La ayuda financiera para estudiantes en los Estados Unidos es financiación que está disponible exclusivamente para estudiantes que asisten a una institución de educación postsecundaria en los Estados Unidos . Estos fondos se utilizan para ayudar a cubrir los numerosos costos incurridos en la búsqueda de educación postsecundaria. La ayuda financiera está disponible de los gobiernos federal y estatal, instituciones educativas y organizaciones privadas. Puede concederse en forma de subvenciones, préstamos, trabajo-estudio y becas. Para solicitar ayuda financiera federal, los estudiantes primero deben completar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes ( FAFSA ).
El proceso de ayuda financiera ha sido criticado por su papel en la gestión de matrículas , donde los estudiantes reciben dinero no en función del mérito o la necesidad, sino de lo máximo que pagarán las familias de estudiantes. [1]
En los Estados Unidos, las subvenciones provienen de una amplia gama de departamentos gubernamentales, colegios, universidades o fideicomisos públicos y privados. La elegibilidad para la subvención generalmente está determinada por la necesidad financiera. El proceso de solicitud lo establece la agencia que proporciona los fondos y, a menudo, se basa en los datos enviados a través de la FAFSA .
Si bien los términos subvención y beca se utilizan frecuentemente indistintamente, existe una diferencia. Las becas pueden tener un componente de necesidad financiera, pero también dependen de otros criterios. Algunas becas privadas basadas en la necesidad se denominan confusamente becas y requieren los resultados de una FAFSA (la EFC de la familia). Sin embargo, las becas suelen basarse en el mérito, mientras que las subvenciones tienden a basarse en las necesidades.
Algunos ejemplos de subvenciones comúnmente solicitadas en los EE. UU.:
Un préstamo educativo es un préstamo obtenido por el estudiante (o padre) para pagar los gastos educativos. A diferencia de las becas y subvenciones, este dinero debe reembolsarse con intereses. Las opciones de préstamos educativos incluyen préstamos federales para estudiantes, préstamos federales para padres, préstamos privados y préstamos de consolidación.
Los préstamos federales para estudiantes son préstamos directamente al estudiante; el estudiante es responsable del pago del préstamo. Estos préstamos suelen tener tasas de interés bajas y no requieren una verificación de crédito ni ningún otro tipo de garantía. Los préstamos para estudiantes ofrecen una amplia variedad de planes de aplazamiento, así como plazos de pago extendidos, lo que facilita a los estudiantes la selección de métodos de pago que reflejen su situación financiera. Existen programas de préstamos federales que consideran la necesidad financiera. [5]
Los préstamos directos subsidiados son los más buscados, ya que tienen pocos requisitos además de la inscripción y la demostración de necesidad financiera. Sin embargo, la cantidad que puede pedir prestada la determina su escuela y no puede exceder su necesidad financiera, que se basa en el EFC de su FAFSA. No es necesario que comience a pagar estos préstamos mientras esté en la escuela al menos como estudiante a tiempo parcial. También ofrecen un período de gracia de seis meses, lo que significa que no comienzas a pagarlos hasta seis meses después de dejar la escuela. Estos préstamos también ofrecen un período de aplazamiento en algunos casos. [6]
Los préstamos directos sin subsidio están disponibles para todos los estudiantes de pregrado y posgrado, sin necesidad de demostrar necesidad financiera. Su escuela determinará cuánto puede pedir prestado en función de su costo de asistencia y se ajustará a cualquier otra ayuda financiera que esté recibiendo. Sin embargo, usted es responsable de pagar los intereses de estos préstamos incluso durante la escuela. Si elige no pagar intereses mientras está inscrito, sus intereses se acumularán y se agregarán al monto principal de su préstamo. [6]
Los préstamos federales para padres son una opción de préstamo financiada con fondos federales si el estudiante depende de sus padres. Los préstamos para padres permiten a los padres obtener préstamos para estudiantes, cuyo reembolso será su responsabilidad. Los padres utilizan estos préstamos para pagar los gastos educativos en nombre del estudiante. Para estudiantes de pregrado existe el préstamo para padres para estudiantes de pregrado o Préstamo PLUS . Este préstamo permite a los padres pedir prestado hasta el costo total de asistencia, menos cualquier otra ayuda financiera que reciba el estudiante. La elegibilidad se determinará tras la revisión del historial crediticio de los padres. [7]
Los préstamos privados para estudiantes los ofrecen prestamistas privados (instituciones financieras). Estos préstamos suelen tener tasas de interés mucho más altas, menos opciones de pago/aplazamiento, no pueden cancelarse mediante quiebra y no están supervisados por ninguna agencia. [8]
Los préstamos de consolidación combinan dos o más préstamos para estudiantes y/o padres en un solo préstamo. Son una opción para quienes tienen dificultades con múltiples pagos de préstamos estudiantiles. Los préstamos de consolidación están disponibles para la mayoría de los tipos de préstamos federales y algunos prestamistas privados ofrecen préstamos de consolidación privados para préstamos educativos privados. [9]
El Programa Federal de Estudio y Trabajo es una forma de ayuda financiera. Los trabajos de estudio y trabajo permiten a los estudiantes conseguir trabajos en el campus, cuando sea posible dentro de su campo de interés, y son más flexibles que los trabajos a tiempo parcial fuera del campus porque están diseñados para adaptarse a los horarios de los estudiantes. En 2022, Williams College se convirtió en la primera institución de educación superior en los Estados Unidos en eliminar por completo el estudio y el trabajo (junto con los préstamos) de sus programas de ayuda financiera al ofrecer un paquete de ayuda financiera "totalmente en forma de subvenciones". [10]
Si bien los términos subvención y beca se utilizan frecuentemente indistintamente, existe una diferencia. Las becas pueden tener un componente de necesidad financiera, pero también dependen de otros criterios. Algunas becas privadas basadas en la necesidad se denominan confusamente becas y requieren los resultados de una FAFSA (la EFC de la familia). Sin embargo, las becas suelen basarse en el mérito, mientras que las subvenciones tienden a basarse en las necesidades.
Las becas , al igual que las subvenciones , no necesitan ser reembolsadas. Las becas provienen del estado, instituciones educativas y agencias privadas. Las becas se pueden otorgar según el mérito, la necesidad financiera, las características del estudiante (como género, raza, religión, historial médico y familiar, etc.), creatividad, campo profesional, universidad, capacidad atlética, entre otras categorías.
Hay motores de búsqueda disponibles para encontrar becas como Peterson's, Unigo , Fastweb , Cappex, Chegg , The College Board y Niche (anteriormente conocido como College Prowler ). [11]
En el proceso de ayuda financiera universitaria en los Estados Unidos, la "necesidad" de un estudiante es una cifra que las universidades utilizan al calcular cuánta ayuda financiera ofrecer a un estudiante. Se determina tomando el costo de asistencia de la universidad , que las reglas actuales requieren que cada universidad especifique. Luego se resta la Contribución Familiar Esperada del estudiante , basada en los ingresos y bienes del estudiante, y calculada por el Departamento de Educación de EE.UU. bajo reglas establecidas por el Congreso y procesadas usando el sistema FAFSA . Para los estudiantes solteros menores de 24 años, el Congreso exige que se incluyan los ingresos y bienes de los padres. La cifra resultante es la "necesidad" del estudiante. Las universidades intentan brindar a los estudiantes suficiente ayuda financiera para satisfacer todas sus necesidades, pero en la mayoría de los casos no pueden hacerlo por completo. El resultado es una "necesidad insatisfecha".
Según la ley federal, si existen circunstancias especiales como la pérdida de un empleo o grandes gastos médicos, las oficinas de ayuda financiera universitaria tienen considerable libertad para reducir la necesidad calculada de un estudiante, lo que resulta en una concesión de ayuda mayor.
Para calificar para la ayuda basada en la necesidad, un estudiante debe tener una cantidad significativa de necesidad financiera, la cual es determinada por el gobierno federal con base en la FAFSA . Utilizando la información presentada en la FAFSA, el Departamento de Educación de EE. UU. calcula una cifra llamada Contribución Familiar Esperada (EFC). Si el EFC es menor que el costo de asistir a una universidad, el estudiante tiene necesidad financiera (como se usa el término en el sistema de ayuda financiera de EE. UU.).
Los estudiantes pueden presentar una apelación ante la oficina de ayuda financiera de su universidad para solicitar ayuda financiera adicional, aunque la información sobre el proceso no siempre es clara o no está disponible en línea. [12] [13] [14] SwiftStudent, un servicio gratuito, proporciona modelos de cartas para estudiantes universitarios. [12] [13] [14]
Algunas universidades acomodadas tienen su propia ayuda basada en las necesidades para distribuir, además de la ayuda federal y estatal (si corresponde). Estas universidades requieren, además de la FAFSA , el formulario financiero Perfil CSS , que entra en mayor detalle. [15]
La ayuda financiera basada en la necesidad se otorga en función de la necesidad financiera del estudiante. La "necesidad" de cada alumno es una cifra determinada por separado para cada alumno. La Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA) se utiliza generalmente para determinar la elegibilidad para recibir ayuda federal, estatal e institucional basada en la necesidad. En instituciones privadas, puede ser necesaria una solicitud complementaria para la ayuda institucional basada en las necesidades.
Una tendencia reciente muestra que no está del todo claro qué es ayuda puramente basada en las necesidades. Según la Encuesta Nacional de Ayuda Postsecundaria (NPSAS), los puntajes del SAT afectan el tamaño de la ayuda financiera institucional basada en las necesidades. [16] Si un estudiante tiene un puntaje SAT alto y un ingreso familiar bajo, recibirá subvenciones institucionales basadas en necesidades más grandes que un estudiante con un ingreso familiar bajo que tiene puntajes SAT bajos. En 1996, las instituciones públicas de educación superior otorgaron a los estudiantes con altas puntuaciones en el SAT y bajos ingresos familiares 1.255 dólares en becas basadas en sus necesidades. Sin embargo, sólo se otorgaron $565 en subvenciones basadas en necesidades a estudiantes con bajos puntajes en el SAT y bajos ingresos familiares. Cuanto más bajo sea el puntaje del SAT de un estudiante, menor será la cantidad de subvenciones basadas en necesidades que recibió un estudiante sin importar cuál fuera su nivel de ingresos familiar. La misma tendencia se aplica a las instituciones privadas de educación superior. En 1996, las instituciones privadas dieron a los estudiantes con puntajes altos en el SAT y un ingreso familiar bajo $7,123 versus $2,382 para los estudiantes con puntajes bajos en el SAT y un ingreso familiar bajo. Por lo tanto, "los premios institucionales basados en las necesidades son menos sensibles a las necesidades y más sensibles al 'mérito académico' de lo que los principios del análisis de necesidades nos harían esperar". [17] Se ha descubierto que aumentar una puntuación del SAT en el rango de 100 a 200 puntos puede generar cientos de dólares más en subvenciones institucionales y, en promedio, sustancialmente más si uno asiste a una institución privada. [18]
Si bien proporcionar información financiera al gobierno es una expectativa razonable para calcular la necesidad financiera de un estudiante, no necesariamente significa que las universidades deban tener acceso a esta información. Proporcionar esa información a las escuelas puede ser problemático porque las escuelas aprenden sobre otras fuentes de financiamiento de los estudiantes y pueden ajustar sus paquetes de ayuda financiera en consecuencia. Existe un problema de información asimétrica , ya que las escuelas tienen pleno conocimiento de la capacidad de pago de sus clientes, mientras que los estudiantes y sus familias tienen poca información sobre los costos que enfrentan las universidades para brindar sus servicios. Es decir, al planificar el próximo año académico, una escuela conocerá sus costos actuales y proyectados, así como la capacidad de pago de cada estudiante después de recibir subvenciones estatales y federales. Según el Center for College Affordability and Productivity (CCAP), "si las autoridades federales o estatales aumentan el apoyo financiero por estudiante, la institución tiene la oportunidad de captar parte o la totalidad de esa mayor capacidad de pago reduciendo las subvenciones institucionales y/o aumentando sus cargos por matrícula, cuotas, alojamiento o comida". Es importante destacar que también señala que "la excepción a este patrón general es la ayuda modesta dirigida únicamente a estudiantes de bajos ingresos, como la beca Pell". El centro utiliza datos sobre los ingresos netos (matrícula más alojamiento, comida y otros honorarios) como porcentaje del ingreso medio para mostrar que las prácticas de ayuda financiera no han sido efectivas para reducir los precios en un esfuerzo por aumentar el acceso. Los ingresos netos en las instituciones públicas de cuatro años aumentaron del 15% al 20% del ingreso medio entre 1987 y 2008. En ese mismo período, la productividad ha disminuido en forma de cargas docentes más ligeras para los profesores y mayores gastos en personal administrativo. [19]
Los préstamos no basados en necesidades están disponibles para estudiantes y familias que no pueden pagar el costo total de la universidad. Estos préstamos están dirigidos a aquellas personas y familias que no calificaron para préstamos basados en necesidades debido al monto de sus bienes personales. Por lo general, hay una tasa de interés más alta asociada con los préstamos que no se basan en necesidades. Debido a que estos préstamos no se basan en las necesidades, el gobierno de los EE. UU. no paga los intereses del estudiante mientras está matriculado en la escuela; A menudo se les conoce como préstamos no subsidiados. El préstamo Stafford sin subsidio y el préstamo Grad PLUS son préstamos que no están basados en la necesidad y están disponibles para estudiantes de pregrado y posgrado que no califican para recibir ayuda financiera basada en la necesidad. [15]
Aunque estos préstamos no están subsidiados, las tasas de interés las fija el Congreso, los programas son supervisados de cerca y brindan muchas protecciones que los préstamos privados rara vez ofrecen.
También existen subvenciones y becas que no se basan en las necesidades y que consideran el mérito en lugar de la necesidad financiera. Estos premios son otorgados por el colegio o universidad, así como por organizaciones externas. Las becas basadas en el mérito generalmente se otorgan por logros académicos sobresalientes y puntajes máximos en el SAT o ACT . Sin embargo, algunas becas pueden otorgarse debido a talentos especiales como becas deportivas , potencial de liderazgo y otras características personales. Para ser considerado para dichos premios, algunas instituciones requieren un proceso de solicitud adicional, mientras que otras consideran automáticamente a todos los estudiantes admitidos para sus becas basadas en méritos.
Con el aumento anual del costo de la matrícula, el alojamiento, la comida y las cuotas en las escuelas de todo el país, a los estudiantes de bajos ingresos les resulta más difícil pagar su educación. En un intento por ayudar a los estudiantes a satisfacer las altas y costosas demandas de la universidad, las escuelas han aumentado las becas basadas en el mérito para estudiantes con una posición académica sobresaliente, participación en organizaciones o un gran talento atlético. El problema es que estas razones para otorgar becas restan valor a los estudiantes de bajos ingresos que a menudo no cumplen con estos estándares de mérito. En otras palabras, los fondos para becas basadas en el mérito están restando valor a la ya pequeña cantidad de ayuda federal disponible para los estudiantes de bajos ingresos que simplemente no pueden pagar la universidad sin algún tipo de ayuda financiera.
En los últimos años, el gobierno ha respondido a la crisis financiera que enfrentan los estudiantes y, por lo tanto, aprobó leyes que aumentaron el valor de las becas para estudiantes de bajos ingresos y recortaron los subsidios para los prestamistas privados de educación. [20] Las escuelas también han tomado medidas por el bien de los estudiantes. La Universidad de Harvard , una conocida institución costosa pero rica que anteriormente había recortado la matrícula para los estudiantes cuyas familias ganaban menos de 60.000 dólares al año, procedió a reducir los costos en casi un cincuenta por ciento para aquellos estudiantes cuyas familias ganaban entre 120.000 y 180.000 dólares al año. [20] Las instituciones considerarán las necesidades financieras de los estudiantes, así como su mérito académico, al solicitar ayuda financiera. La ayuda basada en el mérito y la ayuda basada en la necesidad se han vinculado entre sí para muchas becas de ayuda financiera. Esta relación es beneficiosa porque implica que una forma de ayuda financiera, particularmente la basada en el mérito, no reemplaza completamente la ayuda basada en la necesidad. Las estadísticas muestran resultados de estudios realizados entre 1992 y 2000 de que el aumento de la ayuda financiera concedida se basó enteramente en el mérito. [21] Sin embargo, si se analizan de cerca las cifras de ayuda basada en el mérito y en la necesidad, las diferencias no son significativas.
Los siguientes tipos de ayuda financiera federal están disponibles para estudiantes graduados y profesionales. La ayuda para estos estudiantes consiste principalmente en préstamos.
Los estudiantes de posgrado también pueden ser elegibles para estos programas de ayuda financiera:
Hay poca ayuda financiera disponible para estudiantes extranjeros, con la única excepción de los estudiantes canadienses y mexicanos. La mayoría de la ayuda se otorga en forma de subvenciones, becas y préstamos que provienen de fuentes públicas y privadas que restringen sus concesiones a ciudadanos estadounidenses. Dicho esto, todavía hay ayuda financiera disponible para estudiantes internacionales.
Hay colegios y universidades que ofrecen ayuda a estudiantes internacionales. Para saber si la escuela en cuestión ofrece dicha asistencia, consulte con la oficina de ayuda financiera de la institución. Algunas escuelas ofrecen becas, préstamos y empleos, y otorgan entre 15 y 150 premios a estudiantes extranjeros. Por ejemplo, escuelas como Harvard , Princeton , Universidad de Pensilvania , Universidad de Miami , Ithaca College , Universidad de Cornell , Johns Hopkins , Universidad de Chicago , Universidad de Oregon y Williams College ofrecen paquetes a estudiantes extranjeros. Los estudiantes de posgrado pueden tener más suerte con la ayuda financiera. Esto se debe a que las ayudantías de posgrado y de enseñanza se ofrecen sobre la base del rendimiento académico, independientemente de la ciudadanía. [23] Aunque los estudiantes internacionales no son elegibles para los programas de ayuda del gobierno de EE. UU. como la Beca Pell, la Beca SEOG, el Préstamo Stafford, el Préstamo Perkins, el Préstamo PLUS y el estudio Federal Work, muchas escuelas pedirán a los estudiantes internacionales que presenten una FAFSA para que puede utilizar los datos para evaluar la necesidad financiera. [24]
También hay asistencia que un estudiante puede buscar en su país de origen. Los estudiantes canadienses que asisten a universidades en los EE. UU. pueden obtener préstamos a través del Ministerio de Habilidades, Capacitación y Trabajo del gobierno canadiense. Los préstamos alternativos que los estudiantes internacionales canadienses pueden solicitar son el Programa Canadiense de Préstamos para Educación Superior, [25] la Corporación Global de Préstamos para Estudiantes (GLSC), [26] y el Programa de Préstamos para Estudiantes Internacionales (ISLP). [27] [28] La ayuda financiera para estudiantes europeos se puede buscar utilizando Noopolis, una base de datos en Italia administrada por CNR (el equivalente italiano de la Fundación Nacional de Ciencias de EE. UU.). Dispone de información sobre ayudas económicas para que los ciudadanos italianos puedan estudiar en el extranjero. También existen Centros de Asesoramiento Educativo de EE. UU. en todo el mundo que ayudan a los futuros estudiantes respondiendo las preguntas que tienen sobre estudiar en los Estados Unidos. [23]
Una opción más para los estudiantes es buscar apoyo financiero de fundaciones privadas como la Fundación Ford y organizaciones sin fines de lucro como la Asociación Estadounidense de Mujeres Universitarias (AAUW) y las Becas de Educación Margaret McNamara (MMEG). Cada organización tiene su propio proceso de solicitud y criterios de elegibilidad detallados en los sitios web respectivos.
Las instituciones postsecundarias publican un costo de asistencia o precio de asistencia, también conocido como "precio de etiqueta". Sin embargo, ese precio no es lo que una institución le costará a un estudiante individual. Para hacer que los costos de la educación superior sean más transparentes antes de que un estudiante realmente solicite ingresar a la universidad, la ley federal requiere que todas las instituciones postsecundarias que reciben fondos del Título IV (fondos federales para ayuda estudiantil) publiquen calculadoras de precios netos en sus sitios web antes del 29 de octubre de 2011.
Como se define en la Ley de Oportunidades de Educación Superior de 2008, el propósito de la calculadora de precio neto es:
"...para ayudar a los estudiantes, familias y otros consumidores actuales y potenciales a estimar el precio neto individual de una institución de educación superior para un estudiante. La calculadora de precio neto [29] se desarrollará de manera que permita a los estudiantes, familias y estudiantes actuales y potenciales , y los consumidores para determinar una estimación del precio neto individual de un estudiante actual o potencial en una institución en particular".
La ley define el precio neto estimado como la diferencia entre el precio de asistencia total promedio de una institución (la suma de matrícula y cuotas, alojamiento y comida, libros y suministros, y otros gastos, incluidos gastos personales y transporte, para un estudiante de tiempo completo por primera vez). estudiantes de pregrado que reciben ayuda) y la mediana de las becas otorgadas por la institución en función de la necesidad y el mérito. [30]
Elise Miller, directora del programa del Sistema Integrado de Datos de Educación Postsecundaria (IPEDS) del Departamento de Educación de EE. UU., expresó la idea detrás del requisito: "Sólo queremos romper el mito del precio de etiqueta y superarlo. Esto es para darles a los estudiantes una indicación que no necesariamente pagarán ese precio completo". [31]
La plantilla se desarrolló basándose en las sugerencias del Panel de Revisión Técnica (PRT) del IPEDS, que se reunió del 27 al 28 de enero de 2009 e incluyó a 58 personas que representaban a los gobiernos federal y estatal, instituciones postsecundarias de todos los sectores, representantes de asociaciones, y contratistas de plantillas. Mary Sapp, Ph.D., vicepresidenta adjunta de planificación e investigación institucional de la Universidad de Miami, presidió el panel. Describió el objetivo del mandato como "proporcionar a los estudiantes universitarios actuales y potenciales una idea de la diferencia entre el precio de etiqueta de una institución y el precio que terminarán pagando". [32]
Para cumplir con el requisito, las instituciones postsecundarias pueden elegir entre una plantilla básica desarrollada por el Departamento de Educación de EE. UU. o una calculadora de precio neto alternativa que ofrece al menos los elementos mínimos que exige la ley. [33] Un informe publicado por el Instituto para el Acceso y el Éxito de la Universidad , ""Sumándolo todo en 2012: ¿son las calculadoras de precio neto fáciles de encontrar, usar y comparar?" encontró problemas clave con la implementación del requisito de la calculadora de precio neto. [ 34] En "Sumando todo", afirman los autores, "este informe analiza más en profundidad las calculadoras de precios netos de 50 universidades seleccionadas al azar. Si bien encontramos algunas prácticas positivas que no eran evidentes en el momento de nuestro informe anterior, las calculadoras de precios netos todavía no son fáciles de encontrar, usar y comparar para los futuros estudiantes universitarios y sus familias." [ 34]
Después de que el requisito entró en vigor, Abigail Seldin y Whitney Haring-Smith lanzaron el sitio web gratuito College Abacus, que albergaba un sistema que permitiría a los estudiantes ingresar la información personal una vez y luego usar y comparar los precios netos de varias escuelas. [35] [36] El College Knowledge Challenge de la Fundación Gates anunció College Abacus como uno de sus ganadores en enero de 2013; La subvención de 100.000 dólares de la Fundación Gates permitió a College Abacus expandirse desde su versión beta con más de 2500 escuelas a una versión completa con todos los colegios y universidades de los Estados Unidos. [37]
En 2001, la Universidad de Princeton se convirtió en la primera universidad de Estados Unidos en eliminar los préstamos de sus paquetes de ayuda financiera. Desde entonces, muchas otras escuelas han seguido el ejemplo y han eliminado algunos o todos los préstamos de sus programas de ayuda financiera. En 2022, Williams College se convirtió en la primera institución de educación superior en Estados Unidos en eliminar tanto los préstamos como las contribuciones de estudio y trabajo de sus programas de ayuda financiera. Muchos de estos programas están dirigidos a estudiantes cuyos padres ganan menos de un ingreso determinado; las cifras varían según el colegio o universidad. Estas nuevas iniciativas fueron diseñadas para atraer a más estudiantes y solicitantes de entornos socioeconómicos más bajos, reducir la carga de la deuda estudiantil y brindar a las instituciones ofertantes una ventaja sobre sus rivales para atraer compromisos de estudiantes aceptados. La mayoría de los estudiantes prefieren la ayuda financiera sin préstamos como una forma de aliviar la cantidad de deuda que tienen después de la universidad.
Los siguientes colegios y universidades ofrecen paquetes de ayuda financiera sin préstamos a partir de marzo de 2008:
Algunas universidades han optado por tener un programa de "límite de préstamo", que es un préstamo máximo, ya sea por año o por cuatro años combinados, diseñado para reducir el costo de asistencia de los estudiantes de clase media y de bajos ingresos. Las siguientes escuelas tienen un programa de límite de préstamos:
Los estudios que examinan los efectos de la ayuda financiera en los resultados postsecundarios generalmente han encontrado efectos positivos. Por ejemplo, un estudio que revisa la literatura sobre los efectos de las subvenciones en la inscripción encuentra que las subvenciones aumentan positivamente la inscripción en la universidad, con un aumento de aproximadamente 3 a 4 puntos porcentuales en la probabilidad de inscripción para una reducción de costos de $1,000. [69] De manera similar, una revisión sistemática y un metanálisis realizado por Tuan Nguyen y sus colegas que examinan los efectos de las subvenciones encuentran que, en más de 40 estudios, las subvenciones aumentan la probabilidad de que los estudiantes persistan año tras año y completen su carrera antes de tiempo. entre 2 y 3 puntos porcentuales, y 1.000 dólares adicionales de ayuda en forma de subvención mejoran la persistencia año tras año y la consecución de títulos entre 1,5 y 2 puntos porcentuales. [70] Este estudio integral también encuentra que los programas de ayuda mediante subvenciones con apoyos no monetarios adicionales, como apoyo y asesoramiento académico, tienen efectos mayores, y que los efectos de las ayudas mediante subvenciones son más débiles para la ayuda basada en el mérito que para la ayuda basada en la necesidad.
En un estudio sobre la correlación entre el precio de la educación superior y las tasas de matrícula, Donald Heller descubre que la cantidad de ayuda financiera disponible para los estudiantes es un factor importante en las tasas de matrícula. [71]
Diferentes factores tienen diferentes efectos sobre la ayuda financiera:
Las admisiones ciegas a las necesidades no consideran la necesidad financiera del estudiante. En una época en la que las universidades tienen pocos fondos financieros, es difícil mantener admisiones ciegas a las necesidades porque las escuelas no pueden satisfacer todas las necesidades de los estudiantes pobres que admiten. [72]
Hay diferentes niveles de admisiones ciegas a las necesidades. Pocas instituciones son totalmente ciegas a las necesidades. Otros no ignoran las necesidades de los estudiantes que presentan su solicitud después de ciertas fechas límite, los estudiantes internacionales y los estudiantes de una lista de espera. [72] Algunas instituciones se están alejando de las admisiones ciegas a las necesidades para poder satisfacer todas las necesidades de los estudiantes admitidos. [72] Satisfacer todas las necesidades probablemente aumentará los fondos para ayuda financiera. [72] Por ejemplo, la Wesleyan University sólo es ciega a las necesidades si tiene suficiente dinero para satisfacer todas las necesidades de los estudiantes admitidos. [72]
En Alemania, la principal fuente de ayuda financiera para estudiantes es la Bundesausbildungsförderungsgesetz , conocida coloquialmente como BAFöG.
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