Los programas de aprendizaje en los Estados Unidos están regulados por la Ley Smith-Hughes (1917), la Ley Nacional de Recuperación Industrial (1933) y la Ley Nacional de Aprendizaje , también conocida como "Ley Fitzgerald". [1]
El número de aprendices estadounidenses ha aumentado de 375.000 en 2014 a 500.000 en 2016, mientras que el gobierno federal pretende ver 750.000 en 2019, en particular ampliando el modelo de aprendizaje para incluir ocupaciones de cuello blanco como la tecnología de la información . [2] [3]
Un aprendizaje es un sistema de formación de una nueva generación de profesionales que se dedican a un oficio o profesión mediante una formación en el trabajo y, a menudo, un tiempo de estudio complementario (trabajo en el aula y lectura). Los aprendizajes también permiten a los profesionales obtener una licencia para ejercer una profesión regulada. La mayor parte de su formación se realiza mientras trabajan para un empleador que ayuda a los aprendices a aprender su oficio o profesión, a cambio de que sigan trabajando durante un período acordado después de haber adquirido competencias mensurables.
En Estados Unidos, los funcionarios de educación y las organizaciones sin fines de lucro que buscan emular el sistema de aprendizaje de otras naciones han creado reformas educativas que permiten que los niños pasen de la escuela al trabajo . Buscan vincular la educación académica con la carrera profesional. Algunos programas incluyen la observación de un trabajador real durante un breve período de tiempo o pasar un tiempo significativo en un trabajo sin salario o con un salario reducido que, de otro modo, se dedicaría a clases académicas o a trabajar en una empresa local. Algunos legisladores plantearon la cuestión de las leyes sobre el trabajo infantil para los trabajos no remunerados o los trabajos con riesgos.
En Estados Unidos, los programas de transición de la escuela al trabajo suelen darse sólo en la escuela secundaria. Las escuelas secundarias estadounidenses se crearon a principios del siglo XX para educar a estudiantes de todas las capacidades e intereses en una comunidad de aprendizaje en lugar de preparar a un pequeño número de ellos para la universidad. Tradicionalmente, los estudiantes estadounidenses se clasifican en una amplia variedad de cursos en función de sus capacidades, y los cursos vocacionales (como reparación de automóviles y carpintería) tienden a estar en el extremo inferior de la capacidad académica, mientras que la trigonometría y el precálculo en el extremo superior.
Los reformadores de la educación estadounidense han tratado de poner fin a este seguimiento , que se considera una barrera para las oportunidades. En cambio, el sistema estudiado por el NCEE (Centro Nacional de Educación y Economía) en realidad se basa mucho más en el seguimiento. Los funcionarios de educación en los EE. UU., basándose principalmente en las propuestas de rediseño escolar del NCEE y otras organizaciones, han optado por utilizar pruebas basadas en criterios que definen un estándar alto que todos los estudiantes deben alcanzar para recibir un diploma uniforme. La política educativa estadounidense en virtud de la " Ley No Child Left Behind " tiene como objetivo oficial la eliminación de la brecha de logros entre las poblaciones. Esto a menudo ha llevado a la necesidad de clases de recuperación en la universidad. [4]
En muchos estados de Estados Unidos ahora se exige aprobar un examen de graduación de la escuela secundaria para garantizar que los estudiantes de todos los grupos étnicos, de género y de ingresos posean las mismas habilidades. En estados como Washington, los críticos han cuestionado si esto garantiza el éxito para todos o simplemente genera un fracaso masivo (ya que solo la mitad de los estudiantes de décimo grado han demostrado que pueden cumplir con los estándares). [5]
La industria de la construcción es quizás la que más programas de aprendizaje utiliza en Estados Unidos. El Departamento de Trabajo de Estados Unidos informó que en 2007, en pleno auge del auge de la construcción, se aceptaron 74.164 nuevos aprendices. La mayoría de estos aprendices participaron en los llamados programas de aprendizaje "conjuntos", administrados conjuntamente por los empleadores y los sindicatos de trabajadores de la construcción. [6] Por ejemplo, la Unión Internacional de Pintores y Oficios Afines (IUPAT) ha abierto el Finishing Trades Institute (FTI). El FTI está trabajando para obtener la acreditación nacional de modo que pueda ofrecer títulos de asociado y de licenciatura que integren lo académico con programas de aprendizaje más tradicionales. La IUPAT ha unido fuerzas con la Asociación Profesional de Pintores Decorativos (PDPA) para crear estándares educativos utilizando un modelo de aprendizaje creado por la PDPA.
Las personas interesadas en aprender a ser electricistas pueden unirse a uno de los diversos programas de aprendizaje que ofrecen conjuntamente la Hermandad Internacional de Trabajadores de la Electricidad y la Asociación Nacional de Contratistas Eléctricos . No se requiere experiencia en trabajos eléctricos. Se requiere una edad mínima de 18 años. No hay edad máxima. Se invita a participar por igual a hombres y mujeres. La organización a cargo del programa se llama Comité Nacional Conjunto de Aprendizaje y Capacitación .
Los aprendices de electricista trabajan de 32 a 40 horas semanales en el oficio bajo la supervisión de un electricista profesional y reciben un salario y beneficios. Pasan 8 horas adicionales cada dos semanas en capacitación en el aula. Al finalizar la capacitación (cinco años para electricistas internos y externos, menos para telecomunicaciones), los aprendices alcanzan el nivel de electricista profesional. Todo esto se ofrece sin cargo, excepto por el costo de los libros (que es aproximadamente de $200 a $600 por año), según los grados. Las personas que completan este programa son consideradas altamente calificadas por los empleadores y obtienen un alto salario y beneficios. Otros sindicatos como la Hermandad Unida de Carpinteros y Ebanistas de América , la Asociación Unida de Plomeros, Instaladores, Soldadores y Técnicos de Servicio de HVAC, Ingenieros Operadores, Trabajadores del Hierro , Trabajadores de la Metalistería , Yeseros , Albañiles y otros ofrecen programas similares.
Las asociaciones comerciales como los Contratistas Eléctricos Independientes y los Constructores y Contratistas Asociados también ofrecen una variedad de programas de capacitación de aprendices. AJAC también ofrece 12 programas registrados para cubrir la escasez de trabajadores de la industria aeroespacial y de fabricación avanzada en el estado de Washington, incluidas ocupaciones como maquinista , fabricante de herramientas y matrices , técnico de mantenimiento industrial y aprendizajes juveniles registrados.
En el caso de las industrias reguladas por la FDA, como las de alimentos , productos farmacéuticos , dispositivos médicos, nutracéuticos y cosmecéuticos , las empresas pueden ofrecer pasantías en Garantía de calidad , Control de calidad , Asuntos médicos (MSL) , Ensayos clínicos o Asuntos regulatorios . Los aprendices pueden ser ubicados en una empresa anfitriona y deben continuar trabajando para obtener una certificación de la industria, como las que ofrece ASQ o RAPS, mientras permanecen en el programa de pasantías. Los costos de capacitación y tutoría pueden ser cubiertos por el programa y los aprendices reciben el pago completo y los beneficios.
Para obtener la licencia de ingeniero profesional en los Estados Unidos, se requiere una forma modificada de aprendizaje. En los Estados Unidos, cada uno de los 50 estados establece sus propios requisitos de licencia y otorga licencias a quienes desean ejercer la ingeniería en ese estado.
Aunque los requisitos pueden variar levemente de un estado a otro, en general para obtener una Licencia Profesional de Ingeniería, uno debe graduarse con una Licenciatura en Ciencias de la Ingeniería de una universidad o colegio acreditado, aprobar el Examen de Fundamentos de Ingeniería (FE) , que designa el título de Ingeniero en Formación (EIT) , trabajar en esa disciplina durante al menos cuatro años bajo la supervisión de un Ingeniero Profesional (PE) con licencia, y luego aprobar el Examen de Principios y Prácticas de Ingeniería . Se otorgan créditos de uno y dos años de experiencia para aquellos con títulos de maestría y doctorado que califiquen, respectivamente. [7]
En la mayoría de los casos, los estados tienen acuerdos de reciprocidad, de modo que una vez que un individuo obtiene una licencia en un estado, también puede obtenerla en otros estados con relativa facilidad.
El aprendizaje juvenil es una nueva estrategia prometedora para involucrar a los jóvenes en un aprendizaje relacionado con su carrera profesional, alentar la finalización de la escuela secundaria, reducir la tasa de desempleo juvenil, disminuir la brecha de habilidades y brindar a los jóvenes una vía hacia la educación superior o la industria como trabajadores calificados para ocupar puestos vacantes.
Estos programas ofrecen a los estudiantes de segundo, tercer y cuarto año de secundaria una vía profesional y educativa hacia la industria. Desarrollan habilidades del mundo real, ganan salarios competitivos y obtienen créditos de la escuela secundaria para graduarse y reciben créditos universitarios gratuitos. Al finalizar el programa, los jóvenes aprendices obtendrán una certificación de nivel de oficial del Departamento de Trabajo e Industrias del Estado, una credencial reconocida a nivel nacional.
El aprendizaje para jóvenes se ha puesto a prueba con éxito en varios estados, entre ellos Washington, Wisconsin, Colorado, Oregón, Carolina del Norte y Carolina del Sur. En estos estados, miles de estudiantes de secundaria participan en la formación técnica en el aula y en la formación estructurada remunerada en el trabajo en una serie de industrias de gran crecimiento y alta demanda. En Charlotte, Carolina del Norte, varias empresas, muchas de ellas con sede en Europa, han puesto en marcha programas conjuntos (Apprenticeship Charlotte y Apprenticeship 2000) para promover conjuntamente la idea de los aprendizajes y cerrar la brecha en la disponibilidad de mano de obra técnica. En el estado de Washington, la AJAC se ha asociado con casi 50 empresas aeroespaciales y de fabricación avanzada para ofrecer aprendizajes para jóvenes registrados en colaboración con el Departamento de Trabajo e Industrias del estado de Washington.
Los programas de aprendizaje para personas que han estado encarceladas anteriormente tienen como objetivo reducir la reincidencia y aumentar el empleo de reingreso. [8] El Proyecto de Empleo Post-Liberación analizó de forma cruzada los datos de los reclusos que utilizaron programas de aprendizaje de reingreso con los que no lo hicieron. Se ha descubierto que los programas posteriores a la prisión aumentan la probabilidad de que un ex recluso conserve su empleo. La participación en programas de trabajo y de habilidades laborales redujo la probabilidad de que un recluso sea recluido nuevamente entre 8 y 12 años. [9] Los tres tipos principales de programas de aprendizaje de reingreso son: "trabajos en el entorno penitenciario, capacitación vocacional a corto plazo en prisión y asistencia a corto plazo en el proceso de búsqueda de empleo después de la liberación". [10] La investigación realizada por Uggan en 2000 concluyó que estos programas tienen los mayores efectos en las personas mayores de 26 años. [10] Andrews et al., destaca la importancia de adaptar los programas penitenciarios a las necesidades de un delincuente específico. No todos se beneficiarán por igual de estos programas y se ha descubierto que esta forma de formación sólo es beneficiosa para aquellos que están preparados para dejar el delito. [10] Un ejemplo de un programa de aprendizaje de reinserción es Job Corps. Job Corps es un programa residencial centrado en el trabajo, que ofrece una comunidad estructurada para adolescentes en riesgo. En 2000, un experimento realizado por Schochet et al., descubrió que aquellos que no estaban inscritos en el programa tenían una tasa de arrestos un 15,9% más alta que aquellos que sí lo estaban. [10]
En el estado de Washington, las personas encarceladas en el Centro Correccional para Mujeres de Washington en Gig Harbor pueden participar en un programa de preaprendizaje registrado ofrecido por AJAC, una organización sin fines de lucro fundada para aumentar las habilidades para carreras en el sector manufacturero. Los graduados del programa pueden trabajar en la industria aeroespacial, de procesamiento de alimentos y otras industrias. [11]
El Departamento de Trabajo de los Estados Unidos ha identificado un modelo que ha tenido éxito en Europa y lo ha transferido a las corporaciones estadounidenses: el modelo de los programas de aprendizaje para trabajadores de cuello blanco. Estos programas son similares a otros programas de aprendizaje para trabajadores manuales más tradicionales, ya que ambos consisten en capacitación en el trabajo, ya que el Departamento de Trabajo de los Estados Unidos ha implementado un camino para que la clase media en los Estados Unidos aprenda las habilidades necesarias en un programa de capacitación probado que los empleadores en industrias como la tecnología de la información, los seguros y la atención médica. A través de la adopción de estos nuevos programas de aprendizaje para trabajadores de cuello blanco, las personas pueden recibir una capacitación especializada a la que antes tal vez nunca hubieran podido acceder y, en algunos casos, también recibir su título de asociado en un campo de estudio relacionado, patrocinado por la empresa para la que trabajan. [12] El deseo de más programas de aprendizaje y más capacitación para aprendices ha sido un acuerdo bipartidista, y el acuerdo y el impulso para que más personas se unan a estos programas ha generado dividendos para la inscripción activa. El Departamento de Trabajo ha visto un aumento en la cantidad de aprendices activos, con un número que aumentó de 375.000 en 2013 hasta 633.625 aprendices activos en 2019; sin embargo, la mayoría de estos aprendices activos todavía están en áreas de oficios especializados, como plomería o trabajo eléctrico, ha habido un aumento de más de 700 nuevos programas de aprendizaje de cuello blanco de 2017 a 2019. [13] El apoyo corporativo que estos programas de aprendizaje de cuello blanco están recibiendo proviene de algunas de las organizaciones más grandes del mundo, como Amazon, CVS Health, Accenture, Aon y muchas otras.