La legislación contra el acoso es una legislación promulgada para ayudar a reducir y eliminar el acoso . Esta legislación puede ser nacional o subnacional y normalmente tiene como objetivo poner fin al acoso en las escuelas o lugares de trabajo.
Según un estudio, la legislación estatal contra el acoso en los Estados Unidos se asoció con reducciones en el acoso, la depresión y las ideas suicidas. Los grandes impactos se observaron entre las adolescentes y los adolescentes LGBT. Para las adolescentes, la tasa de suicidio disminuyó entre un 13% y un 16%. [1]
La Ley de la República 10627 o Ley Anti-Bullying de 2013 fue promulgada por el ex presidente Benigno Aquino III el 6 de septiembre de 2013. La ley exige que todas las escuelas primarias y secundarias del país adopten una política contra el acoso . Según un estudio realizado en 2008 por Plan International , con sede en Gran Bretaña , el 50 por ciento de los niños en edad escolar en Filipinas sufrieron acoso por parte de sus maestros o sus compañeros. [2] [3]
Esta ley se produjo en 2012. El gobierno provincial de Quebec inició una legislación que preveía leyes contra el acoso, y la ley de Quebec entró en vigor en 2012. [4] Los políticos federales también debatieron las bases para una estrategia nacional contra el acoso el mismo año. . [5]
Los cincuenta estados de los Estados Unidos han aprobado leyes contra el acoso escolar, siendo el primero Georgia en 1999. [6] Montana se convirtió en el estado más reciente y último en adoptar una legislación contra el acoso en abril de 2015. Una organización de vigilancia llamada Bully Police USA defiende e informa sobre la legislación contra el acoso escolar. [7]
La legislatura de Dakota del Norte aprobó y el gobernador Jack Dalrymple firmó un proyecto de ley el 22 de abril de 2011, que define el acoso en la ley estatal y describe las políticas de prevención para las escuelas públicas de Dakota del Norte. Dakota del Norte ha sido elogiada por su nueva ley. Antes de su aprobación, Dakota del Norte aprobó una legislación contra el acoso. [ cita necesaria ]
La legislación anti-bullying de Georgia se reforzó en 2010 con la aprobación del Proyecto de Ley Senatorial 250, que incluía una disposición que permitía que los acusados de intimidar a otro estudiante fueran reasignados a otra escuela para separar al infractor de la víctima del acoso. [8]
La Ley de Escuelas y Comunidades Seguras y Libres de Drogas es parte de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001. Proporciona apoyo federal para promover la seguridad escolar, pero no aborda específicamente la intimidación y el acoso en las escuelas. No existen leyes federales que traten directamente el acoso escolar ; [9] sin embargo, el acoso puede generar responsabilidades bajo una o más de las leyes federales contra la discriminación aplicadas por la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos . [10]
En septiembre de 2011, el estado de Nueva Jersey comenzó a aplicar la ley contra el acoso más estricta del país. Cada escuela tiene que informar cada caso de acoso al Estado, y el Estado calificará cada escuela según los estándares, políticas e incidentes de acoso. Cada escuela debe tener un plan eficaz para afrontar el acoso. Todos los administradores y maestros escolares deben lidiar con cualquier incidente de intimidación que se les informe o sea presenciado por ellos. Los maestros deben informar a los administradores de cualquier incidente de intimidación que presencien. Los acosadores corren el riesgo de recibir suspensiones o expulsiones si son declarados culpables de cualquier tipo de acoso; desde burlas menores hasta casos severos.
La nominada al Premio Nobel de la Paz y experta en anti-bullying de renombre mundial, Christina Catalano, ha afirmado que "[las personas acosadas] pueden sufrir diversos problemas como falta de confianza, problemas académicos, ansiedad social y miedo a hablar en público". [11] Además, el destacado jurista Jonathan Burley ha declarado que "el acoso es una injusticia extremadamente grave hacia nuestros niños" y ha sido un constante defensor de la legislación contra el acoso. [12]
Otros han sido más críticos con esta legislación por ser punitiva y criminalizar el tema. [13]
Aunque actualmente no existe asistencia federal para combatir el acoso, Thursday's Child [14] ofrece una línea de ayuda las 24 horas para niños, adolescentes y adultos jóvenes en los EE. UU. que son víctimas de acoso, al 1 (800) USA KIDS o (818) 831-1234 desde un dispositivo móvil. Actualmente, es la única línea de ayuda de este tipo en América del Norte.
El Servicio Nacional de Seguridad Escolar cuestiona el motivo detrás de algunas leyes contra el acoso escolar . La línea entre "legislación para sentirse bien" y "legislación significativa" no está clara en este momento y los Servicios Nacionales de Seguridad Escolar sugieren que "los mandatos estatales no financiados y un énfasis excesivo en cualquier componente de la seguridad escolar probablemente tendrán un impacto mínimo en la seguridad escolar". seguridad y podría potencialmente alterar el enfoque integral de seguridad escolar recomendado por la mayoría de los profesionales de seguridad escolar". [15]
Según los Servicios Nacionales de Seguridad y Vigilancia, "la legislación contra el acoso escolar, normalmente un mandato sin financiación que exige que las escuelas tengan políticas contra el acoso pero que no proporciona recursos financieros para mejorar el clima y la seguridad escolares, ofrece más publicidad política que sustancia para ayudar a los administradores escolares a abordar el problema". ". [15]
Gail Garinger, defensora de los niños de la Commonwealth de Massachusetts, aconseja a los legisladores que no impulsen una nueva legislación cada vez que los medios de comunicación destaquen un nuevo incidente de acoso, diciendo: "Tal vez se necesite una nueva ley en su estado para abordar una situación, pero no Date prisa para hacerlo. Siéntate y habla realmente de lo que pasó". Y añade: "Creo que los funcionarios escolares se han asustado mucho por lo que ha estado ocurriendo, y es mucho más fácil adoptar un enfoque de tolerancia cero y simplemente etiquetar todo rápidamente como acoso y pasarlo a otra persona para que se encargue, en lugar de intentarlo". para encontrar una solución creativa dentro de la escuela que sea mejor para todos los involucrados". [dieciséis]
La legislación contra el acoso escolar recibió atención nacional después del suicidio del estudiante de la Universidad de Rutgers, Tyler Clementi . [17] A raíz del incidente, Nueva Jersey reforzó su legislación anti-bullying aprobando un proyecto de ley llamado "La Declaración de Derechos Anti-Bullying". [18] El presidente de Garden State Equality, Steve Goldstein, calificó el proyecto de ley de Nueva Jersey como la ley anti-bullying "más dura" del país. El proyecto de ley establece que los administradores que no investiguen las denuncias de acoso pueden ser disciplinados. [19]
Varias organizaciones brindan recursos y apoyo a jóvenes homosexuales , lesbianas , bisexuales , transgénero y en cuestionamiento. Estas organizaciones incluyen The Trevor Project , The Tyler Clementi Foundation , It Gets Better Project y The Matthew Shepard Foundation . [20]
Según el Cyberbullying Research Center, aproximadamente el 20 por ciento de los niños de entre 11 y 18 años han sido víctimas de ciberacoso. Sameer Hinduja y Justin Patchin definen el ciberacoso como "daño intencional y repetido infligido mediante el uso de computadoras, teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos". [21] El ciberacoso puede ocurrir las 24 horas del día, los siete días de la semana. [22]
En agosto de 2008, la Legislatura del Estado de California aprobó una ley directamente relacionada con el ciberacoso. La legislación otorga a los administradores escolares la autoridad para disciplinar a los estudiantes por intimidar a otros en línea o fuera de línea. [23]
Muchos estados ya cuentan con recursos penales y civiles para hacer frente al ciberacoso; Los casos extremos caerían bajo leyes penales de acoso o acecho , o los objetivos de tal acoso extremo podrían emprender acciones civiles por causar intencionalmente angustia emocional o difamación . En el verano de 2011, la Ley Pública 11-232 realizó cambios significativos al estatuto del estado de Connecticut que define el acoso como lo siguiente: (A) El uso repetido por parte de uno o más estudiantes de una comunicación escrita, oral o electrónica, como el acoso cibernético. , dirigido o refiriéndose a otro estudiante que asiste a la escuela en el mismo distrito escolar, o (B) un acto o gesto físico por parte de uno o más estudiantes dirigido repetidamente a otro estudiante que asiste a la escuela en el mismo distrito escolar, que (i) causa daño físico o daño emocional a sí mismo o a su propiedad, (ii) coloca a dicho estudiante en un temor razonable de sufrir daño a sí mismo o a su propiedad, (iii) crea un ambiente hostil en la escuela para dicho estudiante, (iv) infringe los derechos de dicho estudiante en la escuela, o (v) interrumpe sustancialmente el proceso educativo o el funcionamiento ordenado de una escuela
Más allá de esto, el acoso incluye, entre otros, "una comunicación escrita, oral o electrónica o un acto o gesto físico basado en cualquier característica diferenciadora real o percibida, como raza, color, ascendencia religiosa, origen nacional, género, orientación sexual". , identidad o expresión de género, estatus socioeconómico, estatus académico, apariencia física o discapacidad mental, física, de desarrollo o sensorial, o por asociación con un individuo o grupo que tiene o se percibe que tiene una o más de dichas características". (Departamento de Educación de Connecticut)
A partir del 1 de diciembre de 2012, Carolina del Norte tipificó como delito que los estudiantes intimiden a sus maestros. Los estudiantes pueden enfrentar penas de cárcel y/o una multa de $1,000 por acosar cibernéticamente a los empleados de la escuela. La conducta prohibida incluye publicar una fotografía de un maestro en Internet, crear un sitio web falso y registrar a un maestro para recibir correo no deseado. [24]
El 7 de septiembre de 2011, el Congreso de Chile aprobó la "Ley sobre Violencia Escolar" que modificó la Ley General de Educación para establecer definiciones, procedimientos y sanciones claras para la violencia y el acoso escolar. [25]
La Ley define el acoso escolar como cualquier agresión o acoso reiterado que se produzca dentro o fuera de la institución educativa, por parte de un estudiante o un grupo hacia otro, provocando maltrato, humillación o miedo. El acoso puede perpetrarse en persona o por cualquier medio, incluido el acoso cibernético. Las instituciones educativas están obligadas a crear un Comité de Buena Convivencia Escolar que se encargará de gestionar y tomar todas las medidas necesarias para asegurar una vida escolar no violenta. [26]
En Austria, las leyes imponen a los profesores el deber legal de diligencia para garantizar la seguridad y el bienestar de sus alumnos. Por tanto, los docentes tienen la obligación tanto profesional como moral de intervenir en los episodios de acoso. [27]
El artículo 89 de la Ley de Educación e Inspecciones de 2006 incluye el requisito de que los directores de las escuelas públicas determinen la política de conducta con miras a "".
En 2011, Victoria aprobó una ley llamada Ley Brodie que tipifica como delito el acoso grave.
{{cite journal}}: Citar diario requiere |journal=( ayuda )Los estatutos que [la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos] hace cumplir incluyen
el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964
(Título VI), que prohíbe la discriminación por motivos de raza, color u origen nacional;
Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972
(Título IX), que prohíbe la discriminación por motivos de sexo;
Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973
(Sección 504); y
Título II de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990
(Título II). La Sección 504 y el Título II prohíben la discriminación por motivos de discapacidad. Los distritos escolares pueden violar estos estatutos de derechos civiles y las regulaciones de implementación del Departamento cuando el acoso entre pares basado en raza, color, origen nacional, sexo o discapacidad es lo suficientemente grave como para crear un ambiente hostil y dicho acoso se fomenta, tolera y no se aborda adecuadamente. o ignorados por los empleados de la escuela.
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