Southend High School for Boys , también conocida por sus siglas SHSB , es una escuela secundaria selectiva para niños de 11 a 18 años situada [1] a lo largo de Prittlewell Chase en Prittlewell , en el noroeste de Southend-on-Sea , Inglaterra. Enseña a estudiantes desde los 11 hasta los 18 años, y la admisión a la escuela depende de su desempeño en las pruebas selectivas 11+ establecidas por el Consorcio de Escuelas Selectivas de Essex (CSSE). Se convirtió en Academia el 1 de febrero de 2011 y tiene control autónomo sobre sí misma. El número de estudiantes ha aumentado en los últimos años y, a partir del año académico 2023-2024, había poco más de 1300 estudiantes matriculados, de los cuales más de 420 estaban en el Sixth Form mixto .
La escuela logra consistentemente que más del 95% de sus estudiantes obtengan 5 GCSE de grado A * –C cada año, [2] y fue una de las pocas escuelas en el país que logró un puntaje "sobresaliente" en la inspección Ofsted de 2006. [3]
La escuela fue fundada en 1895 en un sitio en Victoria Circus y brindó la primera educación secundaria dentro del distrito de Southend-on-Sea. Se trasladó a su sitio actual más grande, a lo largo de Prittlewell Chase , en 1939. [4] En 1940, la escuela fue evacuada a Mansfield en Nottinghamshire, pero los niños regresaron antes del final de la guerra. Hasta 1974 fue administrado por el Comité de Educación del condado de Southend-on-Sea, luego por el Consejo del condado de Essex y luego por la Autoridad Unitaria de Southend-on-Sea desde 1998.
En 2001, la escuela era una escuela de idiomas como parte del Fondo de Academias y Escuelas Especializadas, promoviendo lenguas extranjeras modernas tanto dentro como fuera del plan de estudios, así como dentro de la comunidad local. Fue miembro fundador de Southend Excellence Cluster, apoyando y colaborando con casi treinta escuelas primarias y secundarias. En 2006, como escuela especializada de alto rendimiento, fue invitada a convertirse en una escuela de vanguardia, promoviendo la innovación en la enseñanza y el aprendizaje en colaboración con escuelas asociadas locales. [5]
La escuela también recibió en el pasado el premio Challenge de la Asociación Nacional para Niños Capaces en la Educación (NACE) "por la excelencia en la provisión para alumnos capaces, superdotados y talentosos", el premio Leading Aspect y el Departamento de Educación y Habilidades Sportsmark. otorgar.
En 2023, la escuela obtuvo una quinta acreditación consecutiva para el premio Challenge (NACE): fue la primera escuela del mundo en hacerlo. El personal de la escuela participa activamente con la Asociación Nacional para Niños Capaces en la Educación para apoyar el desarrollo pedagógico basado en investigaciones en las escuelas de todo el Reino Unido; organizar visitas periódicas para que los profesores asistan a talleres y visiten lecciones.
Los estudiantes pueden obtener un tipo de premio llamado Colores por logros significativos en lo académico, el deporte, el debate o la música y el teatro. Por lo general, estos se otorgan a los ganadores de torneos nacionales o del condado; sin embargo, también se otorgan por un servicio extraordinario a la escuela. También se otorgan por los esfuerzos prestigiosos realizados por estudiantes fuera de sus carreras escolares. Hay cuatro formas de colores que aumentan el prestigio: colores de término, para estudiantes que realizan un acto de mérito real; Year Colors, para estudiantes que realicen actos meritorios durante un año académico; Los colores de la mitad de la escuela, por la dedicación, los logros y el servicio a un campo y los colores de la escuela completa, que rara vez se otorgan a actos notables realizados en nombre de la escuela a lo largo de la carrera escolar de un estudiante.
Los colores se indican mediante una variedad de complementos a las chaquetas de los estudiantes: los colores del semestre y del año son indistinguibles y toman la forma de una pequeña insignia de latón con esmalte de colores adherida a la solapa. La insignia tiene un color para indicar el año escolar en el que se obtuvo y el campo en el que se obtuvo está grabado en latón. Los colores de la mitad de la escuela toman la forma de una insignia cosida en el pecho de la chaqueta encima del escudo de la escuela en el bolsillo. La insignia es siempre verde escolar y el texto dorado. Los colores de toda la escuela son una banda dorada cosida en anillos en los brazos de la chaqueta, un anillo por premio.
Aunque el edificio fue construido originalmente de forma casi simétrica en 1939, ha sufrido diversas modificaciones que han hecho que ya no sea así. En 1992, se construyeron aulas QE1 y QE2 dentro del cuadrilátero del East End para hacer frente a la demanda derivada de alumnos adicionales. [6] En 1995, se construyó la Biblioteca Hitchcock para llenar el cuadrilátero del West End con una nueva sala de arte, W17 en la parte superior. La biblioteca era necesaria para aliviar el hacinamiento en la "Biblioteca Antigua", que está ubicada encima de la oficina del director y la oficina principal de la escuela. [6] En 1998, se construyó el centro Sixth Form, eliminando cuatro de las "cabañas temporales" 37 años después de su construcción. [6]
En 2003, se construyó la Escuela de Idiomas para crear espacio para una mayor admisión de alumnos; 25 adicionales por año a partir del año 2002-2003. A medida que se construyó, las salas temáticas también se intercambiaron; Las matemáticas se trasladaron de las otras cuatro cabañas a E1, E2, E3 y QE1 (E1 y E9 eran anteriormente salas alemanas, E2, QE1 y QE2 eran salas francesas y E3 era una sala latina ). E9 se convirtió en una sala de inglés adicional (anteriormente, el inglés solo tenía E5, E6, E7 y E8) y Educación Religiosa ganó el uso de QE2. La música también obtuvo el uso de L6 en la Escuela de Idiomas durante un corto período de tiempo mientras el pabellón deportivo y centro de música estaba en construcción. En la Escuela de Idiomas, el alemán se trasladó a L1 y L2, el español a L6 y L9, el francés a L10, L11, L12, L14, L15 y L16. L4, L7 y L8 son salas pequeñas que se utilizan para practicar la expresión oral y L3 y L13 son salas de informática. [6] [7]
Debido al largo tiempo en alojamiento deficiente en música y educación física (como se menciona en el informe OFSTED de 2001), [8] se presentó una oferta al Ayuntamiento de Southend para obtener una subvención para un nuevo pabellón deportivo y Centro de Música (tras la construcción de unas instalaciones de primerísima calidad en el Instituto para niñas de St Bernard). Se concedió el permiso y se entregó a la escuela la suma de 2,25 millones de libras esterlinas para la construcción de estas nuevas instalaciones. [9] La escuela inició un llamamiento de desarrollo para recaudar £ 475.000 adicionales para equipar el centro con las últimas máquinas de fitness y un estudio de grabación. Esta era la mayor cantidad que una escuela secundaria inglesa esperaba recaudar en la historia de la educación británica. La apelación duró 3 años hasta 2006 cuando se cerró. El total recaudado fue de 376.000 libras esterlinas; un poco menos de lo esperado. A diferencia del Sixth Form Center y Language College, que se construyeron a partir de unidades prefabricadas en una estructura de ladrillo, este edificio fue diseñado por Peter Emptage & Associates y construido para durar. Según documentación, este edificio está construido para durar 120 años. Construido con una estructura de acero y acabado en vidrio, ladrillo rojo, paneles de aluminio de microfibra y madera de haya, el nuevo centro cuenta con un pabellón deportivo del tamaño de una cancha de bádminton para cinco personas, el pabellón deportivo escolar más grande de Southend Borough (el único pabellón interior más grande es que en Southend Leisure & Tennis Center ). Este edificio se completó en septiembre de 2005 y ahora está bien utilizado; no sólo por los miembros de la comunidad escolar sino también por la comunidad en general durante las tardes y los fines de semana.
En noviembre de 2008, se instalaron dos aulas temporales al este de los edificios principales, entre el centro de música y la salida trasera. Estos edificios se han construido para aliviar el estrés inevitable de la nueva y mayor admisión de alumnos y también para proporcionar aulas alternativas para las aulas interrumpidas por los cambios completos de ventanas planificados en el edificio principal. La solicitud de planificación se concedió sujeta a la condición de que las habitaciones se eliminen una vez que se complete la ampliación del pabellón de deportes. [10]
En mayo de 2009, se presentó una solicitud de planificación al Ayuntamiento de Southend para ampliar el Sports Hall & Music Center en su lado occidental, rellenando efectivamente el área de césped infrautilizada. La aplicación incluyó 6 aulas en dos fases; cuatro en la Fase 1 y 2 suites de TI en la Fase 2, ubicadas al norte de la Fase 1. Las cuatro aulas se utilizarán para albergar el departamento de Matemáticas e incluirán 111 metros cuadrados de espacio de circulación, así como un amplio espacio de almacenamiento y una oficina. Se creará una conexión desde el gimnasio hasta el piso de arriba de la nueva extensión, pero solo se utilizará durante evacuaciones de emergencia o personas discapacitadas que utilicen el ascensor en el pabellón de deportes principal. [11] La construcción comenzó en febrero de 2010 y la finalización de la Fase 1 está prevista para junio de 2010. [12]
En diciembre de 2009, se presentó una solicitud de planificación al Ayuntamiento de Southend para ampliar el comedor al área de comedor con una sala de 150 metros cuadrados, conectada tanto al comedor como al salón principal. [13] Esto permite que la sala se utilice tanto para ampliar los asientos del comedor a la hora del almuerzo, ampliar el pupitre de exámenes durante la temporada de exámenes y para tomar refrigerios durante eventos escolares como la representación teatral anual o conciertos de música. Durante los meses de verano de 2010, la T3 se convirtió en una sala de tecnología alimentaria debido a los requisitos del gobierno para que todas las escuelas enseñen tecnología alimentaria como parte del plan de estudios a partir del año 2010/11. [14] En 2022, se completaron las obras de construcción de una nueva aula en el segundo piso del East End. La nueva aula está destinada a alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE). También se completaron unas nuevas instalaciones de catering y renovaciones en QE1 y QE2. [15]
El director actual es el Dr. Robin M. Bevan, designado en septiembre de 2007, y el director anterior fue Michael D Frampton, un profesor de Historia que se desempeñó como director de 1988 a 2007. La actual subdirectora es la Sra. Rachel Worth y la subdirectora es la Sra. Laura marzo.
Los antiguos alumnos, profesores y otros miembros de la escuela se conocen como Old Southendians y tienen derecho a unirse a la Old Southendian Association (OSA) de antiguos miembros y ex alumnos, para mantenerse en contacto y establecer contactos con otros antiguos alumnos en los ámbitos social, deportivo, y eventos musicales, y en viajes y comidas. La OSA tiene el lema "mantener amistades" y es una de las asociaciones de niños más grandes y antiguas del país, con 2.470 miembros en octubre de 2011. La escuela también cuenta con una Asociación de Padres (PA), que es una organización benéfica registrada. y el Comité de AP asociado.
La escuela fue inspeccionada por última vez en febrero de 2006, cuando la principal conclusión de la Ofsted (la Oficina de Estándares Educativos ) fue la siguiente:
Los estudiantes de Southend High School for Boys se dividen en cuatro casas ; Atenas (lema: nulli secundus – 'insuperable'), Toscana (lema: sine labore nihil – 'nada sin esfuerzo'), Esparta (lema: non sibi sed domo – 'No para uno mismo, para la casa') y Troya (lema: fortiter et recte – 'con valentía y razón'), inspirado en un sistema de casas tradicional. Se fomenta activamente la competitividad entre casas mientras los estudiantes compiten por ganar el Campeonato Cock House. Los estudiantes compiten en deportes, música, debates y otros campos para asegurar puntos para determinar quién es el vencedor. Además, los estudiantes obtienen créditos de la casa que se convierten en puntos de la casa que contribuyen a la copa general. Además de la copa general, cada evento cuenta con su trofeo individual y copas individuales. [dieciséis]
Durante los inicios de la historia de la escuela, la canción de la escuela era " Forty Years On " (una canción adoptada por varias escuelas en ese momento). Alrededor de 1923, Lionel Elvin (un estudiante y capitán de la escuela en ese momento) fue invitado a escribir una canción original para la escuela después de una conversación con su maestro de historia. Elvin escribió cinco versos que resumían la vida escolar y el sentimiento nostálgico de sus alumnos. La canción fue presentada al director, quien la aprobó. Aunque Elvin imaginó que la letra podría cantarse con la melodía de The Lass that Loves a Sailor de Charles Dibdin , el maestro de música de la escuela escribió una melodía original para la letra de Elvin. [17]
En algún momento antes de la Segunda Guerra Mundial, se eliminaron dos de los cinco versos de Elvin. Alrededor de 1939, otro maestro de la música, Arthur Hutchings, compuso una nueva melodía para la canción que se ha utilizado desde entonces. Hutchings escribió la nueva melodía como acompañamiento de piano a lápiz al final de su himnario. En 1953 se completó la construcción de un nuevo órgano y el maestro musical Reginald Foxwell adaptó la melodía para órgano. Cuando Foxwell murió repentinamente en 1957, los estudiantes de música de nivel A Gerald Usher y Paul Green heredaron la responsabilidad de dirigir la canción de la escuela durante un año hasta que se nombrara un nuevo maestro de música. Los dos estudiantes descubrieron que no existía ninguna copia de la canción y que las notas del himnario de Hutchings se habían perdido. Usher tocó el acompañamiento tal como lo recordaba y Green enseñó la letra a los estudiantes más jóvenes. Aunque la letra estaba escrita, cuando los dos estudiantes se marcharon un año después, la melodía aún no estaba escrita y sólo sobrevivió a través de la memoria y de su transmisión de generación en generación. [17]
Treinta y cinco años después, en 1993, el director Michael Frampton invitó a Usher a enseñar música de nivel A. Usher se sorprendió al descubrir que la canción rara vez se cantaba y había cambiado un poco debido a que se transmitía a través de la tradición oral. Usher escribió de memoria la versión de 1957 de la canción e hizo numerosas copias. Unos años más tarde, una copia de la melodía de Hutchings resurgió en un boletín de la vieja escuela de la década de 1940 y Usher quedó encantado al descubrir que sólo había recordado mal una nota y un acorde ligeramente extendido. Durante su época como maestro, Usher alentó el canto de la canción escolar en numerosos eventos escolares y fomentó su popularidad entre los estudiantes. [17]
Desde entonces, la canción de la escuela se ha impreso y publicado en varios documentos. La canción se canta en varios eventos cada año académico, sobre todo al final de la asamblea final de cada período escolar, durante la cual toda la escuela (excepto los nuevos estudiantes a quienes esto pretende asustar) grita la última palabra ("memoria"). ) a todo pulmón. También lo cantan miembros de la Old Southendian Association en reuniones y, a menudo, los estudiantes de sexto grado lo cantan repetidamente durante su último día. La canción de la escuela se utiliza como música de espera al llamar a la recepción de la escuela.