Un viaje de campo o excursión es un viaje de un grupo de pares asociados, como compañeros de trabajo o estudiantes de escuela, a un lugar alejado de su entorno habitual con fines educativos o de ocio , ya sea dentro de su país o en el extranjero.
Cuando lo realizan los estudiantes según lo organizado por la administración de su escuela, como ocurre en varios sistemas escolares, también se conoce como viaje escolar en el Reino Unido , Australia , Kenia , Nueva Zelanda y Bangladesh , y viaje escolar en Irlanda .
Un estudio de 2022, que utilizó datos de ensayos controlados aleatorios , encontró que las excursiones culturalmente enriquecedoras llevaron a los estudiantes a mostrar un mayor interés en las artes, una mayor tolerancia hacia las personas con puntos de vista diferentes y mejoraron sus resultados educativos. [1]
El propósito de la salida de campo suele ser la observación con fines educativos , de investigación no experimental o para brindar a los estudiantes experiencias fuera de sus actividades cotidianas, como ir de campamento con los profesores y sus compañeros. El objetivo de esta investigación es observar al sujeto en su estado natural y posiblemente recolectar muestras. Se ve que los niños más favorecidos pueden haber experimentado ya instituciones culturales fuera de la escuela, y las excursiones proporcionan un terreno común con niños más favorecidos y menos favorecidos para tener algunas de las mismas experiencias culturales en las artes. [2]
Las excursiones se realizan con mayor frecuencia en 3 pasos: preparación, actividades y actividad de seguimiento. La preparación se aplica tanto al estudiante como al maestro . Los profesores suelen tomarse el tiempo para aprender sobre el destino y el tema antes del viaje. Las actividades que ocurren en las excursiones a menudo incluyen: conferencias , recorridos , hojas de trabajo , videos y demostraciones. Las actividades de seguimiento generalmente son discusiones que ocurren en el aula una vez que se completa la excursión. [3]
En la cultura occidental, este método se encuentra por primera vez durante los años escolares, cuando los alumnos participan en viajes escolares para visitar un accidente geológico o geográfico del paisaje, por ejemplo. Gran parte de las primeras investigaciones en ciencias naturales fueron de esta forma. Charles Darwin es un ejemplo importante de alguien que ha contribuido a la ciencia mediante el uso de excursiones. [ cita necesaria ]
Los sitios populares para excursiones incluyen zoológicos , centros naturales , agencias comunitarias como estaciones de bomberos y hospitales , agencias gubernamentales , empresas locales , parques de diversiones , museos de ciencia y fábricas . Las excursiones brindan oportunidades educativas alternativas para los niños y pueden beneficiar a la comunidad si incluyen algún tipo de servicio comunitario. Las excursiones también brindan a los estudiantes la oportunidad de tomar un descanso de su rutina normal y experimentar un aprendizaje más práctico. Lugares como zoológicos y centros naturales suelen tener una pantalla interactiva que permite a los niños tocar plantas o animales. [4]
Hoy en día, las excursiones culturalmente enriquecedoras están en declive. Los museos de todo Estados Unidos informan de una fuerte caída en las visitas escolares. Por ejemplo, el Museo Field de Chicago alguna vez recibió a más de 300.000 estudiantes cada año. Recientemente, el número está por debajo de 200.000. Entre 2002 y 2007, las organizaciones artísticas de Cincinnati experimentaron una disminución del 30 por ciento en la asistencia de los estudiantes. Una encuesta realizada por la Asociación Estadounidense de Administradores Escolares encontró que más de la mitad de las escuelas eliminaron las excursiones planificadas en 2010-2011. [2]
Una variación de la excursión es el modelo de "programa basado en el sitio" o "sitio-escuela", donde una clase se traslada temporalmente a un lugar no escolar durante una semana entera para aprovechar los recursos del sitio. Al igual que con una excursión de varios días, a menudo se hacen arreglos adecuados para acampar o alojarse durante la noche para adaptarse a la experiencia. El enfoque se desarrolló por primera vez en el Zoológico de Calgary en Alberta, Canadá, en 1993, y la "Escuela del Zoológico" se inauguró en 1994. Luego, la Junta de Educación de Calgary se acercó al Museo y Archivos de Glenbow para crear una "Escuela-Museo" en 1995, seguida por la Centro de Ciencias de Calgary (1996), la Universidad de Calgary (1996), el Parque Olímpico de Canadá (1997), el Santuario de Aves de Inglewood (1998), el Ayuntamiento de Calgary (2000), el Área de Conservación Cross (2000), la Estampida de Calgary (2002) , el Museo Aeroespacial de Calgary (2005) y la Academia de Entrenamiento contra Incendios (2008). Una de las escuelas más nuevas en Calgary es Tinker School y Social Enterprise School como STEM Learning Lab (2018). El modelo se extendió por Alberta (con 15 sitios solo en Edmonton), por todo Canadá y Estados Unidos. La coordinación global del modelo se realiza a través de la Red "Más allá del Aula".
En Europa , School Trip , una película germano-polaca de 2002, describe el viaje de estudiantes alemanes a Polonia durante el verano.
En Japón, además de la excursión de un día, el viaje escolar, llamado shūgaku ryokō ( japonés :修学旅行, literalmente "viaje de aprendizaje"), tiene historia desde 1886, y ahora forma parte de las excursiones de la escuela media y secundaria. plan de estudios , en el que todos los estudiantes participan en dicho programa. El viaje suele durar más de varios días, como una semana o varias semanas. Los lugares típicos visitados dentro de Japón son regiones de importancia nacional o histórica, como las antiguas capitales de Kioto y Nara , Nagasaki , por su experiencia con armas nucleares y su importancia histórica como único puerto internacional durante la política exterior aislacionista japonesa del país entre los siglos XVII y XIX. :鎖国, romanizado : sakoku , y Nikkō , popular ciudad balneario onsen famosa por su belleza. [5] Algunas escuelas eligen ocasionalmente viajar al extranjero como una opción. [6]
En otras regiones/países asiáticos, como Corea del Sur, Taiwán y Singapur, el viaje escolar, cuando se organiza, tiende a convertirse en una parte voluntaria del plan de estudios escolar. Cuando se seleccionó Japón, el gobierno japonés renunció a la visa de entrada. [7]
