La Universidad Estatal de Tecnologías Químicas Finas de Moscú que lleva el nombre de MV Lomonosov (abreviatura tradicional "MITHT") es una de las universidades más antiguas del país que ofrece formación en una amplia gama de especialidades en el campo de la tecnología química .
Actualmente, el MITHT cuenta con más de 4.500 estudiantes en nueve áreas de pregrado, 28 programas de maestría y 23 especialidades científicas para la formación de candidatos y doctores en ciencias. Existen en el MITHT ocho consejos de disertación para tesis doctorales y de doctorado.
En la actividad científica y docente participan más de 400 profesores y 158 científicos, entre ellos más de 120 doctores en ciencias y catedráticos. El centro se encuentra en Moscú, en la avenida Vernadsky, edificio 86 (nuevo complejo de edificios) y en la calle Malaya Pirogovskaya, edificio 1 (edificio histórico).
La historia de la universidad y su funcionamiento como institución de educación superior comienza el 1 de julio de 1900 y abarca varias etapas.
El 1 de julio (14 de julio, según el nuevo estilo ) de 1900 se organizaron los Cursos Superiores Femeninos de Moscú (CSM). Su estructura originalmente consistía en dos departamentos: Historia y Filosofía y Física y Matemáticas. En este último departamento pronto se abrieron dos departamentos: matemático y natural, y después de unos años dos más: médico y químico-farmacéutico. Los iniciadores y los primeros conferenciantes fueron científicos destacados, académicos posteriormente S. A. Chaplygin , V. I. Vernadsky , N. D. Zelinsky (el inventor de la máscara de gas (1916)), los profesores V. F. Davidov, B. K. Mlodzeevskii, A. N. Reformatsky, A. A. Eichenwald, S. G. Krapivin. El primer director de los CSM fue el profesor V. I. Guerrier .
En 1905, S. A. Chaplygin, el científico más destacado en el campo de la hidrodinámica y la aerodinámica , fue elegido director y organizador de la construcción de los edificios escolares en la calle Malaya Pirogovskaya (antiguamente Devičie Pole). Permaneció en este puesto hasta 1918.
Al comienzo de la Primera Guerra Mundial, la MHWC se había convertido en una de las instituciones de educación superior más grandes del país. El número de estudiantes llegó a 710, y durante la existencia de los cursos se graduaron 5760 profesionales. En la transformación de la MHWC en una universidad de primera clase tuvo una importancia primordial la excepcional capacidad organizativa del SA Chaplygin, que más tarde demostró con igual brillantez en la creación de TsAGI .
El 16 de octubre de 1918, la MHWC se convirtió en la segunda Universidad Estatal de Moscú. El académico S. S. Nametkin fue nombrado primer rector de la MHWC , quien trabajó desde 1913 como jefe del Departamento de Química Orgánica de la MHWC. Permaneció como rector hasta 1924. En el marco de la MHWC se creó el Departamento Químico-Farmacéutico, que en 1919 se transformó en el Departamento Químico-Farmacéutico. En esa época, en la facultad trabajaban los profesores A. M. Berkengeim, B. K. Mlodzeevskii, S. S. Nametkin, M. I. Prozin, A. N. Reformatsky, O. N. Tsuberbiller . En 1929, la facultad se convirtió en una facultad química de tipo universitario con especialidades como:
Los graduados de la facultad van a trabajar a las fábricas y participan en la realización de proyectos de investigación de amplio alcance. Durante los años 1922-1928 se publicaron alrededor de 300 artículos y 11 monografías. Los mayores éxitos se lograron en los campos de la química orgánica y farmacéutica bajo la dirección de los jefes de departamento, los académicos S. S. Nametkin, B. M. Rodionov y el profesor A. M. Berkengeim. La producción de nuevos medicamentos se introdujo en la fábrica farmacéutica perteneciente a la facultad.
El 18 de abril de 1930, por orden del Comisariado del Pueblo , la segunda Universidad Estatal de Moscú se reorganizó en tres instituciones independientes: la Universidad Médica (actualmente Universidad Estatal de Moscú, dirigida por Pirogov ), la Universidad Pedagógica (actualmente Universidad Estatal de Moscú ) y la Universidad Tecnológica Química (actualmente Universidad Estatal de Moscú ) . La última pasó a manos del Comité de Supervisión ...
El 10 de mayo de 1931, la Facultad de Química y Farmacia se independizó y recibió un nuevo nombre: Instituto de Tecnología Química Fina de Moscú (MITHT). Históricamente, el nombre del instituto se debe a la naturaleza de las materias que estudiaban los estudiantes: se trataba de tecnología química y farmacéutica de pequeña capacidad, tecnología de metales del grupo del platino y elementos de tierras raras . A partir de este momento comienza una nueva etapa de desarrollo de la institución, que se convierte rápidamente en una de las universidades líderes en la industria química . Frente a ella se establece el objetivo de la formación de ingenieros para industrias de alta tecnología de tecnología química. En el MITHT, por primera vez en el país, se comenzó a formar ingenieros en la tecnología de productos inorgánicos finos, caucho sintético, productos orgánicos finos, combustibles líquidos sintéticos , compuestos organometálicos y una serie de otras especialidades.
En el proceso de reestructuración de la educación en el instituto se han conservado y desarrollado las mejores tradiciones de la MHWC y la 2ª Universidad Estatal de Moscú: un alto nivel de preparación teórica y una combinación de trabajo académico y científico, ayudado por el hecho de que el trabajo de enseñanza en el instituto y la cátedra de los departamentos fueron realizados por científicos y educadores destacados que crearon una escuela y áreas de investigación.
En los departamentos especiales se preparaban ingenieros para las industrias que se estaban creando en los primeros cinco años. En aquel momento, eran de gran importancia la creación de una industria farmacéutica nacional y la liberación del país de las importaciones de medicamentos. Se desarrollaron e implementaron métodos de producción de medicamentos como atofan , benzocaína , procaína , bromural , tiokol , ictiol , validol , antipirina , cafeína , alcaloides y otros. En 1938, en el MITHT bajo la dirección del académico A. N. Nesmeyanov (más tarde presidente de la Academia Rusa de Ciencias ) comenzó el trabajo en el campo de los compuestos organometálicos. Además, el instituto preparaba profesionales para las empresas productoras de materiales de defensa nacional tan importantes como el tungsteno , el molibdeno , el vanadio y los elementos de tierras raras . Así, el profesor I. Ya. Bashilov creó la tecnología de producción de uranio y radio . Y bajo la dirección del Profesor GA Meyerson se llevaron a cabo importantes trabajos sobre carbotermia y obtención de aleaciones superduras .
El 7 de mayo de 1940, por sus logros académicos y grandes avances en la preparación de los químicos, el instituto lleva el nombre del destacado científico ruso Mijail Vasilievich Lomonosov .
Durante la guerra, los grupos de departamentos, en colaboración con la industria y los institutos de investigación, llevaron a cabo una intensa investigación sobre el desarrollo y la implementación de los trabajos realizados en el ámbito de la defensa. Así, bajo la supervisión del profesor N. I. Gelperin, se creó la bomba más potente de la Segunda Guerra Mundial , la FAB-5000NG, que aterrorizó a los hitlerianos . Los esfuerzos del instituto en su conjunto y de los profesores y docentes individuales fueron apreciados por el país. Los profesores B. A. Dogadkin, N. I. Krasnopevtsev, V. V. Lebedinskij, S. S. Medvedev, S. I. Sklyarenko y Y. K. Sirkin fueron galardonados con el Premio Stalin , y el profesor asociado K. A. Bolshakov lo recibió dos veces.
El período de posguerra se caracterizó por el intenso trabajo del personal del Instituto después de la guerra, en la creación de las condiciones necesarias para la enseñanza y la investigación. Entre los logros más importantes del MITHT en el período de posguerra cabe mencionar:
El Instituto lleva a cabo una gran labor de investigación científica y técnica, como lo demuestra el hecho de que el Instituto ocupa uno de los primeros puestos entre las universidades e institutos de investigación en cuanto a número de invenciones realizadas. Los empleados del Instituto publican entre 450 y 500 artículos científicos y reciben entre 50 y 60 certificados de invención al año. El Instituto lleva a cabo investigaciones sobre acuerdos económicos y contratos de cooperación con la industria y los institutos de investigación, cuyo número supera los 150.
El MITHT se ha convertido en un complejo de universidades e institutos de investigación. De los 2.500 a 3.000 estudiantes, además de 400 profesores y catedráticos, trabajan más de 900 científicos. Esta es la proporción de estudiantes, académicos y personal docente que se ha alcanzado en el MITHT: dos a uno. No se puede formar a un buen especialista o ingeniero sin que participe en una investigación científica seria y real durante el proceso de aprendizaje.
El 11 de febrero de 1971, por sus méritos en la formación de especialistas para la economía nacional y el desarrollo del instituto de investigaciones científicas, fue condecorado con la Orden de la Bandera Roja del Trabajo .
La formación en el MITHT siempre se caracterizó por una formación fundamental profunda, que incluía, junto con un estudio completo de las ciencias naturales, el estudio de las disciplinas de ingeniería y tecnología de gran ciclo. Se impartía una formación especial en las denominadas tecnologías químicas "delgadas", que son, por regla general, tecnologías de pequeña capacidad, implementadas sobre la base de los últimos avances de la ciencia y la tecnología química. Es decir, de hecho, los estudiantes recibían un título universitario combinado con una formación en ingeniería.
En 1992, el Instituto de Tecnología Química Fina de Moscú que lleva el nombre de M. V. Lomonosov recibió un nuevo estatus de educación superior: el de academia. Con el cambio de nombre, el estatus y el alcance de las actividades del instituto cambiaron, junto con las tecnologías antiguas, se crearon nuevas especialidades de tipo humanitario y de gestión: "Economía y gestión (industria química)", " Protección del medio ambiente ", " Normalización y certificación ". Estas especialidades están sujetas a las principales tecnologías y resuelven sus tareas de perfil estrecho.
Antes de la transición a una estructura escalonada, la educación de los estudiantes se llevaba a cabo en una dirección, "Tecnología química y biotecnología ", que consta de siete especialidades. Después de la transición, la academia dirigió la formación en siete áreas de pregrado, cinco áreas de posgrado (incluidos 26 programas de maestría) y 13 especialidades (incluidas 25 carreras) en cursos de tiempo completo y a tiempo parcial, y llevó a cabo educación de posgrado en 24 especialidades y educación adicional en programas educativos primarios MITHT.
Para implementar en el MITHT un sistema de educación superior escalonado se abrieron nuevas unidades de formación. Junto con las facultades principales, la enseñanza de los estudiantes se realizó en la Facultad de Ciencias Naturales , la Facultad de Humanidades , la Facultad de Gestión, Economía y Medio Ambiente, la Facultad de Ingeniería y la Facultad de Educación Superior del Instituto de Educación a Distancia .
Según la Agencia Federal de Supervisión en el campo de la Educación y la Ciencia, en 2008, en el Instituto Tecnológico y de Tecnología de Moscú trabajaba uno de los profesores científicos y técnicos más cualificados de las universidades y academias de Rusia: aproximadamente el 80% del personal docente estaba compuesto por doctores y candidatos a doctores. En la academia había una matrícula total de 4.500 estudiantes de grado y posgrado, y enseñaban 119 profesores doctores y 218 profesores asociados y candidatos a doctores.
En 2011, la academia recibió el estatus de universidad.
Los éxitos de la universidad en materia de formación, investigación e innovación , el reconocimiento de las escuelas científicas y pedagógicas, su estatus internacional y fama mundial son mérito indudable de los primeros profesores, profesores adjuntos y conferenciantes, que han creado en los muros de la universidad un ambiente científico y educativo único y creativo. El ambiente amistoso y solidario de la empresa y la interacción humana con los estudiantes y profesores forman en conjunto las condiciones necesarias para el desarrollo del crecimiento profesional individual, centrado y motivado.
Química:
Tecnología química:
Biotecnología:
Ciencia de los materiales y tecnología de los materiales:
Seguridad de la tecnosfera:
Normalización y Certificación:
