idioma ikpeng

La lengua Ikpeng es la lengua del pueblo Ikpeng (también conocido como Txikāo) que vive en el Parque Nacional Indígena Xingu en Mato Grosso , Brasil . Hay aproximadamente 500 hablantes. ^[1] El ikpeng es un idioma con alta transmisión, lo que significa que se transmite de padres a hijos a un ritmo elevado y todos los miembros hablan el idioma. ^[2] La mayoría de los miembros también son hablantes bilingües de portugués. ^[3] La lengua Ikpeng es parte de la familia de lenguas caribes (Karib). ^[2]

Historia

Historia temprana

Se sabía que los Ikpeng habitaban la misma tierra que los pueblos Txipaya, cerca del río Iriri , y mantenían una fuerte alianza con ese grupo en tiempos de guerra. Una historia oral rastrea el territorio ancestral de los Ikpeng hasta el río Jari . ^[1] En 1850, se sabía que los Ikpeng habitaban un área de ríos convergentes que se pensaba que era la cuenca del río Teles Pires -Juruena. ^[4] Antes de 1900, los Ikpeng estaban en guerra con varias entidades políticas e incluso se encontraron con colonos de ascendencia europea. ^[4] La guerra y la colonización de la cuenca Teles Pires-Juruena empujaron a los Ikpeng a través de la formación montañosa Formosa y hacia la cuenca del Alto Xingu. ^[4]

Contacto y reubicación

El 19 de octubre de 1964, Orlando y Cláudio Villas-Boas encontraron aldeas ikpeng mientras sobrevolaban el río Ronuro , en Mato Grosso. ^[3] Vivían cerca de los ríos Ronuro y Jabotá y, cuando fueron encontrados desnutridos y expuestos a enfermedades, aceptaron recursos y posteriormente se trasladaron al Parque Nacional Xingu en 1967. ^[4] Los Ikpeng se dispersaron por un corto tiempo, con diferentes grupos familiares que vivían en diferentes partes del parque, pero que luego se reagruparon a principios de la década de 1970 cerca del Puesto Indígena Leonardo Villas-Boas. ^[4] En la década de 1980, se habían mudado a la región central del Xingu y actualmente administran el Puesto Indígena Pavuru, así como el Puesto de Vigilancia Ronuro, que está cerca de su tierra tradicional en el río Jabotá. ^[4] Desde esta publicación, ayudan a defender el Parque Xingu de los madereros y pescadores ilegales. ^[5] Los Ikpeng realizaron una expedición en 2002 al río Jabotá para recolectar plantas medicinales y conchas. Actualmente buscan recuperar este territorio. ^[4]

Escuelas

En la década de 1990, los Ikpeng comenzaron a elaborar un sistema educativo dentro de su comunidad. ^[5] En 1994, los profesores de Ikpeng desarrollaron una forma de escritura con la ayuda de lingüistas. ^[4] Esto se hizo a través del programa de Formación de Profesores del Instituto Socioambiental, que ha permitido a los niños Ikpeng aprender su propio idioma junto con el portugués en la Escuela Ikpeng. ^[4] Esta escuela juega un papel central en el proyecto y es responsable de la creación y distribución del material para las comunidades Ikpeng dentro del Parque Xingu. ^[4]

Clasificación

La familia de lenguas caribes, también conocida como Karib o Cariban, es una familia con lenguas habladas en Colombia , Venezuela , la región de Mato Grosso de Brasil y las tres Guayanas . ^[6] La familia de lenguas caribes comprende aproximadamente 50 lenguas y se separa más comúnmente en grupos de lenguas regionales, como caribe central, oriental, septentrional, etc. (Biblioteca Digital Curt Nimuendajú). Las lenguas caribes fueron encontradas por primera vez por los europeos en los siglos XVII y XVIII; sin embargo, la espacialidad completa de la familia lingüística no se descubrió hasta el siglo XIX, cuando Karl von den Steinen documentó la existencia de lenguas caribes en el centro de Brasil. ^[7] Aunque grandes, con una población de más de veintidós mil hablantes, las lenguas caribes han enfrentado cambios drásticos en su geografía y prevalencia en la región. ^[6] Las lenguas caribes de contacto precolonial se encontraron en todas las Antillas Mayores ; sin embargo, gran parte de la población indígena fue aniquilada y la población restante no habla sus lenguas indígenas. ^[6]

Literatura

El primer registro de documentación del Ikpeng fue realizado por Eduardo Galvano en 1964 cuando creó una lista de 12 palabras en Ikpeng. Recientemente, el idioma ikpeng ha sido analizado exhaustivamente por varios académicos por Frantome Pachecho y Cilene Campetela. A partir de 1997, Pacheco escribe "Aspectos da gramática Ikpeng", en el que explora la morfología , ortografía , estructura gramatical, aspectos prosódicos , entre otros temas. Más adelante en la exploración del Ikpeng, Pacheco escribió "Morfossintaxe do verbo Ikpeng" en 2001, un artículo académico centrado únicamente en la morfología y sintaxis del Ikpeng. En 2005 escribió "O Ikpeng em contato com o português: empréstimo lexical e adaptação lingüística", un artículo sobre la influencia del portugués en la lengua ikpeng y su impacto en las prácticas culturales. Más recientemente, en 2007, escribió "Morfofonologia dos prefixos pessoais em Ikpeng", que se centra en la fonología y la morfología. Cilene Campetela, al mismo tiempo que Pacheco, ha publicado artículos sobre Ikpeng desde 1997. En 1997 publicó "Análise do sistema de marcação de caso nas orações independentes da língua Ikpeng", que se centró en fonología y morfología. Luego se publicó en 2002 "Aspectos prosódicos da língua Ikpeng" de Campetela y analiza exclusivamente los aspectos prosódicos del Ikpeng.

Junto a Pacheco y Capetela, han habido una serie de estudios realizados por otros investigadores. En particular, el proyecto ProDocLin de 2008 que documenta la lengua ikpeng en diferentes contextos sociales a través de audiovisuales con una base de datos de léxico adjunta fue realizado por la Dra. Ángela Fabiola Alves Chagas con la ayuda de Ingrid Lemos y María Luisa Freitas. Investigaciones adicionales sobre el idioma Ikpeng incluyen un análisis de la fonología Ikpeng de Eduardo Alves Vasconcelos, el artículo de 2015 de María Luisa Freitas sobre la pedagogía gramatical y los cambios lingüísticos de Wellington Quintino.

Proyectos de documentación

El departamento de documentación del Museu do Indio , el Proyecto de Documentación de Lenguas Indígenas, ha ejecutado un proyecto de documentación sobre el Ikpeng. Fue dirigido por Ángela Chegas, asistida por las investigadoras asociadas Ingrid Lemos y María Luisa Freitas, con el asesoramiento de Ikpeng. El proyecto tenía como objetivo documentar aspectos culturales y lingüísticos del pueblo Ikpeng. Esto se logró mediante grabaciones audiovisuales de conversaciones, canciones, historias y discursos ceremoniales. Los extensos datos léxicos y las transcripciones se almacenan en un banco de datos digitalizado al que pueden acceder los investigadores.

Fonología

Consonantes

/ β̞ / y / j / también pueden realizarse como fricativas [ β ] y [ ʝ ].
/ p / se puede escuchar como fricativa [ ɸ ] en la posición medial de la palabra, delante de una vocal posterior redondeada, como [ b ] sonora cuando precede a / l / en la posición medial de la palabra, o como fricativa sonora [ β ] cuando entre vocales.

vocales

/ e , o / también se puede escuchar como medio abierto [ ɛ , ɔ ].
/ i , u / cuando aparece después de una consonante o antes de una vocal, puede abreviarse como [ i̯ , u̯ ].
/ e , o / también se puede nasalizar como [ ẽ , õ ] cuando precede a consonantes nasales en posición medial.

Morfología

Las palabras en el idioma ikpeng, como en muchos otros idiomas, dependen de una variedad de morfemas en forma de prefijos , afijos y sufijos para detallar la función de palabras específicas. Los investigadores de Ikpeng, en particular Frantome Pacheco, han prestado especial atención a la morfología de los verbos ikpeng, en la que se utilizan morfemas para dar matices a las palabras de la lengua; determinan el sujeto u objeto que se conjuga en el verbo, tiempo , número (plural y singular), inclusividad, causalidad, interrogación, negación y otras características más específicas. ^[8] Las clases de palabras presentes en Ikpeng son verbos, sustantivos, adjetivos, pronombres, preposiciones y partículas, y cada una tiene una variedad de morfemas específicos de su clase de palabras. ^[9]

Pronombres

Pronombres personales independientes

t-otupit

PG -saciarse

uro

"Estoy satisfecho" ^[10]Abreviatura(s) de glosado desconocidas ( ayuda );

k-ineŋ-lɨ

1A20 -ver-

omro

REC

"Te vi" ^[10]Abreviatura(s) de glosado desconocidas ( ayuda );

t-otupit-ket

PG -saciarse- ADJZ

ugro

nosotros: INCL

"Estamos satisfechos" ^[10]Abreviatura(s) de glosado desconocidas ( ayuda );

tʃimna

números: EXCL

y-aginum-lɨ

3 -llorar- REC

"Lloramos" ^[10]

atʃina

A donde

omro-ŋmo

tu- COL

"¿Adónde vas?" ^[10]

Pronombres demostrativos

ugun

él: DIST : ANIM

pe-wa

EXISTE - NEG

"No es él" ^[11]

e-woy-n

3 -ropa- GEN

ɨpe

EXISTIR

oren

él: PROX : ANIM

"Tiene ropa" ^[11]

neyam

aquellos

kɨtpip

bonito

"Esas son bonitas" ^[12]

Desiderativos

En inglés, existen verbos separados para expresar deseo, como por ejemplo "to want". Por el contrario, la lengua ikpeng contiene un morfema para expresar deseo o anhelo, llamado desiderativo . El morfema es /–tɨne / y se añade como sufijo al verbo para indicar que se quiere realizar una determinada acción (el verbo). ^[8]

y-ak- tɨne

1A30 -comer- DES

poder

cerdo

"Quiero comer carne de cerdo" ^[13]Abreviaturas de glosado desconocidas ( ayuda );

tawi

David

∅-ak- tɨne

3A30 -comer- DES

poder

cerdo

"Davi quiere comer cerdo" ^[13]Abreviaturas de glosado desconocidas ( ayuda );

Este morfema también se usa con verbos auxiliares, cuando el predicado tiene elementos no verbales en su núcleo.

ugw-erem

1 + 2 -jefe

Educación física

EXT

m-it- tɨne

2 - AUX - DES

omro

tú

"Quieres ser nuestro jefe" ^[14]Abreviaturas desconocidas ( ayuda );

Morfemas para indicar pasado inmediato

Ikpeng utiliza morfemas para conjugar verbos en el "pasado inmediato", es decir, un período de tiempo entendido como el momento justo antes del presente y, a más tardar, ayer. ^[5] Estos morfemas son /–lɨ/ y /–lan/, donde /–lɨ/ se utiliza para acciones presenciadas por el hablante y /–lan/ para acciones que no fueron presenciadas por el hablante. ^[5]

Areplɨ

∅-arep -lɨ

3A30 -llegar- IM

tupí

hombre blanco

∅

muín.

mui-n

canoa- POSS

"Llegó la canoa del hombre blanco" ^[5]^{[ cita necesaria ]}Abreviaturas de glosado desconocidas ( ayuda );

(Este evento ocurrió momentos antes y es presenciado por el hablante.)

Anmelan

∅-anme- lan

3A30 -empujar- IM

cilene

Fran.

Fran

"Cilene empujó a Fran" ^[5]^{[ cita necesaria ]}Abreviaturas de glosado desconocidas ( ayuda );

(Este evento ocurrió el día anterior y el orador no lo presenció).

Sintaxis

valencia de los verbos

Ikpeng tiene dos métodos diferentes para determinar la valencia creciente a través de causativos relacionados con el verbo: el causativo morfológico, que se agrega como un afijo al verbo, y el causativo lexicalizado, que usa un verbo causativo independiente y se agrega otra palabra como complemento de la oración. ^[8]

Los causativos morfológicos (afijos) se utilizan para cambiar tanto oraciones verbales transitivas como oraciones verbales intransitivas a verbos causativos transitivos y verbos causativos intransitivos, respectivamente. ^[8] El morfema utilizado para el afijo es /-nopo/, con alomorfos como /nop/ o /nob/ cuando se insertan después de una vocal, /pon/ y /poŋ/ después de consonantes, y /mpo/ que se puede explicar como asimilación del sonido nasal (n) en /nopo/. ^[8] A continuación se muestran ejemplos de la construcción del verbo causativo utilizando morfemas.

Intransitivo

petcom

mujer

y-umene- nob -lɨ

3So-seco- CAUS - REC

tarɨwe

mandioca

"La mujer secó la mandioca" ^[15]

En la oración anterior, el morfema causativo indica que fue la mujer quien hizo que la mandioca se secara, en lugar de decir simplemente "la mandioca se secó".

Transitivo

gwakpitkeni

enfermero

y-aginum- po -lɨ

30-llanto- CAUS - REC

aŋpi

chico

"La enfermera hizo llorar al niño" ^[16]

Es necesario considerar una jerarquía particular cuando se trata de causativos morfológicos, en relación con el tipo de argumento que se encuentra en la oración (S-sujeto, A-agente y O-objeto). ^[8]

"Sujeto o Agente (S, A) > objeto directo (O) > no objeto directo u Oblicuo" ^[8]

Los causativos lexicalizados son verbos separados en las oraciones que se usan para indicar una mayor valencia. En ikpeng, estos son a menudo verbos como (en inglés) "ordenar". ^[8] Esto solo ocurre en los casos en los que el verbo principal es el causativo (el verbo ordenante como 'ordenar' o 'hacer') y la acción que se está ordenando se agrega como complemento de la frase, en lugar de otra forma. verbo completado. ^[8]

Tʃileni

cilene

∅- añoŋ -lɨ

3A30 - orden - REC

aŋpi

chico

[∅-aranrnet-poto]

[ 3A30 -ejecutar- NMZ ]

"Cilene hizo/ordenó al niño que corriera" ^[17]Abreviatura(s) desconocida(s) ( ayuda );

En esta oración, el primer verbo resaltado es el verbo dominante "ordenar" en este caso, y la sección entre corchetes es el verbo que se está ordenando, en este caso "correr". El verbo lexicalizado en este caso es "ordenar".

Semántica

Plurales

Ikpeng tiene múltiples sufijos y prefijos que denotan pluralidad de objetos, eventos, verbos y sustantivos.

Objeto y sufijos iterativos

Para denotar objetos plurales en Ikpeng, se emplean los sufijos /-tke/ y /-ke/. Además, estos sufijos pueden interpretarse como sufijos iterativos ya que también se utilizan para expresar la repetición de una acción. Distinguir el uso de los sufijos es contextual ya que no existe una diferenciación consistente entre los dos usos. ^[18]

ex:

iŋwotkelɨ

1A3O

ɨtɨŋ

ŋwo-tke-lɨ

cazar- PL - IM

tae

ɨtɨŋ

muchos

tae

monos

"Cacé muchos monos" ^{[ cita necesaria ]}Falta de coincidencia en el número de palabras entre líneas: 3 palabras en la línea 1, 4 palabras en la línea 2, 4 palabras en la línea 3 ( ayuda ); Abreviaturas de glosado desconocidas ( ayuda );

Verbos plurales

Los verbos plurales se clasifican de tres maneras, plurales para futuro no y preguntas (interrogativos).

Para expresar pluralidad o un colectivo en tiempos no futuros, se añade el sufijo /-kom/~ /ŋmo/ al final del verbo. ^[19]

ex:

Pro

geneŋlɨŋmo

g-eneŋ-lɨ-ŋmo

3A1O -ver- REC - COL

"Ellos dicen que yo" ^[20]Abreviatura(s) de glosa desconocida ( ayuda );

Para expresar pluralidad o un colectivo en una frase interrogativa, se añade el sufijo /-tom/~/rom/ al final del verbo. Este sufijo suele asociarse con el uso de segunda persona. ^[19]

ex:

Pro

menentom

m-enen-tom

2A3O -ver- COL

torempantum

alumno

"¿Viste (plural) al estudiante?" ^[20]Abreviatura(s) de glosa desconocidas ( ayuda );

Sustantivos

Para expresar la cantidad de quién posee un objeto en el contexto promonimal, se añade al objeto el sufijo /-kom/~ /ŋmo/. ^[21]

ex:

opunkom

o-pu-n-kom

2 pies- POS - COL

"Los pies tuyos" ^[21]

Para expresar la cantidad de poseedores en forma nominal, el sufijo /-niŋkɨn/ va después del morfema nominal.

ex:

ikeŋ

Ikpeng

niŋkɨn

COLUMNA

retruécano

pies

"Los pies del Ikpeng" ^[21]

Cuando hay concordancia entre morfemas nominales, /-niŋkɨn/ se usa después del morfema /keni/ para indicar plurales.

ex:

Melobô

terulɨ

t-eru-lɨ

3O -dar- REC

topkak

arco

Tʃileni

[Tʃileni

cilene

Paran

Fran

keni

PARTE

niŋkɨn

niŋkɨn]

ɨna

DAT :a

'Melobô hizo una reverencia a Cilene y Fran' ^[22]Abreviatura(s) de glosa desconocida ( ayuda );

Pronombres

En Ikpeng, los pronombres demostrativos de tercera persona se utilizan para indicar la distancia y la animidad de la entidad en relación con el hablante. ^[11]

ex:

ugyam

feo-soy

Ellos: DIST : ANIM : PL

øarawɨtke-naŋme

ø-ar-waɨtke-naŋme

3Sa- REF -lucha- CONT - REC

"Estan peleando"

Los pronombres personales independientes expresan gramáticas libres y ocupan una posición argumentativa. ^[10]

ex:

atʃina

A donde

omro-ŋmo

tu- COL

"¿Adónde vas ( PL )?"

Referencias

^ ab Rodgers 2013.
^ ab Moore 2006.
^ ab Pacheco 2005.
^ abcdefghij Menget y Troncarelli 2003.
^ abcdefgh Campetela 1997.
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^ Meira y Franchetto 2005, pag. 129.
^ abcdefghijklmno Pacheco 2001.
^ ab Pacheco 1997.
^ abcdef Pacheco 2001, pág. 119.
^ abc Pacheco 2001, pag. 120.
^ Pacheco 2001, pag. 121.
^ ab Pacheco 2001, pag. 87.
^ Pacheco 2001, pag. 88.
^ Pacheco 2001, pag. 77.
^ Pacheco 2001, pag. 183.
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^ Campetela 1997, pag. 84–85.
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^ abc Pacheco 2001, pag. 103.
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Fuentes

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Meira, S.; Franchetto, B. (2005). "Las lenguas del Caribe Meridional y la familia Caribeña". Revista Internacional de Lingüística Americana . 71 (2): 127–192. doi :10.1086/491633.
Menget, Patricio; Troncarelli, María Cristina (2003). "Ikpeng". Instituto Socioambiental: Povos Indígenas no Brasil .
Moore, D. (2006). "Brasil: situación lingüística". En Keith Brown (ed.). Enciclopedia de lengua y lingüística . Oxford: Elsevier. págs. 117-128.
Pacheco, Fantomé Bezerra (1997). Aspectos da gramática Ikpeng (Karib) (PDF) (tesis de maestría). Instituto de Estudios da Linguagem Universidade de Campinas.De la página de Etnolinguistica en Ikpeng
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