Las señas táctiles son un medio de comunicación común utilizado por las personas con sordoceguera . Se basa en una lengua de signos u otro sistema de comunicación manual .
"Señal táctil" se refiere al modo o medio, es decir, firmar (usando alguna forma de lenguaje o código de señas), usando el tacto . No indica si el firmante está utilizando una forma táctil de un lenguaje natural (por ejemplo, el lenguaje de signos americano ), una forma modificada de dicho lenguaje de signos visual, una forma modificada de un lenguaje codificado manualmente o algo más.
Hasta la década de 1970, la mayoría de las personas sordas y ciegas vivían aisladas. A medida que los profesionales tomaron conciencia de esta población, se intentó atender a las personas sordociegas creando alfabetos manuales o modificando las lenguas de señas utilizadas por las personas sordas. Véase, por ejemplo , el Centro Nacional Helen Keller , LightHouse for the Blind and Visually Impaired y el Alabama Institute for the Deaf and Blind . Se han desarrollado varios métodos de comunicación para personas sordociegas, entre ellos:
Además, se pueden incluir formas sencillas de responder, como tocar para decir "sí" o frotar para decir "no". En Japón, se utiliza un sistema desarrollado por una mujer sordociega para representar las cinco vocales y las cinco consonantes principales del idioma japonés en los dedos, donde el que hace señas "escribe" en una mesa y el receptor coloca sus manos encima para "escuchar". ' (consulte esta página para obtener más información).
Lo que resultó especialmente desafiante fue comunicarse con niños o bebés nacidos sordos y ciegos que no habían tenido la oportunidad de aprender un lenguaje natural (hablado o de señas). A continuación se enumeran algunos de estos intentos.
Con el paso de las décadas, las personas sordociegas comenzaron a formar comunidades donde nació el lenguaje táctil. Así como las personas sordas reunidas en comunidades utilizaron primero formas inventadas de lenguaje hablado y luego crearon sus propios lenguajes naturales que se adaptaban a las vidas de las personas sordas (es decir, lenguajes visuales), también las personas sordociegas en las comunidades utilizaron por primera vez formas modificadas de lenguaje visual. lenguaje y ahora están creando sus propios lenguajes táctiles naturales. Para el desarrollo de lenguas de signos visuales, véase por ejemplo: Educación para sordos ; Lista de lenguas de signos ; Lengua de Señas Nicaragüense . Una de las comunidades más activas se encuentra en el área de Seattle en el estado de Washington. Véase Ciudadanos sordociegos del estado de Washington [1].
Existen pocos datos sobre los detalles específicos de la variación entre el uso del lenguaje de señas visual y táctil. Sin embargo, los estudios sugieren un grado significativo de diferencia. En las señas mano sobre mano, los elementos de las lenguas de señas para sordos conocidos como "rasgos no manuales" (como la expresión facial) no se recibirán y deberán sustituirse con información complementaria producida manualmente. Las características no manuales comunes utilizadas en los lenguajes de señas para sordos que están ausentes en las señas táctiles incluyen levantar las cejas como signo de interrogación y mover la cabeza como negación.
Las señas táctiles también residen en un espacio más pequeño que el típico del lenguaje de señas visual. Las señales que tocan el cuerpo pueden moverse hacia adelante a un espacio más neutral. Otros signos que normalmente se producen en un lugar "fuera de rango" (como la pierna) pueden modificarse (ya sea escritos o utilizando un signo variante).
Hay reglas diferentes que rigen los turnos, los saludos y las despedidas.
Un ejemplo de un lenguaje que se desarrolló naturalmente entre las personas sordociegas es el lenguaje de señas de las Islas de la Bahía en Honduras.
En 1648, en Inglaterra, John Bulwer escribió sobre una pareja que dominaba la comunicación por signos táctiles:
"Un ejemplo elocuente de la naturaleza oficiosa del tacto al suplir el defecto o la incapacidad temporal de los otros sentidos lo tenemos en un maestro Babington de Burntwood en el condado de Essex, un caballero ingenioso que, a causa de alguna enfermedad, se volvió sordo, no obstante siente palabras, y como si tuviera un ojo en el dedo, ve signos en la oscuridad; cuya esposa habla muy perfectamente con él mediante una extraña forma de artrología o alfabeto ideada en las articulaciones de sus dedos, quien lo toma de la mano en la mano; noche, puede hablar con él con mucha exactitud; porque él, al sentir las articulaciones que ella toca como letras, reunidas en palabras, concibe muy fácilmente lo que ella le sugeriría con qué ejemplos [refiriéndose a este caso y al de un. abad que se quedó sordo, mudo y ciego, que entendió la escritura trazada en su brazo desnudo] puedes ver cuán dispuesto está, ante cualquier invitación del Arte, el Tacto, a suplir el defecto y oficiar por cualquiera o todos los demás sentidos. , como el sentido más fiel al hombre, siendo a la vez Fundador y Vicario general de todos los demás."
La sordociega Victorine Morriseau (1789–1832) aprendió francés con éxito cuando era niña. [1] [2]
Laura Bridgman (21 de diciembre de 1829 - 24 de mayo de 1889) fue la primera niña estadounidense sordo-ciega en obtener una educación significativa en el idioma inglés, veinte años antes que la más famosa Helen Keller ; La amiga de Laura, Anne Sullivan, se convirtió en la ayudante de Helen Keller. Bridgman quedó sordociego a la edad de dos años después de contraer escarlatina . Fue educada en la Institución Perkins para Ciegos donde, bajo la dirección de Samuel Gridley Howe , aprendió a leer y comunicarse utilizando Braille y el alfabeto manual desarrollado por Charles-Michel de l'Épée . [3]