La Royal Arthur School era una escuela primaria en el barrio de Little Burgundy de Montreal . Era un centro importante para la comunidad negra y proporcionó datos para un estudio influyente sobre la importancia de los docentes individuales.
Historia
La construcción de la escuela fue aprobada en 1868, y después de funcionar temporalmente en el sótano de una iglesia, el nuevo edificio fue inaugurado por el hijo de la reina Victoria, el príncipe Arturo, el 11 de febrero de 1870. [1] [nb 1] Esta fue la primera escuela construida por la nueva Junta Protestante de Comisionados Escolares de Montreal, [2] y se llenó hasta su capacidad de 600 estudiantes en 6 meses. [3]
El edificio fue remodelado en 1888 y luego medio destruido por un incendio el 18 de enero de 1909. [4] Un nuevo edificio diseñado por Alexander Francis Dunlop , [5] fue erigido en un sitio ampliado y abrió sus puertas en septiembre de 1910. [6] Las ampliaciones posteriores, la primera en 1922, [7] ampliaron aún más la capacidad de la escuela.
Ubicación de la Royal Arthur School en 1880 y 1912. [8]
Escuela Real Arthur de Montreal tras su reconstrucción en 1910
La escuela estaba en una de las zonas más pobres de la ciudad y tenía una de las mayores matrículas de indigentes en Canadá durante la Gran Depresión . [9]
Su ubicación a mediados del siglo XX fue vívidamente descrita como [10]
"Una fortaleza en las calles... En las inmediaciones se encontraban terminales de carga de un gran ferrocarril, así como una planta de fabricación de acero... Al otro lado de la calle, frente a la entrada principal, los edificios de un burdel, apenas camuflados como viviendas, impedían la vista de un depósito de chatarra. Entre los edificios de viviendas abarrotados se intercalaban un taller de reparación de automóviles, una tintorería y una fábrica de cableado de armaduras".
La escuela cerró en 1982 y fue demolida al año siguiente. [11]
Importancia para la comunidad negra
Ser mozo de tren era uno de los mejores trabajos disponibles para los hombres negros en la primera mitad del siglo XX, por lo que la comunidad negra de Little Burgundy creció debido a su alojamiento económico y la proximidad a las estaciones de tren de Bonaventure y Windsor . [12]
Royal Arthur era la escuela primaria a la que asistían la mayoría de los estudiantes negros [13] y la principal fuente de jóvenes en los programas del Centro Comunitario Negro de Montreal (NCC). [14]
En los primeros años del NCC, muchas de sus actividades se llevaban a cabo en el Royal Arthur. [15]
En 1945, Royal Arthur contaba con 151 estudiantes negros, [16] al menos una cuarta parte del alumnado. Alrededor de la mitad de los 420 estudiantes eran negros en 1970-71, [17] pero la matrícula había comenzado a disminuir debido a la renovación urbana, [18] y los estudiantes negros se vieron atrapados en medio de las luchas por el futuro de las escuelas inglesas en Quebec. [19]
Cuando cerró Royal Arthur, su matrícula era de un 70-80% negra, [20] y el cierre le quitó el "corazón" a la comunidad negra local. [21]
La increíble señorita A
En 1968, el profesor Eigil Pedersen de la Universidad McGill comenzó a estudiar cómo cambiaba el coeficiente intelectual de los estudiantes de 3.º a 6.º grado que habían asistido a la Royal Arthur unos 30 años antes [22] , y cómo esto se correlacionaba con el estatus y los logros de los adultos. Durante el período de tiempo en estudio, la mayoría de los estudiantes de 1.º grado fueron educados por uno de tres maestros: "A", "B" y "C". Solo el 29% de los exalumnos de los maestros B y C habían alcanzado un alto estatus de adulto, el 40% eran de bajo estatus y menos de la mitad podía recordar a su maestra de primer grado. Sin embargo, todos los exalumnos de la maestra "A" la recordaban correctamente, y el 60% había alcanzado un alto estatus de adulto y ninguno era de bajo estatus. [10] Esta maestra, a la que más tarde se hizo referencia como "La asombrosa señorita A", [23] se reveló posteriormente que era Iole Appugliese [fr] . [24] [nb 2]
Appugliese no había recibido a estudiantes mejores o más privilegiados, por lo que la explicación más probable del éxito de sus alumnos era la calidad de su enseñanza. [10] Muchos exalumnos y colegas docentes describieron lo mucho que se preocupaba por sus alumnos y el esfuerzo que hacía para ayudarlos a aprender. "No importaba el origen o las habilidades que tuviera el alumno principiante, no había forma de que el alumno no fuera a leer al final del primer grado". [23]
El artículo de Pedersen sorprendió enormemente a la mayoría de los investigadores en educación, que en ese entonces creían en general que los docentes individuales tenían poco efecto en el éxito a largo plazo de los estudiantes en comparación con factores como el estatus financiero y social y la estructura familiar. [23] [24]
El artículo ayudó a estimular un renovado interés en la importancia de la calidad de la enseñanza. [23]
^ La escuela fue inicialmente conocida como "Royal Western School". [1]
^ Conocida por los estudiantes como "Miss Apple Daisy" debido a su dificultad para pronunciar su nombre. [25]
^ El propio Pedersen había recibido clases del profesor "B" y luego abandonó la escuela secundaria. Finalmente regresó a Royal Arthur como profesor antes de convertirse en profesor universitario. [22]
^ Como se hace referencia en su novela autobiográfica No Crystal Stair .
Referencias
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