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RPM-30-2-Puedo hacer

RPM-30-2-Can Do es un dispositivo mnemotécnico para los criterios utilizados en el sistema de clasificación START , que se utiliza para clasificar a los pacientes en categorías en un incidente con víctimas masivas . [1] [2] [3] La mnemónica se pronuncia "R, P, M, treinta, dos, puedo hacerlo".

Mnemónico para el triaje de adultos

Al utilizar el sistema START, los pacientes VERDES (MENORES) se identifican fácilmente por su capacidad de caminar hasta un área de tratamiento designada cuando se les indica que lo hagan inmediatamente después de la llegada de los socorristas. [4]

Los pacientes fallecidos se identifican fácilmente por la apnea sin retorno de la respiración espontánea cuando se reposicionan sus vías respiratorias . Estos pacientes son clasificados como NEGROS (EXPECTANTES/FALLECIDOS) . [4]

"RPM-30-2-Can do" ayuda a los socorristas a diferenciar entre las otras dos categorías de clasificación: AMARILLO (RETARDADO) y ROJO (INMEDIATO) . "30, 2, Can Do" representa los criterios que delimitan estas dos categorías:

Para ser clasificado en AMARILLO (RETARDADO) , el paciente debe cumplir con todos estos criterios:

Si no se cumple alguno de estos criterios, el paciente es clasificado en ROJO (INMEDIATO) .

Inclusión de criterios pediátricos.

Una versión alternativa de este mnemónico es RPM-30-2-Can Do-15-45 . El "15-45" al final se refiere a los diferentes criterios respiratorios en el sistema de clasificación JumpSTART pediátrico , debido a las diferencias entre las frecuencias respiratorias normales de niños y adultos. [5]

En pacientes pediátricos:

El resto de los criterios son los mismos que los especificados en el acrónimo de adultos, excepto que un niño con apnea recibe cinco ventilaciones asistidas antes de ser clasificado como negro. Un niño que comienza a respirar por sí solo después de cinco ventilaciones se clasifica en ROJO ; un niño sin retorno espontáneo de la respiración se clasifica en NEGRO. [5]

Ver también

Referencias

  1. ^ Kanten, Benjamin S. (20 de abril de 2013). ¿Sabe por dónde EMPEZAR en un desastre? (Discurso). Conferencia de primavera de la Comisión Nacional de Atención Médica Correccional sobre Atención Médica Correccional, Denver, Colorado . Consultado el 10 de febrero de 2016 .
  2. ^ Markovchick, Vicente J.; Pons, Peter T.; Hornea, Katherine M.; Buchanan, Jennie A. (2016). Secretos de la medicina de emergencia (6ª ed.). Filadelfia: Elsevier. pag. 663.ISBN 978-0-323-35516-2.
  3. ^ Husted, Ernie (15 de abril de 2011). "Principios de clasificación durante un incidente con víctimas masivas" (PDF) . OhioResponds: Preparación para emergencias . Departamento de Salud de Ohio, Oficina de Preparación Sanitaria. págs. 44–49. Archivado desde el original (PDF) el 10 de noviembre de 2016 . Consultado el 9 de febrero de 2016 .
  4. ^ abc "Algoritmo de triaje de adultos START" . Manejo médico de emergencia de peligros químicos . Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos, Institutos Nacionales de Salud. 31 de octubre de 2014 . Consultado el 9 de febrero de 2016 .
  5. ^ abcd "Algoritmo de triaje pediátrico JumpSTART". Manejo médico de emergencia de peligros químicos . Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos, Institutos Nacionales de Salud. 25 de junio de 2011 . Consultado el 9 de febrero de 2016 .