El Programa de Educación para Superdotados ( GEP , por sus siglas en inglés) es un programa académico de Singapur , diseñado inicialmente para identificar al 0,25 % superior (más tarde ampliado al 0,5 %, luego al 1 %) de los estudiantes de cada año académico con una inteligencia sobresaliente. Las pruebas se basan en habilidades verbales, matemáticas y espaciales (determinadas mediante dos rondas de pruebas). Los estudiantes seleccionados serán luego transferidos a escuelas que ofrecen el GEP. Las clases del GEP están diseñadas para adaptarse a la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y pueden cubrir materias con mayor amplitud y profundidad. El plan de estudios está diseñado por la División de Educación para Superdotados y evita el uso de libros de texto para las notas que han sido preparadas por los profesores del GEP. El programa ahora se ha ampliado al 1 % de los estudiantes de cada año académico. [ cita requerida ]
El Programa de Educación para Superdotados se implementó por primera vez en Singapur en 1984 [1] en medio de cierta preocupación pública. Fue iniciado por el Ministerio de Educación (MOE) en línea con su política bajo el Nuevo Sistema Educativo de permitir que cada estudiante aprenda a su propio ritmo. El MOE tiene el compromiso de asegurar que el potencial de cada alumno sea reconocido, alimentado y desarrollado. Se reconoció que los alumnos intelectualmente superdotados deben recibir clases adecuadas para alcanzar su máximo potencial. Desde su inauguración en dos escuelas primarias y dos escuelas secundarias, el programa ahora se ha expandido a nueve escuelas primarias (a octubre de 2004) y estaba en su apogeo antes de la introducción del Programa Integrado (PI).
En 2024, el primer ministro Lawrence Wong anunció que el GEP se suspenderá en su forma actual y será reemplazado por un programa escolar en el que todas las escuelas primarias reservarán recursos para identificar a sus estudiantes de alta capacidad y exigirles que se esfuercen académicamente. Estos cambios entrarán en vigor a partir de la cohorte de primer año de primaria de 2024. El ministro de Educación, Chan Chun Sing, anunciará más detalles en una fecha posterior. [2]
A partir de 2020, nueve escuelas primarias ofrecen GEP. [3]
En 2004, cinco escuelas secundarias comenzaron a implementar Programas Integrados con sus colegios universitarios afiliados y oficialmente ya no ofrecen el GEP. Sin embargo, todavía tienen programas dentro de sus respectivos Programas Integrados para atender a los estudiantes superdotados. Si bien las escuelas secundarias que han implementado el Programa Integrado en general no se han visto afectadas por el cambio, la Escuela Victoria , que continuó ofreciendo el GEP, vio una disminución drástica en la matrícula.
El Programa de Educación para Superdotados finalizó en las escuelas secundarias en 2008 y fue reemplazado por el programa de Educación para Superdotados Basada en la Escuela (SBGE, por sus siglas en inglés). Todas las escuelas secundarias que ofrecen el SBGE son escuelas IP. Generalmente hay dos clases por cohorte/año/nivel para los estudiantes del SBGE, pero a veces puede haber solo una clase por cohorte, dependiendo del tamaño de la cohorte. [4]
A partir de 2006, el Ministerio de Educación comenzó a eliminar gradualmente el GEP de la escuela secundaria debido al impacto del PI. Sin embargo, los alumnos del GEP que no deseen seguir el Programa Integrado después de 2008 pueden inscribirse en escuelas con programas especiales basados en la escuela en el primer ciclo de secundaria. Algunos ejemplos de dichas escuelas son la Anglo-Chinese School (Independent) , la Catholic High School , la Methodist Girls' School y la St. Joseph's Institution .
En el tercer ciclo de primaria (P3), todos los estudiantes, excepto aquellos que opten por no participar, realizarán la primera ronda de pruebas de admisión, la prueba de selección. Alrededor del 10% de los estudiantes identificados en función de los resultados de la prueba de selección serán invitados a participar en la segunda ronda, la prueba de selección. En función de los resultados de la prueba de selección, se identificará al 1% superior de la cohorte y se lo invitará a unirse al Programa de educación para superdotados, generalmente en noviembre de ese año.
Los exámenes de inglés y matemáticas se incluyen como parte de la prueba de selección, mientras que otros dos exámenes, Habilidad general I y Habilidad general II, se incluyen en la prueba de selección.
Antes de 2003, había una tercera ronda de pruebas para permitir el ingreso de los alumnos que no habían tenido la oportunidad en P3, después del PSLE. Esta última ronda de pruebas se ofrecía a los estudiantes que consiguieron 3 o más A* en el PSLE. Los estudiantes que se inscribían en esta etapa eran denominados estudiantes de admisión suplementaria. Sin embargo, esta práctica se interrumpió en 2003. Las escuelas IP y la nueva escuela secundaria NUS , especializada en matemáticas y ciencias, abrieron oportunidades para más alumnos que no formaban parte del GEP de la escuela primaria, por lo que había amplias oportunidades para unirse a estas escuelas y, por lo tanto, no era necesario un ejercicio complementario para seleccionar a los estudiantes para el GEP en las escuelas secundarias. [5]
Los alumnos deberán estudiar en este programa desde 4.º hasta 6.º de primaria y, después, podrán elegir si quieren continuar estudiando en el programa únicamente, en el Programa Integrado o en el programa general (no en el GEP). Los alumnos también tienen a su disposición una variedad de escuelas secundarias de primer nivel para elegir, en función de sus resultados en el PSLE. Una vez elegida la escuela, ingresarán automáticamente en el programa Express, a menos que elijan otra opción.
Los estudios de proyectos de investigación (RPS) que comienzan en 4.º de primaria son un programa para enseñar las habilidades necesarias para la investigación. Las opciones de estudio individualizadas (ISO) son un programa obligatorio para los alumnos de 5.º de primaria, en el que los alumnos realizan una investigación sobre un tema específico. A los alumnos se les pide que elijan sus propios proyectos en 5.º de primaria bajo la supervisión de profesores mentores. La proporción de alumnos por profesor suele ser de 4:1 a 5:1. Las opciones de estudio que se ofrecieron fueron:
Los alumnos del GEP deben cursar Estudios Sociales como asignatura calificada. Según el programa de estudios general de los libros de texto, los alumnos deberán estudiar contenidos en profundidad. Las clases del GEP se imparten sin libros de texto ni cuadernos de ejercicios, con excepción del chino y el chino avanzado; las clases están más orientadas a la discusión, las hojas de trabajo y los proyectos.
Los alumnos del GEP aprenden poesía y literatura ( A Single Shard en 4.º de Primaria, The Giver en 5.º de Primaria, [6] y Friedrich en 6.º de Primaria) como parte de la Unidad Conceptual de la asignatura de Lengua Inglesa.
Una arruga en el tiempo se utilizó como libro de literatura para los alumnos de 5.º de primaria hasta 2014, cuando fue reemplazado por El dador . El objetivo principal es mostrar a los alumnos cómo funciona una sociedad distópica.
Para inglés, los estudiantes tienen que realizar diferentes procesos de escritura basados en los géneros que han estudiado, incluidos misterios y cuentos de hadas.
En 6.º de primaria, se realiza una evaluación alternativa de matemáticas (Math AA) calificada. Los alumnos tendrán que elegir entre seis o siete proyectos que crean los funcionarios de la rama GEP del Ministerio de Educación (MOE). Estos proyectos son individuales e incluyen investigación, un producto a elaborar y reflexiones. También se les pedirá que realicen una unidad biográfica, de la cual una es una tarea oral y la otra es una tarea escrita.
En un artículo publicado en The Straits Times el 3 de noviembre de 2007, el Ministerio de Educación anunció su nuevo plan para "fomentar" una mayor integración entre los estudiantes del GEP y los del resto de la escuela, con el fin de combatir el elitismo y fomentar la socialización. [7] Los estudiantes del GEP en los nueve centros primarios del GEP pasarían hasta el 50% de su tiempo de clase con el 2% al 5% superior de la cohorte, o los mejores estudiantes del resto de la escuela. Las materias no esenciales, como arte, música y educación física, se imparten con la cohorte del resto de la escuela. El anuncio de la integración provocó mucho revuelo en la blogosfera .