Organización estadounidense sin fines de lucro
La Asociación Nacional para la Educación Musical ( NAfME ) es una organización de educadores musicales estadounidenses dedicada a promover y preservar la educación musical como parte del currículo básico de las escuelas en los Estados Unidos . Fundada en 1907 como la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales ( MSNC ), la organización fue conocida desde 1934 hasta 1998 como la Conferencia Nacional de Educadores Musicales (origen del acrónimo MENC ). Desde 1998 hasta 2011 fue conocida como "MENC: The National Association for Music Education". El 1 de septiembre de 2011, la organización cambió su acrónimo de MENC a NAfME. [1] El 8 de marzo de 2012, el nombre de la organización se convirtió legalmente en Asociación Nacional para la Educación Musical, utilizando el acrónimo "NAfME". Tiene aproximadamente 45.000 miembros, y la sede de NAfME se encuentra en Herndon, Virginia.
A partir de febrero de 2024, Scott Sheehan es el actual presidente de NAfME [2] , y el director ejecutivo es Christophe Woodside. [3]
Organización e historia temprana
En 1956, un ex secretario ejecutivo de MENC preparó una cronología de la génesis y el crecimiento de la organización: "1905: primera discusión sobre la organización de una conferencia separada de supervisores de música [K-12] en la reunión de la sección de música de la NEA, Asbury Park, NJ (2 al 7 de julio); 1906: primera convocatoria emitida el 27 de noviembre para una Conferencia de Supervisores de Música Escolar en Keokuk, Iowa; 1907: con 69 presentes, se establece la 'Conferencia Nacional de Supervisores de Música' en Keokuk (10 al 12 de abril); 1910: se adopta la constitución, se registra el primer informe del comité y se publica el primer libro de actas. Se establece la relación de afiliación con la Federación Nacional de Clubes de Música; 1914: se establece el 'Boletín de Supervisores de Música' (más tarde 'Revista de Educadores de Música'). Primer informe del Comité de Canciones Comunitarias; 1915: comienza el énfasis en las actividades de música comunitaria y el servicio comunitario por parte de los supervisores de música escolar y los profesores de música; 1917: primera Conferencia Nacional de Música Coro de Supervisores; 1918—Se establece el Consejo Nacional de Educación, se organiza la Conferencia de Supervisores de Música del Este; 1919—La apreciación musical pasa a primer plano... El Departamento de Guerra de los EE. UU. acepta la 'versión de servicio' de 'The Star-Spangled Banner' por recomendación del 'Comité de los Doce' patrocinado por la Conferencia; 1920—Se establecen los Comités Asesores Estatales; 1922—Se organiza la Conferencia Sur para la Educación Musical; 1923—Introducción del eslogan, 'Música para cada niño, cada niño para la música'; 1924—Se propone un plan bienal para la reunión de las Conferencias Nacionales y Seccionales; 1925—Se patrocina el Primer Concurso Nacional de Bandas de Escuelas Secundarias; 1926—Se crea la Primera Orquesta Nacional de Escuelas Secundarias; 1927—Las Conferencias del Centro Norte y del Suroeste celebran sus primeras reuniones; 1928—Se establece el Primer Coro Nacional de Escuelas Secundarias; 1929—Primera reunión de la Conferencia del Noroeste; 1930—Se abre una oficina en Chicago; 1931—La Conferencia de California-Oeste (más tarde 'Oeste') celebra su primera reunión, completando el circuito de seis Conferencias Seccionales; 1934—Cambio de nombre de Conferencia Nacional de Supervisores Musicales a Conferencia Nacional de Educadores Musicales; 1940—Comienzo de la cooperación con la Unión Panamericana y el Departamento de Estado en el programa 'Buen Vecino', primera reunión de la Conferencia de Directores de Bandas Universitarias; Segunda Guerra Mundial—Cooperación intensiva con agencias y organizaciones, incluido el Departamento de Estado, el Departamento del Tesoro, el Departamento de Guerra, la División de Música de la Biblioteca del Congreso; 1947—Se inscriben los primeros capítulos estudiantiles; 1951—Se abre la oficina de MENC en Washington, DC en la sede de la NEA; 1953—Primer número de ' Journal of Research in Music Education'; 1955—MENC se convierte en miembro del Consejo Nacional de Música. [4]
Filiales estatales
La NAfME funciona a nivel regional a través de más de cincuenta filiales estatales (o a nivel estatal). Estas asociaciones estatales federadas incluyen organizaciones que representan a cada uno de los cincuenta estados de los EE. UU .; el Distrito de Columbia ; y una única filial para Europa . [5]
- Asociación de educadores musicales de Alabama (AMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Alaska (AMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Arizona (AMEA)
- Asociación de educadores musicales de Arkansas (ArkMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de California (CMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Colorado (CMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Connecticut (CMEA)
- Asociación de educadores musicales de Delaware (DMEA)
- Asociación de Educadores Musicales del Distrito de Columbia (DCMEA)
- Asociación Europea de Educadores Musicales (EMEA)
- Asociación de Educación Musical de Florida (FMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Georgia (GMEA)
- Asociación de educadores musicales de Hawái (HMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Idaho (IMEA)
- Asociación de educadores musicales de Illinois (ILMEA) [6]
- Asociación de Educación Musical de Indiana (IMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Iowa (IMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Kansas (KMEA)
- Asociación de educadores musicales de Kentucky (KMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Luisiana (LMEA)
- Asociación de educadores musicales de Maine (MMEA)
- Asociación de educadores musicales de Maryland (MMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Massachusetts (MMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Michigan (MMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Minnesota (MMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Mississippi (MMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Missouri (MMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Montana (MMEA)
- Asociación de educadores musicales de Nebraska (NMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Nevada (NMEA)
- Asociación de educadores musicales de New Hampshire (NHMEA)
- Asociación de educadores musicales de Nueva Jersey (NJMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Nuevo México (NMMEA)
- Asociación de Música Escolar del Estado de Nueva York (NYSSMA)
- Asociación de Educadores Musicales de Carolina del Norte (NCMEA)
- Asociación de educadores musicales de Dakota del Norte (NDMEA)
- Asociación de Educación Musical de Ohio (OMEA)
- Asociación de educadores musicales de Oklahoma (OkMEA)
- Asociación de Educación Musical de Oregón (OMEA)
- Asociación de educadores musicales de Pensilvania (PMEA)
- Asociación de educadores musicales de Rhode Island (RIMEA)
- Asociación de educadores musicales de Carolina del Sur (SCMEA)
- Asociación de educadores musicales de Dakota del Sur (SDMEA)
- Asociación de Educación Musical de Tennessee (TMEA)
- Conferencia de educadores musicales de Texas (TMEC)
- Asociación de Educadores Musicales de Utah (UMEA)
- Asociación de educadores musicales de Vermont (VMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Virginia (VMEA)
- Asociación de Educadores Musicales de Washington (WMEA)
- Asociación de educadores musicales de Virginia Occidental (WVMEA)
- Asociación de educadores musicales de Wisconsin (WMEA)
- Asociación de educadores musicales de Wyoming (WMEA)
Liderazgo femenino
Hamlin Cogswell (1852-1922) fundó la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales en 1907. Si bien un pequeño número de mujeres se desempeñó como presidente de la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales (y las siguientes versiones renombradas de la organización durante el siglo siguiente) a principios del siglo XX, solo hubo dos presidentas entre 1952 y 1992, lo que "posiblemente refleja discriminación". Sin embargo, después de 1990, se abrieron roles de liderazgo para mujeres en la organización. De 1990 a 2010, hubo cinco presidentas de esta organización. [7] Las mujeres educadoras musicales "superan en número a los hombres en una proporción de dos a uno" en la enseñanza de música general, coro, lecciones privadas e instrucción de teclado. [7] Se tiende a contratar a más hombres para trabajos de educación de banda, administración y jazz, y más hombres trabajan en colegios y universidades. [7] Según la Dra. Sandra Wieland Howe, todavía existe un “ techo de cristal ” para las mujeres en las carreras de educación musical, ya que existe un “estigma” asociado con las mujeres en puestos de liderazgo y “los hombres superan en número a las mujeres como administradores”. [7]
Presidentas destacadas
- Frances Clarke (1860–1958) fue supervisora musical del sistema de escuelas públicas de Milwaukee. Fundó la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales en 1907. Era una organización de educadores musicales estadounidenses dedicada a promover y preservar la educación musical como parte del currículo básico de las escuelas en los Estados Unidos . En 2011, pasó a llamarse Asociación Nacional para la Educación Musical y tenía más de 130.000 miembros. [1] [8]
- Mabelle Glenn (1881–1969) fue supervisora musical en Bloomington, Indiana y directora musical en Kansas City, Missouri. Escribió libros de apreciación musical y libros de texto sobre música. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales de 1928 a 1930. [7]
- Lilla Pitts (1884-1970) se graduó en la Universidad Northwestern . Fue miembro del cuerpo docente de la facultad de magisterio de la Universidad Estatal de Florida . Se desempeñó como presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales (el nuevo nombre de la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales) de 1942 a 1944. [7]
- Marguerite Hood (1903–1992) se graduó en la Universidad del Sur de California . Fue supervisora de música en Montana, miembro del cuerpo docente de la Universidad de Montana , la Universidad del Sur de California y la Universidad de Michigan . Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales de 1950 a 1952. Fue la primera mujer en ser designada presidenta del Music Educators Journal . [7]
- Frances Andrews (1908-1976) recibió su maestría y doctorado en la Universidad Estatal de Pensilvania , donde fue miembro de la facultad desde 1943 hasta 1973. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales desde 1970 hasta 1972. [7]
- Mary Hoffman (1926–1997) se graduó con una licenciatura en ciencias del Lebanon Valley College y una maestría del Columbia Teachers College . Fue supervisora musical en Milwaukee y Filadelfia. Dictó cursos de posgrado en el Columbia Teachers College, la Universidad de Temple y la Universidad de Illinois . Escribió y colaboró en libros de texto. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales de 1980 a 1982. [7]
- Dorothy Straub (nacida en 1941) se graduó con títulos de licenciatura y maestría en educación musical de la Universidad de Indiana . Fue coordinadora musical de las escuelas públicas de Fairfield en Connecticut. Fue violinista en dos orquestas. Recibió premios de la Asociación Estadounidense de Profesores de Cuerdas y de la Asociación Nacional de Orquestas Escolares. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales de 1992 a 1994. [7]
- Carolynn Lindeman (nacida en 1940) se graduó en el Conservatorio de Música de Oberlin College , la Academia Mozarteum, la Universidad Estatal de San Francisco y la Universidad de Stanford , donde recibió su Doctorado en Artes Musicales . Fue profesora en la Universidad Estatal de San Francisco de 1973 a 2005. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales de 1996 a 1998. Editó la serie "Estrategias para la enseñanza". Ella "reconoció la discriminación en el ámbito académico". [7]
- June Hinckley (1943–2007) se graduó con un doctorado de la Universidad Estatal de Florida . Fue supervisora de música y bellas artes en el condado de Brevard en Florida. Escribió artículos sobre educación musical. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales de 1998 a 2000. [7]
- Lynn Brinckmeyer recibió su doctorado en la Universidad de Kansas . Fue profesora asociada y directora de educación musical coral en la Universidad Estatal de Texas . Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales de 2006 a 2008. [7]
- Barbara Geer se graduó en la Universidad de Carolina del Norte . Fue consultora musical para un sistema escolar de Carolina del Norte. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores Musicales de 2008 a 2010. [7]
Beca Lowell Mason
Los becarios Lowell Mason son personas que han promovido la misión de NAfME de garantizar la accesibilidad a la educación musical para todos. Los educadores musicales, los defensores de la educación musical, los líderes políticos y los tomadores de decisiones clave son elegibles para la designación. Los nombres de los becarios se exhiben de forma permanente en la sede de NAfME en Herndon, VA. [9] [10] La beca lleva el nombre de Lowell Mason .
Véase también
Referencias
- ^ ab "Comunicado de prensa: Construir sobre el pasado para dar forma al futuro de la educación musical". Sitio web oficial de NAfME . NAfME. 2011. Consultado el 11 de septiembre de 2011 .
- ^ Sheehan es actualmente expresidente
- ^ "Comité Ejecutivo Nacional (NEB) - NAfME". nafme.org/ . Consultado el 24 de febrero de 2024 .
- ^
Buttelman, CF "Fechas significativas para MENC" Music Journal 14:4 (abril de 1956), 5, 77.
- ^ "NAfME Federated State Associations". Sitio web oficial de NAfME . NAfME. 2012. Archivado desde el original el 23 de abril de 2013. Consultado el 17 de abril de 2013 .
- ^ Se separó de NAfME y necesita ser actualizado
- ^ abcdefghijklmn "Una visión histórica de las mujeres en la educación musical".
- ^ Revista de actas de la decimosexta reunión anual de la Conferencia Nacional de Supervisores Musicales, Cleveland, Ohio , 9-13 de abril de 1923, pág. 9; OCLC 660087362
- ^ NAfME trasladó su sede a una sala de oficinas vacía en Herndon que no muestra los nombres de los becarios
- ^ Asociación Nacional de Educación Musical: Comunicado de prensa – Becarios Lowell Mason 2006 (9 de abril de 2007)
Enlaces externos
- NAfME: Asociación Nacional para la Educación Musical
- Organizaciones afiliadas
- Foro de Compositores Americanos
- Gremio de directores
- Sociedad de Artes de Percusión (PAS)
- Sigma Alfa Iota
- Centro Histórico MENC: archivos de las Colecciones Especiales de Artes Escénicas de la Universidad de Maryland
- Entrevista a John Mahlmann en la Colección de Historia Oral del NAMM (15 de enero de 2010)