El Ministerio de Educación ( maorí : Te Tāhuhu o te Mātauranga ) es el departamento de servicios públicos de Nueva Zelanda encargado de supervisar el sistema educativo de Nueva Zelanda .
El Ministerio se formó en 1989 cuando el antiguo Departamento de Educación, que abarcaba todo, se dividió en seis agencias separadas.
El Ministerio fue creado como resultado del grupo de trabajo Picot creado por el gobierno laborista en julio de 1987 para revisar el sistema educativo de Nueva Zelanda. Los miembros eran Brian Picot, un hombre de negocios, Peter Ramsay , un profesor asociado de educación en la Universidad de Waikato , Margaret Rosemergy, una profesora titular en el Wellington College of Education, Whetumarama Wereta , un investigador social en el Departamento de Asuntos Maoríes y Colin Wise, otro hombre de negocios. [2] El grupo de trabajo fue asistido por personal del Tesoro y la Comisión de Servicios Estatales (SSC), que pueden haber aplicado presión sobre el grupo de trabajo para avanzar hacia la privatización de la educación, como había sucedido con otros servicios gubernamentales. [3] El mandato era revisar las estructuras de gestión y la relación coste-eficacia, pero no incluía el plan de estudios, la enseñanza o la eficacia. En nueve meses, la comisión recibió aportaciones de más de 700 personas u organizaciones. [4]
En mayo de 1988, el grupo de trabajo de Picot publicó su informe Administrar para la excelencia: administración eficaz en la educación. El informe criticaba al Departamento de Educación , al que calificaba de ineficiente y poco receptivo. El grupo de trabajo concibió la carta escolar como un contrato entre las juntas escolares, la comunidad local y la autoridad central, y el gobierno aceptó muchas de las recomendaciones publicadas posteriormente en su respuesta: Tomorrow's Schools . En ella se recomendaba un sistema en el que cada escuela sería en gran medida independiente, gobernada por una junta formada principalmente por padres, aunque sujeta a la revisión e inspección de organismos gubernamentales especializados. Otra recomendación era que las juntas directivas fueran responsables ante el Ministro de Educación, que obtuvo el poder de destituirlas.
El informe Picot se convirtió en la base de un proceso prolongado de reforma educativa en Nueva Zelanda que comenzó en 1989. [5] Cuando el Partido Nacional fue elegido en octubre de 1990, llevó a cabo una serie de revisiones educativas adicionales que culminaron en la publicación Education Policy: Investing in People, Our Greatest Asset (Política educativa: invertir en las personas, nuestro mayor activo) . Esto dio lugar a nuevas modificaciones en la estructura de la reforma educativa y, según un académico, creó "un sistema que dista mucho de las intenciones de Picot... Ha habido una serie continua de cambios y reevaluaciones que han causado caos, confusión e inseguridad masiva en todo el sector educativo". [6]
En los últimos años, el Ministerio de Educación ha realizado cambios importantes en los estándares curriculares para los jóvenes neozelandeses con el fin de mejorar la calidad de la educación. El Ministerio afirmó que estos cambios se realizaron para mejorar un estilo de aprendizaje más holístico y centrado en el estudiante y un enfoque que permita un mejor futuro para los niños. [7]
En 2023, el Gobierno anunció una suspensión temporal de estos avances educativos, ya que el gobierno se centra en invertir más atención en la alfabetización y las matemáticas en el currículo de Nueva Zelanda. [8]
En abril de 2024, el Ministerio anunció que se eliminarían 565 puestos de trabajo para cumplir con la directiva del gobierno de coalición liderado por el Partido Nacional para que los departamentos y agencias gubernamentales alcancen ahorros presupuestarios de hasta el 7,5%. [9]
El Ministerio tiene la función de "dar forma a un sistema educativo que ofrezca resultados equitativos y excelentes". [10] No es un proveedor de educación. Esa función la cumplen los servicios de primera infancia autorizados, las juntas individuales elegidas de las escuelas estatales , los propietarios de las escuelas integradas por el Estado , las escuelas privadas registradas y los proveedores de educación superior . El Ministerio tiene numerosas funciones: asesorar al gobierno, proporcionar información al sector, proporcionar recursos de aprendizaje, administrar la regulación y la financiación del sector y proporcionar servicios especializados. El Ministerio trabaja con otras agencias educativas, entre ellas la Oficina de Revisión de Educación , la Autoridad de Cualificaciones de Nueva Zelanda , la Comisión de Educación Superior , Education New Zealand y el Consejo de Enseñanza de Aotearoa Nueva Zelanda. [10]
Dentro del Ministerio de Educación, cuenta con un sector llamado Te Mahau creado en 2021. La creación de Te Mahau es para brindar más servicios y apoyo a las escuelas y los servicios de aprendizaje temprano. Fue creado después de una revisión realizada por Tomorrow Schools que indicó que las escuelas y los servicios de aprendizaje temprano en Nueva Zelanda necesitan un apoyo más accesible y local. [11] El personal de Te Mahau brinda una amplia gama de servicios, que incluyen liderazgo, apoyo al aprendizaje y recursos didácticos, al mismo tiempo que colabora con los maestros de los servicios de aprendizaje temprano y las escuelas. Te Mahau está compuesto por tres grupos de primera línea; Te Tai Raro (Norte), Te Tai Whenua (Central), Te Tai Runga (Sur). [11] .
Aunque el objetivo principal del Ministerio es garantizar resultados equitativos y excelentes, también es el mecanismo a través del cual el Gobierno de turno implementa su política educativa. Cuando el Gobierno cambia aspectos de su política educativa, el Ministerio es responsable de implementar esos cambios. A veces, el Ministerio termina en la difícil posición de tratar de implementar cambios inducidos políticamente en la política educativa a los que los maestros, los padres y las juntas escolares pueden oponerse. Los cambios introducidos por el Gobierno nacional en 2008-2012 son un ejemplo. [12]
Para que el Ministerio y el sector educativo en general desempeñen su función de manera eficaz, dependen de la financiación de los contribuyentes proporcionada por el Gobierno. Cuando el Gobierno aumenta la financiación o exige recortes financieros, esto también afecta a la capacidad del Ministerio para cumplir su función. En 2013, el Gobierno proporcionó alrededor de 12.200 millones de dólares para financiar la educación en Nueva Zelanda. [13] Para 2021, el presupuesto de Educación fue de unos 16.300 millones de dólares. [14]
En abril de 2024, el Ministerio propuso realizar 565 despidos. [15]
El Ministerio cuenta con dos carteras, dos ministros y un ministro asociado. [16]
41°16′32″S 174°46′44″E / 41.275615, -41.275615; 174.778782