Catalina McBride

Psicólogo estadounidense

Catherine Alexandra McBride (anteriormente McBride-Chang ) es profesora de Psicología del Desarrollo y Decana Asociada de Investigación de la Facultad de Salud y Ciencias Humanas de la Universidad de Purdue . También es profesora emérita de Psicología en la Universidad China de Hong Kong (CUHK), donde anteriormente ocupó la Cátedra Choh-Ming Li de Psicología.

McBride se especializa en la adquisición de habilidades de alfabetización temprana . ^[1] Recibió su licenciatura en psicología del Oberlin College , Oberlin, Ohio . Recibió su maestría en 1992 y su doctorado en 1994 de la Universidad del Sur de California , y completó una beca postdoctoral en la Universidad Estatal de Florida en Tallahassee, Florida . ^[2] Ha escrito dos libros (a saber, Children's Literacy Development (2004; actualizado en 2016) y Coping with Dyslexia, Dysgraphia and ADHD: A Global Perspective (2019) y ha coeditado otros tres. Actualmente es la expresidenta de la Sociedad para el Estudio Científico de la Lectura (SSSR). ^[3]

McBride ha trabajado como editora asociada en cuatro revistas y ha sido autora o coautora de más de 230 artículos de revistas. También ha dado charlas sobre su trabajo en China, Corea, India, Hong Kong, Singapur, Suiza, Alemania, Canadá, Australia y Estados Unidos. Adopta un enfoque intercultural y de desarrollo para el aprendizaje de la alfabetización, y ha publicado artículos sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura en muchas culturas, idiomas y ortografías diferentes, incluidos el español, el árabe, el hebreo, el chino ^[4] , el coreano y el inglés. Está interesada en muchos constructos que se cree que son fundamentales para el aprendizaje de la lectura y la escritura, incluida la sensibilidad fonológica segmentaria y suprasegmental, la conciencia morfológica, las habilidades visoortográficas, las habilidades visomotoras, la memoria y la fluidez. Fue la presidenta fundadora de una nueva sociedad centrada en la comprensión de la experiencia, el desarrollo y el deterioro de la alfabetización en Asia, llamada Asociación para la Lectura y la Escritura en Asia ^{[5] .}

Bibliografía seleccionada

Libros

• McBride-Chang, C. y Chen, HC (2003). Desarrollo de la lectura en niños chinos . Westport, CT: Praeger Publishing , ISBN  0897898095
• McBride-Chang, C. (2004). Desarrollo de la alfabetización infantil . Londres: Routledge , ISBN 0340808004 
• McBride, C. (2016). Desarrollo de la alfabetización infantil: una perspectiva transcultural sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura . Oxford: Routledge , ISBN 1848722877 
• Kucircova, N., Snow, C., Grover, V. y McBride, C. (2016). Compañero internacional para la educación en alfabetización temprana. Oxford: Routledge
• McBride, C. (2019). Cómo afrontar la dislexia, la disgrafía y el TDAH: una perspectiva global . Nueva York: Routledge , ISBN 1138069671 
• Joshi, RM y McBride, C. (2019). Manual de alfabetización en ortografía akshara . Cham: Springer

Artículos de revistas

• McBride-Chang, C., Cho, J.-R., Liu, H., Wagner, RK, Shu, H., Zhou, A., Cheuk, CS-M., y Muse, A. (2005). "Cambio de modelos en distintas culturas: asociaciones de la conciencia fonológica y morfológica con la lectura en Pekín, Hong Kong, Corea y Estados Unidos". Journal of Experimental Child Psychology , 92, 140–160.
• Chow, BW-Y., McBride-Chang, C., y Burgess, S. (2005) "Habilidades de procesamiento fonológico y habilidades de lectura temprana en niños de jardín de infancia chinos de Hong Kong que aprenden a leer inglés como segunda lengua". Journal of Educational Psychology , 97, 81–87.
• Chiu, MM, Chow, BW-Y., y McBride-Chang, C. (2007). "Universales y particularidades en las estrategias de aprendizaje: explicación del rendimiento de los adolescentes en matemáticas, ciencias y lectura en 34 países". Learning and Individual Differences , 17, 344–365.
• Ip, HM, Cheung, SK, Chang, L., y McBride-Chang, C. (2008). "Asociaciones de los estilos de crianza de las empleadas domésticas y madres filipinas con la competencia social de los niños de jardín de infantes de Hong Kong". Educación temprana y desarrollo , 19, 284–301.
• McBride-Chang, C., Lam, F., Lam, C., Doo, S., Wong, SWL y Chow, YYY (2008). "Reconocimiento de palabras y perfiles cognitivos de niños chinos en edad preescolar en riesgo de dislexia debido a retraso en el lenguaje o antecedentes familiares de dislexia". Journal of Child Psychology and Psychiatry , 49, 211–218.
• Chow, BW-Y., McBride-Chang, C., y Cheung, H. (2008). "Lectura dialógica y entrenamiento morfológico en niños chinos: efectos sobre el lenguaje y la alfabetización". Psicología del desarrollo , 44, 233–244.
• Cheung, SK y McBride, C. (2017). "Eficacia de los juegos de mesa numéricos entre padres e hijos para fomentar las habilidades numéricas y el interés por las matemáticas en los niños de jardín de infancia chinos". Educación temprana y desarrollo , 28(5), 572-589.
• Zhou, Y., McBride, C., Leung, JSM, Wang, Y., Joshi, M., y Farver, J. (2018). "Habilidades relacionadas con la lectura en chino e inglés en niños hablantes de chino L1 y L2 en Hong Kong". Lenguaje, cognición y neurociencia , 33(3), 300–312.
• Yang, X., Chung, KKH y McBride, C. (2018). "Contribuciones longitudinales del funcionamiento ejecutivo y las habilidades visoespaciales al aprendizaje de las matemáticas en niños chinos pequeños". Psicología Educativa , 1-27.
• Dulay, KM, Cheung, SK y McBride, C. (2019). "Transmisión intergeneracional de habilidades de alfabetización entre familias filipinas". Developmental Science , 00:e12859. https://doi.org/10.1111/desc.12859.
• Lin, D., Sun, H. y McBride, C. (2019). "La conciencia morfológica predice la tasa de crecimiento de la lectura de caracteres chinos. Developmental Science". Developmental Science , 00:e12793. https://doi.org/10.1111/desc.12793

Referencias

1. "Curriculum Vitae" (PDF) . Departamento de Psicología, Universidad China de Hong Kong.^{[ enlace muerto permanente ]}
2. "McBride-Chang Catherine Alexandra". Departamento de Psicología, Universidad China de Hong Kong. Archivado desde el original el 22 de octubre de 2012. Consultado el 30 de octubre de 2012 .
3. "Past-President: Catherine McBride". Sociedad para el Estudio Científico de la Lectura . 2014-12-16. Archivado desde el original el 2017-01-08 . Consultado el 2016-06-06 .
4. Lin, D., Sun, H. y McBride, C. (2019). "La conciencia morfológica predice la tasa de crecimiento de la lectura de caracteres chinos. Developmental Science". Developmental Science . 00:e12793 (4): e12793. doi :10.1111/desc.12793. PMID  30582261. S2CID  58602528.{{cite journal}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
5. "Nuestra oficial: Catherine McBride". Asociación para la lectura y la escritura en Asia . Consultado el 30 de enero de 2019 .

Enlaces externos

• Publicaciones de Catherine McBride indexadas en Google Scholar