La educación en planificación urbana es una práctica de enseñanza y aprendizaje de teoría, estudios y prácticas profesionales urbanas. La interacción entre funcionarios públicos, planificadores profesionales y el público implica una educación continua sobre el proceso de planificación. Los miembros de la comunidad a menudo forman parte de una comisión, consejo o junta de planificación urbana. Como resultado, la extensión educativa es efectivamente un ciclo continuo. La educación formal se ofrece como un título académico en planificación urbana , urbana , rural y/o regional , y más a menudo se otorga como una maestría específicamente acreditada por una asociación de planificación urbana, además de la acreditación primaria de toda la universidad, aunque algunas universidades ofrecer títulos de licenciatura y doctorado también acreditados de la misma manera; aunque la mayoría (pero no todas) las licenciaturas en planificación urbana no tienen la capa secundaria de acreditación de la asociación de planificación urbana requerida para la mayoría de los puestos, basándose únicamente en la acreditación primaria de la universidad como una institución legítima de educación superior . En algunas universidades, los estudios urbanos , también conocidos como planificación preurbana, son la versión paraprofesional de la educación en planificación urbana y regional, que se toma principalmente como una licenciatura antes de comenzar una educación de posgrado en planificación urbana o como una maestría o un certificado de posgrado . Programa para profesionales de la administración pública para comprender las implicaciones de políticas públicas creadas por decisiones o técnicas de planificación urbana.
Dado que los programas de planificación suelen ser pequeños, tienden a no ubicarse en "escuelas de planificación" distintas, sino más bien como parte de una escuela de arquitectura , una escuela de diseño , un departamento de geografía o una escuela de políticas públicas , ya que estos son campos afines. En términos generales, los programas de planificación en las escuelas de arquitectura se centran principalmente en la planificación física y el diseño, mientras que los de las escuelas de políticas tienden a centrarse en las políticas y la administración. Por ejemplo, en Finlandia no existe una carrera separada para "planificación urbana", sino que se considera una especialidad dentro de las escuelas de arquitectura finlandesas, por la que los estudiantes optan hacia el final de sus estudios y al elegir una tesis de diploma, pero graduarse oficialmente con una licenciatura en arquitectura; e incluso los estudios de posgrado y las tesis doctorales en planificación urbana y regional están dentro del ámbito de la educación en arquitectura. [1]
Como la planificación urbana es un campo tan amplio e interdisciplinario, un programa de grado en planificación típico enfatiza la amplitud sobre la profundidad, con cursos básicos que brindan antecedentes para todas las áreas de la planificación. Los cursos básicos suelen incluir cursos de historia , teoría de la planificación urbana, diseño urbano , estadística , uso de la tierra , derecho de planificación, derecho de zonificación , políticas y administración públicas , economía urbana y práctica de planificación. Muchos programas de grado en planificación también permiten que un estudiante se "concentre" en un área específica de interés dentro de la planificación, como uso de la tierra , planificación ambiental , vivienda , desarrollo comunitario , desarrollo económico , preservación histórica , desarrollo internacional , diseño urbano , planificación del transporte o sistemas de información geográfica (SIG). Algunos programas permiten que un estudiante se concentre en bienes raíces ; sin embargo, la educación de posgrado en bienes raíces ha cambiado dando lugar a programas especializados en bienes raíces.
El título de planificación más común es el de posgrado (según el directorio de programas globales de Planetizen ); [2] no existe una convención de nomenclatura estándar para el título y cada uno generalmente refleja el enfoque geográfico del programa específico (por ejemplo, planificación regional, urbana, urbana y/o urbanística). Hay menos programas de licenciatura en planificación urbana. Los títulos de investigación generalmente solo se ofrecen como parte de un programa de doctorado. Estados Unidos tiene la mayor concentración de programas de planificación, seguido por el Reino Unido, Australia y Canadá. Sin embargo, también hay un número creciente de ofertas en países como Sudáfrica, Brasil e India. [2]
Un título académico de pregrado está diseñado para capacitar a los solicitantes en diversos aspectos del diseño, ingeniería, gestión y resolución de desafíos relacionados con los asentamientos humanos urbanos. Se otorga por un curso de estudio que dura hasta cuatro años y es contextual a los desafíos modernos de la urbanización . Se adentra en las técnicas y teorías relacionadas con el diseño de asentamientos comenzando en el nivel de planificación del sitio de un vecindario y avanzando hasta el contexto de planificación urbana regional. Comprender las relaciones entre las formas construidas y los ciudadanos en las ciudades y áreas rurales, y sus implicaciones en el medio ambiente local, los servicios públicos de apoyo, las redes de transporte y la infraestructura física constituye el núcleo del curso de planificación. Con una orientación en ingeniería, los graduados que emergen como planificadores urbanos están equipados no solo con herramientas para la planificación integral racional sino también con el desarrollo social y participativo.
El título podrá otorgarse como Licenciatura en Geografía con énfasis en planificación urbana , Licenciatura en Planificación Urbana o Licenciatura en Ciencias en Planificación Urbana y Regional, entre otras. La distinción refleja las políticas universitarias, o algunas universidades pueden tener una mayor oferta de cursos en planificación urbana , diseño , sociología o un título relacionado.
La Maestría en Planificación Urbana (MUP) es una maestría académica/profesional de dos años que califica a los graduados para trabajar como planificadores urbanos . Algunas escuelas ofrecen títulos como Maestría en Planificación Urbana (MCP), Maestría en Planificación Comunitaria, Maestría en Planificación Regional (MRP), Maestría en Planificación Urbana (MTP), Maestría en Planificación (MPlan), Maestría en Planificación Ambiental (MEP). o en alguna combinación de los antes mencionados (por ejemplo, Maestría en Planificación Urbana y Regional), dependiendo del enfoque específico del programa. Algunas escuelas ofrecen una Maestría en Artes o una Maestría en Ciencias en Planificación. Independientemente del nombre, el título sigue siendo generalmente el mismo.
Por lo general, se requiere una tesis, un proyecto final o un proyecto final para graduarse. Además, un componente de pasantía casi siempre es obligatorio debido al alto valor que los posibles empleadores en el campo otorgan a la experiencia laboral.
Como la mayoría de programas de maestría profesionales, el MUP es un título terminal. Sin embargo, algunos graduados optan por continuar con estudios de doctorado en planificación urbana o campos afines. El doctorado. es un título de investigación, a diferencia del MUP profesional, y por lo tanto se enfoca en capacitar a los planificadores para que participen en actividades académicas dirigidas a brindar una mayor comprensión de la disciplina y las cuestiones subyacentes relacionadas con el desarrollo urbano.
El organismo principal para acreditar instituciones educativas que ofrecen programas de planificación urbana en Canadá es la Junta de Estándares Profesionales para la Profesión de Planificación en Canadá (PSB). Establecida en 2012, la PSB es responsable de la certificación de los planificadores urbanos en todo Canadá y de "administrar las revisiones de acreditación de los programas de grado en planificación universitaria sobre la base de los principios, políticas y disposiciones administrativas del programa de acreditación". [3] La PSB acredita programas que ofrecen títulos de pregrado y maestría.
Las instituciones canadienses pueden solicitar acreditación a la PSB por un período de cinco años, luego de una acreditación inicial exitosa. [4] Los programas se evalúan anualmente para garantizar el cumplimiento de los estándares de acreditación. Para programas nuevos, o una vez transcurrido el período de cinco años, se lleva a cabo una revisión intensiva que garantiza que los programas cumplan con los criterios de acreditación. Para ser elegible para la acreditación las instituciones deben cumplir con los siguientes criterios:
La graduación de un programa acreditado por PSB le permite al graduado solicitar la certificación como planificador y ser candidato como miembro de su asociación provincial o territorial. Después de un período de dos años de experiencia laboral supervisada, los candidatos realizan sus exámenes profesionales. Al completar con éxito los exámenes, la experiencia laboral y un programa de tutoría, los candidatos reciben la certificación completa como Planificador Profesional Registrado por parte de su Asociación Provincial o Territorial y el Instituto Canadiense de Planificadores . [5]
La PSB también reconoce títulos otorgados por instituciones acreditadas por la Junta Estadounidense de Acreditación de Planificación en los Estados Unidos y el Instituto de Planificación de Australia como elegibles para el proceso de certificación. [6]
Programas acreditados
(** candidato a acreditación)
Aunque la planificación no es una profesión reconocida según la ley india, la profesión se inició hace mucho tiempo en la Escuela de Planificación y Arquitectura en 1941 como Departamento de Arquitectura de la Facultad de Ingeniería de Delhi (ahora Universidad Tecnológica de Delhi) . Posteriormente se integró con la Escuela de Planificación Urbana y Rural, establecida en 1955 por el Gobierno de la India para proporcionar instalaciones para la planificación rural, urbana y regional. Sobre la integración, la Escuela pasó a llamarse escuela de planificación y arquitectura en 1959. Hoy en día es una de las principales escuelas para realizar estudios de planificación a nivel de licenciatura, maestría y posdoctorado. El Instituto de Urbanistas de la India, creado siguiendo la línea del [Instituto Real de Urbanismo de Londres], es el organismo que representa a los profesionales de la planificación en la India. Un pequeño grupo formó una Junta India de Urbanistas que, después de tres años de trabajo continuo, formó el Instituto de Urbanistas de la India. El Instituto, que se estableció en julio de 1951, hoy cuenta con más de 2.800 miembros, además de un número considerable de estudiantes miembros, muchos de los cuales han calificado el Examen de Asociado (AITP) realizado por ITPI. Los institutos bajo ITPI ofrecen una licenciatura de 4 años en Planificación.
Programas acreditados
La planificación es una cuestión compleja en la legislación del Reino Unido, por lo que existen varios organismos reguladores. La mayor parte de los títulos están acreditados por el Real Instituto de Urbanismo , a menudo abreviado como RTPI. Los títulos acreditados por este organismo profesional generalmente duran cuatro años y, por lo tanto, son títulos de maestría; la mayoría de estos títulos tienen el prefijo MPlan.
Algunos títulos, como "MPlan Urban Studies and Planning" de la Escuela de Planificación de la Universidad de Sheffield, están acreditados tanto por el RTPI como por el RICS, el Royal Institute for Chartered Surveyors. [9]
La Junta de Acreditación de Planificación es el único acreditador de programas de planificación en los Estados Unidos. [ cita necesaria ] La Junta de Acreditación de Planificación (PAB) acredita programas de planificación de pregrado y posgrado en los Estados Unidos y Canadá.
A partir del 1 de enero de 2023 [actualizar], PAB acredita 16 programas de pregrado y 78 programas de posgrado en 82 universidades de América del Norte. [7] La graduación de un programa acreditado por PAB permite a un graduado presentarse al examen de certificación del Instituto Americano de Planificadores Certificados (AICP) antes en su carrera que un estudiante con un título de un programa o escuela no acreditado.
Los programas que deseen acreditación a través de la PAB deben solicitar el estado de candidatura. El programa que busca la candidatura debe demostrar que cumple con las cinco condiciones previas para la acreditación. [10] Las cinco condiciones previas son: [11]
Una vez que el programa haya cumplido con éxito las condiciones previas, el programa debe completar y enviar un Informe de autoestudio. [12] A través del Informe de Autoestudio, el programa evalúa su desempeño y cumplimiento de los estándares de acreditación de la PAB. Este informe sirve como base de revisión para la Junta de Acreditación de Planificación, junto con una reunión formal con el Administrador del Programa en la reunión de la Junta. [10]
Si se otorga la candidatura, la Junta de Acreditación de Planificación enviará un equipo de tres miembros para visitar y revisar formalmente el programa durante un semestre. El equipo de tres miembros se reunirá con profesores, personal, estudiantes y miembros de la comunidad de planificación local. Luego, el equipo presentará un informe de la visita al sitio a la Junta de Acreditación de Planificación. Durante la reunión de la Junta de Acreditación de Planificación, la junta revisará el Informe de autoestudio, el Informe de visita al sitio y otra documentación y se reunirá con el Administrador del programa. Al final de la reunión, la Junta decide si el programa recibe la acreditación y la duración de la misma. [10]
La duración de la acreditación depende de hasta qué punto el programa cumple con los requisitos de la Junta de Acreditación de Planificación, y la duración máxima otorgada es de 7 años. [13] Los programas deben volver a solicitar la acreditación en el año en que expire su plazo de acreditación.
Programas acreditados por PAB
Estados Unidos
Si bien no existe una clasificación oficial de los programas de posgrado en planificación, el sitio comunitario de planificación Planetizen publica una guía periódica titulada "Guía Planetizen para programas de posgrado en planificación urbana". [14] La guía se compila a partir de la recopilación de datos de escuelas de planificación, educadores y compradores anteriores participantes en todo el país. Además, la guía incluye los 25 mejores programas de posgrado en general, los 25 mejores programas según los educadores, clasificaciones por geografía, otras clasificaciones adicionales y un directorio detallado de cada uno de los programas de planificación participantes.
Planetizen clasifica los 10 mejores programas de posgrado en planificación urbana, séptima edición (2023).
Involucrar a los jóvenes en la planificación urbana requiere un modelo educativo y un plan de estudios. [16] Históricamente, a los jóvenes no se les ha dado mucho poder político en la habitual planificación urbana de arriba hacia abajo. En los siglos pasados ha habido esfuerzos mínimos para incluir a los jóvenes en los procesos de decisión de planificación urbana. Sin embargo, en los últimos años ha habido un esfuerzo cada vez mayor para exponer a los jóvenes a la planificación urbana como profesión. Al hacerlo, los jóvenes pueden participar y liderar procesos de planificación. La mayoría de los esfuerzos han enfatizado la importancia de incluir a jóvenes de barrios marginados. [dieciséis]
Uno de los primeros intentos de involucrar a los niños en la planificación urbana en Estados Unidos fue a través de una iniciativa, “Growing Up in Cities” creada por el diseñador urbano Kevin Lynch a través de las Naciones Unidas. La misión de este programa fue exponer la planificación urbana a niños y adolescentes y darles las herramientas para evaluar las fortalezas y debilidades de sus propios barrios. [17] Este programa no tuvo éxito porque careció del apoyo del gobierno de la ciudad. Sin embargo, allanó el camino para otra iniciativa, la “Iniciativa de Ciudades Amigas de la Infancia” en 1989. Este programa compartía una agenda similar al permitir que los niños conceptualizaran una ciudad ideal que satisficiera sus necesidades. [18]
Jane Jacobs , destacada activista urbana y autora de The Death and Life of Great American Cities, fue una de las primeras en analizar las necesidades de los niños en el entorno construido. [19] Cuando se piensa en la planificación participativa, existe un debate sobre si los niños y adolescentes deberían participar en las decisiones de planificación urbana. Jacobs sostiene que las aceras no deben ignorar las necesidades de los niños de jugar y estar seguros al mismo tiempo.
Desde 2010, se han realizado muchos esfuerzos sin fines de lucro para exponer a los estudiantes a la planificación urbana como profesión y campo de estudio. Por ejemplo, el Centro para la comprensión del entorno construido, también conocido como CUBE, reúne a profesores y planificadores urbanos para crear un plan de estudios de planificación urbana accesible para niños. El innovador modelo educativo de esta organización sin fines de lucro promueve muchos resultados de aprendizaje para los estudiantes, incluida la acción responsable. [20]
Los profesores de planificación urbana de la Universidad de California en Berkeley también crearon un influyente modelo académico llamado Y-PLAN, o Jóvenes: planifiquen, aprendan, actúen ahora. Este modelo involucra a estudiantes de estudios urbanos de UC Berkeley con estudiantes de secundaria de Richmond, California, en esfuerzos por transformar su vecindario y exponer a los estudiantes al proceso de planificación urbana. [dieciséis]