organización sin fines de lucro de EE. UU.
La Asociación Nacional para la Educación Musical ( NAfME ) es una organización de educadores musicales estadounidenses dedicada a promover y preservar la educación musical como parte del plan de estudios básico de las escuelas de los Estados Unidos . Fundada en 1907 como Conferencia Nacional de Supervisores de Música ( MSNC ), la organización fue conocida de 1934 a 1998 como Conferencia Nacional de Educadores de Música (origen del acrónimo MENC ). De 1998 a 2011 fue conocida como "MENC: Asociación Nacional para la Educación Musical". El 1 de septiembre de 2011, la organización cambió su acrónimo de MENC a NAfME. [1] El 8 de marzo de 2012, el nombre de la organización se convirtió legalmente en Asociación Nacional para la Educación Musical, utilizando el acrónimo "NAfME". Tiene aproximadamente 57.000 miembros y la sede de NAfME está ubicada en Herndon, Virginia.
En febrero de 2024, Scott Sheehan es el actual presidente de NAfME y el director ejecutivo es Christopher BL Woodside. [2]
Organización e historia temprana
En 1956, un ex Secretario Ejecutivo de MENC preparó una cronología de la génesis y crecimiento de la organización: "1905—Primera discusión sobre la organización de una conferencia separada de supervisores de música [K-12] en la reunión de la sección de música de NEA, Asbury Park, Nueva Jersey (julio 2-7); 1906: primera convocatoria emitida el 27 de noviembre para una Conferencia de Supervisores de Música Escolar en Keokuk, Iowa; primer informe del comité registrado, primer libro de actas publicado. Se establece una relación de afiliación con la Federación Nacional de Clubes de Música; 1914: se establece el 'Boletín de Supervisores de Música' (más tarde el 'Diario de Educadores de Música'). un énfasis en las actividades musicales comunitarias y el servicio comunitario por parte de los supervisores de música y los profesores de música de las escuelas; 1917: primer coro nacional de supervisores de música; 1918: se establece el Consejo Nacional de Educación y se organiza la Conferencia de Supervisores de Música del Este; 1919—La apreciación musical pasa a primer plano... 'Versión de servicio' de 'The Star-Spangled Banner' aceptada por el Departamento de Guerra de Estados Unidos por recomendación del 'Comité de los Doce' patrocinado por la Conferencia; 1920: se establecen comités asesores estatales; 1922: Se organiza la Conferencia Sur para la Educación Musical; 1923: introducción del lema "Música para todos los niños, todos los niños para la música"; 1924—Plan bienal propuesto para la reunión de Conferencias Nacionales y Seccionales; 1925: se patrocina el primer concurso nacional de bandas de escuelas secundarias; 1926: Primera Orquesta Nacional de Escuela Secundaria; 1927—Las Conferencias Centro Norte y Sudoeste celebran sus primeras reuniones; 1928: se establece el primer coro nacional de escuelas secundarias; 1929—Primera reunión de la Conferencia del Noroeste; 1930: se abre la oficina en Chicago; 1931—La Conferencia California-Occidental (más tarde 'Occidental') celebra su primera reunión, completando el circuito de seis Conferencias Seccionales; 1934: cambio de nombre de Conferencia Nacional de Supervisores de Música a Conferencia Nacional de Educadores de Música; 1940—Comienzo de la cooperación con la Unión Panamericana y el Departamento de Estado en el programa 'Buen Vecino', primera reunión de la Conferencia de Directores de Bandas Universitarias; Segunda Guerra Mundial: cooperación intensiva con agencias y organizaciones, incluido el Departamento de Estado, el Departamento del Tesoro, el Departamento de Guerra, la División de Música de la Biblioteca del Congreso; 1947: Se inscriben los primeros capítulos de estudiantes; 1951—Se abre la oficina de MENC en Washington, DC en la sede de NEA; 1953: primer número de la 'Revista de investigación en educación musical'; 1955—MENC se convierte en miembro del Consejo Nacional de Música. [3]
afiliados estatales
NAfME funciona regionalmente a través de más de cincuenta afiliados estatales (o a nivel estatal). Estas asociaciones estatales federadas incluyen organizaciones que representan a cada uno de los cincuenta estados de EE. UU.; el Distrito de Columbia ; y una única filial para Europa . [4]
- Asociación de Educadores de Música de Alabama (AMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Alaska (AMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Arizona (AMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Arkansas (ArkMEA)
- Asociación de Educadores de Música de California (CMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Colorado (CMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Connecticut (CMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Delaware (DMEA)
- Asociación de Educadores de Música del Distrito de Columbia (DCMEA)
- Asociación Europea de Educadores de Música (EMEA)
- Asociación de Educación Musical de Florida (FMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Georgia (GMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Hawái (HMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Idaho (IMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Illinois (ILMEA)
- Asociación de Educación Musical de Indiana (IMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Iowa (IMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Kansas (KMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Kentucky (KMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Luisiana (LMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Maine (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Maryland (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Massachusetts (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Michigan (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Minnesota (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Mississippi (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Missouri (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Montana (MMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Nebraska (NMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Nevada (NMEA)
- Asociación de Educadores de Música de New Hampshire (NHMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Nueva Jersey (NJMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Nuevo México (NMMEA)
- Asociación de Música Escolar del Estado de Nueva York (NYSSMA)
- Asociación de Educadores de Música de Carolina del Norte (NCMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Dakota del Norte (NDMEA)
- Asociación de Educación Musical de Ohio (OMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Oklahoma (OkMEA)
- Asociación de Educación Musical de Oregón (OMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Pensilvania (PMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Rhode Island (RIMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Carolina del Sur (SCMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Dakota del Sur (SDMEA)
- Asociación de Educación Musical de Tennessee (TMEA)
- Conferencia de Educadores de Música de Texas (TMEC)
- Asociación de Educadores de Música de Utah (UMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Vermont (VMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Virginia (VMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Washington (WMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Virginia Occidental (WVMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Wisconsin (WMEA)
- Asociación de Educadores de Música de Wyoming (WMEA)
Liderazgo femenino
Hamlin Cogswell (1852-1922) fundó la Conferencia Nacional de Supervisores de Música en 1907. Si bien un pequeño número de mujeres se desempeñó como presidenta de la Conferencia Nacional de Supervisores de Música (y las siguientes versiones renombradas de la organización durante el siglo siguiente) a principios del siglo XX. , sólo hubo dos presidentas entre 1952 y 1992, lo que "posiblemente refleja discriminación". Sin embargo, después de 1990, se abrieron roles de liderazgo para las mujeres en la organización. De 1990 a 2010, hubo cinco presidentas de esta organización. [5] Las educadoras musicales "superan en número a los hombres dos a uno" en la enseñanza de música general, coro, lecciones privadas e instrucción de teclado. [5] Se tiende a contratar a más hombres para trabajos de educación en bandas, administración y jazz, y más hombres trabajan en colegios y universidades. [5] Según la Dra. Sandra Wieland Howe, todavía existe un " techo de cristal " para las mujeres en las carreras de educación musical, ya que existe un "estigma" asociado con las mujeres en puestos de liderazgo y "los hombres superan en número a las mujeres como administradoras". [5]
Presidentas notables
- Frances Clarke (1860-1958) fue supervisora musical en el sistema de escuelas públicas de Milwaukee. Fundó la Conferencia Nacional de Supervisores de Música en 1907. Era una organización de educadores musicales estadounidenses dedicada a promover y preservar la educación musical como parte del plan de estudios básico de las escuelas de los Estados Unidos . En 2011, pasó a llamarse Asociación Nacional para la Educación Musical y contaba con más de 130.000 miembros. [ dieciséis]
- Mabelle Glenn (1881-1969) fue supervisora musical en Bloomington, Indiana y directora musical en Kansas City, Missouri. Escribió libros de apreciación musical y libros de texto de música. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Supervisores de Música de 1928 a 1930. [5]
- Lilla Pitts (1884-1970) se graduó en la Universidad Northwestern . Fue miembro de la facultad de la facultad de profesores de la Universidad Estatal de Florida . Se desempeñó como presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música (el nuevo nombre de la Conferencia Nacional de Supervisores de Música) de 1942 a 1944. [5]
- Marguerite Hood (1903–1992) se graduó en la Universidad del Sur de California . Fue supervisora de música en Montana, miembro del cuerpo docente de la Universidad de Montana , la Universidad del Sur de California y la Universidad de Michigan . Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 1950 a 1952. Fue la primera mujer en ser nombrada presidenta del Music Educators Journal . [5]
- Frances Andrews (1908-1976) recibió su maestría y doctorado en la Universidad Estatal de Pensilvania , donde fue miembro de la facultad de 1943 a 1973. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 1970 a 1972. [5]
- Mary Hoffman (1926–1997) se graduó con una licenciatura en ciencias de Lebanon Valley College y una maestría de Columbia Teachers College . Fue supervisora musical en Milwaukee y Filadelfia. Impartió cursos de posgrado en Columbia Teachers College, Temple University y la Universidad de Illinois . Escribió y contribuyó a libros de texto. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 1980 a 1982. [5]
- Dorothy Straub (nacida en 1941) se graduó con una licenciatura y una maestría en educación musical de la Universidad de Indiana . Fue coordinadora de música de las Escuelas Públicas de Fairfield en Connecticut. Fue violinista en dos orquestas. Recibió premios de la Asociación Estadounidense de Profesores de Cuerdas y de la Asociación Nacional de Orquestas Escolares. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 1992 a 1994. [5]
- Carolynn Lindeman (nacida en 1940) se graduó en el Conservatorio de Música del Oberlin College , la Academia Mozarteum, la Universidad Estatal de San Francisco y la Universidad de Stanford , donde recibió su Doctorado en Artes Musicales . Fue profesora en la Universidad Estatal de San Francisco de 1973 a 2005. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 1996 a 1998. Editó la serie "Estrategias para la enseñanza". Ella "[re]conoció[d] la discriminación en el mundo académico". [5]
- June Hinckley (1943–2007) se graduó con un doctorado en la Universidad Estatal de Florida . Fue supervisora de música y bellas artes en el condado de Brevard en Florida. Escribió artículos sobre educación musical. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 1998 a 2000. [5]
- Lynn Brinckmeyer recibió su doctorado en la Universidad de Kansas . Fue profesora asociada y directora de educación de música coral en la Universidad Estatal de Texas . Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 2006 a 2008. [5]
- Barbara Geer se graduó en la Universidad de Carolina del Norte . Fue consultora musical para un sistema escolar en Carolina del Norte. Fue presidenta de la Conferencia Nacional de Educadores de Música de 2008 a 2010. [5]
Beca Lowell Mason
Los Lowell Mason Fellows son personas que han impulsado la misión de NAfME de garantizar el acceso a la educación musical para todos. Los educadores musicales, los defensores de la educación musical, los líderes políticos y los tomadores de decisiones clave son elegibles para la designación. Los nombres de los becarios se muestran permanentemente en la sede de NAfME en Herndon, VA. [7] La beca lleva el nombre de Lowell Mason .
Ver también
Referencias
- ^ ab "Comunicado de prensa: aprovechar el pasado para dar forma al futuro de la educación musical". Sitio web oficial de NAfME . NAfME. 2011 . Consultado el 11 de septiembre de 2011 .
- ^ "Junta Ejecutiva Nacional (NEB) - NAfME". nafme.org/ . Consultado el 24 de febrero de 2024 .
- ^
Buttelman, CF "Fechas importantes para MENC" Music Journal 14:4 (abril de 1956), 5, 77.
- ^ "Asociaciones estatales federadas de la NAfME". Sitio web oficial de NAfME . NAfME. 2012. Archivado desde el original el 23 de abril de 2013 . Consultado el 17 de abril de 2013 .
- ^ abcdefghijklmn "Una visión histórica de las mujeres en la educación musical".
- ^ Revista de actas de la decimosexta reunión anual de la Conferencia Nacional de Supervisores de Música, Cleveland, Ohio , 9 al 13 de abril de 1923, pág. 9; OCLC 660087362
- ^ Asociación Nacional para la Educación Musical: Comunicado de prensa - Becarios Lowell Mason 2006 (9 de abril de 2007)
enlaces externos
- NAfME: La Asociación Nacional para la Educación Musical
- Organizaciones afiliadas
- Foro de compositores americanos
- Gremio de directores de orquesta
- Sociedad de Artes de Percusión (PAS)
- Sigma Alfa Iota
- Centro Histórico MENC: archivos de las Colecciones Especiales de Artes Escénicas de la Universidad de Maryland
- Entrevista a John Mahlmann en la Colección de Historia Oral de NAMM (15 de enero de 2010)