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Lista de organizaciones reconocidas de acreditación de educación superior

Esta es una lista de organizaciones reconocidas de acreditación relacionadas con la educación superior . La lista incluye agencias y organizaciones que desempeñan un papel en la acreditación de la educación superior y están reconocidas por las autoridades gubernamentales aplicables.

Internacional

La Red Internacional de Agencias de Garantía de Calidad en la Educación Superior (INQAAHE) es una asociación global de organizaciones de garantía de calidad, tanto gubernamentales como no gubernamentales. Fue fundada en 1991 con 8 organizaciones miembros y ahora cuenta con más de 280 miembros. [1] Define su papel como "[...][promover y promover] la excelencia en la educación superior mediante el apoyo de una comunidad internacional activa de agencias de garantía de calidad". [2] Su lista de miembros está disponible en línea. [3]

El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA) , con sede en los Estados Unidos (una organización no gubernamental ), mantiene un directorio internacional que "contiene información de contacto sobre 467 organismos de garantía de calidad, organismos de acreditación y ministerios de educación en 175 países. La garantía de calidad y la acreditación Los organismos han sido autorizados a operar por sus respectivos gobiernos, ya sea como agencias del gobierno o como organizaciones privadas (no gubernamentales). [4]

Europa

La Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA) difunde información, experiencias y buenas prácticas en el campo del aseguramiento de la calidad (GC) en la educación superior a agencias de aseguramiento de la calidad, autoridades públicas e instituciones de educación superior en el Espacio Europeo de Educación Superior . [5] Es una organización de miembros, que comprende 51 agencias en 28 países, [6] y fue establecida en 2000 siguiendo una recomendación del Consejo de la Unión Europea en 1998. [7]

El Registro Europeo de Garantía de Calidad de la Educación Superior (EQAR) fue creado por ENQA, la Unión Europea de Estudiantes (ESI), la Asociación Universitaria Europea (EUA) y la Asociación Europea de Instituciones de Educación Superior (EURASHE), los órganos representativos europeos de agencias de garantía de calidad, estudiantes, universidades y otras instituciones de educación superior, para aumentar la transparencia de la garantía de calidad en la educación superior en toda Europa. EQAR publica y gestiona un registro de agencias de garantía de calidad que cumplen sustancialmente con las Normas y Directrices Europeas para la Garantía de Calidad (ESG) para proporcionar al público información clara y fiable sobre las agencias de garantía de calidad que operan en Europa. El registro está basado en la web y es de libre acceso. [8]

ENIC – NARIC comprende todos los países de Europa (incluida la Santa Sede y, por tanto, todas las Universidades Pontificias del mundo), así como Australia, Canadá, Israel, los Estados Unidos de América y Nueva Zelanda. [9] El sitio web también proporciona información sobre los sistemas de educación superior de los países miembros y las agencias de acreditación.

Para implementar el Convenio de Reconocimiento de Lisboa y, en general, desarrollar políticas y prácticas para el reconocimiento de cualificaciones, el Consejo de Europa y la UNESCO han creado la Red ENIC (Red Europea de Centros Nacionales de Información sobre reconocimiento académico y movilidad). El Consejo de Europa y UNESCO/CEPES proporcionan conjuntamente la Secretaría de la Red ENIC. La Red ENIC coopera estrechamente con la Red NARIC de la Unión Europea. La Red está formada por los centros nacionales de información de los Estados parte de la Convención Cultural Europea o de la Región Europa de la UNESCO. Una ENIC es un organismo creado por las autoridades nacionales. Si bien el tamaño y la competencia específica de la ENIC pueden variar, generalmente proporcionarán información sobre: ​​– el reconocimiento de diplomas, títulos y otras cualificaciones extranjeras; – sistemas educativos tanto en el extranjero como en el propio país de la ENIC; – oportunidades para estudiar en el extranjero, incluida información sobre préstamos y becas, así como asesoramiento sobre cuestiones prácticas relacionadas con la movilidad y la equivalencia.

La red NARIC ( Centro Nacional de Información sobre Reconocimiento Académico ) es una iniciativa de la Comisión Europea y fue creada en 1984. La red tiene como objetivo mejorar el reconocimiento académico de títulos y períodos de estudio en los Estados miembros de los países de la Unión Europea (UE), los Países del Espacio Económico Europeo (EEE) y Turquía. La red forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente (LLP) de la Comunidad, que estimula la movilidad de estudiantes y personal entre instituciones de educación superior en estos países. Todos los países miembros han designado centros nacionales, cuyo propósito es ayudar a promover la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores proporcionando asesoramiento e información autorizados sobre el reconocimiento académico de diplomas y períodos de estudio realizados en otros Estados. Los principales usuarios de este servicio son las instituciones de educación superior, los estudiantes y sus asesores, los padres, los profesores y los posibles empleadores. Los NARIC fueron designados por los Ministerios de Educación de los respectivos países, pero el estatus y el alcance del trabajo de los NARIC individuales pueden diferir. En la mayoría de los Estados, las instituciones de educación superior son autónomas y toman sus propias decisiones sobre la admisión de estudiantes extranjeros y la exención de partes de cursos o programas de estudio que los estudiantes pueden recibir sobre la base de su educación realizada en el extranjero. Como resultado, la mayoría de los NARIC no toman una decisión, sino que ofrecen, previa solicitud, información y asesoramiento sobre sistemas educativos y cualificaciones extranjeros.

República Checa

En la República Checa hay universidades y colegios públicos, estatales y privados . Las universidades y colegios públicos se establecen mediante leyes del Parlamento. Su lista la mantiene el Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de la República Checa. [10] Hay dos universidades estatales, a saber, la Universidad de Defensa [11] en Brno y la Academia de Policía de la República Checa [12] en Praga . Las universidades y colegios privados son establecidos por el sector privado. Cada una de las universidades y facultades puede impartir educación superior (licenciatura, maestría o doctorado) únicamente sobre la base de una acreditación emitida por la Oficina Nacional de Acreditación de Educación Superior. [13] Hay programas de educación profesional fuera del sistema de educación superior, es decir, MBA, LLM, que no se consideran programas de educación superior. Las escuelas e instituciones que los ofrecen pueden estar agrupadas por algunas organizaciones privadas, por ejemplo CAMBAS (Asociación Checa de Escuelas de MBA). [14] Otra organización sin fines de lucro en la República Checa es ACMAEOS (Asociación de Acreditación, Certificación y Miembro de organizaciones educativas y escuelas zs), que supervisa la calidad y regularidad de las instituciones educativas. [15] [16]

Finlandia

Las universidades sólo pueden fundarse o acreditarse mediante una ley del Parlamento. [17] Las universidades profesionales pueden estar acreditadas por el Gobierno de Finlandia y gobernadas por el Ministerio de Educación.

Alemania

La Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales de los Länder de la República Federal de Alemania ( Kultusministerkonferenz o KMK) fue fundada en 1948 mediante un acuerdo entre los estados de la República Federal de Alemania . [18] Entre sus responsabilidades principales, el KMK garantiza el desarrollo de calidad y la continuidad de la educación terciaria. [19] Los programas de Licenciatura y Maestría deben acreditarse de conformidad con una resolución del Kultusministerkonerenz. [20]

El Consejo Alemán de Ciencias y Humanidades ( Wissenschaftsrat ) fue fundado el 5 de septiembre de 1957 y lleva a cabo la acreditación institucional de universidades privadas y religiosas desde 2001. [21]

La Fundación para la Acreditación de Programas de Estudios en Alemania o Consejo de Acreditación (Akkreditierungsrat) fue creada mediante resolución del KMK el 15 de octubre de 2004. [22] El Consejo de Acreditación certifica las agencias de acreditación y establece directrices y criterios para la acreditación de programas y sistemas. [23] Actualmente hay diez agencias certificadas. [24]

Estas agencias acreditan programas de estudio de licenciatura y maestría y sistemas de gestión de calidad (acreditación del sistema) de instituciones de educación superior estatales o reconocidas por el estado en Alemania y en el extranjero. [25] AKAST solo acredita programas de estudio.

Irlanda

Quality and Qualifications Ireland se estableció en 2012 como la única agencia responsable del aseguramiento externo de la calidad de las instituciones de educación superior en Irlanda, reemplazando a las agencias predecesoras responsables de diferentes sectores de la educación superior. Es responsable de garantizar la calidad de la educación y la investigación dentro de las IES. Las instituciones de educación superior han estado sujetas a garantía de calidad legal desde la década de 1990 y el país ha sido un participante activo en el desarrollo del modelo europeo de garantía de calidad.

Italia

Al menos desde 1933 ("RD 31 agosto 1933, n. 1592.", Ley de educación superior), el Estado italiano controla el uso del nombre "Universita" para una institución. Esta ley, y sucesivas modificaciones, reportan un listado de universidad, escuelas, presupuesto y recursos humanos para cada universidad. En la tabla D, y sucesivas modificaciones, se recoge el número exacto de profesores de cada universidad y escuela. Las universidades estaban bajo el control del gobierno y del Parlamento; por ejemplo, todas las nuevas cátedras debían establecerse por ley. La Ley "8 de marzo de 1999, n. 50" (llamada Bassanini Quater) delega en el Ministro de Universidad e Investigación la supervisión de las universidades. El sistema [ cita necesaria ] involucra dos programas separados pero correlacionados que se instituyeron al mismo tiempo: primero, cada universidad pasó por un proceso de cuatro pasos para adoptar y aprobar sus propios Regolamenti Didattici di Ateneo (RDA). El RDA establece las normas para la organización de la docencia en la universidad, incluyendo el establecimiento de los requisitos y objetivos de cada carrera, los planes de estudio, los créditos otorgados y los requisitos y objetivos de los exámenes. Las RDA se desarrollaron en consulta con representantes de cada universidad, el comité coordinador regional (CRC), los empleadores y el Consejo Universitario Nacional y, en última instancia, son aprobadas por el Ministerio de Educación ( MIUR ). En segundo lugar, se adoptó una serie de estándares formales y objetivos como requisitos mínimos para la aprobación de cualquier programa.

España

En España, ANECA o Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación ( Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación ) es el organismo nacional autorizado responsable de la calidad del sistema de educación superior español. [26] Fue creada como fundación en 2002 por el Consejo de Ministros de España en virtud de la Ley Orgánica de Universidades. Diferentes agencias regionales asumen la acreditación (y los niveles de calidad) de los programas universitarios en sus respectivas regiones:

Reino Unido

Según la Ley de Reforma Educativa de 1988, es ilegal ofrecer un título o calificación que implique que es un título, a menos que la institución que lo ofrece esté autorizada por una carta real o por una ley del Parlamento o en virtud de ella, o actúe en nombre de una institución. así autorizado, o el premio ha sido designado específicamente por orden del Secretario de Estado. [28] El gobierno mantiene listas de "organismos reconocidos" que tienen derecho a otorgar títulos en el Reino Unido, [29] y de "organismos listados" que ofrecen cursos validados por un organismo reconocido y que conducen a títulos de ese organismo. [30] Las instituciones del Reino Unido que ofrecen cursos conducentes a títulos están sujetas a control de calidad por parte de la Agencia de Garantía de Calidad (QAA). [31] La QAA es miembro de INQAAHE y ENQA. [3] [6] Higher Education Degree Datacheck es el servicio oficial para validar títulos británicos y autenticar universidades.

Los títulos profesionales pueden ser acreditados por organismos profesionales, estatutarios y reguladores para garantizar que cumplan con los estándares educativos para la obtención de una licencia profesional ; La Agencia de Estadísticas de Educación Superior mantiene una lista de organismos de acreditación reconocidos por el gobierno . [32] [33]

Para las cualificaciones que no son de grado, incluidos los cursos de nivel de educación superior, existen cuatro organismos públicos de acreditación para los cuatro países del Reino Unido. Estos son:

Todas las cualificaciones acreditadas por estos organismos tendrán un nivel y un valor crediticio en el Marco de Cualificaciones Reguladas (Inglaterra e Irlanda del Norte), el Marco de Cualificaciones y Créditos de Gales o el Marco de Cualificaciones y Créditos de Escocia . Los organismos con calificaciones acreditadas, como City & Guilds , pueden acreditar a los proveedores de educación para impartir cursos que conduzcan a estas calificaciones.

Además, hay tres organismos que ofrecen acreditación institucional para universidades privadas reconocidas por el gobierno del Reino Unido a efectos de visas: [34]

Además, el gobierno estableció el Consejo de Calidad de la Educación Abierta y a Distancia (ODLQC) en 1969 como el Consejo para la Acreditación de Universidades por Correspondencia y tomó su nombre actual en 1995. Ahora es un organismo independiente que acredita el estudio en el hogar, la educación a distancia y proveedores de aprendizaje en línea. [38]

Suiza

En Suiza no existe ninguna acreditación nacional para las universidades privadas.

Ghana

El Consejo de Seguridad Independiente (ISC), la Asociación Médica de Ghana (GMA), el Consejo de Farmacia y el Consejo Jurídico General (GLC) son los organismos profesionales más notables y reconocidos de Ghana. Aunque la GMA y el GLC pueden representar efectivamente al gobierno de Ghana, el Consejo de Seguridad Independiente es el organismo oficial no gubernamental establecido con el mandato de brindar capacitación en seguridad; premiar y acreditar programas de seguridad. A diferencia de la GMA y el GLC, el Consejo de Seguridad Independiente se asocia académicamente con universidades con departamentos centrados en la seguridad con el objetivo de ofrecer cursos universitarios a los ciudadanos locales.

Otros organismos profesionales reconocidos por el gobierno, como el Consejo de Educación y Capacitación Técnica y Vocacional (COTVET), el Consejo de Ingeniería de Ghana, la Junta Nacional de Exámenes Profesionales y Técnicos y el Consejo Nacional de Educación Terciaria, tienen el mandato de tener un nivel de estatus regulatorio en campos específicos de sus respectivas prácticas. .

Hong Kong

En Hong Kong , el Consejo de Hong Kong para la Acreditación de Cualificaciones Académicas y Vocacionales (HKCAAVQ) lleva a cabo la acreditación en virtud de una ordenanza que entró en vigor el 1 de octubre de 2007. [39] El antiguo Consejo de Hong Kong para la Acreditación Académica fue reemplazado por esta nueva autoridad. La HKCAAVQ mantiene una lista de programas acreditados [40] y los programas acreditados por la HKCAAVQ también pueden inscribirse en el Registro de Cualificaciones de Hong Kong. [41]

India

Las universidades en la India se crean constitucionalmente, mediante acción gubernamental. Las instituciones "que no están establecidas en virtud de la Ley Central, Estatal o UGC" están etiquetadas como "universidades falsas/vishwavidyalayas" y carecen de autoridad para otorgar títulos. [42]

El reconocimiento o acreditación de cursos de estudio está bajo la autoridad de un conjunto de consejos profesionales establecidos por ley y otros órganos autónomos de coordinación o regulación establecidos o reconocidos por la Comisión de Becas Universitarias : [43]

Indonesia

En Indonesia, según el artículo 55 de la Ley número 12 de 2012 relativa a la educación superior, la acreditación es una actividad de evaluación de acuerdo con los criterios que se han establecido con base en los Estándares Nacionales de Educación Superior. La acreditación se realiza para determinar la viabilidad de los Programas de Estudio y Educación Superior sobre la base de criterios que hacen referencia a los Estándares Nacionales de Educación Superior.

La acreditación de instituciones de educación superior la lleva a cabo Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) o, en inglés, la Junta Nacional de Acreditación de Educación Superior. Mientras tanto, la acreditación de los programas de estudio la lleva a cabo el Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM) o, en inglés, el Independent Accreditation Institute. Sin embargo, antes del establecimiento de una agencia de acreditación independiente para un grupo de conocimientos, la acreditación de los programas de estudio seguirá siendo realizada por el BAN-PT.

1. LAM Sains Alam dan Ilmu Formal (LAMSAMA) sobre Ciencias Naturales y Formales 2. LAM Pendidikan Tinggi Kesehatan (LAM PT-Kes) sobre Educación para la Salud 3. LAM Teknik sobre Educación en Ingeniería 4. LAM Kependidikan sobre Formación de Profesores 5. LAM Ekonomi, Manajemen, Bisnis, dan Akuntansi (LAM EMBA) sobre educación en economía, gestión, negocios y contabilidad 6. LAM Informatika dan Komputer (LAM INFOKOM) sobre educación en informática y computación

Además de estos LAM nacionales, también existe la Junta de Acreditación de Ingeniería de Indonesia (IABEE) como miembro del acuerdo de Washington y del acuerdo de Seúl. De esta manera otorga acreditación internacional para la educación en Ingeniería, Informática y Computación.

Malasia

En Malasia , la Agencia de Cualificaciones de Malasia (MQA) es un organismo estatutario que acredita programas académicos proporcionados por instituciones educativas que brindan educación postsecundaria o superior y facilita la acreditación y articulación de calificaciones.

También existen otras organizaciones reconocidas que regulan sus campos técnicos específicos, que incluyen:

Nepal

Las universidades en Nepal se establecen gracias a la acción gubernamental. Las universidades, institutos técnicos e instituciones de educación superior certificadas están reconocidas por la Comisión de Becas Universitarias. El Consejo de Educación Técnica y Formación Profesional (CTEVT), establecido en 1989 por el Gobierno de Nepal, es el organismo nacional autónomo de regulación de la Educación y Formación Técnica y Profesional. También existen otras organizaciones reconocidas que regulan sus campos técnicos específicos. Ellos son:

Nueva Zelanda

La Autoridad de Cualificaciones de Nueva Zelanda (NZQA). [69]

Nicaragua

Una universidad en Nicaragua (pública o privada) sólo puede establecerse con la evaluación y aprobación (autorización) del Consejo Nacional de Universidades (CNU Consejo Nacional de Universidades) como paso previo a su fundación por Ley del Parlamento. Estas universidades reconocidas disfrutan de plena autonomía al estilo anglosajón y no requieren acreditaciones de programas. El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) es el organismo de garantía de calidad. Todas las universidades reconocidas deben participar en el programa de garantía de calidad, incluida la autoevaluación obligatoria y la presentación de informes a la CNEA, y pueden solicitar una acreditación institucional deliberada por parte de la CNEA o una agencia de acreditación reconocida por la CNEA. Sin embargo, la acreditación CNEA sólo se aplica a universidades ya reconocidas y no sustituye la autorización CNU requerida (primera acreditación). [70]

Pakistán

En 2003, Canadá comenzó a ayudar a Pakistán a desarrollar un sistema de acreditación. Como se establece en la "Ordenanza N° LIII de 2002, párrafo 10, cláusula e", la Comisión de Educación Superior (HEC) puede establecer consejos de evaluación nacionales o regionales o autorizar a cualquier consejo existente u organismo similar a llevar a cabo la acreditación de instituciones, incluidos sus departamentos. , instalaciones y disciplinas otorgándoles las calificaciones adecuadas.

Emiratos Árabes Unidos

Estados Unidos

Acreditación institucional

La acreditación institucional se aplica a toda la institución, programas específicos y educación a distancia dentro de una institución. [86] El Departamento de Educación de EE.UU. reconoce a las siguientes organizaciones como acreditadores institucionales: [87]

Acreditación programática

Estos acreditadores suelen cubrir un programa específico de educación o formación profesional, pero en algunos casos cubren toda la institución. Tanto el Departamento de Educación de EE. UU. [88] como la CHEA [89] mantienen listas de acreditadores programáticos reconocidos en EE. UU.:

Vietnam

Ver también

Referencias

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