La lectura silenciosa es la lectura realizada en silencio, o sin pronunciar las palabras que se están leyendo. [1]
Antes de la reintroducción del texto separado (espacios entre palabras) a finales de la Edad Media , la capacidad de leer en silencio puede haber sido considerada bastante notable, aunque algunos estudiosos se oponen a esta idea. [2] [3] [4]
Por el contrario, leer en voz alta activa muchas más partes del cerebro debido a la doble vía de retroalimentación al pronunciar y leer. [5] [6] [7]
Los eruditos suponen que leer en voz alta (del latín clare legere ) era la práctica más común en la antigüedad, y que leer en silencio ( legere tacite o legere sibi ) era inusual. [8] En sus Confesiones , San Agustín comenta sobre el hábito inusual de San Ambrosio de leer en silencio en el siglo IV d.C.:
"Cuando Ambrosio leía, sus ojos recorrían las columnas escritas y su corazón buscaba el significado, pero su voz y su lengua estaban en reposo. A menudo, cuando yo estaba presente (pues no cerraba la puerta a nadie y era costumbre entrar sin anunciarse), lo he visto leyendo en silencio, nunca de otra manera". [8] [9]
En la Europa del siglo XVIII, la práctica, entonces novedosa, de leer solo en la cama se consideró, durante un tiempo, peligrosa e inmoral. A medida que la lectura dejó de ser una práctica oral comunitaria para convertirse en una práctica privada y silenciosa, y que el sueño pasó cada vez más de las zonas comunes a los dormitorios individuales, algunos manifestaron su preocupación por los peligros que entrañaba leer en la cama, como los incendios provocados por las velas de la mesilla de noche. Sin embargo, algunos críticos modernos especulan que estas preocupaciones se basaban en el temor de que los lectores, especialmente las mujeres, pudieran escapar de las obligaciones familiares y comunitarias y transgredir los límites morales a través de los mundos de fantasía privados de los libros. [10]
La lectura es un proceso intensivo en el que el ojo se mueve rápidamente para asimilar el texto, viendo con la precisión suficiente para interpretar grupos de símbolos. [11] Es necesario comprender la percepción visual y el movimiento ocular durante la lectura para comprender el proceso de lectura.
Al leer, el ojo se mueve continuamente a lo largo de una línea de texto, pero hace movimientos rápidos y cortos (sacadas) intercalados con paradas breves (fijaciones). Existe una variabilidad considerable en las fijaciones (el punto en el que se produce un salto de la sacada) y en las sacadas entre lectores, e incluso en el caso de una misma persona que lee un mismo pasaje de texto. Al leer, el ojo tiene una amplitud perceptiva de unas 20 ranuras. En el mejor de los casos, y leyendo en inglés, cuando el ojo se fija en una letra, se pueden identificar claramente cuatro o cinco letras a la derecha y tres o cuatro letras a la izquierda. Más allá de eso, solo se puede identificar la forma general de algunas letras. [12]
Una investigación publicada en 2019 concluyó que la tasa de lectura silenciosa de los adultos en inglés para no ficción está en el rango de 175 a 300 palabras por minuto (ppm); y para ficción el rango es de 200 a 320 palabras por minuto. [13] [14]
A principios de los años 1970 se propuso la hipótesis de la doble ruta para la lectura en voz alta , según la cual hay dos mecanismos mentales separados involucrados en la lectura en voz alta, y la salida de ambos contribuye a la pronunciación de las palabras escritas. [5] [6] [7] Un mecanismo es la ruta léxica mediante la cual los lectores expertos pueden reconocer una palabra como parte de su vocabulario visual . La otra es la ruta no léxica o subléxica , en la que el lector "decodifica" las palabras escritas. [7] [16]
La subvocalización es la sensación de que un lector combina la lectura silenciosa con la pronunciación interna de las palabras. Los defensores de la lectura rápida afirman que puede ser un mal hábito que ralentiza la lectura y la comprensión, pero algunos investigadores dicen que esto es una falacia, ya que no implica un habla real. En cambio, puede ayudar a los lectores expertos a leer, ya que están utilizando el código fonológico para comprender las palabras ( por ejemplo , la diferencia entre PERmit y perMIT ). [17] [18] [19]
En el ámbito educativo, se le ha criticado por no ayudar a los niños que no dominan el idioma que leen. [20]
Leer en voz alta puede tener beneficios en comparación con la lectura silenciosa, como una mejor memoria o comprensión del material. [21] [ verificación fallida ]