La educación en Suecia es obligatoria para los niños de entre 5/6 y 15/16 años, dependiendo del año en que nacieron. El año escolar en Suecia va desde mediados o finales de agosto hasta principios o mediados de junio. Las vacaciones de Navidad, que se extienden desde mediados de diciembre hasta principios de enero, dividen el año escolar sueco en dos semestres .
El preescolar es gratuito para todas las familias. El año en que los niños cumplen seis años comienzan la clase preescolar obligatoria ( förskoleklass ), que actúa como fase de transición entre la escuela preescolar y la escuela integral. Los niños entre 5/6 y 15/16 años asisten a una escuela integral donde se estudia una amplia gama de materias. Todos los estudiantes estudian las mismas materias, con excepción de las diferentes opciones de idioma. La mayoría de las escuelas son administradas por el municipio, pero también hay escuelas de propiedad privada, conocidas como escuelas independientes.
Casi todos los estudiantes continúan estudiando en escuelas secundarias superiores de tres años de duración, donde la mayoría de los estudiantes eligen uno de los 18 programas nacionales, algunos de los cuales son vocacionales y otros preparatorios. Para los estudiantes que no cumplen con los requisitos de los programas nacionales, hay programas introductorios disponibles donde los estudiantes trabajan para satisfacer los requisitos de los programas nacionales. En 2018, el 16% de los estudiantes que terminaron el noveno año de la escuela integral no eran elegibles para programas nacionales. [6]
El sistema de educación superior es compatible con el resto de Europa a través del Proceso de Bolonia donde las titulaciones se dividen en tres ciclos: nivel básico, nivel avanzado y nivel de doctorado. Hay dos grados disponibles en cada ciclo de diferentes duraciones. Las universidades no cobran tasas de matrícula para los ciudadanos suecos (ni para los ciudadanos de los países del Espacio Económico Europeo ) y el gobierno ofrece ayuda para estudiantes.
Según Lars Petterson , el número de estudiantes creció lentamente entre 1900 y 1947, luego se disparó rápidamente en la década de 1950 y disminuyó después de 1962. El patrón de las tasas de natalidad fue un factor importante. Además, Petterson señala la apertura del gimnasio desde una base social superior limitada a la población en general basándose en el talento. Además, señala el papel de la planificación económica central, el énfasis generalizado en la educación como productora de crecimiento económico y la expansión de los empleos administrativos. [12] Durante el siglo XIX, a medida que aumentó la demanda de educación, más mujeres ingresaron a la fuerza docente en muchos países occidentales, incluida Suecia. En 1900, el 66 por ciento de los profesores de Suecia eran mujeres, muchas de las cuales trabajaban en zonas rurales aisladas. [13]
En 1842, el parlamento sueco introdujo una escuela primaria de cuatro años para niños en Suecia, la folkskola . En 1882 se añadieron dos grados a la folkskola , los grados 5 y 6. Algunos folkskolor (pl.) también tenían los grados 7 y 8, llamados fortsättningsskola . La escolarización en Suecia se volvió obligatoria durante siete años en la década de 1930 y durante ocho años en la década de 1950. En 1962 se introdujo la primera versión de la escuela obligatoria actual, en la que los niños suecos tenían nueve años obligatorios de escuela: desde agosto, el año en que el niño cumple siete años, hasta junio, el año en que el niño cumple dieciséis. [14]
El plan de estudios de 1962 incluía dos vías de estudio diferentes, vocacional y preparatoria; Sin embargo, esto fue abolido en la revisión de 1969. En 1980 se produjo otra revisión importante que aumentó el énfasis en los temas teóricos. En 1994 se cambió el sistema de calificaciones y en la última revisión de 2011 se volvió a cambiar, esta vez también introduciendo calificaciones a partir del año 6. [14]
En 1905 se introdujo el realskolan para los estudiantes que deseaban continuar estudiando después del folkskolan . Tuvo una duración variable entre tres y seis años.
En 1968 se introdujo el gymnasieskolan con una estructura similar a la versión actual. Había 22 programas diferentes, algunos de los cuales eran vocacionales y otros preparatorios. Estos programas duraban entre dos y cuatro años, algo que se cambió en 1991, haciendo que todos los programas duraran tres años. [15]
La educación preescolar se ofrece a todos los niños cuyos padres trabajan, estudian, están desempleados o están de baja por paternidad desde el año de edad. A partir de los tres años, todos los niños tienen derecho a recibir al menos tres horas diarias de educación preescolar de forma gratuita. Las tarifas para los niños que asisten al preescolar durante más de tres horas al día o menores de tres años se basan en los ingresos familiares y el número de niños. Los precios varían desde gratis hasta un máximo de 1.425 SEK (135 € o 150 dólares estadounidenses) por mes a partir de julio de 2019, [actualizar]con tarifas exactas establecidas por el municipio. [16] [17] [18]
Su objetivo es liberar a los padres para trabajar, establecer una base para que los niños accedan a una educación integral y promover valores fundamentales como la igualdad de valor de todas las personas. [19] [18] Esto se logra a través de actividades pedagógicas preparadas por maestros de preescolar que a menudo involucran cosas como juego, canto y dibujo. Los docentes de preescolar deben incorporar múltiples momentos educativos cada día. [20]
El sistema educativo en Suecia se basa en una escuela integral de nueve años de duración ( grundskola ), con asistencia obligatoria entre los seis y siete y los quince y dieciséis años. [21]
En la escuela obligatoria sueca, cada estudiante cursa 16 materias obligatorias que, ordenadas por tiempo asignado, son: sueco, matemáticas, educación física, inglés, artesanía, música, artes visuales, tecnología, física, química, biología, historia, estudios sociales, religión, Geografía y economía doméstica. Todas estas materias se toman en las tres etapas escolares: etapa inferior (grados 1 a 3), etapa intermedia (grados 4 a 6) y etapa superior (grados 7 a 9). [22] [23]
En sexto grado los estudiantes también pueden elegir un curso de lengua extranjera no obligatorio. Más del 85% de los estudiantes de noveno grado estudiaron un tercer idioma en 2017. [24] Todas las escuelas deben ofrecer los tres idiomas español, francés y alemán. Muchas escuelas también ofrecen ayuda adicional en las materias básicas inglés y sueco en lugar del curso de idiomas. [25] Tomar el curso de idiomas puede mejorar significativamente la calificación final de los estudiantes y puede ser un requisito para algunas escuelas secundarias superiores más competitivas. [26] [27]
También existe una materia obligatoria a elección del estudiante, no calificada ( elevens val ), donde el estudiante puede elegir entre diversas actividades facilitadas por la escuela. [28] La elección de los estudiantes ha sido criticada por ser potencialmente un mal uso del tiempo de los estudiantes y profesores. [29] [30]
En Suecia, los estudiantes comienzan a recibir calificaciones a partir del sexto año con propuestas de cambiarlas al cuarto año. [31] Antes del sexto grado, los estudiantes reciben un Plan de Desarrollo Individual ( Individuell Utvecklingsplan , IUP) que contiene la evaluación de los conocimientos de los estudiantes por parte de los profesores. [32] Los estudiantes tienen charlas de desarrollo periódicas con sus maestros para discutir cómo mejorar en función de su IUP y sus calificaciones. [21] [32]
El sistema de calificaciones en la escuela obligatoria utiliza las calificaciones A, B, C, D y E como calificaciones aprobatorias y F como reprobatoria. [26] [33] B y D funcionan como calificaciones de relleno, para cuando un estudiante no ha alcanzado todos los objetivos de C o A pero ha alcanzado la mayoría de ellos. Si no se puede calificar al estudiante, por ejemplo debido a un ausentismo escolar prolongado, el estudiante recibirá un guión en lugar de una F. Un guión no se considera una calificación. [26] Si un estudiante está a punto de recibir una F en una determinada materia o curso, el maestro responsable de esa materia notificará al estudiante y a sus padres. Si un estudiante recibe una F, recibirá una revisión escrita sobre cómo mejorar. [34]
La puntuación total del alumno, que se utiliza para la aplicación a las escuelas secundarias superiores, se calcula tomando las calificaciones de las materias del alumno y sumándolas numéricamente, con la siguiente conversión de letras a números: E = 10, D = 12,5, C = 15, B = 17,5 y A = 20. [26] Esto produce una puntuación máxima posible de 340 para los estudiantes que cursan 17 materias. Los alumnos pueden tener 16 o 17 grados dependiendo de si toman un curso de idioma adicional además de las 16 materias obligatorias. Los alumnos que no estudien una lengua extranjera o que en su lugar estudien más sueco o inglés solo tendrán 16 calificaciones y no podrán recibir una puntuación superior a 320. [35]
Las dieciséis materias utilizadas para calcular el total deben incluir las tres materias básicas: inglés, sueco y matemáticas. Si el alumno reprueba alguna de las materias básicas, carece de calificación para asistir a la escuela secundaria. Sin embargo, el estudiante aún puede asistir al programa de introducción a la escuela secundaria ( introduktionsprogram ), ya sea para adquirir competencia en las materias básicas e iniciar un programa de escuela secundaria o adquirir habilidades para ingresar al mundo laboral. [36]
En los grados 3, 6 y 9 se administran pruebas nacionales a todos los estudiantes de la grundskola sueca. El objetivo principal de estas pruebas es garantizar que todos los estudiantes sean evaluados de manera equivalente. [37] Los profesores deben prestar especial atención a los resultados de las pruebas a la hora de establecer la calificación final de los estudiantes. [38]
En tercer grado, las pruebas se basan en una historia en la que dos niños se encuentran con las matemáticas y el sueco en situaciones cotidianas para que la situación del examen sea menos intimidante. Sólo el sueco y las matemáticas tienen exámenes nacionales en el tercer año. [39] Los resultados de los exámenes no se utilizan para calificar, ya que los estudiantes no reciben calificaciones antes del sexto año. [33]
En los grados 6 y 9 hay exámenes para las tres materias básicas: sueco, matemáticas e inglés. Estas pruebas constan de componentes tanto orales como escritos. En el noveno grado también se evalúan una materia de ciencias (física, biología o química) y una materia de ciencias sociales (cívica, religión, geografía o historia). [39] [40]
La Agencia Nacional de Educación también ofrece pruebas similares a las pruebas nacionales con el fin de ayudar a los profesores a evaluar a los estudiantes. A veces se confunden con pruebas nacionales; sin embargo, estas pruebas no son obligatorias y están disponibles para una mayor variedad de niveles y materias. [41]
Los exámenes y los esquemas de calificaciones se han difundido varias veces en Internet antes de la fecha del examen, lo que ha dado lugar a trampas generalizadas. En estos casos se utilizarán pruebas sustitutivas; sin embargo, estas pruebas han sido acusadas de no dar resultados coherentes con las pruebas no sustitutivas del Sindicato de Profesores de Suecia [42] y no pueden utilizarse en los informes de Estadísticas de Suecia. [43] La Oficina Nacional de Auditoría de Suecia publicó un informe sobre "la difusión no autorizada de pruebas nacionales" en 2018. La auditoría encontró que las nuevas directrices de la Agencia Nacional Sueca para la Educación para el manejo de las pruebas nacionales eran satisfactorias, pero se implementaron demasiado tarde. El informe recomendó a la Inspección Escolar Sueca que supervisara el cumplimiento de estas nuevas directrices por parte de las escuelas individuales. [44]
En 2014, la Agencia Nacional de Educación publicó directrices para el personal sobre cómo actuar durante incidentes de violencia armada. [45] [46] En el período 2012-2017, el número de denuncias de violencia física en las escuelas aumentó un 129 % y los informes de amenazas aumentaron un 46 % en el mismo período, según la Autoridad Sueca del Entorno Laboral . [47] Estos últimos informes incluyen toda la violencia física y las amenazas denunciadas, no solo la violencia armada.
Hay varios tipos de educación primaria, incluidas escuelas sami, con adaptaciones especiales para el pueblo indígena sami , [48] escuelas con necesidades especiales para estudiantes con discapacidad intelectual, [49] y escuelas especiales para estudiantes con otras discapacidades como la sordera. [50]
También existe el komvux , educación de adultos a nivel primario o secundario, y programas de iniciación para estudiantes que no han aprobado la educación obligatoria. [36] [51] La educación en el hogar solo está permitida para estudiantes que por alguna razón, generalmente una enfermedad grave, no pueden participar en la educación normal en el aula.
La escuela secundaria superior, llamada gymnasieskola , suele tener una duración de tres años. Es optativo, pero con una tasa de matrícula del 99% (OCDE 2018). [52] Está dividido en 18 programas nacionales diferentes con diferentes enfoques educativos. [53] El sistema se basa en cursos y los mismos cursos se utilizan para múltiples programas. También hay programas introductorios para estudiantes que no cumplen con los requisitos de los programas nacionales. Un número significativo de estos estudiantes son inmigrantes que aprenden sueco. [36] [54]
Los programas nacionales se dividen en dos categorías: preparatorios y vocacionales. Todos los programas nacionales otorgan calificaciones básicas para asistir a la universidad, [55] pero los programas preparatorios generalmente también satisfacen los requisitos adicionales necesarios para estudiar cursos universitarios en áreas temáticas específicas. [56]
En 2018, aproximadamente un tercio de los estudiantes que cursaban un programa nacional cursaban un programa vocacional, mientras que dos tercios cursaban un programa preparatorio. [54]
Todos los estudiantes toman al menos 2500 puntos en cursos. Algunos de estos cursos son universales para estudiantes de todos los programas. [59] Estos cursos son cursos de Nivel 1 en cada una de las siguientes materias: inglés, sueco, matemáticas, religión, educación cívica, ciencias naturales y educación física. En los programas preparatorios también se incluyen como cursos básicos inglés, sueco y matemáticas adicionales. [60]
También hay cursos específicos del programa y de orientación. Los cursos de orientación específica son los cursos que un estudiante elige tomar al seleccionar una orientación dentro de su programa. Finalmente, los cursos seleccionados individualmente son cursos que el estudiante selecciona libremente por sí mismo. [60]
En todos los programas de la escuela secundaria superior, todos los estudiantes deben realizar un proyecto de diploma. El proyecto de diploma es un proyecto en el que los estudiantes deben planificar, ejecutar y reflexionar sobre un proyecto más amplio relacionado con algo que han estado estudiando. Este proyecto tiene dos opciones de calificación, que es recibir una E (aprobado) o F (reprobado). El proyecto de diploma no está incluido en el valor de mérito de los estudiantes que se utiliza para la educación superior. [61]
Para poder acceder a la educación secundaria superior, el alumno debe aprobar ocho de las dieciséis materias de los programas de formación profesional y 12 de las 16 de los programas preparatorios. El alumno también debe aprobar las tres materias básicas de matemáticas, sueco e inglés. [62]
En 2018, el 15,6% de los alumnos que abandonaron la educación obligatoria no cumplían los requisitos para acceder a la educación secundaria superior. [62] Se trata de un aumento significativo con respecto a 2011, el primer año con el plan de estudios actual, donde el 12,3% de los alumnos no calificaron. [63] El grupo que no supera la educación obligatoria está formado predominantemente por niños y alumnos de origen extranjero . [64]
Los alumnos que no calificaron para la educación secundaria superior aún pueden continuar con un programa introductorio ( Introduktionsprogram ) que ayuda a los estudiantes a ser elegibles para los programas nacionales. [36]
El futuro estudiante solicita asistir a un determinado programa en una determinada escuela y compite por el ingreso en función de sus calificaciones de la escuela primaria. En algunos casos, como en el programa de artes ( programa Estetiska ) en determinadas escuelas, el estudiante solicita tanto el programa como la orientación. Algunos programas, generalmente los de artes y ciertos programas u orientaciones más especializados, tienen algún tipo de examen de ingreso además de los grados de la escuela primaria. [65] [66]
Los programas introductorios son para estudiantes que no calificaron para los programas nacionales, generalmente por reprobar sueco, inglés o matemáticas. Existen diferentes tipos de programas introductorios, el más común es la introducción al idioma para inmigrantes que aprenden sueco y el alternativo individual, un programa altamente individualizado destinado a ayudar a los estudiantes que no cumplieron con los requisitos de elegibilidad para los programas nacionales a obtener la elegibilidad. [36] [54] [67]
Después de la escuela secundaria superior, los estudiantes pueden postularse a la universidad para recibir educación terciaria . Los títulos académicos generales son ofrecidos por universidades públicas y colegios universitarios que tienden a atraer estudiantes a nivel regional. Además de los títulos académicos generales, el sistema de educación superior también ofrece una serie de títulos profesionales a nivel de licenciatura o maestría en campos como ingeniería, derecho y medicina. Independientemente del sistema universitario compatible con el Proceso de Bolonia, existe un sistema de educación profesional superior en el que se imparten materias como finanzas y administración de empresas, TI, hotelería y turismo.
Las titulaciones suecas están incorporadas en el Proceso de Bolonia , el marco europeo de educación superior. [68] En este sistema las titulaciones se dividen en tres ciclos, correspondientes al nivel de licenciatura, nivel de maestría y nivel de doctorado. [69] En Suecia, existen dos cualificaciones generales para cada ciclo de diferente duración y diversos títulos profesionales y diversos títulos profesionales a nivel de licenciatura o maestría. [9]
Para ser admitido en un programa de nivel básico, un estudiante debe completar una educación a nivel de gymnasieskola o su equivalente. Las titulaciones que se pueden obtener en el nivel básico son:
Para ser admitido en un programa de nivel avanzado, un estudiante debe haber obtenido un título sueco de tres años de duración en el nivel básico o un título correspondiente de otro país o alguna calificación correspondiente. Las titulaciones que se pueden obtener en el nivel avanzado son:
Ambos grados requieren completar una tesis.
El Grado de Máster (dos años) es una nueva titulación que se pretende vincular estrechamente con la formación continua a nivel de posgrado.
Para ser admitido en un programa de doctorado, un estudiante debe haber obtenido un título sueco de nivel avanzado o haber completado al menos cuatro años de estudios a tiempo completo con al menos un año de nivel avanzado o un título correspondiente de otro país. o conocimientos equivalentes. Los títulos que se pueden obtener a nivel de doctorado son:
Los títulos académicos de posgrado son profesor asociado ( docente ) y catedrático.
El sistema de calificación utilizado varía entre las diferentes universidades y colegios universitarios. Actualmente hay [ a partir de? ] cinco sistemas diferentes en uso, todos ellos basados en criterios . Los tres sistemas más comunes son la escala de siete grados (A–F, Fx), la escala de tres grados VG, G, U, que es muy similar al sistema de grados obligatorio y secundario superior anterior a 2011, y el sistema de aprobado o reprobado. sistema G/U. [70] Las calificaciones de todos los sistemas se pueden convertir al Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS) para comparar las calificaciones con otras universidades de Europa. [71]
Antes de ser aceptado en un programa de educación superior en Suecia, todos los solicitantes deben demostrar un dominio mínimo de sueco e inglés. [72] Para los solicitantes internacionales, el examen de sueco para estudios universitarios se utiliza para evaluar el dominio del idioma sueco y el examen de inglés como lengua extranjera o el examen Cambridge First Certificate in English se pueden utilizar para el inglés. [73] [74]
La prueba sueca de aptitud académica ( Högskoleprovet ) es una prueba estandarizada que se utiliza como uno de los medios para obtener la admisión a la educación superior en Suecia. La prueba en sí se divide en una sección matemática y una sección verbal, las cuales contienen cuatro subdivisiones, para un total de 160 preguntas de opción múltiple. Aparte de la prueba de comprensión lectora del idioma inglés, todas las secciones se realizan en sueco. Para obtener la admisión a cursos o programas que utilizan SweSAT, los estudiantes deben cumplir de forma independiente los requisitos de elegibilidad. [75]
Los estudiantes suecos reciben ayuda de la Junta Nacional de Ayuda Estudiantil (CSN) mientras estudian. CSN es una autoridad gubernamental sueca que otorga ayudas financieras para estudios. Esto incluye préstamos y becas para estudiantes que estudian en Suecia o en el extranjero. [76]
A partir del semestre de otoño de 2011, la educación superior es gratuita sólo para los ciudadanos suecos, de la UE/EEE y suizos. [77] [78]
Todas las universidades deben tener directrices sobre cómo manejar los casos de discriminación. También deben trabajar junto con el defensor del pueblo para la igualdad para garantizar que la admisión, la matrícula y los exámenes sean justos. [79]
La educación vocacional postsecundaria generalmente consta de muchos programas de materias específicas de uno a dos años de duración que consisten aproximadamente en tres cuartas partes de trabajo teórico y una cuarta parte de experiencia laboral. Las escuelas profesionales superiores cooperan con varios empleadores para mejorar las perspectivas laborales de los estudiantes. El sistema es independiente de los otros tipos de educación superior en el sentido de que no es compatible con Bolonia, no otorga una licenciatura o maestría (mientras que los títulos profesionales sí lo hacen) y no es impartido por universidades o colegios universitarios. [80] [81] [82]
Antes de la década de 1990, sólo había un puñado de escuelas privadas en Suecia, en su mayoría internados financiados con matrícula , de los cuales Sigtunaskolan y Lundsbergs skola son los más conocidos. Una importante reforma educativa en 1992 permitió que las escuelas privadas que ofrecían educación primaria o secundaria recibieran financiación pública para cada estudiante en un nivel similar al que reciben las escuelas públicas. Se denominan escuelas independientes de escuelas libres ( friskolor ) y en 2008 [actualizar]había alrededor de 900. [83]
Las escuelas independientes, similares a las escuelas charter en Estados Unidos o las academias en el Reino Unido, se financian con dinero público ( skolpeng ) del municipio local en función del número de alumnos que tienen matriculados, de la misma manera que las escuelas públicas suecas. En consecuencia, no se les permite discriminar ni exigir exámenes de admisión, ni cobrar a los estudiantes ninguna tarifa adicional. Sin embargo, se les permite aceptar donaciones privadas. Las diferencias económicas regionales afectan directamente la cantidad de dinero que cada municipio puede proporcionar por alumno. [84]
Cualquiera puede iniciar una escuela independiente con fines de lucro , o una cadena de escuelas de este tipo, en Suecia. Muchos de ellos ofrecen una pedagogía alternativa (como Montessori ), o un perfil extranjero/internacional, religioso o con necesidades especiales (como personas con discapacidad auditiva). También hay varios centros de secundaria con un perfil deportivo de élite. Internationella Engelska Skolan y Kunskapsskolan son las dos cadenas de escuelas independientes más grandes. En 2008, más del 10% de los alumnos suecos estaban matriculados en escuelas independientes. [85] [86]
En 2023, la ministra de Escuelas, Lotta Edholm, inició una investigación sobre friskolor, tras cuestionar su modelo de obtención de beneficios. En los últimos años se había producido una caída en los niveles educativos y la desigualdad estaba aumentando. El 15% de los alumnos de primaria (hasta los 16 años) y el 30% de todos los alumnos de secundaria asistieron al friskolor. Un problema importante fue la afirmación de que algunos friskolor otorgaban a los alumnos calificaciones demasiado altas, distorsionando el sistema de calificaciones. [87]
El sistema de escuelas independientes ha dividido a la opinión pública en Suecia, especialmente en lo que respecta a las escuelas religiosas y las escuelas con fines de lucro. Durante las elecciones de 2018, varios partidos, incluidos el Partido Moderado [88] y el Partido Socialdemócrata , [89] sugirieron algún tipo de límite de ganancias, mientras que los Liberales [90] y el Partido del Centro [91] se opusieron a tal límite. También se ha sugerido la prohibición de las escuelas religiosas independientes, con el apoyo del Partido de Izquierda y del Partido Socialdemócrata, mientras que los Moderados, el Partido Verde , los Demócratas Cristianos y el Partido del Centro están satisfechos con el sistema actual que prohíbe los elementos religiosos en las aulas, pero los permite durante descansos o antes de que comiencen las clases. [92]
El modelo sueco se ha propuesto como posible modelo para soluciones similares tanto en el Reino Unido [86] [93] como en Estados Unidos, donde Per Unckel , gobernador del condado de Estocolmo y ex ministro conservador de Educación, resumió en 2009 las ventajas del sistema sueco en un artículo de opinión elaborado por el grupo de expertos libertario Pacific Research Institute : "La educación es tan importante que no se puede dejarla en manos de un solo productor. Porque sabemos por los sistemas monopolistas que no satisfacen todos los deseos". [94]
En febrero de 2013, The Guardian publicó un artículo de una ex asesora política del Ministerio de Educación sueco, Karin Svanborg-Sjövall, sobre el sistema escolar independiente: "Suecia demuestra que el beneficio privado mejora los servicios e influye en las políticas. Incluso los sindicatos de la educación se sumaron cuando se introdujo la oferta privada en las escuelas suecas", [95] citando el documento sobre el rendimiento educativo promedio elaborado por el instituto de investigación dependiente del Ministerio de Empleo sueco, IFAU, que encontró "que un aumento en la proporción de estudiantes de escuelas independientes mejora el rendimiento promedio al final de la escuela obligatoria, así como los resultados educativos a largo plazo". [96] Sin embargo, en junio de 2015, otro artículo del corresponsal de educación de The Guardian citó al entonces Ministro de Educación, Gustav Fridolin , diciendo que el sistema era "un fracaso político" y afirmó que los estándares en el aprendizaje habían caído dramáticamente a lo largo de los años y se encontraban en un estado de "crisis". [97]
Suecia ocupó el primer lugar en la clasificación de educación de la primera infancia de 2008 del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. [98]
Los resultados suecos en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) estuvieron en 2015 cerca del promedio de la OCDE . Los puntajes suecos habían disminuido entre 2006 y 2012, lo que fue ampliamente reportado y adoptado como un importante tema de conversación para muchos partidos políticos, incluidos la Alianza y el Partido Socialdemócrata. [99] [100] [101] [102]
En el informe PISA de 2015, las puntuaciones suecas aumentaron por primera vez desde que comenzó el programa en 2006. Tanto el Partido Moderado como el Partido Socialdemócrata han sugerido acciones para mejorar la educación y aumentar las puntuaciones de PISA en el futuro. [103] [100] [104]
El desempeño de Suecia en las evaluaciones internacionales de lectura de cuarto grado ( Progress in International Reading Literacy Study , PIRLS) cayó 19 puntos entre 2001 (561) y 2011 (542) y se recuperó 13 puntos en 2016 (555). [105]
Según un informe de la Agencia Nacional de Educación, la afluencia de inmigrantes a las escuelas suecas es uno de los principales factores que explican por qué la puntuación de Suecia cayó más que la de cualquier otro país europeo. [106] [107]
Sin embargo, esto no explica toda la caída de los resultados. En la primavera de 2021, el periódico nacional Expressen publicó una serie de artículos que describían fallas importantes en las pruebas realizadas por la Agencia Nacional de Educación . [108] Un número y una variedad comparativamente grandes de estudiantes, en violación de la intención de las pruebas, habían sido exentos de las mismas, generando un resultado que mostraba una tendencia positiva. Se está llevando a cabo una investigación sobre cómo pudo haber sucedido esto, a pesar de que varios funcionarios del Ministerio de Educación han planteado dudas sobre los métodos de prueba. Algunos parlamentarios han pedido la dimisión del Ministro de Educación, [109] quien a su vez ha recaído la responsabilidad de las pruebas en la autoridad escolar. [110]
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