Accelerated Christian Education (también conocida como School of Tomorrow ) es una empresa estadounidense que produce el programa escolar Accelerated Christian Education (ACE, al que la empresa denomina ACE), estructurado en torno a una interpretación literal de la Biblia y que enseña otras materias académicas desde un punto de vista protestante fundamentalista o evangélico conservador . Fundada en 1970 por Donald Ray Howard y Esther Hilte Howard, el sitio web de ACE afirma que se utiliza en más de 6000 escuelas en 145 países.
El programa ACE ha sido criticado por su contenido, su gran dependencia del uso de la memorización como herramienta de aprendizaje y por los resultados educativos de los alumnos al salir del sistema, tanto en los EE. UU. como en el Reino Unido. [1] El plan de estudios ACE no cumple con los estándares nacionales y estatales, como los Estándares Nacionales de Educación en Ciencias (NSES), [2] porque no apoya las habilidades básicas para el pensamiento crítico y la alfabetización científica. El plan de estudios ACE niega explícitamente la evolución , que la agencia humana esté afectando al clima y que el cambio climático esté ocurriendo. En cambio, se centra en las creencias y valores cristianos conservadores, presentando a quienes rechazan el creacionismo como inmorales. Los críticos de ACE argumentan que los estudiantes se encuentran en desventaja educativa debido al material y los métodos del plan de estudios. [3]
Accelerated Christian Education fue fundada en 1970 por el ministro bautista fundamentalista Donald Ray Howard , graduado de la Universidad Bob Jones . [4] y su esposa Esther Hilte Howard. [5] Se propusieron desarrollar un plan de estudios educativo bíblicamente literalista . La primera escuela que utilizó el programa ACE abrió en Garland, Texas en 1973 [6] [7] y comenzó con 45 estudiantes. [8] Para 1980 había más de 3.000 escuelas cristianas en los Estados Unidos asociadas con ACE. [9] ACE informó que 8.000 escuelas lo utilizaban en la década de 1980. [4] Los números posteriores disminuyeron: en un folleto de 1999, ACE informó 7.000 escuelas, [10] y para 2013, 6.000. [11]
Donald Howard viajó activamente para promover las escuelas ACE en los Estados Unidos y alrededor del mundo como una nueva forma de "misión educativa". La expansión a Australia comenzó en 1976 [12] [6] [13] y alcanzó su punto máximo en la década de 1980. [12] También se han establecido escuelas ACE en el Reino Unido, Irlanda del Norte, [14] Europa y otros lugares. ACE también se ha centrado en el mercado de la educación en el hogar. [12] [15]
En 1992, ACE abrió unas instalaciones de tres pisos en Lewisville, Texas, para manejar sus operaciones en crecimiento. [7] Esther Howard tomó el control de ACE al año siguiente. J. Duane Howard, uno de los hijos de la pareja, actualmente se desempeña como director ejecutivo. [16] [17] En 2007, ACE trasladó sus oficinas corporativas a Madison, Tennessee, [18] y finalmente se trasladó a Hendersonville, Tennessee en 2014. [19] La instalación de Lewisville sigue siendo el centro de distribución de ACE.
Según la sección de currículo de su sitio web, [20] el "currículo básico de ACE es un paquete curricular individualizado, basado en la Biblia y que desarrolla el carácter" y se basa en una serie de cuadernos de trabajo llamados PACE (Paquetes de Educación Cristiana Acelerada). Los niños aprenden utilizando materiales basados en su nivel de comprensión, no en su edad o nivel de grado cronológico y no progresan hasta que aprenden el contenido. A los nuevos estudiantes se les realiza una prueba de diagnóstico, que los ubica en los niveles apropiados por materia.
Cada asignatura está codificada por colores, con doce PACE por nivel y 12 niveles por asignatura principal, excepto Construcción de palabras (9 niveles) y Literatura y escritura creativa (que comienza con el nivel 2 y concluye con el nivel 8).
Las materias principales de ACE son matemáticas (amarillo), inglés (rojo), literatura (y escritura creativa ) (burdeos), construcción de palabras/etimología (violeta), ciencias (azul), estudios sociales (verde) y Antiguo y Nuevo Testamento (amarillo claro). Los estudiantes de Filipinas (bajo la Escuela del Mañana Filipinas) también estudian Araling Panlipunan (marrón) y filipino (rosa). El enfoque educativo de ACE utiliza la fonética para enseñar a leer.
El plan de estudios consta de DVD, vídeos, software informático y libros de ejercicios. Cada asignatura tiene 12 PACES por nivel, y los alumnos completan al menos 70 PACES por año académico. Hay 156 PACES desde preescolar hasta el nivel 12 para cada asignatura básica, excepto matemáticas (144 PACES), construcción de palabras y literatura y escritura creativa.
Al comienzo de cada PACE se incluye una descripción general, un pasaje bíblico para memorizar, un rasgo de carácter que se debe esforzar por alcanzar e información sobre los materiales que necesitará el estudiante (si corresponde). Los estudiantes deben establecer metas diarias para completar el trabajo, obtener una puntuación correcta y completa en las metas del PACE y, por lo general, se espera que completen el PACE en un plazo de dos a tres semanas (según la escuela).
El sitio web del plan de estudios de ACE indica que la progresión del plan de estudios es flexible y que los estudiantes avanzan a su propio ritmo. A los estudiantes se les dan actividades de revisión en ciertos puntos de un PACE (llamados "Checkups") y una prueba en su culminación (Self Test). Los supervisores no responden las preguntas de PACE ni dan la respuesta, sino que guían a los estudiantes y los alientan a encontrar la respuesta por sí mismos. Si el material en algunas materias de PACE es desafiante, los supervisores pueden necesitar ajustar los objetivos de los estudiantes en consecuencia. La puntuación para aprobar el examen PACE puede ser del 80% al 90%, también dependiendo de la escuela correspondiente. Los estudiantes suspenden si han cometido infracciones de puntuación menores o mayores, por ejemplo, un 100% en los tres Checkups y el Self Test, y un 42% en el examen PACE. Luego se les ordena que tomen medidas para aprobar la materia PACE reprobada. Esto varía según la escuela y puede requerir repetir tanto el Self Test como el PACE, solo el PACE Test o todo el paquete de libros de trabajo.
Los investigadores educativos han criticado el énfasis que pone el currículo en la memorización . David Berliner describió los métodos de enseñanza como "tareas cognitivas de bajo nivel que enfatizan actividades simples de asociación y memorización, como es típico de la instrucción de los libros de ejercicios... los materiales hacen un uso intensivo de objetivos conductuales, aprendizaje programado y recompensas". [21] [22] D. Fleming y T. Hunt, en un artículo de 1987 en la revista educativa Phi Delta Kappa , analizaron el currículo ACE y concluyeron que "si los padres quieren que sus hijos obtengan una visión muy limitada y a veces inexacta del mundo -una que ignore el pensamiento por encima del nivel de memorización- entonces los materiales ACE cumplen muy bien su función. El mundo de los materiales ACE es bastante diferente al de la erudición y el pensamiento crítico". [23]
El programa de estudios ACE ha promovido estereotipos racistas. Un libro de ejercicios incluía el siguiente pasaje:
Aunque el apartheid parece permitir un trato injusto a los negros, el sistema ha funcionado bien en Sudáfrica... Aunque los empresarios y los promotores inmobiliarios blancos son culpables de un trato injusto a los negros, han convertido a Sudáfrica en una nación industrializada moderna, algo que los negros pobres y sin educación no habrían podido lograr en varias décadas más. Si de repente se hubiera dado a más negros el control de la nación, de su economía y de sus negocios, como deseaba Mandela, podrían haber destruido aquello por lo que han esperado y trabajado tan duro. [24]
Además, el plan de estudios ha sido criticado por su descripción de iglesias y escuelas racialmente segregadas. [25] Se ha argumentado que ACE no es un destinatario adecuado para la financiación educativa nacional. [26]
El plan de estudios ACE ofrece explicaciones religiosas de los fenómenos naturales en lugar de científicas. [27] [3] Niega explícitamente la evolución , los efectos de las acciones humanas sobre el clima y que el cambio climático esté ocurriendo. [3] La ciencia se presenta en el plan de estudios ACE a través del marco del Creacionismo de la Tierra Joven (YEC). Por ejemplo, la existencia del monstruo del Lago Ness se presenta como un hecho (como un plesiosaurio ), y se utiliza como una supuesta prueba contra la teoría científica de la evolución . [28] Los libros de texto publicados en Europa eliminaron la referencia al monstruo del Lago Ness en julio de 2013, [29] pero a los niños todavía solo se les enseña el creacionismo como una explicación del origen de la vida en la Tierra. [30]
Los libros de texto que se utilizan en los planes de estudio afirman que el aborto es malo, que la evolución es falsa y que la homosexualidad es una opción . Enseñan que las esposas deben ser sumisas a sus maridos, que la liberación de la mujer conduce al abandono de los hijos y que se puede evitar el SIDA siendo abstinente hasta el matrimonio. [31]
El plan de estudios de ACE en “Ciencia 1096” afirma que la fusión solar es un mito y la describe como “una invención de los científicos evolucionistas”. [32]
En enero de 2017, había 26 escuelas registradas en el Reino Unido que utilizaban el plan de estudios ACE. En octubre de 2016, diez escuelas calificadas por los inspectores de educación parlamentarios británicos OFSTED fueron revisadas nuevamente a raíz de las preocupaciones por malos tratos planteadas en la prensa británica, nueve de las cuales fueron posteriormente recalificadas como "inadecuadas" o "requieren mejoras" por el organismo de control. [33] En 2018, otra escuela ACE en Londres fue calificada como "inadecuada" por no enseñar ciencias adecuadas y por no enseñar a los niños a "desarrollar las habilidades para recopilar y evaluar evidencia científica". [30]
En 2017, una investigación sobre el Certificado Internacional de Educación Cristiana, el título de fin de estudios que ofrece ACE en el Reino Unido, afirmó que no preparaba a los estudiantes para la educación universitaria. El profesor Michael Reiss, de la Universidad de Londres, afirmó: "Mi problema particular con ACE es la naturaleza terrible del plan de estudios que ofrecen a sus estudiantes". [34] Los estudios de Scaramanga y Reiss afirman que el plan de estudios es un fracaso para los estudiantes porque se basa en gran medida en la memorización de información en lugar de analizarla y comprenderla. [34] Este énfasis en el aprendizaje de memoria no apoya el "desarrollo de habilidades científicas, los poderes del pensamiento crítico y la alfabetización científica y numérica básica". [3] El plan de estudios de ACE, en sus múltiples versiones, sigue poniendo a los estudiantes en una "desventaja cognitiva y conceptual". [35] [3]
Después de investigar el desempeño comparativo en el American College Test entre estudiantes de escuelas públicas de una escuela y estudiantes de ACE de otra escuela privada en la misma área geográfica, una estudiante universitaria escribió en su tesis en 2005 que "se encontró una diferencia significativa entre los puntajes de los graduados de las escuelas públicas y los puntajes de los graduados de ACE en todas las áreas del ACT (Inglés, Matemáticas, Lectura y Puntaje Compuesto), excepto el área de Razonamiento Científico. En general, los puntajes del ACT de los graduados de ACE fueron consistentemente más bajos que los de los estudiantes de las escuelas públicas". [36] : 4 El autor también señaló que "el estudio actual no tuvo en cuenta variables como el estado socioeconómico, la etnia, el género o el nivel de educación de los padres. Estas variables pueden afectar los puntajes del ACT y, por lo tanto, deben considerarse en futuras investigaciones", ni se utilizó información demográfica de la escuela pública para la comparación. [36] : 41 Además, el tamaño de la muestra de graduados de ACE fue desproporcionadamente pequeño en este análisis. [36] : 41
En abril de 2019, la Universidad de Sudáfrica advirtió que los solicitantes que completaron su grado 12 o equivalente utilizando el plan de estudios de la Escuela del Mañana ACE (Educación Cristiana Acelerada) podrían no cumplir con los criterios de admisión. [37]
Las escuelas que utilizan el plan de estudios no pueden describirse como "escuelas ACE" ni utilizar el logotipo de ACE (o SOT), aunque se espera que las escuelas firmen un acuerdo y sigan el Manual de procedimientos y el Manual de administración de ACE . [1]
El programa está destinado a la enseñanza en el hogar y a establecimientos privados; ACE proporciona instrucción y estructura para el funcionamiento de una "escuela cristiana". El sitio web de ACE advierte que las escuelas no están obligadas a utilizar todo el plan de estudios y pueden ampliarlo con otros recursos, [38] aunque esto implica una sanción financiera ya que la escuela pierde su descuento. [1]
La empresa también vende materiales curriculares para la educación en el hogar y el aprendizaje a distancia a través de su Lighthouse Christian Academy (LCA). [39] [11]
ACE ofrece anualmente sesiones de capacitación de un día llamadas Convenciones de Educadores Cristianos (CEC) para administradores, supervisores y monitores. Estas se ofrecen en lugares de todo Estados Unidos. También se ofrecen sesiones de una semana de duración para capacitación adicional para monitores, supervisores y otros puestos administrativos. Las sesiones se centran en la comprensión y la implementación adecuada del programa ACE. [40] Para los supervisores del centro de aprendizaje se ofrece anualmente un taller de cuatro días. [40] El taller se organiza como un aula ACE, lo que permite al supervisor experimentar el sistema ACE como estudiante y aprender a implementar el sistema. [20]
Las escuelas que utilizan el plan de estudios ACE pueden participar en las Convenciones Regionales de Estudiantes. [41] y los participantes mejor ubicados pueden pasar a la Convención Internacional de Estudiantes. [42] Esta convención generalmente se lleva a cabo en un campus universitario, como la Universidad Rutgers (1988), la Universidad del Norte de Texas en Denton (1989 y 1992), la Universidad del Norte de Arizona (1990), la Universidad de Indiana (1991) y la Universidad de Purdue (1994). También se han celebrado Convenciones Internacionales de Estudiantes en la Universidad Western Kentucky (2010) con alrededor de 2500 estudiantes, [43] la Universidad James Madison (2011), con 3000 asistentes, [44] y la Universidad Estatal de Nuevo México (2015), con 2500 participantes. [45] Desde entonces, han regresado a la IUP para una convención en 2022, que tuvo más de 1000 estudiantes. La Convención de Estudiantes de toda África se lleva a cabo en Sudáfrica una vez al año en la Universidad del Estado Libre en Bloemfontein, Sudáfrica. La Convención de Estudiantes de toda África no está organizada ni auspiciada por ACE Estados Unidos, sino por Accelerated Christian Education South Africa, que es una organización independiente que ofrece el plan de estudios de ACE a las escuelas africanas.
Las convenciones también ofrecen "Eventos del corazón", que permiten la participación de estudiantes con discapacidades mentales y físicas. Cuando las convenciones comenzaron, un desfile en la ciudad anfitriona acompañaba a la convención. En 1981, más de 3000 estudiantes y patrocinadores marcharon en la ciudad de Nueva York para celebrar la apertura de la convención en la Universidad Rutgers . [46] Las convenciones de estudiantes ofrecen oradores; los oradores anteriores han incluido a David Gibbs de la Asociación de Derecho Cristiano, Ben Jordan, Tim LaHaye y Beverly LaHaye , y William Murray .
{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactivo a partir de noviembre de 2024 ( enlace )