El jardín de infancia en el bosque es un tipo de educación preescolar para niños de entre tres y seis años que se lleva a cabo casi exclusivamente al aire libre. Independientemente del clima, se anima a los niños a jugar, explorar y aprender en un entorno forestal. La supervisión de los adultos tiene como objetivo ayudar, no guiar. También se conoce como Waldkindergarten (en alemán), guardería al aire libre o jardín de infancia en la naturaleza . [1]
Un jardín de infancia en el bosque puede describirse como un jardín de infancia "sin techo ni paredes". El personal de la guardería y los niños pasan el tiempo al aire libre, normalmente en un bosque. Una característica distintiva de los jardines de infancia en el bosque es el énfasis en el juego con objetos que se pueden encontrar en la naturaleza, en lugar de juguetes comerciales. A pesar de estas diferencias, los jardines de infancia en el bosque están destinados a cumplir el mismo propósito básico que otras guarderías, es decir, cuidar, estimular y educar a los niños pequeños.
Cada jardín de infantes forestal es diferente, en parte porque las organizaciones tienen mentalidad independiente. Pero las actividades y objetivos típicos pueden incluir: [2] [3]
Los jardines de infancia forestales funcionan principalmente en zonas boscosas. Debe haber un edificio donde los niños puedan resguardarse de las inclemencias del tiempo. También pueden pasar una pequeña parte del día en el interior, aunque es más probable que sea por razones administrativas y organizativas, como por ejemplo para proporcionar un lugar conocido donde los padres puedan dejar y recoger a sus hijos. Si el bosque está demasiado lejos para ir andando, es posible que se utilice un vehículo para el transporte. [ cita requerida ]
Se recomienda a los niños vestirse de acuerdo al clima, con ropa impermeable y capas abrigadas. [ cita requerida ]
En las zonas rurales y en épocas históricas, el acceso a la naturaleza no ha sido un problema. Durante el último siglo, con la creciente urbanización y el " trastorno por déficit de naturaleza ", se han producido muchos cambios en la postura sobre la educación al aire libre .
El primer jardín de infancia en el bosque fue creado por Ella Flautau en Dinamarca a principios de los años 50. La idea se fue gestando poco a poco, ya que pasaba mucho tiempo con sus hijos y los de los vecinos en un bosque cercano, una forma de guardería que despertó un gran interés entre los padres del barrio. Los padres formaron un grupo y crearon la iniciativa para establecer el primer jardín de infancia en el bosque.
En Suecia , en 1957, un exmilitar, Gösta Frohm, creó la idea de "Skogsmulle". [4] "Skog" significa madera en sueco. "Mulle" es uno de los cuatro personajes ficticios que creó para enseñar a los niños sobre la naturaleza, junto con "Laxe", que representa el agua, "Fjällfina", que representa las montañas, y "Nova", que representa una naturaleza no contaminada. Las escuelas forestales basadas en el modelo de Frohm, llamadas "I Ur och Skur" (Escuelas con lluvia o con sol), trasladaron la idea de las actividades ocasionales a las escuelas infantiles formales, y fueron creadas por Siw Linde en 1985. La reseña de Juliet Robertson sobre Skogsmulle es un valioso resumen actual. [2] [5]
Los jardines de infancia en la naturaleza existen en Alemania desde 1968, pero el primer jardín de infancia en el bosque fue reconocido oficialmente como una forma de guardería en 1993, lo que permitió que los subsidios estatales redujeran las tarifas de guardería de los niños que asistían a jardines de infancia en el bosque. Desde entonces, los jardines de infancia en el bosque se han vuelto cada vez más populares. En 2005, había aproximadamente 450 jardines de infancia en el bosque en Alemania, algunos de los cuales ofrecen una combinación de jardín de infancia en el bosque y guardería tradicional, pasando las mañanas en el bosque y las tardes en el interior. A fines de 2017, el número de jardines de infancia en el bosque en Alemania superó los 1500. [6]
En 2009, la Comisión Forestal de Escocia (FCS) llevó a cabo un estudio de viabilidad para crear un proyecto piloto de jardín de infancia forestal en Glasgow y el valle de Clyde. Este modelo se basa en empoderar a los educadores de los primeros años para que dirijan sesiones semanales en su bosque local u otro espacio verde utilizando un enfoque centrado en el niño. La primera capacitación de tres días de FCS sobre jardín de infancia forestal tuvo lugar en febrero de 2012. En 2017, el curso se convirtió en un Premio de Calificación Escocés (SQA) en el nivel 7 del SCQF. Esta capacitación sobre jardín de infancia forestal [7] ahora se ha incorporado a varios cursos de Early Years College en Escocia y se imparte a través de Learning through Landscapes en todo el Reino Unido. Esta calificación pronto funcionará en el resto del Reino Unido bajo la acreditación NOCN .
Las escuelas ambientales de Aotearoa Nueva Zelanda comenzaron en 2001, [8] y a menudo incorporan una perspectiva maorí, [9] y Australia tiene jardines de infancia en la playa o en el bosque que ofrecen un programa de aprendizaje al aire libre. [10]
Si bien existen similitudes, es importante señalar que Forest School y Forest Kindergarten son dos programas de capacitación distintos. LtL ha elaborado una comparación útil entre Forest Kindergarten y Forest School.
A partir de 2018, todos los jardines de infancia forestales están invitados a celebrar el Día Internacional del Jardín de Infancia Forestal cada 3 de mayo.
El hecho de que la mayoría de los jardines de infancia en los bosques no proporcionen juguetes comerciales que tengan un significado o propósito predefinidos favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas, ya que los niños crean verbalmente una comprensión común de los objetos utilizados como juguetes en el contexto de su juego. Los jardines de infancia en los bosques también suelen ser menos ruidosos que las salas cerradas, y se ha demostrado que el ruido es un factor en el nivel de estrés de los niños y los profesionales de la guardería. [ cita requerida ] Para las niñas del centro de la ciudad, tener la vista de un espacio verde desde casa mejora la autodisciplina, mientras que no se observó el mismo efecto en los niños del estudio, ya que era más probable que jugaran más lejos de casa. [11]
Se ha demostrado que jugar al aire libre durante períodos prolongados tiene un impacto positivo en el desarrollo de los niños, particularmente en las áreas de equilibrio y agilidad, pero también en la destreza manual , la coordinación física , la sensibilidad táctil y la percepción de profundidad . [12] [13] Según estos estudios, los niños que asisten a jardines de infancia forestales sufren menos lesiones debido a accidentes y tienen menos probabilidades de lesionarse en una caída. La capacidad de un niño para evaluar los riesgos mejora, [14] por ejemplo en el manejo del fuego y herramientas peligrosas. Otros estudios han demostrado que pasar tiempo en la naturaleza mejora la atención y el pronóstico médico en las mujeres [15] (ver Teoría de la restauración de la atención ). Se dice que jugar al aire libre fortalece los sistemas inmunológicos de los niños y los profesionales de la guardería. [ cita requerida ]
Cuando los niños de los jardines de infancia alemanes pasan a la escuela primaria, los profesores observan una mejora significativa en la lectura, la escritura, las matemáticas, las interacciones sociales y muchas otras áreas. [16] Los jardines de infancia forestales se han recomendado para los niños pequeños, que todavía no pueden demostrar la misma fluidez en las tareas escolares típicas que sus contrapartes femeninas, para prevenir la autoestima negativa y las asociaciones con la escuela. [17]
Roland Gorges descubrió [16] que los niños que habían asistido a un jardín de infantes en un bosque estaban por encima del promedio, en comparación con los que no habían asistido, en todas las áreas de habilidades evaluadas. En orden de ventaja, estas eran:
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La crianza helicóptero se está reconociendo cada vez más claramente en la cultura del miedo de la sociedad actual , reacia al riesgo . [18] [19] Mientras algunos padres se apresuran a "envolver a sus hijos en algodones", [20] otros ven el juego al aire libre [21] y los jardines de infancia en el bosque como una forma de desarrollar una perspectiva madura y saludable de la vida, así como habilidades prácticas y salud. Se espera que hacer esto a una edad temprana traiga beneficios para toda la vida al niño. [14] Es coherente con las nociones de crianza lenta [14] , el "padre ocioso" [22] [23] y los "niños libres". [24]
