Galt Collegiate Institute and Vocational School ( GCI ) es una de las dieciséis escuelas secundarias del Waterloo Region District School Board , ubicada en Cambridge , Waterloo y Kitchener, Ontario , Canadá.
Fundada en 1852, GCI es una de las escuelas secundarias más antiguas que sigue funcionando de forma continua en Ontario y ha sido reconocida como un hito histórico por Heritage Cambridge y por la Junta de Sitios Arqueológicos e Históricos de Ontario. [1] En 2002, GCI celebró su 150.° aniversario.
GCI tiene una matrícula de aproximadamente 1000 estudiantes. GCI también es sede de los programas de inmersión en francés y ESL .
La Galt Grammar School abrió oficialmente sus puertas el 2 de febrero de 1852 y las clases se impartieron inicialmente en el salón del piso superior del antiguo ayuntamiento (situado cerca de la esquina de la actual Cambridge Street y Park Hill Road en Cambridge, Ontario). Ocho chicos formaban el primer grupo de estudiantes y recibían clases de inglés y clásicos de Michael C. Howe, un erudito del Trinity College de Dublín, Irlanda. [2] Sin embargo, el mandato de Howe como director fue breve. Aunque, según todos los informes, su erudición en clásicos era impresionante, los éxitos de Howe se vieron contrarrestados por sus excentricidades. No era un profesor atractivo y normalmente pasaba el día escolar sentado en su escritorio leyendo un periódico e inhalando rapé mientras sus alumnos se esforzaban por aprender por sí mismos. Según sus alumnos, Howe sólo era enérgico en lo que respecta a la disciplina; con frecuencia usaba la correa para imponer obediencia ante la más mínima infracción. Las crecientes críticas a la pedagogía de Howe llevaron a su dimisión al cabo de un año. [3]
Howe fue sucedido en 1853 por William Tassie . Mientras Tassie era director, la Galt Grammar School alcanzó un amplio reconocimiento como una de las mejores escuelas secundarias de América del Norte. La matrícula en la escuela alcanzó entre 250 y 300 niños en una década, y aproximadamente el 80 por ciento de los asistentes eran de otras partes de Canadá, Estados Unidos, Inglaterra y las Indias Occidentales. [4] Para acomodar al creciente número de niños que asistían a la escuela, se construyó una escuela de una sola aula en el sitio actual con un terreno donado por la familia Dickson en 1853. Se hicieron ampliaciones al edificio original según fuera necesario, y en 1870 el diseño de la escuela se parecía a una cruz de piedra de dos pisos. También se adoptó un sistema de internado para acomodar a los estudiantes que asistían desde fuera de Galt. [5]
Sus alumnos describían a Tassie como un caballero "de la vieja escuela". Además, era estricto, digno y algo frío con sus alumnos. Pero Tassie también era muy respetado por sus estudiantes por sus éxitos en la promoción de la educación superior en el Alto Canadá . En 1871, la Queen's University le concedió un título honorario en derecho. [6] Debido en gran parte a la contribución de Tassie a la escuela, la Galt Grammar School se convirtió en un instituto universitario en 1872. [7]
En sus últimos años como director, Tassie se vio cada vez más presionado para adaptarse a las reformas educativas realizadas en el Alto Canadá. Los exámenes provinciales se introdujeron en 1876 y enfatizaron la educación práctica en lugar de la clásica. Tassie se negó obstinadamente a cambiar sus métodos de enseñanza, basados principalmente en la memorización , y en consecuencia sus estudiantes no lograron cumplir con los estándares provinciales. En 1881, la matrícula había caído a 50 niños, y Tassie enfrentó cada vez más críticas que finalmente lo llevaron a dimitir ese año junto con todo su personal de maestros. [8]
Sarah Crawford fue la primera mujer en convertirse en miembro del personal docente de la Galt Grammar School, y enseñó francés a los niños desde 1870 hasta 1877. [9] Sin embargo, las niñas no fueron admitidas en igualdad de condiciones en la GCI hasta una década después. Tassie fue presionado para adoptar la coeducación y permitir que las niñas ingresaran a su escuela para recibir el mismo nivel de educación que los niños, pero se negó. Como compromiso, estableció la Escuela de Niñas separada, que se inauguró oficialmente el 15 de abril de 1872, en la antigua Capilla Wesleyana en North Street. La escuela estaba supervisada por una directora, y la asistencia aumentó a unas 40 niñas después de que se organizó. Cuando Tassie renunció en abril de 1881, las niñas fueron admitidas en la GCI con los niños y el edificio se vendió a la Corona por $ 750,00 y se convirtió en la Armería de Galt hasta aproximadamente 1914. [10]
Tassie fue reemplazada por John E. Bryant, a quien se le encargó contratar un personal docente completamente nuevo y revivir el prestigio de GCI mientras adoptaba una reforma educativa. La escuela separada para niñas se cerró y se adoptó la educación mixta en 1881. El sistema de internado también fue abolido. Durante la administración de Bryant, se formó una sociedad literaria y musical, considerada la primera organización estudiantil conocida en la escuela. [11] En ese momento, GCI ofrecía inglés, clásicos, matemáticas, idiomas modernos y ciencias. Pronto Bryant se convirtió en director, se organizó un Departamento Comercial con WG Brown como su jefe, así como un Departamento de Arte con la Sra. Henry Miller como profesora de dibujo y pintura. [12] Bryant fomentó los deportes, creyendo que proporcionaban "el antídoto para la travesura presente en la composición de cada niño verdadero", y organizó el Club de Fútbol GCI. Bryant, sin embargo, renunció como director en 1884 cuando se volvió cada vez más sordo, y fue sucedido por su subdirector, Thomas Carscadden. [13]
Mientras Carscadden era director, la matrícula de GCI aumentó y se requirió espacio adicional para la enseñanza. Se llevaron a cabo renovaciones en el edificio entre 1905 y cuando la escuela reabrió sus puertas en septiembre de 1906. Se rellenaron las esquinas de la estructura original en forma de cruz y se agregó un tercer piso, que constituyó la mayor parte de la sección media del edificio actual. [14] Además, en 1899 se organizó un cuerpo de cadetes escolares, que con el tiempo se convirtió en una parte importante de las actividades de la escuela hasta la década de 1970, y que finalmente se convirtió en los 21 Cadetes del Ejército Real de las Tierras Altas de Canadá que existen hoy en día. [15]
Después de treinta años como director, Carscadden se jubiló en el verano de 1914, pero siguió enseñando inglés durante otros diez años. Su excelencia en la enseñanza y como administrador escolar le valió un título honorario en derecho de la Universidad de Toronto en 1925. [16]
Arthur Presland Gundry sucedió a Carscadden como director de GCI en 1914. Inicialmente, Gundry y la junta escolar local tenían planes de organizar un programa de educación vocacional en GCI, pero el inicio de la Primera Guerra Mundial detuvo esos planes. En cambio, GCI centraría gran parte de su atención en el esfuerzo bélico. El personal y los estudiantes participaron activamente en actividades de recaudación de fondos para apoyar a los soldados canadienses que luchaban en el extranjero. También enviaron cajas de regalo de Navidad a los ex alumnos del ejército canadiense. Mientras tanto, se hicieron esfuerzos para inculcar una devoción a Canadá y al Imperio Británico que alentara el alistamiento de los graduados de GCI. Al final de la Primera Guerra Mundial, al menos 348 ex alumnos y profesores de GCI se habían alistado, y 48 de ellos habían muerto mientras prestaban servicio en el extranjero. Se erigió una placa conmemorativa de mármol en la pared del corredor principal de la escuela y se inauguró el 4 de junio de 1921. [17]
Entre los honores militares otorgados a los ex alumnos del GCI que sirvieron durante la Primera Guerra Mundial se encontraba la Cruz Victoria , el máximo galardón al valor otorgado en el ejército británico, que fue otorgado a George Fraser Kerr por una audaz incursión realizada a plena luz del día en Canal-du-Nord durante la Ofensiva de los Cien Días . [18]
Poco después del final de la Primera Guerra Mundial, se renovaron los planes para organizar un programa vocacional en GCI. Para acomodar el nuevo programa, se requirieron ampliaciones al edificio. Estas nuevas ampliaciones eventualmente costarían alrededor de $365,000 y duplicarían el tamaño del edificio escolar. Los planes incluían un auditorio, conocido como Tassie Hall, que tendría capacidad para 800 personas; un gimnasio grande para niños y un gimnasio más pequeño debajo para niñas; aulas de taller de máquinas y carpintería; salas eléctricas; sala de dibujo; sala de cocina; salas comerciales; salas de costura; salas de sombreros; y una suite de modelos. La piedra angular para la ampliación fue colocada por el Honorable Henry John Cody , un exalumno, el 7 de agosto de 1923. Para agosto de 1925, las renovaciones estaban completas y el equipo pagado. El director Gundry, que cada vez sufría más problemas de salud mientras era director de GCI, murió el 27 de septiembre de 1925, dejando un legado de educación vocacional en la escuela. Además, la escuela comenzó a ofrecer clases vocacionales nocturnas. [19]
Durante este período, se prestó cada vez más atención a la organización de producciones teatrales en el recién construido Tassie Hall. En 1925, se organizó el Galt Staff Players Club y representó su primera obra, The Thirteenth Chair de Bayard Veiller en febrero de 1925. El Staff Players Club seguiría compitiendo en festivales de teatro regionales y provinciales, y finalmente se conocería como Galt Little Theatre (actualmente Cambridge Community Players). Los estudiantes también produjeron sus propias obras, comenzando con Stop Thief en 1926. [20]
Mientras tanto, comenzaron a surgir más actividades y organizaciones estudiantiles. En ese período, la escuela tenía equipos de fútbol, hockey, fútbol americano, rugby y baloncesto para niños, y equipos de baloncesto y sóftbol para niñas. Una publicación estudiantil conocida como Specula Galtonia , la precursora de los anuarios actuales de la escuela, comenzó a publicarse durante un tiempo hasta la Gran Depresión. Se creó una capitanía escolar debido a la generosidad del Dr. Thomas Porter, un exalumno, y fue seguida por una capitanía femenina poco después. [21]
La Gran Depresión marcó el comienzo de un período de tensión financiera en la educación en Ontario. En 1934, la Legislatura de Ontario decretó que los municipios de más de 1200 habitantes debían pagar el costo total de la educación secundaria en lugar de distribuirlo entre todo el condado. Preston decidió pagar la educación de los estudiantes de su propio municipio y retiró a 175 alumnos de la GCI con la fundación de la Preston High School. En consecuencia, se redujo el personal de la GCI y algunas clases de taller cerraron por un breve período de tiempo. [22]
Cuando estalló la Segunda Guerra Mundial en 1939, el personal y los estudiantes de la GCI se involucraron de inmediato y enérgicamente en el esfuerzo bélico. La escuela recaudó entre 1000 y 1400 dólares mediante diversas actividades, incluidas las ganancias de las ventas de pasteles, obras de teatro, conciertos y donaciones en efectivo de los alumnos, todo lo cual se donó a organizaciones de ayuda. No se gastó ni un solo centavo en otra cosa. La escuela también ofreció su aula de taller de máquinas para la formación de artífices de sala de máquinas por parte de la Marina Real Canadiense (RCN) y para la formación de mecánicos de aviación de la Escuela de Aeronaves de Galt. Ambos programas fueron vitales para proporcionar a la Marina y la Fuerza Aérea canadienses suficientes mecánicos capacitados para mantener adecuadamente los motores y las máquinas. [23]
Al final de la guerra, unos 790 exalumnos de la GCI se habían alistado para el servicio activo. La mayoría sirvió en Europa o en el Atlántico con la RCN, pero algunos otros también sirvieron en Asia. Una proporción significativa de exalumnos de la GCI sirvió con la Infantería Ligera de las Tierras Altas de Canadá. Setenta y ocho hombres de la GCI finalmente perdieron la vida, y sus nombres se agregaron más tarde a la placa conmemorativa en el corredor principal.
Los estudiantes que asisten a GCI pueden recibir una amplia variedad de premios y becas de generosos donantes entre los exalumnos y la comunidad. En 2018, se otorgaron 55 premios y becas por un total de $26,175 a estudiantes graduados, incluidos: [24]
Se sabe que al menos dos ex alumnos del GCI recibieron becas Rhodes. Richard Guisso, que cursó estudios de historia en el St. Michael's College de la Universidad de Toronto, recibió una beca Rhodes en 1966. [29] Más recientemente, se le otorgó una beca Rhodes en 2012 a Steven Wang, un graduado del Trinity College de la Universidad de Toronto, donde estudió relaciones internacionales y luego pasó un tiempo en el extranjero estudiando conflictos y consolidación de la paz. [30]
En 2003, se creó en GCI una Escalera de Excelencia para reconocer los logros de los exalumnos que se destacaron en su campo de estudio. Cada año, durante las ceremonias de graduación, se presenta a un nuevo miembro. Desde 2003, 57 exalumnos han sido incluidos en la Escalera, entre ellos:
{{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ); véase también: Hamilton, RS "La historia de la educación secundaria en Galt". Waterloo Historical Society Reports . 4: 1938–1942: 159–160.; véase también: Young, James (diciembre de 1901). "Galt Collegiate – Past and Present". The GCI Record . 2 (1): 1.{{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ){{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ){{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ){{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ){{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ){{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ){{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace ){{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace )