La educación en Ontario comprende escuelas primarias, escuelas secundarias e instituciones postsecundarias públicas y privadas . Las escuelas primarias y secundarias financiadas con fondos públicos son administradas por el Ministerio de Educación de Ontario , mientras que los colegios y universidades son administrados por el Ministerio de Formación, Colegios y Universidades de Ontario . Los ministros respectivos actuales de cada uno son Stephen Lecce y Ross Romano . El sistema de educación pública de la provincia está financiado principalmente por el Gobierno de Ontario , y la educación en Canadá cae casi en su totalidad bajo la jurisdicción provincial. No existe ningún departamento o agencia del gobierno federal involucrado en la formación o análisis de políticas relativas a la educación para la mayoría de los canadienses. Las escuelas para pueblos indígenas en Canadá con estatus indio son las únicas escuelas que reciben financiación federal y, aunque las escuelas reciben más dinero por estudiante que ciertas provincias, la cantidad también incluye la operación y el mantenimiento de las instalaciones escolares, los servicios de instrucción, el apoyo a los estudiantes y personal. [7] La mayoría de las asignaciones provinciales por estudiante no incluyen el mantenimiento y operación de edificios, ya que la mayoría de los gobiernos provinciales ofrecen becas adicionales. [8]
St. Johns Common School es la escuela pública más antigua de Ontario
La Ley de escuelas secundarias del Alto Canadá de 1807 proporcionó los primeros fondos públicos para las escuelas en lo que se convertiría en Ontario. Se abrieron 8 escuelas. [12]
1804: La escuela común St. Johns en St. Johns fue una de las primeras escuelas de Ontario.
1816: La Ley de 1816 autorizó a los fideicomisarios locales a decidir sobre los criterios de contratación de profesores. [13]
1823: Se estableció una Junta General de Educación. [14]
1824: La Legislatura apoyó la "instrucción moral y religiosa de los asentamientos más indigentes y remotos" al otorgar a la Junta de Educación un presupuesto para crear escuelas dominicales. [15]
1824: El derecho a decidir los criterios de contratación de profesores fue transferido de los fideicomisarios a la Junta de distrito. [15]
1841: Con la unión del Alto y Bajo Canadá en la Provincia de Canadá, se crea el cargo de Superintendente General de Educación. [15]
1843: Al darse cuenta de que Canadá Oeste (antes Alto Canadá) y Canadá Este (antes Bajo Canadá) tenían necesidades educativas muy diferentes, se derogó la Ley de 1841. La Ley de 1843 creó el puesto de Superintendente Jefe de Educación para Canadá Oeste (que se convertiría en la Provincia de Ontario en 1867). [17] Egerton Ryerson fue superintendente jefe desde 1844 hasta su jubilación en 1876. [18]
1847: El superintendente jefe Egerton Ryerson regresa de una gira por los sistemas educativos europeos y presenta su "Informe sobre un sistema de instrucción primaria pública en el Alto Canadá". [19] Sobre la cuestión religiosa, escribe que "las diferencias y divisiones religiosas deberían más bien curarse que inflamarse". [19] : p62
1847: El superintendente jefe Ryerson nombró a la Sección Escolar núm. 2 en Thorold Township y Sección Escolar no. 4 en Stamford Township como las primeras escuelas gratuitas en el Alto Canadá bajo el asesoramiento del superintendente escolar del distrito Dexter D'Everado. [20]
1850: La Ley de Escuelas Comunes actualiza la legislación de 1847 que crea juntas escolares en todo el oeste de Canadá. Requiere; que los municipios satisfagan las necesidades de financiación declaradas por su junta escolar local y permita que las escuelas se paguen únicamente a través de fondos provinciales y municipales, permitiendo a las juntas individuales eliminar las tasas escolares pero sin hacer esto obligatorio. La ley también permite la creación de escuelas separadas que conducirán a escuelas católicas financiadas provincialmente y a escuelas racialmente segregadas. [21]
Década de 1870: las niñas fueron admitidas en igualdad de condiciones que los niños cuando la educación se volvió obligatoria para todos los niños de 7 a 12 años, pero sólo durante 4 meses al año. [22]
1871: La Ley Escolar hace que la educación primaria sea obligatoria y gratuita hasta los 12 años. [21] La Ley también creó dos corrientes de educación secundaria: las escuelas secundarias, la corriente inferior, y los institutos colegiados , la corriente superior. Se proporcionó financiación adicional para institutos universitarios "con una asistencia promedio diaria de sesenta niños que estudian latín y griego con un mínimo de cuatro maestrías". [23]
1876: Se nombra al primer Ministro de Educación, [15] después de que Ryerson se jubilara después de 22 años como Superintendente Jefe de Educación.
1891: La edad de finalización de la escolaridad obligatoria se eleva a 14 años. [24]
Década de 1900: la educación se vuelve obligatoria hasta los 16 años; la escuela secundaria pasa a ser gratuita; Se acabó el uso de pizarras en el aula. [22]
1921: La edad de finalización de la escolaridad obligatoria se eleva a 16 años en las zonas urbanas, con exenciones para los estudiantes necesarios en casa o ya en el lugar de trabajo. [24]
1954: 16 años se convierte en la edad de finalización de la escolaridad obligatoria para todos los estudiantes, con exenciones laborales. [24]
1968: Publicación del Informe Hall-Dennis , titulado oficialmente Vivir y aprender.
1970: Se eliminan las exenciones laborales de la legislación escolar. Todos los estudiantes deben asistir a la escuela hasta los 16 años. [24]
1997: La financiación de la educación pasa al nivel provincial. [25]
2003: La educación secundaria se convierte en un programa de cuatro años, con la eliminación gradual del Crédito Académico de Ontario .
Escuelas racialmente segregadas
Una enmienda a la Ley de Escuelas Comunes de 1850 permitió la creación de escuelas segregadas racialmente. [26] Esto se debió a que la Ley de Escuelas Comunes incluía la Cláusula de Escuelas Separadas que permitía la separación entre diferentes religiones y razas. Sin embargo, se aprovechó y rápidamente se volvió problemático cuando los administradores escolares apoyaron la segregación racial hacia los estudiantes no blancos. [27] La segregación racial se veía diferente según dónde tuviera lugar en Canadá. Muchas de estas escuelas estaban ubicadas en el suroeste de Ontario, donde personas y familias negras se establecieron en busca de libertad. [26] Algunas escuelas en Ontario tenían edificios escolares separados, mientras que otras asistían a la misma escuela pero en diferentes momentos. [27] Aquellas escuelas que eran para estudiantes negros se caracterizaban por condiciones notablemente más pobres y se mostraba poca preocupación por su educación. [26] Los académicos identifican esto como una historia suprimida porque contradice las narrativas de Ontario y Canadá como lugares de justicia e igualdad. [28] Sin embargo, esta historia incluye un legado de esclavitud en Canadá que duró más de 200 años, así como actos de terror perpetuados por habitantes blancos de Ontario, como la quema de graneros de familias negras. [29] La última escuela segregada racialmente en Ontario no cerró hasta 1965. [30]
Escuelas residenciales en Ontario
Las escuelas residenciales en Ontario eran parte del sistema de escuelas residenciales indias canadienses más grande que se extendía por todo el país. La escuela residencial del Instituto Mohawk en Brantford, Ontario, era la escuela residencial en funcionamiento continuo más antigua de Canadá. [31] También existían otras escuelas residenciales en toda la provincia. Egerton Ryerson fue un arquitecto clave del sistema de escuelas residenciales en Ontario. Las escuelas residenciales eran administradas a nivel federal, lo que significa que el gobierno provincial no estaba obligado a cumplir con las obligaciones del tratado con las Primeras Naciones de Ontario en materia de educación. Las escuelas de reserva siguen siendo financiadas hoy por el gobierno federal bajo un modelo de financiación diferente al de las escuelas financiadas provincialmente. [32] El plan de estudios en Ontario ahora incluye la cultura de los pueblos indígenas y el tema del maltrato de los pueblos indígenas en las escuelas residenciales. [33]
Educación primaria y secundaria
Ontario opera cuatro sistemas escolares financiados con fondos públicos, existiendo equivalentes en inglés y francés del sistema de escuelas públicas y del sistema de escuelas católicas. [34] Aproximadamente la mitad de las juntas escolares de distrito financiadas por el gobierno de Ontario son católicas (37 de 72). [35] Hay algunas escuelas financiadas con fondos públicos con afiliación religiosa no católica: estas incluyen la escuela secundaria Eden (bajo la Junta Escolar del Distrito de Niágara ) [36] y la Escuela Protestante Separada Burkevale (bajo la Junta Escolar Protestante Separada de Penetanishene ). [37] La legislación relativa a la educación primaria y secundaria en Ontario se describe en la Ley de Educación . [38] En 2021 [actualizar], dos millones de niños estaban matriculados como estudiantes dentro de la provincia. [39] Las escuelas primarias enseñan a niños matriculados en jardín de infantes y en los grados 1 a 8, mientras que las escuelas secundarias enseñan a adolescentes en los grados 9 a 12. Los niños de cuatro y cinco años pueden ingresar a programas de jardín de infantes , pero la ley no les exige hacerlo hasta que cumplan seis años ese año calendario. [40]
Sistemas escolares separados
En 1867, la Constitución de Canadá describió protecciones para la educación de estudiantes tanto protestantes como católicos. [41] Como resultado de la evolución legislativa, sólo Ontario, Alberta y Saskatchewan continúan manteniendo estos sistemas escolares separados ; [42] aunque Ontario es la única provincia que financia totalmente este tipo de escuelas. [43] El debate público sobre si se debe disolver el financiamiento de las escuelas católicas ha existido desde la década de 1980, [44] cuando las escuelas católicas comenzaron a recibir financiamiento público completo en 1985. [45] Las personas católicas pueden elegir si dirigen sus impuestos a la propiedad a las escuelas católicas o públicas. tableros. [46]
En 1996, Adler contra Ontario determinó que las provincias podían elegir cómo dirigir sus fondos a las escuelas religiosas. [47] En 1999, las Naciones Unidas concluyeron que la financiación de las escuelas católicas por parte de Ontario es una forma de discriminación religiosa , ya que otras religiones no reciben dicha financiación para sus escuelas. Las posibles soluciones presentadas por las Naciones Unidas para remediar el problema eran eliminar por completo la financiación basada en la fe o ampliar dicha financiación a otras escuelas religiosas. [48] Los profesores no católicos no pueden postularse para un tercio estimado del total de puestos docentes disponibles en la provincia, ya que ser católico es un requisito para trabajar para una junta escolar católica. [49] Una encuesta de Ipsos de 2018 concluyó que el 60% estaba a favor de un sistema escolar único financiado con fondos públicos. Los defensores argumentan que retirar fondos al sistema escolar católico sería más justo para las personas con diferentes orígenes religiosos y ahorraría entre 1.200 y 1.500 millones de dólares al año. [44]
Escuelas secundarias
Una vez que un estudiante haya cumplido con los requisitos para graduarse, recibirá un Diploma de escuela secundaria de Ontario (OSSD). Además de los créditos completados, los requisitos de graduación incluyen 40 horas de servicio voluntario [50] y una calificación aprobatoria en la Prueba de alfabetización de escuelas secundarias de Ontario (OSSLT). [51] Los estudiantes normalmente toman cuatro clases en un semestre, a menos que la escuela tenga un período de instrucción de materias múltiples (MSIP), donde los estudiantes tomarán cinco clases en su lugar. [52] [53] Las personas que no se gradúan pueden inscribirse como estudiantes 12B , lo que permite un año adicional de educación para graduarse. Es posible que los estudiantes de 12B ya hayan obtenido su OSSD y utilicen el programa para realizar vueltas victoriosas . No existe edad legal ni límite de tiempo para asistir a la escuela secundaria por más de 4 años, aunque existe un límite en los créditos del curso. [54] Los estudiantes que se gradúan con un promedio del 80% obtienen un certificado de Ontario Scholar . [55] Antes de la interrupción del programa en 2024, los estudiantes adultos que no habían obtenido su diploma de escuela secundaria de Ontario podían obtener una certificación equivalente a través del Desarrollo de Educación General (GED). [56] No existe ningún programa que reemplace el GED. [57]
Escuelas privadas
Según la Ley de Educación , las escuelas privadas de Ontario deben ofrecer el plan de estudios de Ontario o un programa que no tenga menor valor educativo. [58] También deberá presentar un aviso de intención de operar legalmente dentro de la provincia. [59] Una institución privada se considera escuela si "se brinda instrucción en cualquier momento entre las 9 am y las 4 pm en cualquier día escolar a cinco o más alumnos que están en edad de asistir a la escuela obligatoria o más en cualquiera de las materias de la escuela". los cursos de estudio de la escuela primaria o secundaria." [60] Las escuelas privadas que cumplen con los estándares provinciales pueden ofrecer el Diploma de Escuela Secundaria de Ontario. [61]
Educación más alta
La educación superior en Ontario incluye educación postsecundaria y capacitación profesional regulada por el Ministerio de Colegios y Universidades , cuyo ministro actual es Jill Dunlop . [62] Las instituciones reconocidas incluyen universidades, facultades de artes aplicadas y tecnología y escuelas profesionales privadas. [63] Si bien existe cierta superposición entre el propósito de las universidades y colegios en Canadá, generalmente tienen propósitos diferentes. Las universidades ponen mayor énfasis en lo académico, mientras que las universidades ponen mayor énfasis en el aprendizaje integrado en el trabajo . Tanto los colegios como las universidades pueden ofrecer programas de pregrado . [64] También hay programas que implican una asociación entre un colegio y una universidad. Algunos estudiantes optan por asistir a la universidad en lugar de a la universidad porque es la opción más asequible. [sesenta y cinco]
En 2021, los estudiantes internacionales representaron una sexta parte de la población estudiantil total en Ontario. [66] Tanto las instituciones postsecundarias públicas como las privadas han experimentado aumentos dramáticos en su población de estudiantes internacionales en la última década, ya que la regulación impide que estos costos inflados se trasladen a los estudiantes nacionales. En 2024, se introdujo un límite federal a las visas de estudiantes internacionales para aliviar la crisis de vivienda nacional . [67]
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enlaces externos
"Ministerio de Educación". Gobierno de Ontario.
"Ley de educación". Gobierno de Ontario.
"Ministerio de Formación, Colegios y Universidades". Gobierno de Ontario.
"Asociación de Fideicomisarios de Escuelas Católicas de Ontario".
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