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Taixue

Aula Imperial en el antiguo edificio de la Universidad

Taixue ( Tai-shueh ; chino simplificado :太学; chino tradicional :太學; lit. 'Mayor estudio o aprendizaje'), o a veces llamada "Academia Imperial", "Escuela Imperial", "Universidad Imperial" [1] [2] [3] [4] o "Universidad Imperial Central", fue el establecimiento educativo de más alto rango en la Antigua China creado durante la dinastía Han . La dinastía Sui instituyó reformas importantes, otorgando a la academia imperial un mayor papel administrativo y rebautizándola como Guozijian (國子監). [5] Como Guozijian, la institución fue mantenida por dinastías sucesivas hasta que finalmente fue abolida en 1905 cerca del final de la dinastía Qing .

Taixue enseñó confucianismo y literatura china , entre otras cosas, para puestos de servicio civil de alto nivel, aunque un sistema de servicio civil basado en exámenes competitivos en lugar de recomendaciones no se introdujo hasta la dinastía Sui y no se convirtió en un sistema maduro hasta la dinastía Song (960-1279). [6] [7]

Han Taixue

La universidad albergó a 30.000 estudiantes y académicos durante el siglo II. [ cita requerida ] Esto proporcionó a la dinastía Han burócratas bien educados para ocupar puestos de servicio civil en el gobierno imperial. El primer sistema escolar gubernamental a nivel nacional en China se estableció en el año 3 d. C. bajo el emperador Ping de Han , con el Taixue ubicado en la capital de Chang'an y escuelas locales establecidas en las prefecturas y en las principales ciudades de los condados más pequeños . [8]

Canción Taixue

La Universidad Imperial (Taixue) de Kaifeng se creó como parte de las Reformas Qingli para brindar educación a los hijos de los plebeyos y los funcionarios de bajo rango. Fue la única institución que sobrevivió a la reversión de las reformas. [9]

Las nuevas políticas de Wang Anshi incluyeron una importante reforma de la educación, que incluía un mayor énfasis en los clásicos confucianos a expensas de la poesía y la reorganización del sistema de exámenes. La universidad se amplió de 200 estudiantes en 1051 a 2.400 estudiantes en 1079 y se reestructuró en tres salas: Exterior, Interior y Superior. Los estudiantes pasaban de una a otra y, al graduarse, estaban calificados para el puesto de funcionario. [10]

El sistema de las Tres Salas sobrevivió a la reversión parcial de las Nuevas Políticas y se utilizó como modelo para las escuelas de la prefectura. La universidad se encontraba en la cima del sistema jerárquico, con estudiantes avanzando de un nivel a otro y de una escuela a otra en función de los exámenes y las recomendaciones de los profesores. En 1106 se introdujo un nuevo camino de avance de las "ocho virtudes", en el que los estudiantes recomendados por su conducta virtuosa pasaban un año en la escuela de la prefectura y luego pasaban al Salón Superior de la universidad. [11]

La universidad tenía 3.800 estudiantes en 1103, de los cuales 3.000 estaban en el Outer Hall (que tenía un campus separado al sur de la capital), 600 en el Inner Hall y 200 en el Upper Hall, y entre diez y sesenta hombres se graduaban cada año. [11]

Tras la caída de la dinastía Song del Norte, la universidad fue refundada en Hangzhou , la nueva capital, en 1142, con un cupo de 300 estudiantes, que aumentó a 1.000 en 1148. A lo largo de la dinastía Song del Sur, los estudiantes de la Universidad Imperial, a los que a veces se unían los estudiantes de otras escuelas de la capital, se convirtieron en uno de los grupos políticos más visibles e influyentes. A menudo salían a las calles para protestar por diversos problemas de política interior o exterior. A veces, sus protestas condujeron a la destitución de prefectos e incluso de consejeros jefes. [12]

Véase también

Referencias

Notas

  1. ^ Michael Sullivan (1962). El nacimiento de la pintura de paisajes en China. University of California Press. pp. 26–. GGKEY:APYE9RBQ0TH.
  2. ^ Michael Sullivan (1980). Pintura de paisajes chinos. University of California Press. pág. 26.
  3. ^ Wesley M. Wilson (1 de febrero de 1997). Civilizaciones antiguas, religiones, África, Asia, problemas mundiales y soluciones. Prensa profesional. pág. 192. ISBN 9781570873041.
  4. ^ Arthur Cotterell (31 de agosto de 2011). China: una historia. Random House. pp. 104–. ISBN 978-1-4464-8447-0.
  5. ^ http://www.legco.gov.hk/yr99-00/english/panels/ed/papers/711e01.pdf Informe de un consultor para el Comité de Becas Universitarias de Hong Kong
  6. ^ http://www.education.monash.edu.au/centres/mcrie/docs/conferencekeynotes/yang-china-higher-ed-massification-mexico.pdf Archivado el 26 de agosto de 2006 en Wayback Machine La educación superior en la República Popular China: tradiciones históricas, desarrollos recientes y cuestiones principales
  7. ^ Ebrey, CIHC , 145–146.
  8. ^ Yuan, 193–194.
  9. ^ Chaffee, John; Twitchett, Denis, eds. (2015). The Cambridge History of China, Volumen 5, Parte dos: Sung China, 960-1279 . Cambridge University Press. pág. 294. ISBN 9780521243308.
  10. ^ Chaffee, John; Twitchett, Denis, eds. (2015). The Cambridge History of China, Volumen 5, Parte dos: Sung China, 960-1279 . Cambridge University Press. págs. 298-300. ISBN 9780521243308.
  11. ^ ab Chaffee, John; Twitchett, Denis, eds. (2015). The Cambridge History of China, Volumen 5, Parte dos: Sung China, 960-1279 . Cambridge University Press. págs. 300–305. ISBN 9780521243308.
  12. ^ Chaffee, John; Twitchett, Denis, eds. (2015). The Cambridge History of China, Volumen 5, Parte dos: Sung China, 960-1279 . Cambridge University Press. págs. 306–307. ISBN 9780521243308.

Referencias generales

Enlaces externos