Impacto de la pandemia de COVID-19 en la educación en el Reino Unido
Señales relacionadas con la pandemia de COVID-19 en una escuela primaria de Seagrave .
En marzo de 2020, las guarderías , escuelas y universidades del Reino Unido cerraron en respuesta a la pandemia de COVID-19 . El 20 de marzo, todas las escuelas del Reino Unido habían cerrado para la enseñanza presencial, excepto para los hijos de trabajadores clave y los niños considerados vulnerables. Con los niños en casa, la enseñanza se realizó en línea. [1] La aparición de una nueva variante de COVID-19 en diciembre de 2020 provocó la cancelación de la enseñanza presencial en Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia y Gales el mes siguiente.
Desde finales de febrero hasta mediados de marzo: cierres individuales
A raíz de los casos en Italia, la escuela Cransley en Northwich , Cheshire , y el Trinity Catholic College en Middlesbrough cerraron, ya que algunos de sus alumnos habían regresado con síntomas de Italia. Catorce escuelas en Inglaterra habían cerrado hasta el 28 de febrero. [5] La Universidad de Loughborough informó que se confirmó que un estudiante tenía el virus después de un viaje reciente a Italia, e indicó que varios miembros del personal y estudiantes comenzaron a autoaislarse. [6]
Mediados de marzo: cierre nacional
El 18 de marzo, el gobierno galés anunció que todas las escuelas de Gales cerrarían el 20 de marzo. [7] El mismo día, la Primera Ministra de Escocia, Nicola Sturgeon, anunció que las escuelas escocesas también cerrarían a partir del 20 de marzo y que no podrían reabrir antes del verano. [8] Más tarde ese día, se anunció que las escuelas en Irlanda del Norte cerrarían inmediatamente a los alumnos y al personal el 20 de marzo. [9] Poco después, el Secretario de Estado de Educación , Gavin Williamson, anunció que las escuelas en Inglaterra cerrarían a partir del 20 de marzo por un período de tiempo no especificado. [10] El primer ministro Boris Johnson dijo que las escuelas seguirían atendiendo a los hijos de los trabajadores clave y a los niños vulnerables, [11] y en el caso de Inglaterra, el Departamento de Educación publicó una guía sobre elegibilidad el 19 de marzo. [12]
La Ley sobre el Coronavirus de 2020 , que entró en vigor el 25 de marzo, otorgó a los ministros y departamentos pertinentes de todo el Reino Unido poderes para cerrar instituciones educativas y guarderías. [13]
El gobierno del Reino Unido también anunció que se cancelarían los exámenes GCSE y A Level , una acción sin precedentes en la historia de la educación del Reino Unido, y que las calificaciones se otorgarían en función de las calificaciones previstas y la evaluación de los profesores. [11] [14] [15]
Junio a septiembre – reapertura
Kirsty Williams , ministra de Educación en uno de los anuncios de prensa diarios del gobierno de Gales . Aquí anuncia que las escuelas en Gales reabrirán el 29 de junio.
Las escuelas primarias en Inglaterra comenzaron a abrirse más ampliamente el 1 de junio, comenzando con las clases de guardería y los niños de los grupos de año Reception (de 4 a 5 años), Year 1 (de 5 a 6 años) y Year 6 (de 10 a 11 años), aunque Muchas escuelas y ayuntamientos se retrasaron hasta después de esta fecha. [16] Estaba previsto que todos los alumnos de primaria volvieran a la escuela a finales de junio, pero el 9 de junio el gobierno anunció que las escuelas primarias no volverían a abrir para otros grupos de años debido a la preocupación sobre el impacto que esto podría tener. sobre la tasa de infección. En cambio, la mayoría de los niños de primaria regresaron a clases a principios de septiembre, casi seis meses después del cierre de las escuelas. [17] [18]
Las escuelas secundarias en Inglaterra reabrieron para los grupos de año 10 (de 14 a 15 años) y 12 (de 16 a 17 años) a partir del 15 de junio. Sin embargo, se había ordenado a las escuelas que siguieran educando principalmente a los jóvenes de estos grupos de edad en el hogar y que mantuvieran las clases presenciales al mínimo. [19] Los estudiantes de secundaria regresaron en su totalidad al inicio del nuevo año académico en septiembre. [18]
La asistencia a la escuela no era obligatoria para los alumnos en Inglaterra, independientemente de si tenían una plaza disponible o no, hasta el inicio del año académico 2020-21. [dieciséis]
Mientras tanto, las escuelas en Gales reabrieron sus puertas el 29 de junio, y aunque regresaron todos los cursos, hasta las vacaciones de verano la asistencia era no obligatoria y a tiempo parcial. [20] En el nuevo año académico las escuelas reabrieron a plena capacidad con algunos cambios para garantizar que se mantuviera el distanciamiento social. [21] [18] Las escuelas escocesas reabrieron entre el 11 y el 18 de agosto; Al principio se pretendía que operaran un "modelo combinado" de estudio a tiempo parcial en la escuela y en el hogar, aunque luego se decidió que las escuelas intentarían abrir a tiempo completo tan pronto como regresaran. [22] [23] [24] Las escuelas en Irlanda del Norte reabrieron para "cohortes clave" (estudiantes que estudian para exámenes o hacen la transición entre escuelas) en agosto, y para otros en septiembre. [25] [26]
Diciembre a enero: resurgimiento y nuevos cierres masivos
En medio de un crecimiento exponencial de casos, el 13 de diciembre el distrito londinense de Greenwich ordenó a sus escuelas que pasaran al aprendizaje a distancia. [27] Los distritos londinenses de Islington y Waltham Forest tomaron medidas similares al día siguiente, [28] [29] mientras que el consejo de Redbridge declaró que apoyaría a sus escuelas si querían pasar a la enseñanza en línea. [29] Gavin Williamson ordenó que las escuelas permanecieran abiertas para la enseñanza presencial, y el consejo de Greenwich revocó su decisión ante las amenazas de acciones legales por parte del gobierno. [30] [31] En diciembre, el gobierno escocés anunció que las escuelas solo estarían abiertas para los hijos de los trabajadores clave y los niños más vulnerables durante la primera semana del semestre, y que las escuelas en línea comenzarían para la mayoría de las personas el 11 de enero. [32]
Después de las vacaciones de Navidad, los sindicatos de docentes recomendaron mantener las escuelas cerradas. [33] El 4 de enero, los gobiernos de Gales, Escocia y luego Inglaterra introdujeron nuevas medidas para hacer frente a la segunda ola. Las escuelas en Gales permanecerían cerradas para la enseñanza presencial en favor de la enseñanza en línea; algunas escuelas debían reanudar la enseñanza presencial el 6 de enero. [34] En Escocia, un nuevo bloqueo incluyó posponer la apertura de las escuelas para la enseñanza presencial hasta el 1 de febrero, pasando en su lugar a la enseñanza en línea. [35] [36] En Inglaterra, las escuelas ya habían comenzado a abrir cuando se les ordenó cambiar al aprendizaje remoto hasta al menos el semestre de febrero. [37] [38] Las escuelas en Irlanda del Norte también cerraron, aunque las guarderías y escuelas especiales se mantuvieron abiertas. [39]
Primavera de 2021 – segunda reapertura
Los niños más pequeños de la escuela primaria de Escocia y Gales regresaron a las aulas a partir del 22 de febrero. [40] [41] Todas las escuelas primarias en Inglaterra reabrieron el 8 de marzo, mientras que las escuelas secundarias abrieron de manera escalonada a partir de esa fecha. [42] Los escolares más jóvenes de Irlanda del Norte también regresaron en la misma fecha. [43] En Gales y Escocia, los alumnos mayores de la escuela primaria regresaron a clases y las escuelas secundarias comenzaron a reabrir el 15 de marzo. [44] [45] Los estudiantes de mayor edad de Irlanda del Norte volvieron a estudiar en persona el 22 de marzo. [46]
Desarrollos posteriores
En diciembre de 2021, el Departamento de Educación pidió a los profesores jubilados que volvieran a enseñar en Inglaterra a partir de enero. Esto se anticipó a un aumento en las ausencias del personal debido a la variante Omicron Covid . [47] [48] El Departamento de Educación de Irlanda del Norte hizo solicitudes similares a profesores recientemente jubilados. [49]
En medio de los continuos temores relacionados con los omicron, las nuevas directrices publicadas en Gales el 1 de enero establecían que la educación de los alumnos en línea o en el aula se delegaría en las autoridades y escuelas locales individuales. [50] Al día siguiente, se anunció que los requisitos de mascarillas se endurecerían en Inglaterra de forma temporal para los alumnos de secundaria como parte de las medidas para combatir Omicron. [51]
La obligación de que los alumnos de secundaria usaran mascarillas en las aulas de secundaria terminó en Inglaterra y poco después se eliminó la directriz de que se usaran en las áreas comunes. [52] El 28 de febrero se eliminaron las mascarillas obligatorias en las aulas en Escocia (donde han sido un aspecto mucho más duradero de la vida escolar durante la pandemia). [53] Ese cambio también se realizó en Gales el mismo día. [54] El fin de las mascarillas en las aulas de secundaria de Irlanda del Norte se anunció el 11 de marzo y comenzará el 21 de marzo. [55]
Escolarización durante el encierro
Aprendizaje en casa
Se animó a los estudiantes a seguir estudiando en casa y muchos padres se hicieron responsables de la educación de sus hijos. [56] Muchos profesores continuaron trabajando e interactuando con los alumnos en línea. [57]
El lanzamiento de Oak National Academy se anunció en abril de 2020 y ofrece a los profesores lecciones gratuitas en línea. [58] Oak impartió dos millones de lecciones en su primera semana de funcionamiento. [59] La TES y la Academia Nacional Oak también celebraron asambleas semanales, con oradores como la duquesa de Cambridge , el primer ministro y el arzobispo de Canterbury . [60]
El preparador físico Joe Wicks publicó una serie de vídeos de entrenamiento dirigidos principalmente a escolares para ayudarles a mantenerse activos mientras están en casa. [61] BBC Bitesize también proporcionó una variedad de recursos para ayudar a niños, jóvenes y padres. [62] El sitio web Bitesize tenía 1,6 millones de usuarios individuales el día en que se lanzó su programa de aprendizaje de bloqueo, mientras que CBBC tuvo un aumento del 436% en audiencia durante el horario en el que se transmitió la programación educativa. [63]
Una investigación realizada por la Oficina de Estadísticas Nacionales sugirió que los niños en edad escolar en Gran Bretaña completaban un promedio de 11 horas de estudio en casa por semana; esto era más o menos lo mismo independientemente de cuántos niños o adultos hubiera en el hogar; sin embargo, los niños tendían a hacerlo menos tareas escolares si eran más pequeños o cuando había un niño menor de cinco años en el hogar. [64] Otros estudios sugirieron que muchos estudiantes habían completado poco o ningún trabajo académico durante el encierro. [sesenta y cinco]
Exámenes escolares
El 20 de marzo de 2020, el gobierno anunció que, debido a la pandemia de COVID-19, se cancelaron todos los exámenes de educación secundaria previstos para 2020. Como resultado, se tuvo que diseñar e implementar un método alternativo con poca antelación para determinar las calificaciones que se otorgarían a los estudiantes para ese año. [66] En su lugar, las calificaciones de calificación debían basarse en las calificaciones previstas por los maestros combinadas con un proceso de moderación que definiría Ofqual . [67] Se produjo una protesta cuando, después de la publicación de los resultados del nivel A el 13 de agosto, se hizo evidente que el algoritmo de moderación utilizado había arrojado algunos resultados controvertidos. [68] [69] Tras una creciente presión y la opinión pública, el regulador decidió retirar los resultados calculados y recalificar a los estudiantes basándose únicamente en las predicciones originales de los maestros. [70] Antes de que se publicaran las calificaciones de GCSE el 20 de agosto, se decidió que también se basarían en las predicciones de los maestros. [71] En Escocia, Gales e Irlanda del Norte se produjeron sistemas de moderación similares y cambios en las predicciones de los profesores. [72] [73] [74]
En noviembre de 2020, el gobierno de Gales canceló los GCSE y los A-levels para 2021 y las calificaciones se decidieron en función de la evaluación en el aula. [75] El mes siguiente, el gobierno escocés canceló los exámenes superiores para 2021, y los profesores decidieron la calificación final. [76] Cuando las escuelas de Inglaterra e Irlanda del Norte cerraron en general a la enseñanza presencial a principios de 2021, los respectivos gobiernos cancelaron los GCSE y los A-levels que debían celebrarse ese año; Las calificaciones en Inglaterra se otorgarían en función de las estimaciones de los profesores en lugar del algoritmo utilizado en el verano de 2020. [77] [78]
Inspecciones escolares
La Ofsted suspendió las inspecciones de rutina a partir del 17 de marzo de 2020, y el Secretario de Estado de Educación emitió sucesivos avisos mensuales que suspendieron secciones de la Ley de Educación de 2005 , extendiéndose al menos hasta finales de junio de 2021. [79] La Inspección de Escuelas Independientes también suspendió el trabajo de rutina en marzo de 2020, aunque el Departamento de Educación aún podría encargar Visitas de Cambio Material, Inspecciones Adicionales y Visitas de Monitoreo de Progreso. [80]
universidades
Marzo 2020 – Cierres
La Universidad de Cambridge fue criticada por su respuesta incoherente a la pandemia, que exigió que los estudiantes y el personal internacionales hicieran arreglos para regresar a casa con solo dos días de aviso. El 13 de marzo, se informó a los estudiantes y al personal que se desaconsejaban los viajes internacionales y que las instalaciones universitarias permanecerían abiertas con capacidad reducida. El 18 de marzo, el vicerrector Stephen Toope anunció un repentino cambio de sentido: todos los edificios universitarios estarían cerrados indefinidamente para el personal y los estudiantes a partir de la tarde del viernes 20 de marzo, y se animó encarecidamente a todos los estudiantes a abandonar Cambridge. [81] El presidente de la UCU de Cambridge criticó este cierre repentino, diciendo que exacerbaría la pandemia, ya que los estudiantes de países con prestaciones sanitarias más débiles se verían obligados a regresar a sus hogares. [81]
Más de mil estudiantes de Cambridge firmaron una carta abierta solicitando tener múltiples opciones de evaluación en lugar de los exámenes cancelados, incluida la opción de volver a realizar parte o la totalidad del año académico en 2020-21. [82]
La Universidad de Coventry suspendió por primera vez las ceremonias de graduación que debían celebrarse en marzo y abril [83] y, a partir del 20 de marzo, suspendió toda la enseñanza presencial, a favor de la impartición en línea. [84] Otras instituciones de educación superior tomaron medidas similares casi al mismo tiempo. [85] Muchos estudiantes extranjeros, que no podían permitirse el lujo de viajar o encontraron sus vuelos cancelados, no pudieron regresar a casa. [86]
Septiembre 2020 – Reapertura
El apoyo práctico es esencial para quienes se encuentran aislados o en cuarentena. Las personas que reciben ayuda fuera del hogar tienen más probabilidades de adherirse.
'Principios para la gestión de la transmisión del SARS-CoV-2 asociada a la educación superior', 3 de septiembre de 2020 [87]
Para el año académico 2020/21, la mayoría de las universidades adoptaron un enfoque de aprendizaje combinado con una combinación de enseñanza en línea y presencial. [2] A principios de septiembre, el Grupo Asesor Científico para Emergencias advirtió: "Es muy probable que haya brotes significativos asociados con la educación superior, y la transmisión asintomática puede hacer que sean más difíciles de detectar", aunque señaló que las universidades estaban "muy avanzadas en su planes para gestionar su campus y la prestación de educación". [88] [89] En ese momento, el número de casos confirmados en el Reino Unido estaba aumentando. [88]
El 25 de septiembre, la Universidad Metropolitana de Manchester cerró dos de sus residencias y aisló a 1.700 estudiantes durante 14 días después de que 127 de las residencias dieran positivo. [90]
Según una evaluación del Departamento de Educación de septiembre de 2020, el 39% de los estudiantes estaban matriculados en cursos presenciales y que podían adaptarse a la impartición en línea, el 22% en materias que requerían cierta enseñanza presencial y el 39% en cursos con "amplias horas presenciales o elementos prácticos". [89]
El 6 de noviembre de 2020, estudiantes de la Universidad de Manchester descubrieron que se habían levantado vallas alrededor de sus residencias, impidiendo el acceso dentro o fuera de los edificios; Las protestas posteriores implicaron derribar las vallas, aunque la universidad afirmó que no había intención de restringir el acceso. [91]
En marzo de 2021, los estudiantes de la Universidad de Manchester realizaron un voto de censura contra el liderazgo de su vicerrectora, Nancy Rothwell, debido a su manejo de la respuesta de la universidad a la pandemia de COVID-19; la votación fue aprobada con un 89% a favor. [92]
COVID-19 en las escuelas
SAGE advirtió que la apertura de escuelas probablemente aumentará la tasa de transmisión de COVID-19, aunque señaló que es "difícil cuantificar el nivel de transmisión que tiene lugar específicamente dentro de las escuelas en comparación con otros entornos". [93] El sindicato de docentes NASUWT se puso en contacto con 28 autoridades locales para obtener datos sobre las tasas de COVID-19 entre el personal escolar en el semestre de otoño. De los tres que respondieron, las tasas entre el personal eran mucho más altas que los niveles de sus autoridades locales. [94]
La Encuesta de Infección Escolar monitorea las tasas de infección entre el personal y los estudiantes de las escuelas de Inglaterra. Como parte de la encuesta, 10.000 personas se sometieron a la prueba de COVID-19 en noviembre de 2020; El 1,24% de los alumnos y el 1,29% del personal dieron positivo. El estudio excluyó a las personas con síntomas claros ya que no deberían asistir a la escuela. SAGE señaló que "los datos no están ponderados y, por lo tanto, no pueden generalizarse a la población escolar en su conjunto". Las actas de una reunión del SAGE en noviembre registraron que hay evidencia de que los niños de preescolar y primaria son menos susceptibles a contraer COVID-19 que los adultos, aunque no está claro si los niños de secundaria también son menos susceptibles. [95]
Al 4 de enero de 2021, el Departamento de Educación no tiene información sobre cuántos miembros del personal escolar han muerto a causa de COVID-19 y no ha publicado datos sobre las tasas de enfermedad. [96]
Secuelas
Un informe publicado en noviembre de 2020 por Ofsted sobre el impacto de la pandemia de COVID-19 en los niños de Inglaterra después de su primer período fuera de la escuela encontró que, si bien algunos niños habían afrontado bien el encierro y disfrutaban a menudo del tiempo extra con sus familias, otros habían tenido dificultades. , retrocediendo académicamente y perdiendo habilidades básicas , como que los niños pequeños a los que anteriormente se les había enseñado a ir al baño vuelven a usar pañales . El informe indica que los niños con necesidades educativas especiales se han visto especialmente afectados por la pandemia. [97]
Las encuestas sugirieron que tres cuartas partes de los padres sentían que enseñar a sus hijos en casa les había hecho adquirir más conocimientos. Mientras que el 29% dijo que había aprendido algo nuevo de la experiencia y el mismo número pensó que les había convertido en mejores padres. El 37% creía que ahora estaban mejor preparados para ayudar a sus hijos con las tareas escolares en el futuro. [98] Entre septiembre de 2020 y abril de 2021, el número de niños en todo el Reino Unido que fueron sacados de la escuela para recibir educación en casa de forma permanente aumentó un 75% en comparación con años anteriores. [99]
Los informes realizados a finales de 2021 sobre el impacto del COVID-19 en las escuelas de Escocia sugirieron que el comportamiento de los alumnos había empeorado desde la pandemia y que los estándares académicos habían caído. Según se informa, la pandemia había afectado el desarrollo de los niños, y las clases inusualmente inmaduras del primer año de escuela secundaria debían ser tratadas como alumnos de primaria. Las ausencias frecuentes entre los profesores debido a la necesidad de aislamiento estaban provocando que las lecciones se impartieran al máximo, lo que aumentaba los problemas de disciplina, mientras que las ausencias comunes entre los estudiantes también interrumpían su progreso. Mientras tanto, algunos alumnos simplemente no habían regresado a la escuela después del cierre y se desconocía su paradero. [100]
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enlaces externos
Orientación y colecciones de documentos en GOV.UK:
Educación y cuidado infantil durante el coronavirus
Ofsted: actualización continua del coronavirus (COVID-19)
Colección: Cualificaciones profesionales, técnicas y otras cualificaciones generales en 2021 – Ofqual
