Disputas sobre la gramática y el estilo "correctos"
En el idioma inglés, hay construcciones gramaticales que muchos hablantes nativos usan sin cuestionarlas, pero que ciertos escritores consideran incorrectas. Las diferencias de uso u opinión pueden surgir de diferencias entre el habla formal e informal y otras cuestiones de registro , diferencias entre dialectos (ya sean regionales, de clase u otros), etc. Pueden surgir disputas cuando las guías de estilo no concuerdan entre sí, o cuando una directriz o juicio se enfrenta a una gran cantidad de evidencia contradictoria o se cuestiona su fundamento.
Ejemplos
Algunas de las fuentes que consideran incorrectos algunos de los ejemplos siguientes consideran que los mismos ejemplos son aceptables en dialectos distintos del inglés estándar o en un registro informal; otras consideran que ciertas construcciones son incorrectas en cualquier variedad del inglés. Por otro lado, algunas fuentes consideran correctos muchos o todos los ejemplos siguientes.
- Tú genérico , por ejemplo, "Cepillarse los dientes es un buen hábito" en contraposición a "Cepillarse los dientes es un buen hábito" [1] [2]
- Ellos en singular , por ejemplo: " Alguien dejó su suéter" [3] o " Mi amigo dejó su suéter aquí" [4]
- Adverbios planos , por ejemplo, "Conduce con cuidado " en contraposición a "Conduce con seguridad "
- Infinitivos divididos , por ejemplo, " Ir audazmente a donde ningún hombre ha ido antes " en contraposición a " Ir audazmente a donde ningún hombre ha ido antes" [5]
- Comenzar una oración con una conjunción , por ejemplo: " ¡Pero papá dijo que no saltara sobre la cama!" [6] [7]
- Doble genitivo , por ejemplo, "un amigo de ellos" en contraposición a "un amigo de ellos" o "su amigo" [8]
- Uso de "me" en lugar de "yo" en el complemento del sujeto ("It's me " en lugar de "It's I " o "It is I ") u otros casos , por ejemplo, "Me and Bob" en lugar de "Bob and I" [9]
- Soy yo otra vez
- Uso de "yo" en lugar de "mí" en el caso oblicuo , por ejemplo, "Él nos dio la pelota a Bob y a mí" en lugar de "Él nos dio la pelota a Bob y a mí". Esto a menudo se denomina hipercorrección , ya que se percibe como relacionado con la evitación del uso incorrecto estigmatizado de la forma oblicua. [10] Véase Entre tú y yo .
- La validez de aren't como contracción negativa en primera persona del singular de to be en usos interrogativos, por ejemplo, " ¿No soy yo de quien estabas hablando?" [11]
- Los medios gramaticales para marcar la contrafactualidad , por ejemplo, "Desearía ser / fuera una salchicha de Oscar Mayer" y "Si la pandemia no hubiera sucedido / no hubiera sucedido ".
- Si se debe utilizar who o whom en varios contextos [ cita requerida ]
- El uso de less o few con sustantivos contables [12]
- Negaciones dobles , por ejemplo: “ No necesitamos educación ” [ 13 ]
- Ciertos modales dobles (por ejemplo, "You might could do it") no se consideran estándar, pero se utilizan, por ejemplo, en el inglés del sur de Estados Unidos [14].
- Doble cópula [15] – p. ej., “Lo que tiene que pasar es que el dinero tiene que venir de alguna parte” [16]
- La agrupación de preposiciones (por ejemplo, "No tienes nada que temer" en lugar de "No tienes nada de lo que temer") fue criticada por los gramáticos en el siglo XVII por analogía con la gramática latina y por algunos profesores desde entonces, aunque muchos siempre la han aceptado como parte del inglés estándar [17].
- Distinción o falta de ella entre las formas pasado y participio pasado del verbo, por ejemplo, "debería haber ido " y " lo hice ayer".
- Orden de los signos de puntuación entre comillas , es decir, estilo americano ("Muchos sueños fueron caracterizados como 'crudos', 'poderosos' y 'evocadores ' ") frente a estilo británico ("Muchos sueños fueron caracterizados como "crudos", "poderosos" y "evocadores "" ). Algunas autoridades americanas (como la APA y la CMS ) exigen el primero, mientras que otras (como la LSA ) permiten, prefieren o exigen el segundo.
- Si los verbos open/close para denotar encender/apagar pueden usarse como colocaciones en inglés (es decir, "Open the lights, please" en lugar de "Turn on the lights, please"). La expresión es una metáfrasis y es común entre hablantes no nativos de inglés de ascendencia hebrea, croata, filipina, francesa, tailandesa, china, griega e italiana, y también entre canadienses franceses (o hablantes de inglés de Quebec ), donde se usan "open" y "close" en lugar de "on" y "off". Esta construcción es gramaticalmente correcta, pero solo fuera de contexto. El calco y la transferencia lingüística hacen que esta construcción sea extraña para otros hablantes de inglés. [18]
Varias proscripciones se refieren a cuestiones de estilo y claridad de redacción, pero no a la corrección gramatical:
Para obtener una lista alfabética de disputas relacionadas con una sola palabra o frase, consulte Lista de palabras en inglés con uso en disputa .
Factores en disputa
Las siguientes circunstancias pueden ser motivo de controversia:
Mitos y supersticiones
Hay una serie de supuestas reglas de origen poco claro que no tienen una base racional o que se basan en cosas como reglas mal recordadas que se enseñan en la escuela. A veces, las autoridades las describen como supersticiones o mitos. Estas incluyen reglas como no comenzar oraciones con "y" [22] o "porque" [22] o no terminarlas con preposiciones. [23] Ver conceptos erróneos comunes sobre el uso del inglés .
No hay autoridad central
A diferencia de algunos idiomas, como el francés (que tiene la Académie Française ), el inglés no tiene una academia gobernante única y autorizada, por lo que las evaluaciones de corrección las realizan "autoridades autodesignadas que, reflejando diversos juicios de aceptabilidad y adecuación, a menudo no están de acuerdo". [24]
Educación
Si bien algunas variaciones en el uso del lenguaje se correlacionan con la edad, el sexo, [ ejemplo necesario ] el grupo étnico o la región, otras pueden enseñarse en las escuelas y ser preferidas en el contexto de la interacción con extraños. Estas formas también pueden ganar prestigio como lengua estándar de profesionales, políticos, etc., y ser llamadas inglés estándar (SE), mientras que las formas asociadas con hablantes menos educados pueden ser llamadas inglés no estándar (o menos comúnmente, inglés subestándar). [24]
Estigma
La tradición prescriptivista puede afectar las actitudes hacia ciertos usos y, por lo tanto, las preferencias de algunos hablantes. [24]
Hipercorrección
Debido al estigma asociado con la violación de las normas prescriptivistas, los hablantes y escritores a veces extienden incorrectamente las reglas de uso más allá de su alcance en un intento por evitar errores. [24]
Lenguas clásicas
Los argumentos prescriptivistas sobre la corrección de varias construcciones inglesas se han basado a veces en la gramática latina. [25]
Analogía con otras construcciones
A veces se sostiene que un determinado uso es más lógico que otro, o que es más coherente con otros usos, por analogía con diferentes construcciones gramaticales. Por ejemplo, se puede argumentar que la forma acusativa debe utilizarse para los componentes de una construcción coordinada donde se utilizaría para un solo pronombre. [25]
Los hablantes y escritores no suelen considerar necesario justificar sus posiciones sobre un uso particular, dando por sentado su corrección o incorrección. En algunos casos, la gente cree que una expresión es incorrecta en parte porque también cree erróneamente que es más reciente de lo que es en realidad. [26]
Prescripción y descripción
A menudo se dice que la diferencia entre los enfoques prescriptivistas y descriptivistas es que el primero prescribe cómo se debe hablar y escribir el inglés y el segundo describe cómo se habla y se escribe el inglés, pero esto es una simplificación excesiva. [25] Las obras prescriptivistas pueden contener afirmaciones sobre la incorrección de varias construcciones comunes del inglés, pero también tratan temas distintos de la gramática, como el estilo. [25] Los prescriptivistas y los descriptivistas difieren en que, cuando se les presenta evidencia de que las supuestas reglas no concuerdan con el uso real de la mayoría de los hablantes nativos, el prescriptivista puede declarar que esos hablantes están equivocados, mientras que el descriptivista asumirá que el uso de la abrumadora mayoría de hablantes nativos define el idioma, y que el prescriptivista tiene una visión idiosincrásica del uso correcto. [25] Particularmente en obras prescriptivistas más antiguas, las recomendaciones pueden basarse en el gusto personal, la confusión entre informalidad y agramaticalidad, [25] o argumentos relacionados con otros idiomas, como el latín. [25]
Diferentes formas de inglés
Inglés a nivel internacional
El inglés se habla en todo el mundo y la gramática del inglés escrito estándar que se enseña generalmente en las escuelas de todo el mundo varía muy poco. No obstante, a veces pueden surgir disputas: por ejemplo, en la India se debate si el inglés británico , el americano o el indio es la mejor forma de uso. [27] [28] [ verificación fallida ]
Dialectos y etnolectos regionales
En contraste con su nivel generalmente alto de tolerancia hacia los dialectos de otros países de habla inglesa, los hablantes a menudo expresan desdén por las características de ciertos dialectos regionales o étnicos, como el uso de y'all en el inglés sureño , el uso de "yous" como pronombre personal de segunda persona del plural en los geordies y formas no estándar de "to be" como "The old dock be under water most of the year" ( inglés de Terranova ) o "That dock be under water every other week" ( inglés vernáculo afroamericano ).
Este desdén no se limita a cuestiones gramaticales; los hablantes también suelen criticar los acentos y el vocabulario regionales. Los argumentos relacionados con los dialectos regionales deben centrarse en cuestiones de qué constituye el inglés estándar . Por ejemplo, dado que dialectos bastante divergentes de muchos países son ampliamente aceptados como inglés estándar, no siempre está claro por qué ciertos dialectos regionales, que pueden ser muy similares a sus contrapartes estándar, no lo son.
Registro
Se aceptan distintas construcciones en distintos registros del inglés. Por ejemplo, una determinada construcción a menudo se considerará demasiado formal o demasiado informal para una situación determinada.
Véase también
Referencias
- ^ [1] incluye "uno; cualquiera; gente en general" como definición sin calificación de que no es estándar.
- ^ [2] Archivado el 30 de mayo de 2015 en Wayback Machine requiere reemplazar "usted" con otra palabra a menos que signifique "usted el lector".
- ^ Bodine, Ann (1975). "Androcentrismo en la gramática prescriptiva". El lenguaje en la sociedad . 4 (2). doi :10.1017/S0047404500004607. S2CID 146362006.
- ^ Bjorkman, Bronwyn (2017). "Ellos en singular y la representación sintáctica del género en inglés". Glossa . 2 . doi : 10.5334/gjgl.374 .
- ^ Robert Allen, ed. (2002). "Infinitivo dividido". Uso del inglés moderno de Pocket Fowler (1926) . Oxford University Press. págs. 547. ISBN 978-0-19-860947-6."Ningún otro problema gramatical ha dividido tanto a los hablantes de inglés desde que se declaró que el infinitivo dividido era un solecismo en el siglo XIX: si hoy planteamos el tema del uso del inglés en cualquier conversación, seguro que se mencionará".
- ^ "¿Se puede empezar una frase con una conjunción? – Blog de OxfordWords". oxforddictionaries.com . 5 de enero de 2012. Archivado desde el original el 11 de enero de 2012.
- ^ Universidad de Chicago (2010). Manual de estilo de Chicago (16.ª ed.). Chicago: Univ. of Chicago Press. pág. 257. ISBN 978-0-226-10420-1.
- ^ Quinion, Michael. "Doble posesividad". World Wide Words . Consultado el 19 de mayo de 2009 .
- ^ Huddleston, Rodney ; Pullum, Geoffrey K. (2002). La gramática de Cambridge de la lengua inglesa . Cambridge; Nueva York: Cambridge University Press. pág. 459. ISBN 978-0-521-43146-0.
- ^ Huddleston, Rodney ; Pullum, Geoffrey K. (2002). La gramática de Cambridge de la lengua inglesa . Cambridge; Nueva York: Cambridge University Press. pág. 463. ISBN 978-0-521-43146-0.
- ^ "Nota de uso de "Aren't I?" vs. "Ain't I"". dictionary.com . Consultado el 9 de junio de 2015 .
- ^ "menos, menos". Diccionario de uso del inglés de Merriam-Webster (2.ª ed.). Merriam-Webster. 1995. pág. 592. ISBN 978-0-87779-132-4.
- ^ Fowler, HW ; Gowers, Ernest (1965). Uso del inglés moderno de Fowler (2.ª ed.). Oxford University Press. págs. 384–386. ISBN 019281389-7.
Mal manejo negativo.
- ^ Kenneth G. Wilson, "Auxiliares modales dobles", The Columbia Guide to Standard American English Archivado el 7 de marzo de 2009 en Wayback Machine , 1993.
- ^ "Página principal". Current Publishing . 24 de septiembre de 2013.
- ^ Pelish, Alyssa (17 de septiembre de 2013). "¿Eres un doble-es-er?". Slate .
- ^ "¿Se puede terminar una oración con una preposición? – Blog de OxfordWords". oxforddictionaries.com . 28 de noviembre de 2011. Archivado desde el original el 30 de noviembre de 2011.
- ^ Scott, Marian (12 de febrero de 2010). "Nuestra manera de hablar". The Gazette . Consultado el 15 de marzo de 2011 .
- ^ McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language, págs. 752-753. Oxford University Press, 1992, ISBN 0-19-214183-X El modificador o participio colgante
- ^ Los elementos del estilo , 1918
- ^ Manual de estilo de Chicago, 13ª edición, (1983): pág. 233.
- ^ ab Diccionario conciso de uso del inglés de Merriam-Webster. Penguin. 2002. págs. 69, 125-126. ISBN 978-0877796336.
- ^ Fowler, HW; Burchfield, RW (1996). El uso moderno del inglés de Fowler . Oxford University Press. pág. 617. ISBN. 978-0198610212.
- ^ abcd Quirk, Randolph ; Greenbaum, Sidney ; Leech, Geoffrey ; Svartvik, Jan (1985). Una gramática completa de la lengua inglesa. Harlow: Longman. págs. 14, 18. ISBN 978-0582517349.
- ^ abcdefg Huddleston, Rodney ; Pullum, Geoffrey (2002). La gramática de Cambridge de la lengua inglesa . Cambridge; Nueva York: Cambridge University Press. págs. 5–9. ISBN 978-0-521-43146-0.
- ^ Freeman, Jan (9 de octubre de 2005). "Perdiendo nuestras ilusiones". The Boston Globe .
- ^ Hohenthal, Annika (5 de junio de 2001). "El modelo del inglés en la India: la opinión de los informantes". Archivado desde el original el 7 de julio de 2006.
- ^ Limerick, James (2002). "El inglés en un contexto global". Universidad de Victoria.
Lectura adicional
- Robert Lane Greene (2011). Eres lo que hablas: quejas gramaticales, leyes del lenguaje y políticas de identidad . Delacorte Press. ISBN 978-0553807875.
- Rebecca Gowers (2018). Palabras horribles: una guía sobre el mal uso del inglés . Penguin UK. ISBN 978-0141978970.
