Central Foundation Boys' School es una escuela secundaria integral subvencionada voluntariamente en el distrito londinense de Islington . Fue fundada en una reunión en 1865 y abrió al año siguiente en Bath Street, antes de mudarse a su ubicación actual en Cowper Street en 1869. Originalmente llamada The Middle Class School of London, fue rebautizada en 1890 después del establecimiento de su organismo fiduciario, el Central Foundation Schools Trust. Su escuela hermana es Central Foundation Girls' School en Tower Hamlets . Ambas escuelas son beneficiarias de la organización benéfica Central Foundation Schools of London, [1] que a su vez es beneficiaria de The Dulwich Estate , sucesora de la histórica organización benéfica College of God's Gift . [2]
Hay aproximadamente 1000 alumnos en la escuela de entre 11 y 16 años, todos ellos varones, y alrededor de 300 estudiantes de sexto curso de entre 16 y 19 años, tanto varones como mujeres. El sexto curso forma parte del Islington Sixth Form Consortium, un proyecto de sexto curso compartido con otras tres escuelas de Islington, por lo que la matrícula es mixta. El director actual es Jamie Brownhill, que ocupa el puesto desde 2010.
Los alumnos generalmente toman diez exámenes del Certificado General de Educación Secundaria (GCSE) en el Año Undécimo (edades de 15-16) y tienen la opción de tres o cuatro A-levels o un BTEC vocacional en el sexto curso (16-19). Una inspección de la Oficina de Estándares en Educación, Servicios Infantiles y Habilidades (Ofsted) en 2015 calificó a la Central Foundation Boys' School como "sobresaliente", la clasificación más alta que una escuela puede tener. La mayoría de los estudiantes continúan con la educación superior después de completar sus A-levels al final del Año Trece (edades de 17-18) y un tercio de los alumnos asisten a las universidades más selectivas del país.
El reverendo William Rogers, un reformador social que ya había establecido ocho escuelas, [3] se convenció de que Londres estaba lleno de academias para caballeros y se había hecho mucho por los pobres, pero había poca oferta para los padres que podían permitirse pagar alrededor de una libra (equivalente a 1000 libras de hoy) por un trimestre para su educación. [4] En febrero de 1865 convocó una reunión de sus amigos ricos en la Mansion House y recaudó 41.000 libras para la creación de una escuela para la clase media. La escuela fue inaugurada en Bath Street el 1 de octubre de 1866 por el sargento Edgar a las 9:30 am. Habiendo comenzado con 300 alumnos, al final del primer año, más de 700 asistían a la escuela. Al igual que sus otras escuelas, el edificio tuvo un ocupante anterior y se convirtió en una escuela, pero para esta empresa quería un edificio construido con el propósito de ser una escuela, lo que lo llevó a él y a la Corporación para la Educación de la Clase Media de la Ciudad de Londres a comprar un terreno de dos acres en la cercana Cowper Street por £ 30,000 (equivalente a £ 30 millones en la actualidad) donde la escuela se mudó en 1869 y permanece hasta el día de hoy. [3] Cuando se erigió el Gran Salón del edificio principal en 1873, había más de 900 niños asistentes y llegó a 1,000 en su apogeo. [5]
Durante sus años de formación, recibió muchas visitas reales, incluida una visita en 1874 del Príncipe Jorge de Gales (más tarde Jorge V), quien sugirió que se adoptaran los colores azul real y dorado como colores de la escuela. [4] Cinco años más tarde, el orador invitado del Día del Fundador, Lord Lingen , señaló los vínculos reales de la escuela y le pidió a su amigo Sir Albert Woods , Rey de Armas Principal de la Jarretera , que diseñara un escudo de armas para la escuela que Lingen luego ejecutó en dos troqueles y sellos. [6] Las casas de la escuela fueron establecidas en 1905 por el Sr. Wagstaff y en 1926 recibieron sus nombres actuales en honor a cuatro hombres que fueron importantes en los primeros años de la escuela. [7] En 1910, la escuela pasó a llamarse The Central Foundation School después de que la Junta de Educación revisara el plan de dotación. [5]
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Durante la Primera Guerra Mundial de 1914 a 1918, la escuela permaneció en Londres, a pesar de que una bomba sin explotar cayó a través del techo del Gran Salón. Aparte de esto, sufrió pocos daños, y en 1923 los gobernadores adquirieron 3,5 acres de tierra en Muswell Hill para usar como campos de juego. En 1932 obtuvieron un contrato de arrendamiento del edificio del Finsbury Technical College, para ser utilizado como aulas de ciencias y gimnasio. [4] En 1940, durante la Segunda Guerra Mundial, 450 alumnos fueron evacuados a Newmarket y más tarde a Fakenham. Cuando regresaron en 1945, solo se podían usar dos aulas, debido a los daños causados por las explosiones de bombas y los incendios durante el Blitz . El Gran Salón permaneció cerrado hasta 1951, cuando fue reabierto por el alcalde de Londres. [4] En las décadas posteriores a la guerra, el campus de la escuela continuó creciendo, con una combinación de edificios recién adquiridos o construidos, y las aulas que habían sido cerradas o destruidas durante la guerra fueron reabiertas lentamente. [5]
En virtud de la Ley de Educación de 1944 , se abolieron las tasas de matrícula y durante un breve período la escuela recibió ayuda del Consejo del Condado de Londres hasta que se convirtió en una escuela secundaria subvencionada en 1952, con tres entradas de curso y 450 alumnos en la escuela principal. [8] En 1966, se celebró un servicio de acción de gracias el 4 de octubre en la iglesia de St Botolph's para celebrar el centenario de la escuela. En el mismo año, se colocaron los primeros ladrillos en la construcción de un sitio de tres pisos principalmente para albergar el sexto curso, pero que también incluía aulas de ciencias adicionales. La década siguiente, se adquirió el Tabernáculo Whitfield y se convirtió en una sala de juegos y una sala de arte.
A raíz de la Circular 10/65 , la escuela comenzó su transición de escuela secundaria a escuela integral con ayuda voluntaria en 1975. En 2006, el edificio que había sido arrendado al ayuntamiento para su uso como tribunal expiró y volvió a ser propiedad de la escuela; se reformó en los dos años siguientes. Poco después, los campos de juego del lugar y el estacionamiento del personal se reformaron para convertirlos en una cancha de césped artificial cubierta para todas las estaciones. [5]
En medio de los cambios en los objetivos del gobierno, los resultados de los exámenes de la escuela han ido mejorando desde 2010, con un aumento del 17% en las calificaciones de GCSE ese año [9] antes de romper el récord de Islington de las calificaciones más altas de GCSE logradas por cualquier escuela en el distrito con el 82% de los alumnos logrando 5 A* - C incluyendo inglés y matemáticas en 2013. Este récord se rompió una vez más en 2014. [10] En 2016, el gobierno reestructuró las tablas de clasificación para centrarse en el progreso y el logro, lo que vio a la escuela como la escuela para niños no selectiva mejor clasificada del país y la 63 de las 3098 escuelas. [11] En 2015, la escuela fue calificada como sobresaliente por Ofsted . En 2023 se completó un extenso proyecto de regeneración de todo el sitio, que implicó una revisión completa de la mayoría de las instalaciones internas de la escuela y el área de juegos. Este proyecto ha sido cubierto por Architect's Journal y Dezeen.
Los alumnos ingresan en el séptimo año, a la edad de 11 años, y actualmente hay 150 niños divididos en ocho cursos de menos de 20 alumnos por curso. Este número ha fluctuado regularmente a lo largo de la historia de la escuela para reflejar el área circundante. En sus primeros tres años, siguen un horario prescrito de asignaturas y realizan exámenes al final de cada año. En el décimo año, los niños ingresan en Key Stage 4 y comienzan a prepararse para sus certificados GCSE. Esto implica elegir asignaturas opcionales junto con las asignaturas básicas de inglés, matemáticas y ciencias. Los exámenes se realizan al final del undécimo año. Luego, los alumnos pueden elegir continuar en el sexto curso o abandonar la escuela.
El sexto curso se comparte con otras tres escuelas y se conoce como Islington Sixth Form Consortium. Las otras tres escuelas son St Aloysius' College , Highbury Fields School y Highbury Grove School . Como el sexto curso se comparte entre las cuatro escuelas, es mixto para dar cabida a las niñas de Highbury Fields y a las de Highbury Grove. Si los estudiantes eligen el nivel A, se les asignará una de las cuatro escuelas, pero podrán cambiar de sitio durante el día para cursar diferentes asignaturas, mientras que los cursos BTEC se imparten íntegramente en el campus de Central Foundation.
El sistema de casas fue introducido por primera vez por el Sr. Wagstaff en 1906; en ese momento fue una de las primeras escuelas diurnas en tener uno. Originalmente, las casas recibieron brevemente nombres de colores (rojo, azul, blanco y ámbar) antes de recibir el nombre de las letras A, B, C y D, respectivamente, el año siguiente. [12] En 1926, el Sr. Gibson las renombró [7] en honor a hombres que habían prestado un gran servicio a la escuela en sus años de formación y asoció una cuarta parte del escudo de armas a cada casa como insignia. A pasó a llamarse Alleyn en honor a Edward Alleyn , el actor renacentista cuya fundación, College of God's Gift , financió la escuela desde 1891. B pasó a llamarse Gassiot en honor a John Peter Gassiot , un hombre de negocios que fue tesorero desde la apertura de la escuela y que cada año compensaría el déficit. C pasó a llamarse Rogers en honor al reverendo William Rogers, el principal fundador de la escuela. D pasó a llamarse Wormell en honor al Dr. Richard Wormell, el segundo maestro en la apertura de la escuela, que ascendió a director en 1874 y permaneció en la escuela hasta su jubilación en 1897, manteniendo estrechos vínculos con la Old Cowperians Society a partir de entonces. [13]
Cada casa tiene un capitán de casa, que comienza su mandato un semestre después de empezar el año 12 y cede el puesto al nuevo capitán un semestre después de empezar el año 13 para que pueda centrarse en sus exámenes finales. Cada casa tiene varios prefectos que también comienzan su mandato un semestre después de empezar el año 10. Por último, cada año se selecciona a un alumno de año 12 para que sea el capitán de la escuela. Este cargo es independiente del Consejo Escolar, que existe desde 1948, y los mandatos duran entre 1 y 2 años, según el grupo de año al que pertenezcan los alumnos elegidos.
La escuela es integral, lo que significa que tiene una admisión de alumnos de distintas capacidades y tiene que admitir a los alumnos en función de su nivel de capacidad y luego de su proximidad a la escuela. Los alumnos que se postulan realizan un examen en la escuela que los coloca en una de las cuatro bandas de capacidad. Después de ser ubicados dentro de las cuatro bandas, cada grupo se completa por orden de prioridad para aquellos que son adoptados o están bajo tutela, aquellos con necesidades educativas especiales, aquellos con hermanos que ya asisten a la escuela y, finalmente, por proximidad a la escuela. Cada año se admiten 150 alumnos. [14]
La escuela sigue el currículo nacional en los años 7 a 11 y ofrece una amplia gama de GCSE (exámenes nacionales que toman los estudiantes de 14 a 16 años), A-levels (exámenes nacionales que toman los alumnos de 16 a 19 años) y diplomas BTEC (cursos vocacionales que toman los alumnos de 16 a 19 años). La escuela no tiene afiliación con una denominación religiosa en particular, pero se imparte educación religiosa en toda la escuela, y los niños pueden optar por tomar la materia como parte de su curso de GCSE. Cada grupo de año tiene una asamblea matutina una vez a la semana, mientras que los martes por la mañana hay una asamblea de toda la escuela en el Gran Salón dirigida por el director y otros miembros superiores del personal y se centra en asuntos de actualidad, temas de actualidad y otros elementos no cubiertos por el programa de estudios. Los estudiantes participan en una serie de visitas y excursiones educativas a lo largo de su carrera escolar, como una visita anual de Year 7 al zoológico de Whipsnade o Epping Forest para geografía y una visita de Física de Year 13 al CERN . El plan de estudios comprende inglés, matemáticas, francés, historia, geografía, física, química, biología, arte, teatro, música, tecnología del diseño, educación religiosa, educación física y juegos. En el segundo año, los estudiantes se dividen en función de su capacidad en matemáticas y, en el noveno año, también se dividen de esta manera en inglés y ciencias. Los niños toman alrededor de diez materias para GCSE en el año 10: inglés (lengua y literatura), matemáticas y ciencias, complementadas con otras materias de las enumeradas anteriormente. [15]
En el sexto curso, los alumnos estudian cuatro asignaturas de nivel AS (el equivalente a la mitad de una titulación de nivel A ) durante un año y, por lo general, continúan con tres asignaturas hasta el nivel A. Debido al consorcio del sexto curso con otras escuelas, se ofrece una mayor variedad de asignaturas en el nivel A. El sexto curso también ofrece diplomas BTEC, que son cursos vocacionales basados en una sola asignatura y se imparten exclusivamente en Central Foundation en lugar de en todo el consorcio.
El año escolar se extiende de septiembre a julio y se divide en tres períodos: el de otoño (septiembre a diciembre), el de primavera (enero a abril) y el de verano (abril a julio). Los estudiantes tienen dos semanas libres en Navidad y Semana Santa, seis semanas de descanso en verano y tres descansos de una semana durante cada período. [16]
Hasta la creación del Certificado General de Educación , los exámenes eran realizados una vez al año por uno o más examinadores externos designados por los gobernadores, quienes informaban por escrito sobre el nivel general de competencia de los alumnos, así como sobre el estado de la escuela.
La escuela adoptó más tarde el Certificado General de Educación. Actualmente, la escuela ofrece GCSE a los alumnos que normalmente cursan el 11.º año, aunque los alumnos que eligen, en el 9.º año, el GCSE de Cambridge de OCR para Creative iMedia (IT); realizarán su examen en el 10.º año. Además, es obligatorio estudiar y elegir Estudios Religiosos de AQA; los alumnos normalmente reciben clases durante el tercer año de 8.º y 9.º año y realizan el examen en el 10.º año. Los alumnos no estudian religión durante el 10.º año para crear una sesión adicional para otra clase. A los alumnos del 7.º año se les enseña a través de la Especificación de Estudios de Ciudadanía de GCSE bajo la Junta de AQA; pero desafortunadamente no es una opción en la escuela.
Los estudiantes se presentan principalmente a los exámenes de nivel A al final del año 13, aunque algunas asignaturas son modulares, mientras que los cursos BTEC se examinan en evaluaciones controladas en puntos de control a lo largo del curso de dos años. Los resultados de los exámenes han aumentado significativamente en la década de 2010 para los GCSE y se mantuvieron altos para el nivel A y el BTEC. Más del 80% de los alumnos obtienen calificaciones de A* a C en al menos cinco de sus asignaturas GCSE, incluidas inglés y matemáticas, que habían sido utilizadas por el gobierno como punto de referencia; Central Foundation fue la primera escuela en Islington en romper la barrera del 80%. En el sexto curso, la tasa de aprobados se encuentra regularmente entre el 99 y el 100%, y aproximadamente dos tercios de los estudiantes obtienen una C o más. Además de ser una de las escuelas integrales solo para varones mejor clasificadas del país, el departamento de matemáticas se encuentra regularmente en el 5% superior de los departamentos a nivel nacional.
Los clubes y sociedades de la escuela tienen una larga historia, y las primeras revistas estudiantiles registraban con orgullo los diversos altibajos de varias sociedades. A principios del siglo XX, entre estos grupos se encontraban sociedades de debate, fotografía, ópera, cine y tiro.
La dieta actual de actividades extracurriculares es extremadamente variada, con más de 40 clubes diferentes antes y después de la escuela que se llevan a cabo durante la semana y muchas actividades nuevas en prueba. Una de las más importantes es la Escuela de Música, que se lleva a cabo antes de la escuela todas las mañanas a partir de las 8:00 a. m. o las 7:30 a. m. si se incluye el desayuno. La escuela proporciona lecciones instrumentales y los instrumentos en sí e incluye coros de jóvenes y adultos, orquesta de cámara, cuarteto de cuerdas, banda de metales, banda de conciertos, grupos de guitarra y orquesta completa. La Escuela de Música realiza un concierto anual de invierno y verano, el Día del Fundador de la escuela y para grupos asociados de la escuela, incluidos Wesley's Chapel, Inmarsat y Slaughter & May.
La sociedad de debates también es muy popular en la escuela. Históricamente, los debates se realizaban internamente sobre temas de actualidad registrados en The Cowperian, mientras que en los últimos años los alumnos de Year 7 participan en una competencia local de DebateIt y los de años superiores compiten en el torneo nacional DebateMate. La escuela ha sido finalista regularmente en la Liga urbana DebateMate y en 2013 fue campeona nacional en la Copa DebateMate.
El deporte también es popular. La escuela ofrece fútbol, cricket, baloncesto, boxeo, esgrima, tenis de mesa, escalada en roca y atletismo. El fútbol es el deporte más popular y la escuela ha ganado la Copa de Camden e Islington en 2015 y 2016, mientras que también compite en la Copa Inner London. La escuela también es la actual campeona del Campeonato de Atletismo de Islington, que ha ganado desde 2012. La escuela también celebra un Día del Deporte anual en el verano en Finsbury Park, donde las cuatro casas compiten entre sí por puntos en la Copa de Casas.
Sin embargo, algunos clubes han sido eliminados debido a los recortes gubernamentales a la educación.
La Middle Class School se inauguró originalmente en una antigua casa de tejedores hugonotes en Bath Street. Este local se alquiló por tres años y siempre estuvo pensado como residencia temporal hasta que se encontrara un sitio permanente.
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En algún momento de 1867 se compró un terreno de dos acres en Cowper Street y se comenzó a desarrollar. La primera fotografía de toda la escuela, fechada en abril de 1867, muestra a los niños y sus maestros en el patio de recreo de Bath Street, con el director y el arquitecto mirando los planos para el desarrollo de Cowper Street. El nuevo edificio se inauguró el 29 de febrero de 1869 y el Gran Salón se inauguró el 24 de julio de 1873. El espacio de enseñanza se amplió ligeramente en 1894 cuando se construyó la extensión de ciencias, abriendo el edificio original a un número cada vez mayor de solicitantes. La escuela ahora tiene cuatro bloques de áreas de enseñanza y el número de alumnos que reciben clases en la escuela es de 840. Durante la Primera Guerra Mundial, sufrió pocos daños, pero una bomba sin explotar cayó a través del techo del Gran Salón.
Junto a la escuela en sus primeros años se encontraba la primera escuela técnica del país, la Finsbury Technical College, que estuvo abierta desde 1884 hasta 1924. [17] En 1932, los gobernadores alquilaron el edificio, que entonces estaba abandonado, ya que estaba diseñado para albergar laboratorios de química y física. La planta baja se convirtió en un gimnasio, que sigue en pie hasta el día de hoy, y también se construyó una sala de arte. El contrato de arrendamiento se compró a finales de 1962 por 14.000 libras esterlinas.
Durante la Segunda Guerra Mundial, el lugar fue evacuado y, en su ausencia, los bombardeos causaron graves daños. En 1944, la escuela entregó a la escuela Fakenham un trofeo como agradecimiento por acogerla durante la evacuación, con la esperanza de que volvieran ese año. Sin embargo, los daños hicieron que esto fuera imposible hasta finales de 1945. Incluso entonces, solo dos aulas estaban en condiciones para su uso. Poco a poco se fueron realizando reparaciones y, poco a poco, la escuela fue reabierta. El alcalde reabrió el Gran Salón en 1951 y la duquesa de Gloucester inauguró el aula de física en 1954.
En 1966 se encargó un contrato de 92.000 libras para el edificio del sexto curso que conectaba la extensión de ciencias con el edificio del Finsbury Technical College. El nuevo edificio, inaugurado en 1968, no podía igualar los diferentes estilos, líneas de techo ni la altura de las habitaciones de los edificios existentes y, por lo tanto, aunque hay pasillos y escaleras que conectan los tres edificios, los pisos son inconsistentes. El nuevo edificio proporcionó al sexto curso una sala común, así como una biblioteca, un laboratorio y una sala de arte y cerámica. La biblioteca permaneció allí hasta 2008 y la sala común del sexto curso se devolvió en 2014 después de mudarse al otro lado del sitio. Como se pretendía en ese momento, el terreno frente al sitio se ajardinó más tarde para lecciones de fútbol, criquet y tenis, sin embargo, las esperanzas de una piscina nunca se materializaron. [18]
En 1974, los gobernadores adquirieron el Tabernáculo de Whitefield, en el otro lado del patio de la escuela. En ese momento, se encontraron fondos para proporcionar una sala de juegos y una sala de arte. De 1988 a 1995, el Departamento de Educación ayudó a financiar la conversión de la planta baja en seis salas de enseñanza adicionales, utilizadas principalmente para matemáticas y derecho. En 2006, el arrendamiento del Tribunal del Condado expiró y el edificio fue devuelto a la escuela. El edificio se sometió a una renovación de dos años, en la que la biblioteca se trasladó al edificio del Tribunal, se abrió una nueva sala de conferencias y se instalaron computadoras en cada escritorio. El cambio más reciente en los terrenos se produjo en 2007, cuando los gobernadores vendieron los campos de juego y el estacionamiento en la parte delantera del edificio de Sixth Form para crear los apartamentos de lujo Bézier, con el fin de financiar una cancha de césped artificial cubierta para todas las estaciones, así como la renovación del edificio del Tribunal.
La escuela completó un proyecto de renovación integral en 2023. Las nuevas instalaciones incluyen laboratorios de ciencias y un pabellón deportivo subterráneo. El Tabernáculo se transformó en un espacio de actuación para teatro, arte y música. Los edificios existentes se renovaron y solo se consideraron nuevas construcciones de relleno cuando no fue posible proporcionar espacios de aprendizaje especializados dentro de las estructuras existentes. Este proyecto ha sido cubierto por Architect's Journal y Dezeen.
Resumen: • Edificio de laboratorio • Amplia rehabilitación de edificios catalogados existentes • Nuevo pabellón deportivo subterráneo • Conversión del Tabernáculo en un nuevo Centro de Artes Creativas
Arquitecto: Hawkins\Brown [19]