La educación en planificación urbana es una práctica de enseñanza y aprendizaje de teoría, estudios y prácticas profesionales urbanas. La interacción entre funcionarios públicos, planificadores profesionales y el público implica una educación continua sobre el proceso de planificación. Los miembros de la comunidad a menudo prestan servicios en una comisión, consejo o junta de planificación de la ciudad. Como resultado, la extensión educativa es efectivamente un ciclo continuo. La educación formal se ofrece como un título académico en planificación urbana , de ciudad , rural y/o regional , y más a menudo se otorga como un título de maestría específicamente acreditado por una asociación de planificación urbana además de la acreditación primaria de toda la universidad de la universidad, aunque algunas universidades ofrecen títulos de licenciatura y títulos de doctorado también acreditados de la misma manera; aunque la mayoría (pero no todos) de los títulos de licenciatura en planificación urbana no tienen la capa secundaria de acreditación de la asociación de planificación urbana requerida para la mayoría de los puestos, confiando únicamente en la acreditación primaria de la universidad como una institución legítima de educación superior . En algunas universidades, los estudios urbanos , también conocidos como planificación preurbana, son la versión paraprofesional de la educación en planificación urbana y regional, que generalmente se toma como una licenciatura antes de comenzar una educación de posgrado en planificación urbana o como un programa de maestría o certificado de posgrado para que los profesionales de la administración pública obtengan una comprensión de las implicaciones de las políticas públicas creadas por las decisiones o técnicas de planificación urbana.
Como los programas de planificación suelen ser pequeños, no suelen estar alojados en "escuelas de planificación" diferenciadas, sino más bien, como parte de una escuela de arquitectura , una escuela de diseño , un departamento de geografía o una escuela de políticas públicas , ya que son campos afines. En términos generales, los programas de planificación en las escuelas de arquitectura se centran principalmente en la planificación física y el diseño, mientras que los de las escuelas de políticas tienden a centrarse en las políticas y la administración. Por ejemplo, en Finlandia no existe un programa de grado separado para "planificación urbana", sino que se considera una especialidad dentro de las escuelas de arquitectura finlandesas, y los estudiantes optan por ella hacia el final de sus estudios y al elegir una tesis de diploma, pero se gradúan oficialmente con un título en arquitectura; e incluso los estudios de posgrado y las tesis doctorales en planificación urbana y regional están dentro del ámbito de la educación en arquitectura. [1]
Como la planificación urbana es un campo tan amplio e interdisciplinario, un programa típico de grado en planificación enfatiza la amplitud sobre la profundidad, con cursos básicos que proporcionan antecedentes para todas las áreas de planificación. Los cursos básicos generalmente incluyen cursos de historia , teoría de la planificación urbana, diseño urbano , estadísticas , uso de la tierra , derecho de planificación, derecho de zonificación , políticas públicas y administración , economía urbana y práctica de planificación. Muchos programas de grado en planificación también permiten que un estudiante se "concentre" en un área específica de interés dentro de la planificación, como el uso de la tierra , la planificación ambiental , la vivienda , el desarrollo comunitario , el desarrollo económico , la preservación histórica , el desarrollo internacional , el diseño urbano , la planificación del transporte o los sistemas de información geográfica (SIG). Algunos programas permiten que un estudiante se concentre en bienes raíces , sin embargo, la educación inmobiliaria de posgrado ha cambiado dando lugar a programas inmobiliarios especializados.
El título de planificación más común es el de posgrado (según el directorio de programas globales de Planetizen ); [2] no existe una convención de nomenclatura estándar para el título y cada uno generalmente refleja el enfoque geográfico del programa específico (por ejemplo, planificación regional, urbana, de ciudad y/o de pueblo). Hay menos programas de licenciatura en planificación urbana. Los títulos de investigación generalmente solo se ofrecen como parte de un programa de doctorado. Estados Unidos tiene la mayor concentración de programas en planificación, seguido por el Reino Unido, Australia y Canadá. Sin embargo, también hay un número creciente de ofertas en países como Sudáfrica, Brasil e India. [2]
Un título académico de grado está diseñado para capacitar a los solicitantes en varios aspectos del diseño, la ingeniería, la gestión y la resolución de los desafíos relacionados con los asentamientos humanos urbanos. Se otorga para un curso de estudio que dura hasta cuatro años y está contextualizado a los desafíos modernos de la urbanización . Se adentra en las técnicas y teorías relacionadas con el diseño de asentamientos comenzando en el nivel de planificación del sitio de un vecindario y avanzando hacia el contexto de planificación urbana regional. La comprensión de las relaciones entre las formas construidas y los ciudadanos en las ciudades y las áreas rurales, y sus implicaciones en el medio ambiente local, los servicios públicos de apoyo, las redes de transporte y la infraestructura física, constituye el núcleo del curso de planificación. Con una orientación de ingeniería, los graduados que emergen como planificadores urbanos están equipados no solo con herramientas para la planificación integral racional, sino también para el desarrollo participativo y social.
El título puede otorgarse como Licenciatura en Geografía con énfasis en planificación urbana , Licenciatura en Planificación Urbana o Licenciatura en Ciencias en Planificación Urbana y Regional, entre otros. La distinción refleja las políticas universitarias, o algunas universidades pueden tener una mayor oferta de cursos en planificación urbana , diseño , sociología o un título relacionado.
La Maestría en Planificación Urbana (MUP) es una maestría académica/profesional de dos años que habilita a los graduados para trabajar como planificadores urbanos . Algunas escuelas ofrecen el título como Maestría en Planificación Urbana (MCP), Maestría en Planificación Comunitaria, Maestría en Planificación Regional (MRP), Maestría en Planificación Urbana (MTP), Maestría en Planificación (MPlan), Maestría en Planificación Ambiental (MEP) o en alguna combinación de las mencionadas anteriormente (por ejemplo, Maestría en Planificación Urbana y Regional), dependiendo del enfoque específico del programa. Algunas escuelas ofrecen una Maestría en Artes o una Maestría en Ciencias en Planificación. Independientemente del nombre, el título sigue siendo generalmente el mismo.
Por lo general, se exige una tesis, un proyecto final o un proyecto final para graduarse. Además, casi siempre es obligatorio realizar una pasantía debido al gran valor que los posibles empleadores le dan a la experiencia laboral.
Al igual que la mayoría de los programas de maestría profesional, el MUP es un título terminal. Sin embargo, algunos graduados optan por continuar con estudios de doctorado en planificación urbana o campos afines. El doctorado es un título de investigación, a diferencia del MUP profesional, y por lo tanto se centra en la formación de planificadores para participar en actividades académicas dirigidas a proporcionar una mayor comprensión de la disciplina y las cuestiones subyacentes relacionadas con el desarrollo urbano.
El organismo principal encargado de acreditar a las instituciones educativas que ofrecen programas de planificación urbana en Canadá es el Consejo de Normas Profesionales para la Profesión de la Planificación en Canadá (PSB, por sus siglas en inglés). Establecido en 2012, el PSB es responsable de la certificación de los planificadores urbanos en todo Canadá y de "administrar las revisiones de acreditación de los programas universitarios de planificación basados en los principios, políticas y acuerdos administrativos del programa de acreditación". [3] El PSB acredita los programas que ofrecen títulos de grado y maestría.
Las instituciones canadienses pueden solicitar la acreditación a la PSB por un período de cinco años, después de una acreditación inicial exitosa. [4] Los programas se evalúan anualmente para garantizar el cumplimiento de los estándares de acreditación. En el caso de los programas nuevos, o una vez transcurrido el período de cinco años, se lleva a cabo una revisión intensiva que garantiza que los programas cumplan con los criterios de acreditación. Para ser elegibles para la acreditación, las instituciones deben cumplir con los siguientes criterios:
La graduación de un programa acreditado por la PSB permite al egresado solicitar la certificación como planificador y la membresía de candidato en su Asociación Provincial o Territorial. Luego de un período de dos años de experiencia laboral supervisada, los candidatos rinden sus exámenes profesionales. Una vez completados con éxito los exámenes, la experiencia laboral y un programa de tutoría, los candidatos reciben la certificación completa como Planificador Profesional Registrado por su Asociación Provincial o Territorial y el Instituto Canadiense de Planificadores . [5]
La PSB también reconoce los títulos otorgados por instituciones acreditadas por la Junta Americana de Acreditación de Planificación en los Estados Unidos y el Instituto de Planificación de Australia como elegibles para el proceso de certificación. [6]
Programas acreditados
(**candidato a acreditación)
Aunque la planificación no es una profesión reconocida por la ley india, la profesión comenzó hace mucho tiempo con la Escuela de Planificación y Arquitectura en 1941 como un Departamento de Arquitectura de la Facultad de Ingeniería de Delhi, ahora la Universidad Tecnológica de Delhi . Más tarde se integró con la Escuela de Planificación Urbana y Rural que fue establecida en 1955 por el Gobierno de la India para proporcionar instalaciones para la planificación rural, urbana y regional. Tras la integración, la Escuela pasó a llamarse Escuela de Planificación y Arquitectura en 1959. Hoy es una de las principales escuelas para realizar estudios de planificación a nivel de licenciatura, maestría y posdoctorado. El Instituto de Planificadores Urbanos de la India, creado siguiendo los pasos del [Royal Town Planning Institute, Londres], es el organismo que representa a los profesionales de la planificación en la India. Un pequeño grupo se formó en una Junta India de Planificadores Urbanos que, después de tres años de trabajo continuo, formó el Instituto de Planificadores Urbanos de la India. El Instituto, que se estableció en julio de 1951, cuenta hoy con más de 2.800 miembros, además de un número considerable de estudiantes, muchos de los cuales han aprobado el Examen de Asociado (AITP) realizado por el ITPI. Los institutos del ITPI ofrecen una licenciatura de cuatro años en Planificación.
Programas acreditados
La planificación es un tema complejo en la legislación del Reino Unido, por lo que existen varios organismos reguladores. La mayor parte de los títulos están acreditados por el Royal Town Planning Institute , a menudo abreviado como RTPI. Los títulos acreditados por este organismo profesional suelen tener una duración de cuatro años y, por lo tanto, son títulos de máster; la mayoría de estos títulos llevan el prefijo MPlan.
Algunas titulaciones, como la de "MPlan Urban Studies and Planning" de la Escuela de Planificación de la Universidad de Sheffield, están acreditadas tanto por el RTPI como por el RICS (Real Instituto de Agrimensores Colegiados). [9]
La Junta de Acreditación de Planificación es el único acreditador de programas de planificación en los Estados Unidos. [ cita requerida ] La Junta de Acreditación de Planificación (PAB) acredita programas de planificación de pregrado y posgrado en los Estados Unidos y Canadá.
A partir del 1 de enero de 2023 [actualizar], PAB acredita 16 programas de pregrado y 78 programas de posgrado en 82 universidades de América del Norte. [7] La graduación de un programa acreditado por PAB permite a un graduado presentarse al examen de certificación del Instituto Americano de Planificadores Certificados (AICP) antes en su carrera que un estudiante con un título de un programa o escuela no acreditados.
Los programas que deseen obtener la acreditación a través de la PAB deben solicitar la condición de candidato. El programa que busca la candidatura debe demostrar que cumple con las cinco condiciones previas para la acreditación. [10] Las cinco condiciones previas son: [11]
Una vez que el programa haya cumplido con éxito las condiciones previas, deberá completar y enviar un Informe de autoevaluación. [12] A través del Informe de autoevaluación, el programa evalúa su desempeño y cumplimiento de los estándares de acreditación de la PAB. Este informe sirve como base para la revisión por parte de la Junta de Acreditación de Planificación, junto con una reunión formal con el Administrador del Programa en la reunión de la Junta. [10]
Si se otorga la candidatura, la Junta de Acreditación de Planificación enviará un equipo de tres miembros para visitar y revisar formalmente el programa durante un semestre. El equipo de tres miembros se reunirá con profesores, personal, estudiantes y miembros de la comunidad de planificación local. Luego, el equipo enviará un Informe de la visita al sitio a la Junta de Acreditación de Planificación. Durante la reunión de la Junta de Acreditación de Planificación, la junta revisará el Informe de autoevaluación, el Informe de la visita al sitio y otra documentación y se reunirá con el Administrador del Programa. Al finalizar la reunión, la Junta decide si se otorga la acreditación al programa y la duración de la acreditación. [10]
La duración de la acreditación depende del grado en que el programa cumpla con los requisitos de la Junta de Acreditación de Planificación, y la duración máxima otorgada es de 7 años. [13] Los programas deben volver a solicitar la acreditación en el año en que expira su período de acreditación.
Programas acreditados por la PAB
Estados Unidos
Si bien no existe una clasificación oficial de los programas de posgrado en planificación, el sitio web de la comunidad de planificación Planetizen publica una guía periódica titulada "Guía Planetizen de programas de posgrado en planificación urbana". [14] La guía se compila a partir de datos recopilados de las escuelas de planificación participantes, los educadores y los compradores anteriores de todo el país. Además, la guía incluye los 25 mejores programas de posgrado en general, los 25 mejores programas según los educadores, clasificaciones por geografía, otras clasificaciones adicionales y un directorio detallado de cada uno de los programas de planificación participantes.
Los 10 mejores programas de posgrado en planificación urbana según Planetizen, séptima edición (2023).
Para que los jóvenes participen en la planificación urbana se necesita un modelo educativo y un plan de estudios. [16] Históricamente, los jóvenes no han tenido mucho poder político en la planificación urbana habitual, que se lleva a cabo desde arriba. En los siglos pasados, se han hecho esfuerzos mínimos para incluir a los jóvenes en los procesos de decisión de la planificación urbana. Sin embargo, en los últimos años se ha hecho un esfuerzo cada vez mayor para exponer a los jóvenes a la planificación urbana como profesión. De ese modo, los jóvenes pueden participar y liderar los procesos de planificación. La mayoría de los esfuerzos han hecho hincapié en la importancia de incluir a los jóvenes de los barrios marginados. [16]
Uno de los primeros intentos de involucrar a los niños en la planificación urbana en los Estados Unidos fue a través de una iniciativa, “Growing Up in Cities” (“Crecer en ciudades”), creada por el diseñador urbano Kevin Lynch a través de las Naciones Unidas. La misión de este programa era exponer la planificación urbana a los niños y adolescentes y darles las herramientas para evaluar las fortalezas y debilidades de sus propios vecindarios. [17] Este programa no tuvo éxito porque carecía del apoyo del gobierno municipal. Sin embargo, allanó el camino para otra iniciativa, “Child Friendly Cities Initiative” (“Iniciativa de ciudades amigables para los niños”) en 1989. Este programa compartía una agenda similar al permitir que los niños conceptualizaran una ciudad ideal que satisficiera sus necesidades. [18]
Jane Jacobs , destacada activista urbana y autora de The Death and Life of Great American Cities , fue una de las primeras en analizar las necesidades de los niños en el entorno construido. [19] Al pensar en la planificación participativa, existe un debate sobre si los niños y adolescentes deberían participar en las decisiones de planificación urbana. Jacobs sostiene que las aceras no deberían ignorar las necesidades de los niños de jugar y estar seguros al mismo tiempo.
Desde 2010, se han llevado a cabo numerosas iniciativas sin ánimo de lucro para exponer a los estudiantes a la planificación urbana como profesión y campo de estudio. Por ejemplo, el Centro para la Comprensión del Entorno Construido, también conocido como CUBE, reúne a profesores y urbanistas para crear un programa de estudios de planificación urbana accesible para niños. El innovador modelo educativo de esta organización sin ánimo de lucro promueve muchos resultados de aprendizaje para los estudiantes, incluida la acción responsable. [20]
Los profesores de planificación urbana de la Universidad de California en Berkeley también crearon un influyente modelo académico llamado Y-PLAN (Youth–Plan, Learn, Act Now), que involucra a estudiantes de estudios urbanos de la Universidad de California en Berkeley y estudiantes de secundaria de Richmond, California, en un esfuerzo por transformar su vecindario y exponer a los estudiantes al proceso de planificación urbana. [16]