William Archibald Dunning (12 de mayo de 1857 - 25 de agosto de 1922) [1] fue un historiador y politólogo estadounidense de la Universidad de Columbia conocido por su trabajo sobre la era de la Reconstrucción de los Estados Unidos . [2] Fundó la informal Escuela Dunning para interpretar la era de la Reconstrucción a través de sus propios escritos y las disertaciones de doctorado de sus numerosos estudiantes.
Dunning ha sido criticado por defender interpretaciones supremacistas blancas, su "uso flagrante de la disciplina de la historia con fines reaccionarios" [3] y por ofrecer "legitimidad académica a la privación de derechos de los negros sureños y al sistema de Jim Crow ". [4]
Nacido en Plainfield, Nueva Jersey , Dunning era hijo de un exitoso hombre de negocios que disfrutaba de los clásicos . Dunning obtuvo títulos en la Universidad de Columbia (BA 1881, MA 1884 y Ph.D. 1885). [5] Pasó un año en Berlín estudiando historia europea con Heinrich von Treitschke . [ cita requerida ]
Poco después de su regreso y de comenzar su carrera académica, en 1888 se casó con Charlotte E. Loomis. No tuvieron hijos. Ella murió en 1917. [6] [7]
Dunning comenzó a enseñar en Columbia y fue promovido constantemente en la escala académica (miembro, profesor, instructor, profesor adjunto y profesor titular); en 1903 fue nombrado Profesor Francis Lieber de Historia y Filosofía Política. [5]
Publicó su tesis doctoral, La Constitución de los Estados Unidos en la Guerra Civil y la Reconstrucción: 1860-1867 (1897), a los 40 años, después de haber enseñado durante varios años.
Sus ensayos académicos, recopilados en Ensayos sobre la Guerra Civil y la Reconstrucción y temas relacionados (1897), incluían trabajos que explicaban la base legal para la destrucción de la esclavitud, una institución a la que se oponía. Su estudio Reconstruction, Political and Economic: 1865–1877 (1907), para la serie "American Nation", marcó el tono. Dunning creía que su libro sobre la Reconstrucción era demasiado superficial. Sentía que lo había distraído de su trabajo principal sobre la historia de la teoría política. [8]
Dunning desempeñó un papel doble en la historia y la ciencia política. Fue editor durante mucho tiempo de Political Science Quarterly . [5] Fue un destacado experto en la historia del pensamiento político, como se expresa en su trilogía: A History of Political Theories: Ancient and Medieval (1902), From Luther to Montesquieu (1905) y From Rousseau to Spencer (1920). [9] [10]
Aunque su salud era mala después de 1903, Dunning escribió numerosos artículos académicos y reseñas de libros para la American Historical Review y la Political Science Quarterly , que editó entre 1894 y 1903. Dunning fue fundador y activista durante mucho tiempo de la American Historical Association , convirtiéndose en presidente de la AHA en 1913. Se desempeñó como presidente de la American Political Science Association en 1922.
Al evaluar sus contribuciones en 2000, Smith dice que Dunning fue mucho más importante como profesor de posgrado que como investigador. Columbia fue una de las principales productoras de doctorados y Dunning dirigió gran parte del trabajo de posgrado en historia de los Estados Unidos y en pensamiento político europeo. Entre sus estudiantes había hombres que se convirtieron en destacados académicos y empresarios académicos , como Charles Merriam , Harry Elmer Barnes , James Wilford Garner y Carlton JH Hayes . También fue mentor de C. Mildred Thompson , la profesora de historia que se convirtió en decana del Vassar College . Thompson redactó la carta de la UNESCO (la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) y trabajó por los derechos civiles en Atlanta. [11]
Dunning apoyó a sus estudiantes durante toda su vida y los alentó continuamente en sus carreras. En 1914 lo honraron con un Festschrift , Estudios sobre historia y política del Sur dedicados a William Archibald Dunning... por sus antiguos alumnos, los autores (1914). [12]
Muchos sureños (y algunos norteños) se doctoraron en Historia con Dunning y regresaron al Sur para seguir carreras académicas, donde dominaron los principales departamentos de historia. Entre quienes escribieron disertaciones sobre la Reconstrucción se encuentran James W. Garner, Walter Lynwood Fleming , JG de Roulhac Hamilton , Charles W. Ramsdell , C. Mildred Thompson , William Watson Davis y Thomas S. Staple. [13] Ellos formaban la llamada " Escuela Dunning ". Su interpretación de la Reconstrucción posterior a la Guerra Civil fue la teoría dominante enseñada en las universidades estadounidenses durante gran parte de la primera mitad del siglo XX. Bradley dice: "La escuela Dunning condenó la Reconstrucción como una conspiración de republicanos radicales vengativos para subyugar a los blancos sureños a punta de bayoneta, usando tropas federales para apuntalar regímenes estatales corruptos liderados por una trinidad impía de oportunistas , bribones y libertos ". [14] Bradley señala que la interpretación de Dunning en los años 1930 y 1940 también "recibió un tratamiento convincente en obras tan populares como La era trágica de Claude Bowers y Lo que el viento se llevó de Margaret Mitchell , ambas la novela más vendida y la película de gran éxito ". [15]
Según Dunning, entre los protagonistas de la Reconstrucción se encuentran los " carpetbaggers ", en particular los recién llegados blancos del Norte, a quienes la Escuela Dunning retrataba como intrusos codiciosos que explotaban al Sur y dominaban al Partido Republicano; los " scalawags ", blancos nativos del Sur que colaboraban con los republicanos; y los libertos , a quienes la Escuela Dunning retrataba como herramientas de los carpetbaggers con poca voz independiente. Se mostraba comprensivo con los sureños blancos, a quienes veían despojados de sus derechos después de 1865 por un Norte vengativo. Asumían que el voto negro estaba controlado por los carpetbaggers .
Dunning y sus seguidores retrataron a los antiguos plantadores, la élite política, social y económica, como personas honorables que tenían en mente los mejores intereses del Sur. [16]
Dunning escribió desde el punto de vista de los demócratas del norte [ cita requerida ] y retrató a los republicanos radicales como hombres que violaron las tradiciones estadounidenses y estaban motivados por la venganza después de la Guerra Civil estadounidense .
WEB Du Bois encabezó la crítica a la Escuela Dunning, criticándola por la introducción de la Reconstrucción Negra en Estados Unidos . El historiador Eric Foner escribió que la Escuela Dunning "ofreció legitimidad académica a la privación de derechos de los negros sureños y al sistema de Jim Crow que se estaba afianzando mientras escribían", y que "los supuestos horrores de la Reconstrucción ayudaron a congelar la mente del Sur blanco en una oposición amarga a cualquier cambio en el sistema racial de la región". Foner agrega que "la falla fundamental en la Escuela Dunning fue el racismo profundo de los autores", y que "el racismo moldeó no solo sus interpretaciones de la historia sino también sus métodos de investigación y uso de evidencia histórica". [4] [17] : x–xi
Dunning se refirió a los libertos como "bárbaros" y defendió los códigos racistas negros como "un intento concienzudo y directo de traer algún tipo de orden" después de la guerra y la emancipación. Dunning escribió que los libertos no estaban "en el mismo plano social, moral e intelectual que los blancos" y que "las restricciones con respecto a portar armas, testificar en los tribunales y cumplir contratos laborales estaban justificadas por los rasgos y hábitos bien establecidos de los negros[.]" [18]
En Black Reconstruction in America (1935), Du Bois describió la Reconstrucción política y económica de Dunning como un texto "estándar y antinegro". Du Bois señaló: "Dunning admite que "la legislación de los gobiernos reorganizados, bajo la cobertura de regulaciones policiales y leyes contra la vagancia , había promulgado una severa discriminación contra los libertos en todos los derechos civiles comunes". [19]
El historiador Howard K. Beale fue un líder de la escuela " revisionista " de la década de 1930 que rompió con la interpretación de Dunning. Beale dice que la Escuela Dunning abrió nuevos caminos al escapar de las polémicas políticas de la época y utilizó "una investigación meticulosa y exhaustiva [...] en un esfuerzo por determinar la verdad en lugar de probar una tesis". [20] : 807 Beale afirma que "el énfasis de la escuela Dunning estaba en el daño causado al Sur por la Reconstrucción Radical y en los sórdidos motivos políticos y económicos detrás del Radicalismo". [20]
Después de 1950, una nueva generación de historiadores atacó a la Escuela Dunning. En consonancia con las ideas europeas sobre la historia "de abajo hacia arriba" y la capacidad de acción de todas las clases de personas, junto con nuevas investigaciones, documentaron el lugar de los afroamericanos en el centro de la Reconstrucción. La visión revisionista fue ampliada y revisada por Eric Foner y otros. [21] Castigaron a Dunning por su duro tratamiento de los negros en su Reconstrucción (1907). Sin embargo, Muller afirmó que Dunning era igualmente duro con todos los protagonistas principales: "La antipatía de Dunning en la Reconstrucción se acumula generosamente contra todos los grupos, independientemente de la raza, el color, el credo o los orígenes seccionales". [22]
