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Complejidad integrativa

La complejidad integrativa es una investigación psicométrica que se refiere al grado en que el pensamiento y el razonamiento implican el reconocimiento y la integración de múltiples perspectivas y posibilidades y sus contingencias interrelacionadas .

La complejidad integrativa es una medida del estilo intelectual utilizado por individuos o grupos para procesar información, resolver problemas y tomar decisiones . La complejidad analiza la estructura de los pensamientos, ignorando los contenidos. Se puede calificar a partir de casi cualquier material verbal : materiales escritos , como libros , artículos , cartas y transcripciones; así como material audiovisual .

La medida de complejidad integrativa tiene dos componentes: diferenciación e integración. La diferenciación se refiere a la percepción de diferentes dimensiones al considerar un tema. La integración se refiere al reconocimiento de conexiones cognitivas entre dimensiones o perspectivas diferenciadas. [1]

En un estudio de 1988 se demostró que los cambios en la complejidad integradora podrían usarse potencialmente en la predicción de la violencia internacional . [2] Estos hallazgos fueron vistos nuevamente en un artículo de 1995 de Karen Guttieri, Michael Wallace y Peter Suedfeld analizando la crisis de los misiles cubanos . [3]

Componentes

Diferenciación evaluativa

La diferenciación evaluativa implica el reconocimiento de que personas razonables pueden ver cualquier evento determinado de manera diferente y que tomar una decisión implica equilibrar cualquier interés legítimo en competencia. Por el contrario, pensar de una manera evaluativa indiferenciada implica pensar rígidamente y negarse a transigir o considerar cualquier alternativa.

Integración conceptual

La integración conceptual utiliza un razonamiento que se basa en diferenciaciones evaluativas anteriores. Se utiliza comúnmente para ayudar a dar contexto a diferenciaciones evaluativas previas. Por ejemplo, podría tomar la forma de explicar por qué alguien puede ver un evento de una manera diferente o de qué manera se podría llegar a un compromiso entre valores en conflicto. [4]

Ejemplos

La resolución de conflictos

Los pensadores integrativamente complejos son más capaces de alcanzar soluciones mutuamente ventajosas en juegos de motivos mixtos que los pensadores integrativamente simples. [5] La disminución de la complejidad integradora en la diplomacia durante tiempos de crisis también es un indicador principal de guerra, mientras que los aumentos en la complejidad integradora son un indicador principal de alcanzar acuerdos de compromiso que eviten la guerra. [6]

Sesgo cognitivo

Pensar de una manera integralmente compleja puede reducir o incluso eliminar diversos sesgos de juicio. Tales sesgos incluyen la perseverancia de las creencias , el efecto de sobreatribución y el exceso de confianza . [7] [8] [9]

Desventajas

La complejidad integradora también puede tener desventajas. Pensar de una manera integralmente compleja, por ejemplo, nos hace más propensos a sufrir el efecto de dilución. [10] Los pensadores integralmente complejos también son más propensos a ceder ante los demás o posponer la toma de una decisión cuando se enfrentan a decisiones difíciles de costo-beneficio. [11] Además, mientras que los pensadores integralmente complejos tienen más probabilidades de llegar a un compromiso mutuamente ventajoso cuando tratan con oponentes razonables, es mucho más probable que los oponentes irracionales puedan explotarlos. [12]

Ver también

Referencias

  1. ^ Peter Suedfeld. "Investigación integradora de la complejidad de Suedfeld". Departamento de Psicología, Universidad de Columbia Británica.
  2. ^ Suedfeld, Peter; Bluck, Susan (1988). "Cambios en la complejidad integradora antes de los ataques sorpresa". Revista de resolución de conflictos . Publicaciones SAGE. 32 (4): 626–635. doi :10.1177/0022002788032004002. ISSN  0022-0027. S2CID  143767405.
  3. ^ Gutieri, Karen; Wallace, Michael D.; Suedfeld, Peter (1995). "La complejidad integradora de los tomadores de decisiones estadounidenses en la crisis de los misiles cubanos". Revista de resolución de conflictos . Publicaciones SAGE. 39 (4): 595–621. doi :10.1177/0022002795039004001. ISSN  0022-0027. S2CID  145175846.
  4. ^ Tetlock, Philip E.; Armadura, David; Peterson, Randall S. (1994). "El debate sobre la esclavitud en los Estados Unidos antes de la guerra: estilo cognitivo, conflicto de valores y los límites del compromiso" (PDF) . Revista de Personalidad y Psicología Social . Asociación Estadounidense de Psicología (APA). 66 (1): 115-126. doi :10.1037/0022-3514.66.1.115. ISSN  1939-1315.
  5. ^ Pruitt, Dean G.; Lewis, Steven A. (1975). "Desarrollo de soluciones integradoras en la negociación bilateral". Revista de Personalidad y Psicología Social . Asociación Estadounidense de Psicología (APA). 31 (4): 621–633. doi :10.1037/0022-3514.31.4.621. ISSN  1939-1315.
  6. ^ Suedfeld, Peter; Tetlock, Philip (1977). "Complejidad Integrativa de las Comunicaciones en Crisis Internacionales" (PDF) . Revista de resolución de conflictos . Publicaciones SAGE. 21 (1): 169–184. doi :10.1177/002200277702100108. ISSN  0022-0027. S2CID  145538991.
  7. ^ Tetlock, Philip E. (1983). «Estilo cognitivo e ideología política» (PDF) . Revista de Personalidad y Psicología Social . Asociación Estadounidense de Psicología (APA). 45 (1): 118-126. doi :10.1037/0022-3514.45.1.118. ISSN  1939-1315.
  8. ^ Tetlock, Philip E. (1985). "Complejidad integrativa de la retórica de la política exterior estadounidense y soviética: un análisis de series de tiempo" (PDF) . Revista de Personalidad y Psicología Social . Asociación Estadounidense de Psicología (APA). 49 (6): 1565-1585. doi :10.1037/0022-3514.49.6.1565. ISSN  1939-1315.
  9. ^ Tetlock, Philip E.; Kim, Jae I. (1987). "Procesos de responsabilidad y juicio en una tarea de predicción de la personalidad" (PDF) . Revista de Personalidad y Psicología Social . Asociación Estadounidense de Psicología (APA). 52 (4): 700–709. doi :10.1037/0022-3514.52.4.700. ISSN  1939-1315. PMID  3572733.
  10. ^ Tetlock, Philip E.; Boettger, Richard (1989). "Responsabilidad: una lupa social del efecto dilución". Revista de Personalidad y Psicología Social . Asociación Estadounidense de Psicología (APA). 57 (3): 388–398. CiteSeerX 10.1.1.486.7401 . doi :10.1037/0022-3514.57.3.388. ISSN  1939-1315. PMID  2778629. 
  11. ^ Tetlock, Philip E.; Boettger, Richard (1994). "La rendición de cuentas amplifica el efecto del status quo cuando el cambio crea víctimas". Revista de toma de decisiones conductuales . Wiley. 7 (1): 1–23. doi :10.1002/bdm.3960070102. ISSN  0894-3257.
  12. ^ Tetlock, educación física; McGuire, CB; Mitchell, G (1991). "Perspectivas psicológicas sobre la disuasión nuclear". Revista Anual de Psicología . Revisiones anuales. 42 (1): 239–276. doi : 10.1146/annurev.ps.42.020191.001323. ISSN  0066-4308.