El Collegium Trilingue , a menudo también llamado Collegium trium linguarum , o, en honor a su creador Collegium Buslidianum ( francés : Collège des Trois Langues , holandés : Dry Tonghen ), es una universidad que fue fundada en 1517 bajo el patrocinio del humanista Hieronymus van Busleyden . . Los tres idiomas enseñados fueron el latín, el griego y el hebreo. Fue el modelo para el Collège de France fundado en 1530. Está ubicado en Lovaina , Bélgica .
El Collegium Trilingue se fundó gracias al legado de Hieronymus Busleyden (c. 1470-1517). Busleyden nació en una influyente familia luxemburguesa ; su padre Gilles fue consejero de Carlos el Temerario . Estudió derecho en Lovaina (durante la década de 1490), Orleans (a finales del siglo XV) y Padua (1501-1503). [ cita necesaria ]
Durante sus estudios conoció a Desiderio Erasmo , uno de los principales intelectuales de su época. Busleyden ejerció como diplomático bajo Felipe I de Castilla el Hermoso , función que compaginaba con la de Maestro de Peticiones en el Gran Consejo de Mechlin. [ cita necesaria ]
Busleyden fue también un mecenas humanista , además de amante del arte y la música. En 1503, comenzó a renovar la Corte Busleyden de Mechlin, convirtiéndola en un palacio renacentista cuya belleza admiraba Thomas (" ... ut me plane obstupefecerit... " [1] ).
Busleyden murió inesperadamente en agosto de 1517, después de enfermarse durante una misión diplomática en España. La fecha de su testamento, el 22 de junio de 1517, se considera generalmente como la fecha de fundación del Collegium Trilingue. [ cita necesaria ]
Su amigo Erasmus había asesorado a Busleyden sobre la estructura y organización de la universidad. Los estudiantes pobres podrían solicitar una de diez becas, mientras que los estudiantes de alta cuna deberían pagar una tarifa; y hubo tres becas para profesores, una para cada idioma. Deberían enseñar públicamente, decía el testamento, y sus clases deberían ser gratuitas. La supervisión de las actividades diarias del colegio y sus finanzas era responsabilidad del presidente. Erasmo nunca enseñó en el Collegium Trilingue ni sirvió en la administración del colegio. [ cita necesaria ]
Los albaceas del testamento de Busleyden deseaban inicialmente que el colegio se integrara en uno de los colegios existentes de la Universidad de Lovaina . Sin embargo, su deseo no se hizo realidad, principalmente debido a la oposición de los miembros de la Facultad de Bellas Artes, que organizaban cursos de latín y no querían competencia. [ cita necesaria ]
En abril de 1519, los albaceas adquirieron varios edificios en las cercanías del Vismarkt. El complejo de edificios fue inaugurado en octubre de 1520, después de importantes obras de renovación. Además de una capilla y auditorios, el complejo constaba de una cocina, un refectorio, habitaciones para estudiantes y profesores (accesibles a través del llamado 'Wentelsteen', que todavía existe hoy) y una biblioteca, que servía de almacenamiento para la invaluable colección de libros de Busleyden. de manuscritos traídos desde Mechlin en barco. Las conferencias comenzaron mucho antes de que terminara la construcción. [ cita necesaria ]
Por instigación de Erasmo, Matthaeus Adrianus (c. 1475-después de 1521) comenzó con las conferencias de hebreo ya en marzo de 1518, y le siguieron Hadrianus Barlandus (1486-1536; latín) y Rutger Rescius (c. 1495-1545; griego). demanda en septiembre del mismo año. [ cita necesaria ]
Mientras tanto, la relación con la universidad seguía siendo problemática. El reciente asunto Reuchlin en Colonia y el revuelo causado por Lutero en Wittenberg no hicieron más que reforzar la aversión de los teólogos al estudio del griego y el hebreo, y la Facultad de Letras quiso mantener su monopolio en la enseñanza de idiomas. Después de prolongadas negociaciones y varias intervenciones de personalidades importantes, incluido el posterior Papa Adriano VI , el Collegium Trilingue fue reconocido como instituto universitario por el consejo universitario en marzo de 1520. Sin embargo, el colegio nunca fue incorporado a la estructura de su socio natural, la Facultad de Artes. [ cita necesaria ]
El Collegium Trilingue tuvo un comienzo difícil, que, como se mencionó, se debió en parte a problemas de alojamiento y a la tensa relación con las diferentes facultades.
Tanto el colegio como su espíritu rector, Erasmo, fueron atacados en disputas académicas y sermones por numerosos teólogos, acusando a Erasmo de simpatizar con la causa luterana y de otras herejías, y afirmando que el estudio de las lenguas era inútil, en el mejor de los casos, y perjudicial, en el peor, para el intelectual. desarrollo de los jóvenes.
Las preocupaciones y críticas expresadas por los teólogos de Lovaina fueron compiladas y plasmadas en el De trium linguarum et studii theologici ratione dialogus (1519) de Jacobus Latomus (c. 1475-1544), profesor de teología y asesor de la Inquisición. .
Otro factor de complicación fue el ir y venir de los profesores. Adrianus (hebreo) abandonó Lovaina en circunstancias dudosas en julio de 1519, y ninguno de sus sucesores inmediatos ( Robert Wakefield (muerto en 1537) y Robert Sherwood, ambos ingleses de nacimiento) tampoco se quedó mucho tiempo. Barlandus (latín) partió en noviembre de 1519 y fue sucedido por Conrad Goclenius (1490-1539). Rescio (griego) incluso pasó algún tiempo en la cárcel.
No obstante, la historia del Collegium Trilingue durante el siglo XVI es de éxito, en gran parte debido a la perdurable popularidad del programa científico y teológico de Erasmo. Este programa se inspiró en el humanismo italiano y en la práctica humanista italiana de leer textos literarios de la Antigüedad griega y latina en particular. El notorio polemista Lorenzo Valla (c. 1407-1457) había extendido el método al estudio de la Sagrada Escritura en sus Annotationes in Novum Testamentum . [ cita necesaria ]
Erasmo había descubierto una copia de esta obra en 1504, en Park Abbey, cerca de Lovaina, y Valla fue la inspiración detrás de gran parte del pensamiento teológico del propio Erasmo. El método Valla-Erasmo puede resumirse en la máxima "Ad fontes": el estudio científico de la teología debe basarse en una lectura crítica de los textos originales y no debe partir de las autoridades de la escolástica medieval . Para realizar tal lectura, es indispensable un conocimiento sólido de las tres lenguas sagradas: latín, griego y hebreo. Esta es la necesidad que abordó el Collegium Trilingue: los cursos que se organizaron allí tenían como objetivo específico proporcionar a los estudiantes las competencias lingüísticas básicas que necesitaban para leer y estudiar las Escrituras. [ cita necesaria ]
El programa de la universidad atrajo a cientos de estudiantes desde los primeros años en adelante, y ya durante la década de 1520 se requirió una ampliación de los auditorios existentes para dar cabida a la afluencia cada vez mayor de jóvenes. [ cita necesaria ]
Incluso después de finalizar las obras, Goclenius tuvo que impartir la misma clase dos veces por falta de espacio. A lo largo del período, el número de personas que realmente vivían en la universidad (el presidente, los profesores, los becarios , los estudiantes remunerados y el personal) se mantuvo constante, alrededor de veinte en total. Su rutina diaria incluía asistir a misas y participar en comidas comunitarias, que solían ser copiosas y variadas, especialmente en ocasiones especiales (como cuando Erasmo los visitaba). Además, los estudiantes realizaban pequeñas tareas domésticas en el colegio y podían utilizar las cinco instalaciones del colegio (es decir, "pelotte") para relajarse. [ cita necesaria ]
Durante los primeros cincuenta años después de su fundación, el Collegium Trilingue pudo enorgullecerse de contar con varias figuras destacadas entre sus profesores. Entre ellos se encontraba Petrus Nannius (1496-1557), quien ocupó la cátedra latina entre 1539 y 1557, sucediendo a Goclenius, y es conocido por su trabajo sobre Virgilio ( Deuterologiae sive spicilegia Petri Nannii Alcmariani in quartum librum Aeneidos Virgilii , 1544). [ cita necesaria ]
El sucesor de Nannius fue el erudito y maestro de Utrecht de Justus Lipsius (1547-1606), Cornelius Valerius (1512-1578). Valerio era un pedagogo talentoso . [ cita necesaria ]
Basándose principalmente en Virgilio y Cicerón , ambos pertenecientes a los autores habituales de la universidad, Valerio escribió una serie de libros de texto, incluido uno de gramática y otro de retórica, que fueron reimpresos numerosas veces hasta bien entrado el siglo XVII ( Gramaticarum Institutionum libri , 1550; In universam bene dicendi rationem tabula , 1558). [ cita necesaria ]
Los alumnos de la universidad del siglo XVI incluyen varias figuras que contribuyeron en gran medida al avance no solo de la filología sino de un gran número de campos de estudio, incluida la cartografía ( Mercator ), la historia (antigua) ( Lipsius ) y la medicina ( Dodoens , Vesalius ). . [ cita necesaria ]
Este período de prosperidad tuvo un final abrupto durante el último cuarto del siglo XVI, cuando Lovaina fue ocupada por tropas españolas en el transcurso de la Guerra de los Ochenta Años . [ cita necesaria ]
La ciudad y sus alrededores fueron saqueados y sufrieron hambre y peste. La mayor parte de la enseñanza en el Collegium Trilingue se suspendió, después de que el número de estudiantes disminuyó drásticamente (tanto en la universidad como en el colegio) y la mayoría de los profesores huyeron de la ciudad. [ cita necesaria ]
A principios del siglo XVII, el Collegium Trilingue se encontraba en un estado deplorable, a pesar del nombramiento del eminente humanista y filólogo Justus Lipsius para la cátedra de latín en 1592. [ cita necesaria ]
Un nuevo período de prosperidad comenzó cuando Adrianus Baecx fue nombrado presidente en 1606, aunque el colegio nunca volvería a tener el mismo estatus que a principios del siglo XVI. Baecx hizo restaurar los edificios de la universidad y logró llenar las cátedras de griego y hebreo, que habían estado vacantes desde la agitación de las décadas de 1580 y 1590. [ cita necesaria ]
El nuevo profesor de hebreo de Baecx, Valerius Andreas (1588-1655), fue uno de los mejores hebraístas que jamás haya enseñado en la universidad. La enseñanza del latín quedó en manos competentes de Erycius Puteanus (1547-1646), un alumno de Lipsius , que disfrutó de reputación internacional por su habilidad retórica y su perspicacia pedagógica. Puteanus fue nombrado en 1607 y ocupó la cátedra latina durante casi cuarenta años; finalmente fue sucedido por Nicolaus Vernulaeus (1583-1649) en 1646. [ cita necesaria ]
Vernulaeus enseñó latín hasta su muerte en 1649. No reacio a la autoadulación, Vernulaeus enfatizó en su Academia Lovaniensis (1627) que desde su fundación en 1517 el Collegium Trilingue había logrado producir figuras de primer nivel en todas y cada una de las ramas de la investigación intelectual. . [ cita necesaria ]
Después de los días de Puteanus y Vernulaeus, el colegio entró en un período de decadencia. Hubo resurgimientos ocasionales, pero fueron escasos y generalmente también de corta duración, debido a las actividades de un profesor específicamente. A este respecto, cabe mencionar a Johannes Gerardus Kerkherderen (1677-1738), que enseñó latín en el segundo cuarto del siglo XVIII, así como a Jean-Noël Paquot (1722-1803). [ cita necesaria ]
Paquot enseñó hebreo y fue autor de las monumentales Mémoires pour servir à l'histoire littéraire des dix-sept provincias des Pays-Bas, de la principauté de Liège, et de quelques contrées voisines (1763-1770, 18 vols.), que a este El día es una importante fuente de información sobre la historia del Collegium Trilingue, que sobrevivió, pero no floreció. [ cita necesaria ]
La cátedra de latín permaneció vacante después de 1768, y junto con la universidad, el Collegium Trilingue fue suspendido en 1797 durante el período de agitación que siguió al estallido de la Revolución Francesa en 1789. Los edificios que constituían el colegio fueron vendidos y, tras la reinstauración de la universidad en 1834 el colegio nunca fue revivido. [ cita necesaria ]
A principios del siglo XX, el rector de la Universidad de Lovaina , Paulin Ladeuze , pensó en devolver los edificios de la antigua facultad a la universidad y convertirlos de nuevo en un centro de estudios humanistas, pero estos intentos, durante la crisis económica período desafiante en torno a la Primera Guerra Mundial, finalmente resultó infructuoso. [ cita necesaria ]
La década de 1970 fue testigo de un segundo intento de reactivación, que tampoco se materializó. [ cita necesaria ]
Durante este último período, los edificios de la otrora célebre universidad sirvieron como casa social, imprenta, fábrica de hielo y ahumadero de pescado, entre otras cosas. [ cita necesaria ]
50°52′52″N 4°42′01″E / 50.88111°N 4.70028°E / 50.88111; 4.70028