Claude Mason Steele (nacido el 1 de enero de 1946) es un psicólogo social y profesor emérito de la Universidad de Stanford , donde es decano emérito de la Facultad de Educación de la Universidad de Stanford , [1] y profesor emérito de Ciencias Sociales Lucie Stern. [2]
Anteriormente fue vicerrector ejecutivo y rector de la Universidad de California, Berkeley . [3] [4] También se desempeñó como el 21.º rector de la Universidad de Columbia durante dos años. Antes de eso, había sido profesor de psicología en varias instituciones durante casi 40 años.
Es más conocido por su trabajo sobre la amenaza de los estereotipos y su aplicación al rendimiento académico de los estudiantes pertenecientes a minorías. [5] Su trabajo anterior abordó la investigación sobre el yo (como la autoimagen y la autoafirmación ) [6] [7] así como el papel de la autorregulación en las conductas adictivas . [8]
En 2010, publicó su libro Whistling Vivaldi and Other Clues to How Stereotypes Affect Us , que resume años de investigación sobre la amenaza de los estereotipos y el bajo rendimiento de los estudiantes pertenecientes a minorías en la educación superior . [9]
Steele nació el 1 de enero de 1946, de padres Ruth (una trabajadora social blanca) y Shelby (un camionero afroamericano) en Chicago, Illinois . [10] [11] Claude recuerda que su familia, incluido su hermano gemelo Shelby Steele y otros dos hermanos, estaban profundamente interesados en temas sociales y el movimiento por los derechos civiles de los años 50 y 60. [12] Steele recuerda que su padre lo llevaba a él y a su hermano a marchas y manifestaciones siempre que era posible. [13] Su padre lo presionó para lograr seguridad en el contexto de conseguir empleo, pero Claude interpretó el logro como éxito en la educación. [11] Se inscribió en el Hiram College en Hiram, Ohio , donde obtuvo una licenciatura en psicología en 1967.
En el Hiram College , la pasión de Steele por leer novelas lo llevó a interesarse por cómo el individuo enfrenta el mundo social. [11] Después de estar completamente inmerso en el Movimiento por los Derechos Civiles y las cuestiones de igualdad racial, derechos y la naturaleza del prejuicio cuando era niño, Steele desarrolló el deseo de estudiar los temas de manera científica. Estaba especialmente interesado en descubrir sus efectos en las relaciones sociales y la calidad de vida. [14] Steele se inspiró en la aparición en televisión del psicólogo social afroamericano Kenneth Clark discutiendo las implicaciones psicológicas de los disturbios raciales de 1964 en Harlem , Nueva York , [12] lo que lo llevó a realizar una investigación conductual. Steele realizó una investigación experimental temprana en el Hiram College en psicología fisiológica (observando los motivos conductuales en los peces luchadores siameses ) y psicología social (estudiando cómo el dialecto afroamericano entre los niños mantiene la identidad étnica/racial ), [11] donde trabajó bajo la tutoría del psicólogo social Ralph Cebulla.
En la escuela de posgrado, estudió psicología social , donde obtuvo una maestría en 1969 y un doctorado en 1971 en la Universidad Estatal de Ohio , con una especialización en psicología estadística. Su trabajo de tesis , con el asesor de la facultad Tom Ostrom en la Universidad Estatal de Ohio , se centró en la medición de actitudes y el cambio de actitudes .
Después de recibir su doctorado, Steele consiguió su primer trabajo como profesor adjunto de psicología durante dos años en la Universidad de Utah . Luego se trasladó a la Universidad de Washington durante 14 años y obtuvo la titularidad en 1985.
En 1987 se trasladó a la Universidad de Michigan , donde fue profesor de psicología durante cuatro años. Durante los dos últimos años, simultáneamente ocupó el puesto de científico investigador en el Instituto de Investigación Social de Michigan.
En 1991, se trasladó a la Universidad de Stanford , donde fue profesor de psicología durante dieciocho años, recibiendo el título de Profesor Lucie Stern en Ciencias Sociales en 1997. En Stanford, también se desempeñó como presidente del Departamento de Psicología (1997-2000), director del Centro de Estudios Comparativos en Raza y Etnicidad (2002-2005) y director del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento (2005-2009), entre varios otros puestos.
En 2009, dejó Stanford para convertirse en el 21.º rector y director académico de la Universidad de Columbia durante dos años. Fue responsable de los nombramientos de profesores, las recomendaciones de titularidad y la supervisión de la planificación financiera y la elaboración de presupuestos. [15]
En 2011, dejó Columbia y regresó a Stanford, donde se desempeñó como decano I. James Quillen de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Stanford . En marzo de 2014, se convirtió en vicerrector ejecutivo y rector de la Universidad de California, Berkeley . [16] Renunció en abril de 2016 citando razones familiares, poco después de que estallara un escándalo sobre la supuesta indiferencia de la universidad hacia el acoso sexual. [17]
A lo largo de su carrera académica, su trabajo se ha centrado en tres grandes áreas de investigación dentro del amplio campo de la psicología social : la amenaza de los estereotipos , la autoafirmación y las conductas adictivas . Aunque son líneas de investigación independientes y distintas, están vinculadas por su enfoque compartido en la autoevaluación y en cómo las personas afrontan las amenazas a su autoimagen y a su autoidentidad . [12]
Aunque muchas personas asocian a Steele principalmente con sus importantes contribuciones en el desarrollo de la investigación sobre la amenaza de los estereotipos, los 14 años de su carrera académica postdoctoral que pasó en la Universidad de Washington se centraron en las conductas adictivas y la psicología social detrás del consumo de alcohol y la adicción. Estaba interesado en el papel del consumo de alcohol y drogas en los procesos de autorregulación y el comportamiento social. Entre sus principales hallazgos se encontraba que la miopía alcohólica , el deterioro cognitivo por el consumo de alcohol, reduce la disonancia cognitiva , [18] conduce a respuestas sociales más extremas, [19] aumenta el comportamiento de ayuda, [20] reduce la ansiedad cuando se combina con una actividad distractora, [21] y mejora las autoevaluaciones importantes . [8]
Mientras estudiaba los efectos del consumo de alcohol en el comportamiento social, Steele estaba formulando una teoría sobre los efectos de la autoafirmación . [12] Desarrollados en la década de 1980, los procesos de autoafirmación se referían a la capacidad de reducir las amenazas a la autoimagen dando un paso atrás y afirmando un valor que es importante para el autoconcepto . [7]
Steele suele utilizar el ejemplo de los fumadores a quienes se les dice que fumar les traerá consecuencias negativas importantes para la salud . La percepción de que pueden ser evaluados negativamente por su disposición a participar en conductas negativas amenaza su autoimagen. Sin embargo, afirmar un valor en un ámbito completamente ajeno al tabaquismo pero importante para el propio concepto de sí mismo (unirse a una causa valiosa o lograr más en el trabajo) contrarrestará los efectos negativos de la amenaza a la autoimagen y restablecerá la autointegridad. [7]
La teoría de la autoafirmación se formuló originalmente como una explicación motivacional alternativa para la teoría de la disonancia cognitiva que sostiene que las amenazas al yo conducen a un cambio de actitudes en lugar de ideas psicológicamente inconsistentes, y las estrategias de autoafirmación pueden reducir la disonancia tan eficazmente como el cambio de actitud . [22]
Su investigación sobre la autoafirmación y sus efectos demostró el poder de la autoafirmación para reducir actitudes sesgadas , [23] conducir a conductas de salud positivas, [24] e incluso mejorar el rendimiento académico de los estudiantes minoritarios . [25]
Steele es más conocido por su trabajo sobre la amenaza de los estereotipos y su aplicación para explicar problemas del mundo real, como el bajo rendimiento de las estudiantes femeninas en las clases de matemáticas y ciencias [26], así como de los estudiantes negros en contextos académicos. [5] Steele comenzó a explorar los problemas relacionados con la amenaza de los estereotipos en la Universidad de Michigan , cuando su membresía en un comité universitario le exigió que abordara el problema del bajo rendimiento académico de los estudiantes minoritarios en la universidad. [9] Descubrió que la tasa de abandono de los estudiantes negros era mucho mayor que la de sus compañeros blancos, a pesar de que eran buenos estudiantes y habían obtenido excelentes calificaciones en el SAT . Eso lo llevó a formular una hipótesis relacionada con la amenaza de los estereotipos. [27] [28]
La amenaza de estereotipo se refiere a la amenaza que se siente en situaciones particulares en las que existen estereotipos relevantes para la identidad colectiva de uno , y el mero conocimiento de los estereotipos puede ser lo suficientemente distractor como para afectar negativamente el desempeño en un dominio relacionado con el estereotipo. [5]
Steele ha demostrado las implicaciones de largo alcance de la amenaza del estereotipo al mostrar que es más probable que socave el desempeño de individuos altamente involucrados en el dominio amenazado [29] y que la amenaza del estereotipo puede incluso llevar a que las personas negras tengan resultados de salud negativos significativos. [30]
Las teorías sobre la amenaza de los estereotipos se pueden aplicar para comprender mejor las diferencias grupales en el rendimiento no sólo en situaciones intelectuales sino también en el atletismo. [31]
Steele ha encabezado muchas intervenciones exitosas destinadas a reducir los efectos negativos de la amenaza de los estereotipos, incluyendo cómo proporcionar retroalimentación crítica de manera efectiva a un estudiante bajo los efectos de la amenaza de los estereotipos, [32] inspirado por el estilo motivador de retroalimentación de su asesor de posgrado, Ostrom, [9] y cómo las prácticas docentes pueden fomentar un sentimiento de seguridad de identidad. Eso mejoraría los resultados de desempeño de los estudiantes minoritarios de la escuela primaria. [33]
En 2010, Steele publicó su primer libro, Whistling Vivaldi and Other Clues to How Stereotypes Affect Us (Silbando a Vivaldi y otras pistas sobre cómo nos afectan los estereotipos) , [9] como parte de la serie de libros Issues of Our Time (Temas de nuestro tiempo ) [34] que explora temas de actualidad desde las voces de los intelectuales modernos. Whistling Vivaldi se centra en el fenómeno de la amenaza de los estereotipos, ya que explica la tendencia del bajo rendimiento de las minorías en la educación superior.
En su libro, Steele analiza cómo las contingencias de identidad o las señales de un entorno que señalan estereotipos particulares asociados a un aspecto de la propia identidad pueden tener un efecto negativo drástico en el funcionamiento de una persona y cómo los efectos pueden explicar las brechas de desempeño racial y de género en el desempeño académico .
Steele también ofrece una serie de estrategias para reducir la amenaza de los estereotipos y mejorar el rendimiento de los estudiantes minoritarios; espera que el conocimiento de la sociedad sobre la amenaza de los estereotipos conduzca a la comprensión y aceptación de las diferencias entre los diversos grupos.
En julio de 2015, la Universidad de California, Berkeley, le encargó a Steele que gestionara la investigación de un supuesto acoso sexual a una empleada por parte de Sujit Choudhry , que en ese momento era decano de su Facultad de Derecho. Steele había sido acusado de ser indulgente con Choudhry al permitirle conservar su puesto como decano. Algunos atribuyeron la indulgencia percibida a un supuesto intercambio por un nombramiento en la facultad de la Facultad de Derecho. [35] Los funcionarios de la universidad negaron las acusaciones. [36] A pesar de esta acusación, Steele no tuvo participación en el caso de la Facultad de Derecho hasta que se completó una votación de la facultad sobre su nombramiento en la escuela (44 a favor; 0 en contra). Los nombramientos de la facultad no los hacen los decanos, sino mediante una revisión y votación de la propia facultad, lo que excluye el tipo de intercambio de nombramientos por favores implícito en la acusación. A la luz de estos y otros hechos, los funcionarios de la universidad desestimaron las acusaciones. Steele también expresó su pesar por no haber eliminado preventivamente el liderazgo para crear un entorno menos amenazante para el denunciante. [37]
Steele vive en California . Se sabe que Claude y su difunta esposa Dorothy colaboraron en proyectos dedicados a los prejuicios en la sociedad estadounidense [38] y al rendimiento de los estudiantes pertenecientes a minorías. [33] Su hermano gemelo, Shelby Steele , es un escritor conservador y miembro senior de la Institución Hoover de la Universidad de Stanford . [39]
Medios relacionados con Claude Steele en Wikimedia Commons