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Misión Educativa China

Un estudiante de la Misión Educativa China en el equipo de béisbol de la Academia Phillips Exeter
Yung Wing y el Colegio Chino de Hartford, Connecticut
Seis estudiantes del Primer Destacamento llegan a California

La Misión Educativa China (1872-1881) fue el intento pionero pero frustrado de los funcionarios reformistas de la dinastía Qing de permitir que un grupo de 120 estudiantes chinos recibieran educación en los Estados Unidos.

En 1871, Yung Wing , el primer chino graduado de la Universidad de Yale, persuadió al gobierno chino para que enviara grupos supervisados ​​de jóvenes chinos a los Estados Unidos para estudiar ciencias e ingeniería occidentales. Con la aprobación final del gobierno, organizó lo que llegó a conocerse como la Misión Educativa China, que incluía a 120 estudiantes, algunos menores de diez años, para estudiar en la región de Nueva Inglaterra de los Estados Unidos a partir de 1872. Los chicos llegaron en varios destacamentos y vivieron con familias estadounidenses en Hartford, Connecticut y otras ciudades de Nueva Inglaterra. Después de graduarse de la escuela secundaria, los chicos fueron a la universidad, especialmente a Yale. Cuando llegó un nuevo funcionario supervisor, descubrió que habían adoptado muchas costumbres estadounidenses, como jugar al béisbol, y sentían que estaban descuidando su herencia china y se estaban "desnacionalizando". Además, las presiones externas, como la negativa del gobierno de Estados Unidos en 1878 a permitir que los estudiantes asistieran a la Academia Militar de West Point y a la Academia Naval de Annapolis [1], en contravención del Tratado de Burlingame de 1868, pusieron en tela de juicio el objetivo de la misión, la adquisición de conocimientos militares occidentales. Debido a las presiones internas y externas, la misión se dio por terminada en 1881. Cuando los muchachos regresaron a China, fueron confinados e interrogados. [2]

El influyente funcionario Huang Zunxian escribió un poema en el que admitía que los estudiantes habían vivido vidas lujosas y se habían americanizado, pero lamentaba la oportunidad perdida:

Desafortunadamente, en la Academia Imperial
El plan de estudios no ha incluido el aprendizaje occidental.
Con todo, sobre la promoción de la ciencia
Ahora depende el futuro de la nación.
Una década de esfuerzo en la formación de jóvenes
Sentará las bases para un siglo de riqueza y fortaleza. [3]

Muchos de los estudiantes regresaron posteriormente a China e hicieron contribuciones significativas a los servicios civiles, la ingeniería y las ciencias de China. Entre los estudiantes que asistieron a la Escuela Natchaug en Willimantic, Connecticut y al MIT se encontraba Sung Mun Wai (宋文翙), quien más tarde se convirtió en vicealmirante de la Armada china . [4] [5] Otros estudiantes destacados en la misión fueron Liang Cheng , Tang Shaoyi , Cai Tinggan , Zhan Tianyou y Shouson Chow .

Lista de estudiantes

Nota: Los siguientes nombres son la forma de transcripción que cada persona utilizó durante sus estudios en EE. UU. en lugar de pinyin . [6]

Véase también

Referencias

  1. ^ "Terminación y Retirada". Conexiones CEM .
  2. ^ Liel Leibovitz Matthew I. Miller, Hijos afortunados: Los 120 niños chinos que llegaron a Estados Unidos, fueron a la escuela y revolucionaron una antigua civilización (Nueva York: Norton, 2011), capítulos 5-7.
  3. ^ William Hung , "Poema de Huang Tsun-Hsien "El cierre de la misión educativa en América", Harvard Journal of Asiatic Studies 18.1/2 (1955): 50-73.
  4. ^ Rhoads, Edward JM (2011). Avanzando hacia el mundo: la misión educativa china en los Estados Unidos, 1872-81. Prensa de la Universidad de Hong Kong. ISBN 9789888028863. Recuperado el 12 de julio de 2016 .
  5. ^ "Sung Mun Wai". MIT chino temprano . Instituto Tecnológico de Massachusetts . Consultado el 25 de mayo de 2022 .
  6. ^ "Conexiones CEM - Directorio LaFargue". 22 de junio de 2022. Archivado desde el original el 22 de junio de 2022.

Lectura adicional

Enlaces externos