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Malinda Carpintero

Malinda Carpenter , Ph.D, FRSE es profesora de psicología del desarrollo en la Universidad de St Andrews , investigadora internacional especializada en comunicaciones de bebés y niños, [1] comportamiento prosocial y reacciones grupales, en cómo las personas aprenden a comprender a los demás y a construir autoestima; [2] su trabajo incluye la investigación entre la cognición social de los simios y los humanos , [3] y, más recientemente, la consideración del futuro de la comunicación entre humanos y robots . [4]

Educación y carrera

Carpenter se licenció en Francés y Psicología en la Universidad de Florida, Gainesville, en 1990, y obtuvo su maestría en 1993 y su doctorado en 1995, en la Universidad Emory , EE. UU., sobre Habilidades sociocognitivas de bebés de 9 a 15 meses: desarrollo. e interrelaciones. [5] [6] Pasó dos años de investigación postdoctoral en el Programa de Capacitación Postdoctoral en Psicología del Desarrollo del Instituto Nacional de Salud Mental (centrándose en el autismo ) en la Universidad de Denver , Denver, Colorado, EE. UU. y luego otros dos años como becario postdoctoral en la Universidad de Liverpool, Inglaterra. [5] Colaboró ​​con Virginia Slaughter, de la Universidad de Queensland, Australia, en 2008-09. [7] [8] Desde 2013, trabaja en la Universidad de St. Andrews, Escocia y continuó su relación con el Instituto Max Planck de Antropología Evolutiva [9] en Leipzig , Alemania, [10] desde 1999, cuando era científica senior en Orígenes sociales de la cognición cultural en la infancia y (de 2008 a 2013) cuando recibió fondos para dirigir el Grupo de Investigación de la Fundación Minerva en el Instituto Max Planck. Se unió a academia.net en 2010 y habla inglés, francés, alemán y español. [5]

Carpenter ha sido invitada o oradora principal en conferencias internacionales y escuelas de verano clave a lo largo de su carrera, por ejemplo:

Para obtener una lista actualizada de sus actividades académicas relacionadas, consulte la página de actividades en el perfil del personal de la Universidad de St. Andrews. [15]

Reconocimiento

En 2012, Carpenter fue seleccionado como miembro de la Asociación de Ciencias Psicológicas . [1] En 2018, una de sus estudiantes supervisadas, Amrisha Vaish, ganó el premio al inicio de su carrera. [dieciséis]

Fue editora asociada de la revista académica Cognition (2013-2014) y miembro del consejo editorial de Child Development Perspectives desde 2013. [1]

En la inauguración del Centro para el Desarrollo Infantil Temprano de Leipzig, en 2016, con motivo del 50 aniversario de las conferencias de la Sociedad Alemana de Psicología , se le pidió a Carpenter que fuera uno de los oradores principales, [17] hablando sobre Afiliación, alineación y pertenencia en infancia y primera infancia.

En 2021, Carpenter fue elegido miembro de la Royal Society de Edimburgo . [2]

Se ha unido al Diverse Intelligences Summer Institute, financiado por la Templeton World Charity Foundation : "Una nueva comunidad que explora la inteligencia, la mente y la cognición en todas sus formas". [18]

Experimentos de investigación y publicaciones.

La investigación de Carpenter ha involucrado estudios prácticos y teóricos y actividades de divulgación para compartir sus hallazgos con el público. Sus estudios han formado parte de bases de investigación internacionales, citadas por temas de psicología y comportamiento del desarrollo, como

Sus experimentos anteriores se describieron en detalle para que pudieran replicarse. [27] Su investigación colaborativa sobre chimpancés se publicó en un libro. [28] Además de las colaboraciones enumeradas, su trabajo también fue con Michael Tomasello y publicó conjuntamente su investigación de 2005, [23] y la anterior con George Butterworth . [29] Sus intereses internacionales en 2017 se extendieron al bilingüismo en niños pequeños, [30] y fue nominada por el sindicato de estudiantes de St. Andrew's para los Premios de Enseñanza de 2019 y preseleccionada como finalista por su tutoría académica. [31]

Posteriormente participó en más comunicaciones públicas sobre la investigación y su impacto en las prácticas de desarrollo infantil y las habilidades de crianza. Carpenter apoyó una campaña científica comunitaria local (marzo de 2018: convertirse en uno de nosotros), [32] y un debate de radio pública sobre la "ciencia colectiva", como se informó en Church Times . [33] Fue entrevistada en el podcast Greater Good , de Berkeley , sobre cómo su experimento sobre el uso de objetos familiares y la posición de las muñecas, para ver si influyeron en el comportamiento de los niños para actuar de manera útil con los adultos. [34] [35] Laboratorio de bebés y niños de St. Andrew (ABC). Otro proyecto de este tipo había estado inscribiendo parejas de madres e hijos, y niños individuales, para observar y ayudar en la investigación. El proyecto llamó la atención de Netflix para una continuación de su serie de televisión sobre ¿Bebés? El episodio 4 de la serie 2, Relaciones, se describió como "Una sonrisa tímida, un espectáculo de marionetas y un dedo señalador conducen a descubrimientos sobre cómo los bebés se llevan con los demás utilizando el humor, la moralidad y las experiencias compartidas", y presentó los estudios del equipo de Carpenter. [36]

Recursos externos

Referencias

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  2. ^ ab "Profesora Malinda Carpenter FRSE". La Real Sociedad de Edimburgo . 5 de mayo de 2021 . Consultado el 9 de septiembre de 2021 .
  3. ^ "Vol. 70, No. 1, 2005 de Monografías de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil en JSTOR". www.jstor.org . Consultado el 9 de septiembre de 2021 .
  4. ^ Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos, Conferencia Internacional sobre Desarrollo y Aprendizaje (23 de agosto de 2021). "NOTAS CLAVE - IEEE ICDL 2021- KN2 - ¿Qué significa compartir atención y conocimiento?". icdl-2021.org . Beijing . Consultado el 9 de septiembre de 2021 .
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