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Connie Kasari

Connie Kasari es una experta en el trastorno del espectro autista y miembro fundadora del Centro de Investigación y Tratamiento del Autismo (CART) de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA). Kasari es profesora de Estudios Psicológicos en Educación en la UCLA y profesora de Psiquiatría en la Facultad de Medicina David Geffen de la UCLA . Es la líder de la Red de Investigación de Intervención del Autismo para la Salud Conductual, un consorcio de investigación de nueve instituciones. [1]

Kasari recibió el premio Harold A. y Lois Haytin en 2017 en reconocimiento a su investigación participativa en colaboración con la comunidad en el sur de Los Ángeles y en la Escuela de Laboratorio de la UCLA. [2] El trabajo de Kasari con varias organizaciones en el sur de Los Ángeles se ha centrado en aumentar la conciencia y el conocimiento sobre el autismo; su trabajo en la Escuela de Laboratorio de la UCLA tiene como objetivo mejorar los métodos de instrucción para "estudiantes complejos" que se benefician de las modificaciones curriculares.

Biografía

Kasari se licenció en Ciencias en la Universidad Estatal de Oregón . Después de completar una maestría en Artes en el Peabody College , obtuvo un doctorado en psiquiatría en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill en 1985. Su disertación titulada Interacciones madre-infante discapacitado: una comparación de las características del cuidador y del bebé [3] y otras investigaciones tempranas, realizadas en colaboración con John Filler, se centraron en niños pequeños con discapacidades graves que afectaban su funcionamiento motor y sus interacciones con los cuidadores. [4]

Kasari fue becaria postdoctoral del NIMH en el Instituto Neuropsiquiátrico de la UCLA antes de unirse a la facultad de la UCLA en 1990. [5] Como becaria postdoctoral, comenzó un programa de investigación colaborativo de larga data con Marian Sigman , Peter C. Mundy y Nurit Yirmiya, centrándose en la interacción social , la atención conjunta y la expresión de afectos en niños con autismo, síndrome de Down y otras discapacidades del desarrollo. [6] [7] [8]

Kasari ha sido el investigador principal de varias subvenciones del Centro de Excelencia en Autismo de los Institutos Nacionales de Salud otorgadas a la UCLA. [9] Las subvenciones han apoyado ensayos controlados aleatorios en varios sitios para apoyar el desarrollo comunicativo en niños autistas mínimamente verbales. [10]

Investigación

La investigación de Kasari se centra en intervenciones específicas para el desarrollo temprano de la comunicación social en bebés, niños pequeños y niños en edad preescolar en riesgo con autismo, y las relaciones con pares para niños en edad escolar con autismo. Kasari ha dirigido varios ensayos controlados aleatorios de intervenciones terapéuticas para niños con autismo. Su equipo desarrolló la terapia Joint Attention Symbolic Play Engagement and Regulation (JASPER) como un tratamiento basado en evidencia para niños autistas. [11] [12] JASPER tiene como objetivo mejorar la participación conjunta, la comunicación social y la regulación de las emociones, y disminuir la negatividad infantil, al tiempo que mejora las estrategias de corregulación parental. [13] Un trabajo más reciente probó una intervención de respuesta parental para niños pequeños con alto riesgo de autismo utilizando un diseño de control aleatorio. [14] Este estudio tuvo como objetivo determinar la eficacia de una intervención mediada por los padres para aumentar la capacidad de respuesta parental y el impacto de la intervención en las habilidades cognitivas y lingüísticas de los niños. Aunque la intervención fue eficaz para aumentar la capacidad de respuesta de los padres hacia sus hijos, no produjo mejoras en la atención conjunta y las habilidades de comunicación de los niños después de un año, en relación con el grupo de control.

Publicaciones representativas

Referencias

  1. ^ "Bienvenidos a la Red de Investigación de Intervención del Autismo en Salud Conductual (AIR-B)". airbnetwork.org . Consultado el 10 de mayo de 2019 .
  2. ^ "Connie Kasari: investigadora apoya la enseñanza de estudiantes complejos | UCLA GSE&IS Ampersand". ampersand.gseis.ucla.edu . Consultado el 2 de mayo de 2019 .
  3. ^ Kasari, Connie (1 de marzo de 1985). "Variabilidad del comportamiento social-comunicativo infantil en las interacciones entre el cuidador y el bebé. Informe final". {{cite journal}}: Requiere citar revista |journal=( ayuda )
  4. ^ Kasari, Connie; Filler, John W. (1981). "Uso de inflables con bebés y niños en edad preescolar con problemas motrices graves". Teaching Exceptional Children . 14 (1): 22–26. doi :10.1177/004005998101400104. ISSN  0040-0599. S2CID  140872929.
  5. ^ "Connie Kasari | UCLA GSEIS". gseis.ucla.edu . Consultado el 2 de mayo de 2019 .
  6. ^ Kasari, Connie; Sigman, Marian; Mundy, Peter; Yirmiya, Nurit (1988). "Interacciones de los cuidadores con niños autistas". Revista de psicología infantil anormal . 16 (1): 45–56. doi :10.1007/BF00910499. ISSN  0091-0627. PMID  2966189. S2CID  24580152.
  7. ^ Kasari, C.; Mundy, P.; Yirmiya, N.; Sigman, M. (1990). "Afecto y atención en niños con síndrome de Down". American Journal of Mental Retardation . 95 (1): 55–67. ISSN  0895-8017. PMID  2143659.
  8. ^ Mundy, Peter; Sigman, Marian; Kasari, Connie (1990). "Un estudio longitudinal de la atención conjunta y el desarrollo del lenguaje en niños autistas". Revista de autismo y trastornos del desarrollo . 20 (1): 115–128. doi :10.1007/BF02206861. ISSN  0162-3257. PMID  2324051. S2CID  6513154.
  9. ^ "NIH otorga 100 millones de dólares para el Programa de Centros de Excelencia en Autismo". Institutos Nacionales de Salud (NIH) . 2015-09-30 . Consultado el 2019-05-02 .
  10. ^ Kasari, Connie; Kasari, Ann; Goods, Kelly; Nietfeld, Jennifer; Mathy, Pamela; Landa, Rebecca; Murphy, Susan; Almirall, Daniel (2014). "Intervenciones de comunicación para niños con autismo mínimamente verbales: ensayo aleatorio de asignación múltiple secuencial". Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría del Niño y del Adolescente . 53 (6): 635–646. doi :10.1016/j.jaac.2014.01.019. ISSN  0890-8567. PMC 4030683 . PMID  24839882. 
  11. ^ Goods, Kelly Stickles; Ishijima, Eric; Chang, Ya-Chih; Kasari, Connie (2013). "Intervención JASPER basada en preescolar en niños con autismo mínimamente verbales: ensayo clínico aleatorizado piloto". Revista de autismo y trastornos del desarrollo . 43 (5): 1050–1056. doi :10.1007/s10803-012-1644-3. ISSN  0162-3257. PMC 4222903 . PMID  22965298. 
  12. ^ Kasari, Connie; Gulsrud, Amanda; Paparella, Tanya; Hellemann, Gerhard; Berry, Kathleen (2015). "Estudio comparativo aleatorio de eficacia de intervenciones mediadas por los padres para niños pequeños con autismo". Revista de consultoría y psicología clínica . 83 (3): 554–563. doi :10.1037/a0039080. ISSN  1939-2117. PMC 4755315 . PMID  25822242. 
  13. ^ "JASPER | Kasari Lab" . Consultado el 5 de mayo de 2019 .
  14. ^ Kasari, Connie; Siller, Michael; Huynh, Linh N.; Shih, Wendy; Swanson, Meghan; Hellemann, Gerhard S.; Sugar, Catherine A. (2014). "Ensayo controlado aleatorio de intervención de respuesta parental para niños pequeños con alto riesgo de autismo". Desarrollo y comportamiento infantil . 37 (4): 711–721. doi :10.1016/j.infbeh.2014.08.007. PMC 4355997 . PMID  25260191. 

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