La consejería psicológica es una especialidad psicológica que comenzó con un enfoque en la consejería vocacional , pero luego trasladó su énfasis a la consejería de adaptación , [1] y luego se expandió para cubrir toda la psicoterapia psicológica normal . Hay muchas subcategorías de asesoramiento psicológico, como asesoramiento matrimonial y familiar, asesoramiento sobre rehabilitación, asesoramiento clínico de salud mental, asesoramiento educativo, etc. En cada entorno, todos deben seguir las mismas pautas.
La Sociedad de Consejería Psicológica de los Estados Unidos dice:
La Psicología de Consejería es una especialidad del servicio de salud generalista (HSP) en psicología profesional que utiliza una amplia gama de prácticas culturalmente informadas y culturalmente sensibles para ayudar a las personas a mejorar su bienestar, prevenir y aliviar la angustia y la inadaptación, resolver crisis y aumentar su capacidad para funcionar mejor en sus vidas. Se centra específicamente, pero no exclusivamente, en el desarrollo normativo a lo largo de la vida, con especial énfasis en la prevención y la educación, así como en la mejora, y se dirige tanto a los individuos como a los sistemas o contextos en los que funcionan. Tiene especial experiencia en cuestiones laborales y profesionales. [2]
Antes de la Segunda Guerra Mundial , los psicólogos cualificados normalmente se dedicaban a la ciencia, en lugar del tratamiento directo de los pacientes. [3] Esta tarea era competencia de los psiquiatras que tenían tanto un título médico como formación psicológica.
En 1896, el psicólogo Lightner Witmer abrió la primera clínica para pacientes psicológicos en la Universidad de Pensilvania . Acuñó el término psicología clínica para describir su trabajo. En la primera mitad del siglo XX, la psicología clínica se centró en la evaluación psicológica de los niños, prestando poca atención al tratamiento o a los adultos. [3]
La Oficina de Vocaciones fue establecida en Boston en 1908 por Frank Parsons . Parsons acuñó el término orientación vocacional ese año y la Oficina pronto se convirtió en el organismo nacional del concepto. La Oficina apoyó el trabajo de los consejeros vocacionales y abogó con éxito para que un gran número de ellos fueran nombrados por las escuelas de Boston. [4] El influyente libro de Parson Choosing a Vocation se publicó en 1909. [5] La YMCA de Boston ofreció la primera formación en orientación vocacional. [4]
Sobre la base del trabajo de la Oficina, en 1913 se fundó la Asociación Nacional de Orientación Vocacional (NVGA).
El Intercambio Nacional de Trabajadores Sociales comenzó en 1917 y en 1921 amplió su alcance y se convirtió en la Asociación Estadounidense de Trabajadores Sociales . [6]
Abraham y Hannah Stone abrieron un centro de consulta matrimonial en Nueva York en 1929. [7] El Instituto Americano de Relaciones Familiares (AIFR) fue establecido por Paul Popenoe en Los Ángeles en 1930. [7] Emily Mudd fundó el Consejo Matrimonial de Filadelfia en 1932. [8] Este tipo de organización se encontró por primera vez en Alemania y había crecido en partes de Europa. [7]
Durante la Segunda Guerra Mundial, el término asesoramiento fue utilizado por el psicólogo estadounidense Carl Rogers para describir la terapia proporcionada por psicólogos. [9] En 1942, Rogers publicó el libro Consejería y psicoterapia . En la introducción de ese libro dijo que los términos "asesoramiento" y "psicoterapia" eran equivalentes, siendo la principal diferencia que las diferentes profesiones tendían a utilizar un término u otro. Observó que las personas que hacían este trabajo podían llamarse a sí mismas "psicólogo, consejero universitario , asesor matrimonial , psiquiatra, trabajador social , consejero escolar , trabajador de personal industrial o [usar] algún otro nombre". " [10]
1942 también vio el establecimiento de la Asociación Estadounidense de Consejeros Matrimoniales (AAMC) . Los Stones y Mudd participaron en esto. [7] [8]
El final de la Segunda Guerra Mundial en 1945 hizo que muchos combatientes regresaran a sus hogares. Más de 3,2 millones de veteranos estadounidenses solicitaron capacitación en virtud del GI Bill , lo que creó una gran necesidad de asesoramiento sobre adaptación vocacional y personal en la Administración de Veteranos de EE. UU. (VA). [3] Ese año, Rogers fue invitado a establecer un centro de asesoramiento en la Universidad de Chicago .
También fue en esta época que los psicólogos clínicos comenzaron a ofrecer terapia a adultos en gran número, muchos de los cuales eran empleados del VA. [3]
Al final de la guerra, la Asociación Estadounidense de Psicología también estableció divisiones, proporcionando grupos de interés a los que sus miembros podían unirse. Las Divisiones 11 y 12 se formaron en 1945, y las dos se fusionaron en 1946 para convertirse en la "División de Psicología Clínica y Anormal " (como División 12).
La División 17 de la APA se formó en 1946 [11] como la "División de Psicólogos de Orientación y Personal ". [12]
También en 1946, Connecticut se convirtió en el primer estado de EE. UU. en exigir que los psicólogos tuvieran una licencia. El último en hacerlo fue Missouri en 1977. [13]
En 1947, Rogers fue elegido presidente de la APA. [14]
El Consejo Matrimonial de Filadelfia inició el primer programa de formación de consejeros matrimoniales en Estados Unidos en 1948, formando capellanes de la Marina. [8]
En 1949 se sugirió que " el asesoramiento sobre adaptación personal es en realidad un complemento psicoterapéutico del asesoramiento vocacional para problemas que no son lo suficientemente graves como para requerir tratamientos psiquiátricos".
Más de 500 personas se habían incorporado a la División 17 en 1949. Aproximadamente la mitad de ellas proporcionaban orientación (o la supervisaban) en un entorno educativo. Aproximadamente el 20% guió a las personas en el VA. El 40% de los miembros de la División 17 también eran miembros de la NVGA. [12]
En 1951, la División 17 de la APA se convirtió en la "División de Consejería Psicológica". [16] Este organismo unió a psicólogos, estudiantes y profesionales que se dedicaron a promover la educación y la formación, la práctica, la investigación científica, la diversidad y el interés público en el campo de la psicología del asesoramiento. [17] (Más tarde se conocería como la "Sociedad de Consejería Psicológica").
En 1952 se fundó la Asociación Estadounidense de Personal y Orientación (APGA), fusionando la NVGA, la Asociación Nacional de Capacitadores de Orientación y Consejeros (NAGCT), la Asociación de Personal Estudiantil para la Formación Docente (SPATE) y la Asociación Estadounidense de Personal Universitario (ACPA). . [18]
A principios de la década de 1950, los primeros programas de doctorado en psicología de asesoramiento se llevaron a cabo en la Universidad de Minnesota ; Universidad del Estado de Ohio ; Universidad de Maryland, College Park ; Universidad de Misuri ; Teachers College, Universidad de Columbia ; y la Universidad de Texas en Austin . [19] [20]
En ocasiones, los psicólogos consejeros titulados en departamentos de educación universitaria tuvieron dificultades para ser registrados como psicólogos en los estados de EE. UU., debido a la dificultad para demostrar que su estudio era de naturaleza suficientemente psicológica. [21]
En 1955, se estableció la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales mediante la consolidación de siete grupos, incluida la Asociación Estadounidense de Trabajadores Sociales y la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales Escolares. [22]
En 1960, el AIFR de Los Ángeles fue descrito como "el centro de asesoramiento matrimonial más grande y conocido del mundo", con una plantilla de setenta personas. [23] Para ese año, el instituto había brindado capacitación a más de 300 consejeros matrimoniales y cursos más cortos en todo Estados Unidos a más de 1500 personas más. [24]
La Asociación Nacional de Psicólogos Escolares (NASP) de EE. UU. comenzó en 1969. [25]
La AAMC se convirtió en la Asociación Estadounidense de Terapia Matrimonial y Familiar (AAMFT) en 1974. [26]
En 1976, se fundó la Asociación Estadounidense de Consejeros de Salud Mental (AMHCA) para representar a los consejeros de salud mental que no calificaban para ser miembros de la APA y no encajaban en la APGA centrada en la consejería universitaria. La AMHCA pasó a formar parte de este último en 1978. [27]
Los estados individuales de EE. UU. comenzaron a otorgar licencias a los consejeros en la década de 1970. [28] En 1981, la APGA estableció el Consejo para la Acreditación de Consejería y Programas Educativos Relacionados para estandarizar la educación en consejería. [29] En 1982, la APGA estableció un organismo independiente, la Junta Nacional de Consejeros Certificados (NBCC), para proporcionar un sistema de certificación nacional para consejeros que no eran psicólogos calificados. [30]
La APGA cambió su nombre en 1983 por el de "Asociación Estadounidense de Consejería y Desarrollo" (AACD), y luego, en 1992, por el de " Asociación Estadounidense de Consejería " (ACA). (También en 1992, la ACPA abandonó la organización).
El AIFR dejó de funcionar en los años 1980.
Un estudio de 1986 encontró que de los miembros de la División 17 de la APA, el 80% recibió asesoramiento de adaptación personal , el 71% recibió asesoramiento vocacional , el 69% realizó psicoterapia a largo plazo y el 58% recibió asesoramiento familiar . Encontró que "parece haber pocas bases empíricas, si es que hay alguna, para distinguir a los psicólogos consejeros de sus colegas en psicología clínica". [31]
A finales de los años 1980 y 1990, los estados de Estados Unidos exigían cada vez más la licencia de los consejeros de familia. La Asociación de Juntas Reguladoras de Terapia Marital y Familiar [32] se creó para permitir una acreditación armonizada a nivel nacional. [33]
La ACA definió el "asesoramiento" en 2010 como "una relación profesional que empodera a diversos individuos, familias y grupos para lograr objetivos de salud mental, bienestar, educación y carreras". [34]
En 2019, la Asociación Estadounidense de Consejeros de Salud Mental (AMHCA) se separó de la ACA. [35]
Por mucho que sus profesionales hicieran muchas de las mismas cosas , la psicología clínica pasó a centrarse en el tratamiento de problemas de psicología anormal , mientras que la psicología de asesoramiento pasó a centrarse en abordar cuestiones de psicología normal.
La consejería , supervisada por la ACA y la AMHCA, llegó a incluir todas las áreas temáticas enumeradas por Rogers en 1942 que no requerían que sus profesionales tuvieran calificaciones en psicología o psiquiatría, incluidas aquellas que usan "algún otro nombre". [36] Sin embargo, si bien tenía Divisiones de asesoramiento familiar y trabajo social, otros organismos tendrían muchos más miembros de esos campos.
Muchos estados de EE. UU. ahora exigen que las personas que se describen a sí mismas como consejeros tengan una licencia de la NBCC, convirtiéndose dichos consejeros en Consejeros Certificados Nacionales . [37]
Los libros que describen el estado actual del campo a nivel internacional incluyen el Manual de Consejería y Psicoterapia en un Contexto Internacional ; [38] el Manual Internacional de Consejería Transcultural ; [39] y Consejería en todo el mundo: un manual internacional . [40] En conjunto, estos volúmenes rastrean la historia global del campo, exploran suposiciones filosóficas divergentes, teorías, procesos y tendencias de consejería en diferentes países, y revisan una variedad de programas globales de educación de consejeros. Además, los métodos de tratamiento y curación tradicionales e indígenas que pueden ser anteriores a los métodos modernos de asesoramiento en cientos de años siguen siendo importantes en muchos países occidentales y no occidentales. [38] [41] [42]
Para ser psicólogo consejero en los Estados Unidos, primero es necesario obtener una licenciatura en psicología, sociología, antropología o un título diferente dentro del ámbito de los servicios humanos, de una universidad de cuatro años. [43] Después de obtener una licenciatura, el siguiente requisito es obtener una maestría. Si bien los requisitos previos para una maestría varían de un programa a otro, una persona puede convertirse en consejero después de recibir su maestría. Aunque, es posible obtener el título de Maestría y Doctorado simultáneamente si el programa en el que estás matriculado tiene esa opción. Un doctorado es otro término para doctorado. Sin embargo, dentro del campo de la psicología y el asesoramiento, también existe un PsyD. [44] Un PsyD es un título de Doctor en Psicología que enfatiza las tareas cotidianas y la capacitación clínica. También prepara a los graduados para atender directamente a los pacientes. Un doctorado es un título de doctorado en Filosofía que se basa en la investigación y se centra en la estadística. [45] Es necesario asistir a un programa acreditado para recibir un Doctorado. Un programa acreditado significa que está aprobado por la APA. La APA en los Estados Unidos garantiza que el programa haya definido objetivos de capacitación que sigan las pautas profesionales y científicas requeridas para un programa de psicología exitoso, ético y hábil. [46]
En 2022, el salario medio de los psicólogos consejeros en los Estados Unidos era de entre 86.938 y 90.130 dólares. [47] [48] Según O*NET, el salario por hora estimado es de $43,33. Se proyecta que la tasa de crecimiento esperada será más rápida que el promedio entre los años 2021 y 2031. Se supone que habrá más de 5000 puestos vacantes durante ese período. [49]
Los psicólogos consejeros están interesados en responder una variedad de preguntas de investigación sobre el proceso y los resultados del asesoramiento. El proceso de consejería se refiere a cómo y por qué ocurre y progresa la consejería. Actualmente, cada vez es más común preocuparse por sus emociones y motivaciones, así como por aprender a controlar y gestionar sus hábitos o emociones no deseadas. [50] A veces se utiliza el asesoramiento psicológico para lograrlo. Los resultados del asesoramiento abordan si el asesoramiento es eficaz o no, en qué condiciones es eficaz y qué resultados se consideran eficaces, como la reducción de los síntomas, el cambio de comportamiento o la mejora de la calidad de vida. Los temas comúnmente explorados en el estudio del proceso y los resultados de la consejería incluyen variables del terapeuta, variables del cliente, la consejería o relación terapéutica , variables culturales, medición de procesos y resultados, mecanismos de cambio y métodos de investigación de procesos y resultados. Los enfoques clásicos aparecieron temprano en los EE. UU. en el campo de la psicología humanista por Carl Rogers, quien identificó la misión de la entrevista de consejería como "permitir una expresión más profunda que el cliente normalmente se permitiría a sí mismo" [51]
Las variables del terapeuta incluyen características de un consejero o psicoterapeuta, así como la técnica, el comportamiento, la orientación teórica y la formación del terapeuta. En términos de comportamiento, técnica y orientación teórica del terapeuta, la investigación sobre la adherencia a los modelos de terapia ha encontrado que la adherencia a un modelo particular de terapia puede ser útil, perjudicial o neutral en términos de impacto en el resultado. [52]
Un metaanálisis reciente de investigaciones sobre formación y experiencia sugiere que el nivel de experiencia está sólo ligeramente relacionado con la precisión del juicio clínico. [53] Se ha descubierto que una mayor experiencia del terapeuta está relacionada con menos ansiedad , pero también con menos concentración. [54] Esto sugiere que todavía queda trabajo por hacer en términos de capacitar a los médicos y medir el éxito de la capacitación.
Se ha descubierto que las características de los clientes, como las actitudes de búsqueda de ayuda y el estilo de apego , están relacionadas con el uso que hacen del asesoramiento, así como con las expectativas y los resultados. El estigma contra las enfermedades mentales puede impedir que las personas reconozcan los problemas y busquen ayuda. Se ha descubierto que el estigma público está relacionado con el autoestigma, las actitudes hacia el asesoramiento y la voluntad de buscar ayuda. [55]
En términos de estilo de apego, se ha descubierto que los clientes con estilos de evitación perciben mayores riesgos y menos beneficios del asesoramiento, y son menos propensos a buscar ayuda profesional que los clientes con apego seguro. Aquellos con estilos de apego ansioso perciben mayores beneficios, así como riesgos, de la terapia. [56] Educar a los clientes sobre las expectativas del asesoramiento puede mejorar la satisfacción del cliente, la duración del tratamiento y los resultados, y es una intervención eficiente y rentable. [57]
La relación entre un consejero y un cliente consiste en los sentimientos y actitudes que un cliente y un terapeuta tienen entre sí y la manera en que esos sentimientos y actitudes se expresan. [58] Algunos teóricos han sugerido que la relación puede considerarse en tres partes: transferencia y contratransferencia , alianza de trabajo y la relación real (o personal). [59] Otros teóricos sostienen que los conceptos de transferencia y contratransferencia están obsoletos e inadecuados. [60] [61] [62]
La transferencia puede describirse como las percepciones distorsionadas que el cliente tiene del terapeuta. Esto puede tener un gran efecto en la relación terapéutica. Por ejemplo, el terapeuta puede tener un rasgo facial que le recuerde al cliente a sus padres. Debido a esta asociación, si el cliente tiene sentimientos negativos o positivos significativos hacia sus padres, puede proyectar estos sentimientos en el terapeuta. Esto puede afectar la relación terapéutica de varias maneras. Por ejemplo, si el cliente tiene un vínculo muy fuerte con sus padres, puede ver al terapeuta como una figura paterna o materna y tener una fuerte conexión con el terapeuta. Esto puede resultar problemático porque, como terapeuta, no es ético tener una relación más que "profesional" con un cliente. También puede ser algo bueno, porque el cliente puede abrirse mucho al terapeuta. De otra manera, si el cliente tiene una relación muy negativa con sus padres, puede sentir sentimientos negativos hacia el terapeuta. Esto también puede afectar la relación terapéutica. Por ejemplo, el cliente puede tener problemas para abrirse con el terapeuta porque le falta confianza en sus padres (proyectando estos sentimientos de desconfianza en el terapeuta). [63]
Otra teoría sobre la función de la relación de asesoramiento se conoce como hipótesis de la base segura, que está relacionada con la teoría del apego . Esta hipótesis propone que el consejero actúa como una base segura desde la cual los clientes pueden explorar y luego consultar. Se ha descubierto que el apego seguro al consejero y el apego seguro en general están relacionados con la exploración del cliente. Se ha descubierto que los estilos de apego inseguro están relacionados con una menor profundidad de sesión que los clientes con apego seguro. [64]
Los psicólogos orientadores están interesados en cómo se relaciona la cultura con el proceso y los resultados de la búsqueda de ayuda y el asesoramiento. Las encuestas estándar que exploran la naturaleza del asesoramiento entre culturas y diversos grupos étnicos incluyen Counseling Across Cultures de Paul B. Pedersen, Juris G. Draguns, Walter J. Lonner y Joseph E. Trimble, [65] Handbook of Multicultural Counseling de Joseph G. Ponterotto. , J. Manuel Casas, Lisa A. Suzuki y Charlene M. Alexander [66] y Manual de cultura, terapia y curación de Uwe P. Gielen, Jefferson M. Fish y Juris G. Draguns. [67] El modelo de identidad racial de Janet E. Helms puede ser útil para comprender cómo la relación y el proceso de asesoramiento pueden verse afectados por la identidad racial del cliente y del consejero. [68] Investigaciones recientes sugieren que los clientes negros corren el riesgo de experimentar microagresión racial por parte de consejeros blancos. [69]
La eficacia para trabajar con clientes lesbianas, homosexuales o bisexuales puede estar relacionada con la demografía del terapeuta, el género, el desarrollo de la identidad sexual, la orientación sexual y la experiencia profesional. [70] Los clientes que tienen múltiples identidades oprimidas pueden estar especialmente en riesgo de experimentar situaciones inútiles con los consejeros, por lo que los consejeros pueden necesitar ayuda para adquirir experiencia para trabajar con clientes que son personas transgénero, lesbianas, gays, bisexuales o transgénero de color. y otras poblaciones oprimidas. [71]
La socialización del rol de género también puede presentar problemas para clientes y consejeros. Las implicaciones para la práctica incluyen ser consciente de los estereotipos y prejuicios sobre la identidad, los roles y el comportamiento masculino y femenino, como la expresión emocional. [72] Las directrices de la APA para la competencia multicultural describen las expectativas para tener en cuenta la cultura en la práctica y la investigación. [73]
Las percepciones sobre los comportamientos éticos varían según la ubicación geográfica, pero los mandatos éticos son similares en toda la comunidad global. Los estándares éticos se crean para ayudar a los profesionales, los clientes y la comunidad a evitar cualquier daño posible o potencial de daño. Los comportamientos éticos estándar se centran en "no hacer daño" y prevenirlo. Una excelente guía a seguir son los Principios Éticos de los Psicólogos y el Código de Conducta. [74] Este código enumera las expectativas que los psicólogos deben cumplir y aclara detalladamente partes del código. Algunos ejemplos del código serían respetar los derechos de los clientes, garantizar la competencia profesional adecuada, garantizar el bienestar del cliente y dar consentimiento informado, por nombrar algunos elementos del código. [75] Varios estados exigen que los consejeros sigan un Código de Ética específico que fue revisado y actualizado en 2014. [75] El incumplimiento de este código puede dar lugar a la revocación de la licencia o a consecuencias más graves. [76] Una de las principales razones del Código de Conducta es proteger y servir mejor al cliente y al consejero.
Los consejeros deben revisar con sus clientes verbalmente y por escrito las responsabilidades y derechos que tienen el consejero y el cliente. [77]
Los consejeros deben compartir sus técnicas con el cliente. Esto debe incluir sus objetivos para el cliente en sus sesiones y desglosar los procedimientos de cada sesión. Es necesario que cualquier consejero analice sus calificaciones y credenciales para establecer confianza en la relación. Debe haber un desglose de qué esperar durante cada sesión y el proveedor debe abordar cualquier inquietud o recelo que un paciente pueda compartir sobre su elección de buscar asesoramiento. [75]
Los consejeros no pueden compartir ninguna información confidencial que se obtenga a través del proceso de asesoramiento sin el consentimiento específico por escrito del cliente o tutor legal, excepto para evitar un peligro claro e inminente para el cliente u otros, o cuando así lo exija una orden judicial. [78] Las compañías de seguros o los programas gubernamentales también serán notificados de cierta información sobre su diagnóstico y tratamiento para determinar si su atención está cubierta. Esas empresas y programas gubernamentales están obligados por la HIPAA a mantener esa información estrictamente confidencial. [79]
Los consejeros deben cumplir con estándares más altos que la mayoría de los profesionales debido a la intimidad de su prestación terapéutica. Los consejeros no sólo deben evitar confraternizar con sus clientes. Deben evitar las relaciones duales y nunca tener relaciones sexuales. Si bien se deben evitar las relaciones explícitas/perjudiciales, el consejero debe comprender lo que está sucediendo actualmente y cómo está reaccionando su paciente. [80] Si bien se deben evitar las relaciones explícitas/perjudiciales, el consejero debe comprender lo que está sucediendo actualmente y cómo reacciona su paciente a las sesiones de asesoramiento. [81] Los consejeros también tienen prohibido asesorar a sus amigos y familiares para garantizar que sean objetivos. También tienen prohibido entablar una relación en línea, como una relación a través de las redes sociales con un cliente.
La Junta Nacional de Consejeros Certificados afirma que los consejeros "deberán discutir consideraciones importantes para evitar la explotación antes de entablar una relación de no consejería con un ex cliente. Las consideraciones importantes que se discutirán incluyen la cantidad de tiempo desde la terminación del servicio de consejería, la duración de la consejería, la naturaleza y circunstancias de la consejería del cliente, la probabilidad de que el cliente quiera reanudar la consejería en algún momento en el futuro; circunstancias de la terminación del servicio y posibles efectos o resultados negativos". [82]
Los consejeros caminan por una línea muy fina con respecto a los obsequios. Por lo general, se disuade a los consejeros de aceptar obsequios, favores o intercambios a cambio de terapia. Si bien la idea de un regalo parece inocente para los demás, puede tener consecuencias duraderas para un consejero. En algunas comunidades, puede ser evitable dada la situación económica de esa comunidad. Sin embargo, las personas pueden sentirse personalmente rechazadas. En algunos casos, si una ofrenda es algo como una "galleta" o algún tipo de pequeño gesto simbólico como un dibujo de un niño, puede ser aceptable recibir el gesto. Como consejeros, se debe tomar una decisión, pero en la mayoría de los casos se puede mantener evitando obsequios, favores y intercambios. [83]
Hay exámenes específicos que todos los consejeros deben aprobar para practicar su oficio con éxito. Estos exámenes son el Examen de Consejero Nacional (NCE), el Examen de Consejero Nacional de Salud Mental Clínica (NCMHCE), el Examen de Consejero de Rehabilitación Certificado (CRCE) y el Examen de Práctica de Consejero Clínico (ECCP). De los exámenes enumerados, algunos deben aprobarse en determinadas especialidades; sin embargo, el examen más común utilizado es el NCE. [76]
Los psicólogos consejeros están capacitados en programas de posgrado. Casi todos los programas otorgan un doctorado, pero algunos otorgan un doctorado en psicología. o Ed.D. La mayoría de los programas de doctorado tardan entre 5 y 6 años en completarse. El trabajo de posgrado en psicología de consejería incluye cursos de psicología general y estadística , práctica de consejería e investigación. [84] Los estudiantes deben completar una disertación original al final de su formación de posgrado. Los estudiantes también deben completar una pasantía de tiempo completo de un año en un sitio acreditado antes de obtener su doctorado. Para obtener una licencia para ejercer, los psicólogos asesores deben adquirir experiencia clínica bajo supervisión y aprobar un examen estandarizado.
La psicología de la consejería incluye el estudio y la práctica de la formación y la supervisión de los consejeros. Como investigadores, los psicólogos asesores pueden investigar qué hace que la capacitación y la supervisión sean efectivas. Como profesionales, los psicólogos asesores pueden supervisar y capacitar a una variedad de médicos. La formación de consejeros tiende a ocurrir en clases formales y programas de capacitación. Parte de la capacitación de un consejero puede implicar asesorar a los clientes bajo la supervisión de un médico autorizado. La supervisión también puede realizarse entre médicos autorizados, como una forma de mejorar la calidad del trabajo de los médicos y su competencia con diversos tipos de clientes de asesoramiento.
A medida que el campo de la psicología del asesoramiento se formó a mediados del siglo XX, los modelos de formación iniciales incluían el modelo de formación en relaciones humanas de Robert Carkuff, [85] el Interpersonal Process Recall de Norman Kagan, [86] y las habilidades de microconsejería de Allen Ivey. [87] Los modelos de formación modernos incluyen el modelo de ayuda cualificada de Gerard Egan , [88] y el modelo de tres etapas de Clara E. Hill (exploración, conocimiento y acción). [89] Un análisis reciente de estudios sobre la formación de consejeros encontró que el modelado, la instrucción y la retroalimentación son comunes a la mayoría de los modelos de formación y parecen tener efectos de medianos a grandes en los alumnos. [90]
Al igual que los modelos de cómo interactúan clientes y terapeutas, también existen modelos de interacciones entre terapeutas y sus supervisores. Edward S. Bordin propuso un modelo de alianza de trabajo de supervisión similar a su modelo de alianza de trabajo terapéutico . El Modelo de Desarrollo Integrado considera el nivel de motivación/ansiedad, autonomía y conciencia de sí mismo y de los demás del cliente. El Enfoque Sistémico de la Supervisión considera la relación entre el supervisor y el supervisado como lo más importante, además de las características personales del supervisor, el asesoramiento a los clientes, el entorno de capacitación, así como las tareas y funciones de la supervisión. El modelo de Eventos Críticos en Supervisión se centra en momentos importantes que ocurren entre el supervisor y lo supervisado. [91]
Pueden surgir problemas en la supervisión y la formación. Han surgido preguntas en cuanto a la necesidad de que un supervisor reciba capacitación formal para ser un supervisor competente. [92] Investigaciones recientes sugieren que pueden ocurrir relaciones múltiples y conflictivas entre supervisores y clientes, como la del cliente, el instructor y el supervisor clínico. [92] La aparición de microagresión racial contra clientes negros [93] sugiere problemas potenciales con prejuicios raciales en la supervisión. En general, pueden surgir conflictos entre un consejero y su propio supervisor cuando los supervisores demuestran falta de respeto, falta de apoyo y culpabilización. [91]
El objetivo del asesoramiento profesional es ayudar a brindar orientación durante todas las etapas de la trayectoria profesional de una persona. La orientación profesional busca ayudar a una persona a comprenderse a sí misma y al mundo que la rodea para que pueda tomar una decisión informada sobre su vida y su carrera. [94] Los consejeros profesionales brindan una amplia gama de servicios, como intentar ayudar a las personas a descubrirse a sí mismas. Los consejeros también intentan ayudar a otros a descubrir sus metas o logros reales que quieran lograr en la vida con respecto a la educación, la carrera o su vida en general. Además de ayudar a las personas a descubrir en qué quieren convertirse, los consejeros profesionales también ayudan a encontrar recursos e información que pueden ser útiles para que las personas alcancen sus metas futuras. Los asesores profesionales crearán una especie de hoja de ruta para ayudar a las personas a visualizar dónde se encuentran en su viaje para lograr sus sueños. [94] Un factor con el que se enfrentan los consejeros es que la gente tiende a pensar que el desempleo puede ser permanente; sin embargo, los consejeros deben asegurarse de que el desempleo sea sólo temporal y que su estatus eventualmente cambie. [95] Por lo tanto, los consejeros deben hacer todo lo posible para brindar refuerzo positivo para concentrarse más en encontrar su camino en la vida. El asesoramiento profesional puede incluir el suministro de información ocupacional, habilidades de modelado, ejercicios escritos y exploración de objetivos y planes profesionales. [96] El asesoramiento profesional también puede implicar el uso de evaluaciones de personalidad o de intereses profesionales, como el indicador de tipo Myers-Briggs , que se basa en la teoría del tipo psicológico de Carl Jung , o el Inventario de Interés Fuerte , que utiliza el modelo de Holland. teoría. Las evaluaciones de habilidades, capacidades y valores también se evalúan comúnmente en el asesoramiento profesional. [97] Los consejeros profesionales tienen la flexibilidad de decidir si realizan sesiones en grupo o en persona o en línea. [98] Actualmente, no existe ningún estándar aceptado internacionalmente para convertirse en un consejero profesional calificado; Las calificaciones y la certificación variarán según las regulaciones locales, estatales e internas. [99]
El propósito de la consejería matrimonial y familiar es explorar las relaciones e interacciones en la familia y discutir las acciones positivas ya tomadas y cómo cambiar las acciones negativas para lograr un cambio productivo en la familia. [100] El asesoramiento matrimonial y familiar permite a la familia descubrir cómo pueden trabajar juntos para que el hogar sea funcional y encontrar soluciones, cuando sea necesario. [101]
El propósito del asesoramiento de rehabilitación es trabajar junto a personas con discapacidades para lograr sus objetivos académicos, profesionales o personales. [102] En el asesoramiento de rehabilitación, un consejero trabaja en estrecha colaboración con el cliente para abordar sus objetivos y elaborar un plan para lograrlos. [103]
El asesoramiento clínico de salud mental aborda una variedad de cuestiones como la adicción, los problemas familiares y de relaciones, el abuso y el estrés. El asesoramiento clínico en salud mental proporciona orientación sobre cómo manejar y afrontar estas luchas de la vida. Ayudan a realizar cualquier ajuste para mejorar la calidad de vida de cada cliente. [104]
El propósito de la asesoría educativa es trabajar con estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria para discutir objetivos educativos futuros. En primaria y secundaria, los orientadores educativos están ahí para brindar apoyo y trabajar junto a maestros y padres para evitar acciones negativas y reemplazarlas por positivas. En la escuela secundaria, un consejero educativo está ahí principalmente para ayudar a guiar a los estudiantes hacia el éxito después de graduarse. [105]
La pandemia en curso ha provocado que los consejeros profesionales ajusten muchos de sus planes actuales con sus clientes. Al mismo tiempo que ayuda a mejorar sus capacidades afrontando situaciones nuevas y diferentes. La pandemia, al principio, provocó un importante despido laboral, que arruinó los planes profesionales de muchas personas. A principios de 2020, el empleo perdió alrededor de 22,4 millones de personas, una caída de alrededor del 15%. [106] Otro factor crítico con respecto a la pandemia es que muchas escuelas cerraron por un tiempo, lo que afectó negativamente a los estudiantes. Uno de esos escenarios es que los estudiantes que buscan programas específicos para comenzar su maestría tal vez no hayan podido hacerlo con el cierre educativo, lo que podría haber impactado negativamente su futura trayectoria profesional. Después de que la educación comenzó a volver a estar en línea, los consejeros pronto se encontraron con un problema. Tuvieron que adquirir más conocimientos de tecnología y comprender cómo trabajar digitalmente mucho más rápido para ayudar a los clientes desde el cambio a una plataforma en línea. [95] Si bien pasar a una presencia de asesoramiento más en línea puede ser complicado, conducirá a más aspectos positivos en general. Un aspecto positivo importante es que la flexibilidad para obtener asesoramiento ha mejorado significativamente. [107] Sin embargo, aunque se traslada una parte a la telesalud en línea, todavía hay casos que se adaptan mejor a adicciones similares a las presenciales. Casi se duplicaron las derivaciones relacionadas con la consulta a un psicólogo alrededor de 2020, un 62%. Al observar a los psicólogos, la lista de espera de 7 de cada 10 se hizo más amplia, alrededor del 68%. [108] Otro factor a considerar es el efecto que Covid ha tenido en la salud del consejero. Viendo cómo la pandemia ha afectado a sus pacientes por qué no podría afectar a los consejeros si no ser más severo, ya que están dedicando más tiempo a ayudar a los demás que a ellos mismos. [109] Se ha observado que los consejeros podrían sentirse abrumados, lo que puede tener muchas consecuencias negativas. Con suerte, a través de investigaciones e información basada en crisis anteriores, puedan mantenerse informados para cuidarse mejor y ayudar a los demás.
En Estados Unidos , las revistas académicas de la profesión son el Journal of Counseling Psychology y The Counseling Psychologist . El Journal of Counseling Psychology publica artículos con "artículos teóricos, empíricos y metodológicos sobre aspectos multiculturales del asesoramiento". También se centra en la evaluación, intervención, consultas y requisitos educativos. También revisa manuscritos de clientes que tienen problemas de vivienda, de desarrollo y que pueden o no estar gravemente perturbados. El Journal of Counseling Psychology se centra en manuscritos que se centran en enfatizar el desarrollo y beneficiar el bienestar de las personas. The Counseling Psychologist es la publicación oficial de la Sociedad de Consejería Psicológica. También es una de las primeras revistas del campo. Publica artículos académicos que son importantes para los psicólogos consejeros porque se encargan de ampliar el conocimiento de los psicólogos consejeros a través de debates y áreas que se están desarrollando actualmente, así como nuevas prácticas. [110]
Estos artículos son diferentes en todo el mundo. [111] En Australia, los artículos de psicología de asesoramiento se publican en la sección de psicología de asesoramiento del Australian Psychologist . En Europa , las revistas académicas de la profesión incluyen la European Journal of Counseling Psychology (bajo los auspicios de la Asociación Europea de Counseling Psychology) y la Counseling Psychology Review (bajo los auspicios de la Sociedad Británica de Psicología ). Counseling Psychology Quarterly es una publicación interdisciplinaria internacional de Routledge (parte del Grupo Taylor & Francis).
{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link){{cite book}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)