La Escuela Superior de Estado Mayor Prusiana , también Escuela Superior de Guerra Prusiana [1] ( ‹Ver Tfd› en alemán : Preußische Kriegsakademie ) era la instalación militar más alta del Reino de Prusia para educar, entrenar y desarrollar oficiales del estado mayor .
Se originó en la Akademie für junge Offiziere der Infanterie und Kavallerie (Academia para jóvenes oficiales de infantería y caballería) en 1801, y más tarde pasó a ser conocida como Allgemeine Kriegsschule (Escuela General de Guerra). Fue refundado oficialmente por Gerhard von Scharnhorst en Berlín el 15 de octubre de 1810 como uno de los tres colegios de oficiales. Su edificio en Unter den Linden (1845/25), Berlín, fue diseñado por Karl Friedrich Schinkel .
Graduarse en la Escuela Superior era un requisito previo para ser nombrado miembro del Estado Mayor Prusiano (más tarde, el Estado Mayor Alemán ). Carl von Clausewitz se inscribió como uno de sus primeros estudiantes en 1801 (antes de que cambiara de nombre), mientras que otros asistentes incluyeron a los mariscales de campo von Steinmetz , von Moltke y von Blumenthal en las décadas de 1820 y 1830.
Ernst Emile Von Lorenz, quien sirvió como comandante del ejército de los Estados Unidos en 1889, era un graduado, al igual que el coronel del ejército estadounidense Albert Coady Wedemeyer , quien sirvió en la Segunda Guerra Mundial . La Escuela Superior del Estado Mayor se reestructuró después de la Primera Guerra Mundial y se disolvió después de la Segunda Guerra Mundial .
Los estudiantes de la Academia de Guerra asistían a unas 20 horas de clases semanales. La enseñanza estaba a cargo de profesores de la Universidad de Berlín y de oficiales del Gran Estado Mayor, que de ese modo enriquecían su propia formación. En 1872, la Academia de Guerra pasó de manos del Inspector de Educación Militar a manos del Jefe del Estado Mayor. El espíritu de la Academia fue articulado por el Jefe del Estado Mayor Helmuth von Moltke, quien destacó la importancia de "un proceso activo de intercambio mental entre el profesor y los alumnos, con el fin de estimular a los alumnos a convertirse en compañeros de trabajo". [2]
La admisión a la Academia era muy selectiva. Los oficiales con al menos cinco años de servicio que querían convertirse en oficiales del Estado Mayor se preparaban para el examen de ingreso, que incluía tácticas, topografía, geografía, matemáticas y francés, con preguntas destinadas a poner a prueba la comprensión en lugar de la memoria mecánica. [3] Los calificadores de los ensayos no sabían los nombres ni los regimientos de los candidatos. De los cientos de solicitantes, alrededor de cien eran aceptados cada año para ingresar al curso de primer año en la Academia. Aquellos que tenían un desempeño satisfactorio eran promovidos al segundo y tercer año.
En el primer año, catorce horas de clases semanales se centraban en temas militares, incluida la historia militar, mientras que diecisiete horas eran de temas no militares, que incluían historia general, matemáticas, ciencias y la posibilidad de elegir entre francés o ruso. En los dos últimos años se utilizaron aproximadamente las mismas asignaciones de tiempo. [4] Las clases se complementaban con visitas a fortificaciones, fábricas de armas y ejercicios del regimiento ferroviario. Durante los tres meses de vacaciones de verano, los estudiantes asistían a maniobras y eran llevados a ejercicios tácticos de campo en los que comandaban unidades imaginarias. Al final del curso, realizaban su segundo examen. Solo unos treinta estudiantes aprobaron esta prueba extremadamente difícil. Luego eran asignados ( kommandiert ) al Gran Estado Mayor, manteniendo sus asignaciones al regimiento. Después de dos años, realizaban su tercer y último examen, tras el cual de cinco a ocho oficiales eran destinados de forma permanente para cubrir vacantes en el Estado Mayor, una notable selección de los muchos que se habían presentado al concurso.
52°31′03″N 13°22′53″E / 52.51750°N 13.38139°E / 52.51750; 13.38139