Baltimore City Public Schools ( BCPS ), también conocida como Baltimore City Public School System ( BCPSS ) o City Schools , es un distrito escolar público en la ciudad de Baltimore , estado de Maryland , Estados Unidos . Sirve a los jóvenes de la ciudad de Baltimore [5] (a diferencia del sistema escolar público (distrito) separado y "más joven" para el condado separado circundante de Baltimore , conocido como Baltimore County Public Schools [BCoPS]). Tradicionalmente, sin embargo, el sistema de escuelas públicas de la ciudad de Baltimore no se ha referido a sí mismo como un "distrito", ya que el funcionamiento de las escuelas era sinónimo de la ciudad de Baltimore. Su sede se encuentra en 200 East North Avenue en North Calvert Street en el edificio de administración Dr. Alice G. Pinderhughes. [1]
Distrito escolar local que se encuentra dentro de un área de nivel equivalente al condado de una ciudad independiente . En 2012, actualmente es el cuarto sistema escolar más grande de Maryland. [6] En el año escolar 2014-15, la matrícula de estudiantes es de aproximadamente 84.000 estudiantes. También mantiene 1 escuela preescolar/jardín de infantes , 54 escuelas primarias , 75 escuelas K-8 , 7 escuelas intermedias , 15 escuelas secundarias , 28 escuelas preparatorias , 1 escuela K-12 y 7 programas alternativos . [3]
Las Escuelas de la Ciudad formaban parte del Gobierno de la Ciudad de Baltimore desde 1829, pero se separaron del gobierno en 1997 cuando el control parcial del Superintendente de Instrucción Pública y la Junta de Comisionados Escolares se cedió al Estado de Maryland a cambio de un mayor financiamiento y una asociación ampliada. Ahora, el alcalde designa exclusivamente a la renovada Junta de Comisionados Escolares (Junta Escolar) que supervisa el sistema BCPS y que, a su vez, entrevista y contrata al CEO (Director Ejecutivo) y al CAO (Director Académico). [7] El sistema escolar está actualmente dirigido por la CEO Sonja Santelises. [8]
La "Baltimore Association for the Moral and Intellectual Improvement of the Colored People" (Asociación de Baltimore para la Mejora Moral e Intelectual de la Gente de Color) fue una organización que tenía como objetivo mejorar la educación de los afroamericanos en Baltimore. Fue fundada el 28 de noviembre de 1864 por un grupo de hombres blancos. La gestión de sus escuelas pasó a manos de la ciudad en 1867. [9]
Las escuelas de la ciudad fueron desegregadas en 1954 tras la sentencia de la Corte Suprema de los Estados Unidos en el caso Brown v. Board of Education . Ya se había producido una desegregación limitada cuando el Instituto Politécnico de Baltimore se vio obligado a admitir a estudiantes afroamericanos en su prestigioso curso "A" en 1952, ya que ninguna de las escuelas negras de Baltimore ofrecía un curso igual o equivalente. [10] [11]
Las escuelas secundarias que han sido bien conocidas incluyen Baltimore School for the Arts , una escuela secundaria pública que es reconocida a nivel nacional por su éxito en la preparación de estudiantes para las artes; Carver Vocational-Technical High School , la primera escuela secundaria vocacional afroamericana y centro establecido en el estado de Maryland; Digital Harbor High School , una de las únicas escuelas secundarias que enfatiza en tecnología de la información; Frederick Douglass High School , la segunda escuela secundaria afroamericana más antigua de los Estados Unidos; [12] Lake Clifton Eastern High School ; el campus escolar más grande de tamaño físico en la ciudad de Baltimore; Baltimore City College , la tercera escuela secundaria pública más antigua del país; [13] Western High School , la escuela secundaria pública para niñas más antigua de la nación; [14] y Baltimore Polytechnic Institute, una escuela secundaria pública clasificada en el puesto 36 en STEM en el país en 2019 por Newsweek que comparte la segunda rivalidad de fútbol americano de escuela secundaria más antigua con Baltimore City College. [15] [16]
A fines de 2003, [17] se descubrió que City Schools se encontraba en una grave crisis fiscal, con un déficit estimado de entre 54 y 64 millones de dólares (según la fuente de información). Como forma de reducir la brecha, se llevaron a cabo despidos generalizados de maestros y personal y se promulgaron nuevos controles para garantizar que el gasto se supervisara más de cerca. Un préstamo de la ciudad puso fin temporalmente al déficit y City Schools lo devolvió en un período de dos años. Todavía se critica el sistema con respecto a la adjudicación de contratos de "emergencia".
En 2011, las Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore tuvieron el segundo costo por estudiante más alto entre los 100 distritos escolares más grandes del país según la Oficina del Censo de los EE. UU., gastando $15,483 por estudiante por año. [18]
En el año escolar 2010-2011, había aproximadamente 83.634 en todo el sistema escolar (tanto escuelas concertadas como no concertadas). [19] El presupuesto operativo proyectado para el año escolar 2011 es de 1.230 millones de dólares. Esto sugiere que el gasto por estudiante, incluidas las escuelas concertadas, es de 14.707 dólares. [20]
Del 1 al 4 de marzo de 2006, los estudiantes de las escuelas secundarias de la ciudad de Baltimore realizaron una huelga estudiantil de tres días para oponerse a un plan inminente de "consolidar" muchas escuelas secundarias de la zona en menos edificios. El sistema escolar afirmó que estos edificios están infrautilizados. Los estudiantes y otros defensores afirman que la razón por la que existe el espacio adicional en estos edificios es porque el tamaño de las clases suele ser de unos 40 estudiantes por clase. Martin J. O'Malley , entonces alcalde de Baltimore, aparentemente escuchó las demandas de los estudiantes en esta última ronda de huelgas, temiendo que pudiera afectar su estatus ante el público en general en un año de elecciones para gobernador. A fines de marzo, se produjo un cambio en el equilibrio de poder, cuando el estado de Maryland amenazó con hacerse cargo de 11 escuelas de la ciudad.
El 8 de abril de 2007, Sara Neufeld del Baltimore Sun afirmó en un artículo que el presupuesto de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore estaba lleno de errores.
Una encuesta reciente realizada por The Baltimore Sun y la encuestadora de Annapolis OpinionWorks entre el 8 y el 10 de julio de 2007 reveló que los ciudadanos de Baltimore tienen una opinión sombría sobre el sistema. Cuando se les pidió que calificaran las escuelas públicas de Baltimore, el 2 por ciento de los encuestados le dio al sistema una A; el 10 por ciento le dio una B; el 32 por ciento eligió una C; el 22 por ciento una D; y el 20 por ciento una Suspenso, con un 15 por ciento indeciso. Si se le asignara al sistema un promedio de calificaciones basado en la encuesta, sería 1,45, el equivalente a aproximadamente una D+". [7]
Un artículo de diciembre de 2010 en The New York Times caracteriza al sistema escolar como una institución que ha mejorado bajo el liderazgo del Dr. Alonso. [21]
Un artículo de marzo de 2012 en The Baltimore Sun ilustra cómo no se está controlando cuidadosamente el presupuesto. Los severos recortes presupuestarios llevaron a que un personal reducido trabajara horas extra, lo que dio lugar a altos salarios por horas extra. Además, el chofer del Dr. Andrés Alonso ganó el doble de su salario en horas extra, lo que hizo que su salario del año anterior fuera más alto que el del gobernador Martin O'Malley . [22]
El 27 de noviembre de 2012, el Dr. Andrés Alonso anunció un Plan de 10 años que, pendiente de la aprobación de la junta escolar, conducirá al cierre de cuatro escuelas primarias y secundarias después del año escolar 2012-2013, así como al cierre de trece escuelas adicionales durante los próximos cinco años. El plan también incluye propuestas para renovar y reubicar las escuelas que no se vean afectadas por los cierres. [23]
Información archivada sobre los cierres planificados del sistema de la ciudad, las adquisiciones estatales propuestas y los problemas financieros pasados.
Baltimore ocupa el segundo lugar en gasto por alumno, según el censo.
Consultadoel 5 de julio de 2011 .
Archivado La junta escolar de la ciudad adopta un presupuesto de $1.23 mil millones.
