La etimología, la historia, la definición y caracterización del ocio formal ha permitido justificarlo como scholé.
Con el ocio digital es posible obtener conocimiento ubicuo para aprender o crear.
Este uso de las TIC está sustituyendo actividades antes realizadas en grupo como hacer deporte, ir al cine, quedar con los amigos o salir con la familia.
Las actividades en ocido digital con dispositivos móviles que realizan los estudiantes en general constituyen: el 68,3% entretenimiento, el 57,1% comunicación, el 53% aprendizaje, el 40,2% cultura, el 36,5% deporte, el 35,4% relaciones personales, el 29,8% emprendimiento, el 23,6% cuidado de la salud, el 23,2% movilidad, el 15,3% finanzas y el 10,1% alojamiento turístico.
[3] En cuanto a actividades, se entiende como muestras de ocio digital[4] en relación con el entretenimiento y la comuciacion las siguientes: Atendiendo a la forma en que se desarrollan las actividades de ocio digital, se describen los siguientes aspectos:[1] "El ritmo de crecimiento es moderado pero va en aumento y en cuanto a datos relacionados con ocio, las actividades de ocio digital son los juegos y la música con el 49.2%, escuchar radio o ver televisión por Internet con el 33%, se expone la llegada de la televisión digital terrestre TDT a los hogares aunque los datos no son concretos dado que la implantación comenzó en 2009 y se hizo total en marzo de 2010, pero es importante mencionarlo para tenerlo en consideración para algunos datos arrojados durante las entrevistas y para posteriores estudios.