El concepto de mentir-a-los-niños fue discutido en profundidad en el año 2000 por Andrew Sawyer, donde el tema en sí fue incluido en el título del artículo: "Narrativium y mentiras a los niños: 'Instrucción palpable en 'La ciencia de Mundodisco' ".
[3] El autor concluyó: "Sólo la búsqueda de rasgos universales, al tiempo que se atesoran todas las especificidades excepcionales, ofrece alguna esperanza de esbozar la forma general del proceso evolutivo para que podamos explicarlo honestamente como una Mentira a los Niños.
[4] Jeffrey y Corless identificaron una mentira "útil" para los niños, como aquella en la que: "El punto pedagógico es evitar cargas innecesarias en el primer encuentro del estudiante con el concepto.
"[4] Los autores dieron un ejemplo de la instrucción de matemáticas en la primera infancia: "Enseñamos alegremente a los niños que 'no se puede restar 3 a 2' porque confiamos en que alguien les presentará más tarde los números negativos.
"[4] Corless profundizó en esta opinión en un artículo posterior publicado en 2004, escribiendo: "Una 'mentira a los niños' es una simplificación útil que inicia el camino hacia un mejor conocimiento.
"[6] Haroom Kharem y Genevieve Collura fueron críticos con la práctica docente, en una contribución al libro de 2010 Teaching Bilingual/Bicultural Children.