En marzo de 2020, las guarderías , escuelas y colegios del Reino Unido cerraron en respuesta a la pandemia de COVID-19 . Para el 20 de marzo, todas las escuelas del Reino Unido habían cerrado para toda la enseñanza presencial, excepto para los hijos de trabajadores esenciales y los niños considerados vulnerables. Con los niños en casa, la enseñanza se llevó a cabo en línea. [1] La aparición de una nueva variante de COVID-19 en diciembre de 2020 llevó a la cancelación de la enseñanza presencial en Inglaterra, Irlanda del Norte, Escocia y Gales el mes siguiente.
Las universidades han adoptado diversas estrategias para hacer frente a la pandemia. Algunas impartían clases exclusivamente en línea, como la Universidad de Cambridge , mientras que la mayoría adoptó un modelo "mixto" que combinaba la enseñanza a distancia y la presencial. [2] Los exámenes GCSE y A-level y sus equivalentes escoceses se cancelaron y las calificaciones se asignaron en función de las predicciones de los profesores tras la controversia sobre el método.
La educación en el Reino Unido está delegada a cuatro naciones: la educación en Escocia , Gales e Irlanda del Norte está delegada al Gobierno escocés , [3] al Gobierno galés [4] y al Ejecutivo de Irlanda del Norte , respectivamente, mientras que el Gobierno del Reino Unido es responsable de la educación en Inglaterra .
Tras los casos en Italia, la escuela Cransley en Northwich , Cheshire , y el Trinity Catholic College en Middlesbrough cerraron, ya que algunos de sus alumnos habían regresado con síntomas de Italia. Catorce escuelas en Inglaterra habían cerrado el 28 de febrero. [5] La Universidad de Loughborough informó que se confirmó que un estudiante tenía el virus después de un viaje reciente a Italia, e indicó que varios miembros del personal y estudiantes comenzaron el autoaislamiento. [6]
El 18 de marzo, el gobierno galés anunció que todas las escuelas de Gales cerrarían el 20 de marzo. [7] El mismo día, la Primera Ministra de Escocia, Nicola Sturgeon, anunció que las escuelas escocesas también cerrarían a partir del 20 de marzo y que no podrían reabrir antes del verano. [8] Más tarde ese día, se anunció que las escuelas de Irlanda del Norte cerrarían para los alumnos inmediatamente y para el personal el 20 de marzo. [9] Poco después, el Secretario de Estado de Educación , Gavin Williamson, anunció que las escuelas en Inglaterra cerrarían a partir del 20 de marzo por un período de tiempo no especificado. [10] El Primer Ministro Boris Johnson dijo que las escuelas seguirían cuidando a los hijos de los trabajadores clave y a los niños vulnerables, [11] y para Inglaterra, el Departamento de Educación publicó una guía sobre la elegibilidad el 19 de marzo. [12]
La Ley de Coronavirus de 2020 , que entró en vigor el 25 de marzo, otorgó a los ministros y departamentos pertinentes de todo el Reino Unido poderes para cerrar instituciones educativas y guarderías. [13]
El gobierno del Reino Unido también anunció que se cancelarían los exámenes GCSE y A Level , una acción sin precedentes en la historia educativa del Reino Unido, y que las calificaciones se otorgarían en función de las calificaciones previstas y la evaluación de los docentes. [11] [14] [15]
Las escuelas primarias en Inglaterra comenzaron a abrir más ampliamente el 1 de junio, comenzando con las clases de guardería y los niños en los grupos de años Reception (de 4 a 5 años), Year 1 (de 5 a 6 años) y Year 6 (de 10 a 11 años), aunque muchas escuelas y consejos locales retrasaron hasta después de esta fecha. [16] Se planeó que todos los alumnos de primaria regresaran a la escuela a fines de junio, pero el 9 de junio el gobierno anunció que las escuelas primarias no volverían a abrir a otros grupos de años debido a las preocupaciones sobre el impacto que esto podría tener en la tasa de infección. En cambio, la mayoría de los niños de la escuela primaria regresaron a clases a principios de septiembre, casi seis meses después del cierre de las escuelas. [17] [18]
Las escuelas secundarias en Inglaterra reabrieron sus puertas para los grupos de 10º año (14-15 años) y 12º año (16-17 años) a partir del 15 de junio. Sin embargo, se había dado instrucciones a las escuelas de que siguieran educando principalmente a los jóvenes de estos grupos de edad en casa y de que mantuvieran las clases presenciales al mínimo. [19] Los estudiantes de secundaria volvieron en su totalidad al comienzo del nuevo año académico en septiembre. [18]
La asistencia a la escuela no era obligatoria para los alumnos en Inglaterra, independientemente de que tuvieran una plaza disponible o no, hasta el inicio del año académico 2020-21. [16]
Mientras tanto, las escuelas en Gales reabrieron el 29 de junio, y aunque todos los grupos del año regresaron, hasta las vacaciones de verano la asistencia no fue obligatoria y a tiempo parcial. [20] En el nuevo año académico las escuelas reabrieron a plena capacidad con algunos cambios para garantizar que se mantuviera el distanciamiento social. [21] [18] Las escuelas escocesas reabrieron entre el 11 y el 18 de agosto; al principio se pretendía que operaran un "modelo combinado" de estudio a tiempo parcial en la escuela y en casa, aunque más tarde se decidió que las escuelas apuntarían a abrir a tiempo completo tan pronto como regresaran. [22] [23] [24] Las escuelas en Irlanda del Norte reabrieron para "cohortes clave" (estudiantes que estudian para exámenes o hacen la transición entre escuelas) en agosto, y para otros en septiembre. [25] [26]
En medio de un crecimiento exponencial de los casos, el 13 de diciembre el distrito londinense de Greenwich ordenó a sus escuelas que cambiaran al aprendizaje remoto. [27] Los distritos londinenses de Islington y Waltham Forest tomaron medidas similares al día siguiente, [28] [29] mientras que el consejo de Redbridge declaró que apoyaría a sus escuelas si quieren pasar a la enseñanza en línea. [29] Gavin Williamson ordenó a las escuelas que permanecieran abiertas para la enseñanza presencial, y el consejo de Greenwich revocó su decisión ante las amenazas de acciones legales por parte del gobierno. [30] [31] En diciembre, el gobierno escocés anunció que las escuelas solo estarían abiertas para los hijos de los trabajadores esenciales y los niños más vulnerables durante la primera semana del trimestre, y que la enseñanza en línea comenzaría para la mayoría de las personas el 11 de enero. [32]
Tras las vacaciones de Navidad, los sindicatos de docentes recomendaron mantener cerradas las escuelas. [33] El 4 de enero, los gobiernos de Gales, Escocia y luego Inglaterra introdujeron nuevas medidas para hacer frente a la segunda ola. Las escuelas de Gales permanecerían cerradas para la enseñanza presencial en favor de la enseñanza en línea; algunas escuelas tenían previsto reanudar la enseñanza presencial el 6 de enero. [34] En Escocia, un nuevo confinamiento incluyó posponer la apertura de las escuelas para la enseñanza presencial hasta el 1 de febrero, pasando en su lugar a la enseñanza en línea. [35] [36] En Inglaterra, las escuelas ya habían comenzado a abrir cuando se les ordenó cambiar al aprendizaje remoto hasta al menos las vacaciones de mitad de febrero. [37] [38] Las escuelas de Irlanda del Norte también cerraron, aunque las guarderías y las escuelas especiales se mantuvieron abiertas. [39]
Los niños más pequeños de las escuelas primarias de Escocia y Gales volvieron a las aulas a partir del 22 de febrero. [40] [41] Todas las escuelas primarias de Inglaterra reabrieron el 8 de marzo, mientras que las escuelas secundarias abrieron de manera escalonada a partir de esa fecha. [42] Los niños más pequeños de Irlanda del Norte también regresaron en la misma fecha. [43] En Gales y Escocia, los alumnos mayores de las escuelas primarias regresaron a las clases y las escuelas secundarias comenzaron a reabrir el 15 de marzo. [44] [45] Los estudiantes de las escuelas más mayores de Irlanda del Norte volvieron a estudiar en persona el 22 de marzo. [46]
En diciembre de 2021, el Departamento de Educación pidió a los profesores jubilados que volvieran a dar clases en Inglaterra a partir de enero. Esto se hizo en previsión de un aumento de las ausencias del personal debido a la variante Ómicron de Covid . [47] [48] El Departamento de Educación de Irlanda del Norte hizo solicitudes similares a los profesores recientemente jubilados. [49]
En medio de los temores persistentes relacionados con el ómicron, las nuevas directrices publicadas en Gales el 1 de enero indicaron que la decisión de si los alumnos recibirían educación en línea o en el aula se delegaría en las autoridades locales y las escuelas individuales. [50] Al día siguiente, se anunció que los requisitos de uso de mascarillas faciales se endurecerían en Inglaterra de forma temporal para los alumnos de las escuelas secundarias como parte de las medidas para combatir el ómicron. [51]
En Inglaterra, la obligación de llevar mascarillas en las aulas de secundaria terminó, y poco después se eliminó la recomendación de que se utilizaran en las zonas comunes. [52] El 28 de febrero se eliminó la obligatoriedad de llevar mascarillas en las aulas en Escocia (donde han sido un aspecto mucho más duradero de la vida escolar durante la pandemia). [53] Ese mismo día también se hizo ese cambio en Gales. [54] El 11 de marzo se anunció que el fin de las mascarillas en las aulas de secundaria de Irlanda del Norte comenzaría el 21 de marzo. [55]
Se alentó a los estudiantes a seguir estudiando en casa y muchos padres se hicieron responsables de la educación de sus hijos. [56] Muchos maestros continuaron asignando tareas e interactuando con los alumnos en línea. [57]
El lanzamiento de Oak National Academy se anunció en abril de 2020, brindando a los maestros lecciones gratuitas en línea. [58] Oak impartió dos millones de lecciones en su primera semana de funcionamiento. [59] El TES y Oak National Academy también organizaron asambleas semanales, con oradores que incluyeron a la duquesa de Cambridge , el primer ministro y el arzobispo de Canterbury . [60]
El entrenador de fitness Joe Wicks publicó una serie de vídeos de entrenamiento dirigidos principalmente a los escolares para ayudarlos a mantenerse activos mientras están en casa. [61] BBC Bitesize también proporcionó una variedad de recursos para ayudar a los niños, jóvenes y padres. [62] El sitio web Bitesize tenía 1,6 millones de usuarios individuales el día en que se lanzó su programa de aprendizaje durante el confinamiento, mientras que CBBC tuvo un aumento del 436% en la audiencia durante el horario en que se transmitió la programación educativa. [63]
Las investigaciones realizadas por la Oficina de Estadísticas Nacionales sugirieron que los niños en edad escolar en Gran Bretaña completaban un promedio de 11 horas de estudio en casa por semana; esto era más o menos lo mismo independientemente de cuántos niños o adultos había en el hogar; sin embargo, los niños tendían a hacer menos tareas escolares si eran más pequeños o cuando había un niño menor de cinco años en el hogar. [64] Otros estudios sugirieron que muchos estudiantes habían completado poco o ningún trabajo académico durante el encierro. [65]
El 20 de marzo de 2020, el gobierno anunció que, debido a la pandemia de COVID-19, todos los exámenes de educación secundaria que se realizarían en 2020 fueron cancelados. Como resultado, se tuvo que diseñar e implementar un método alternativo con poca antelación para determinar las calificaciones de calificación que se les darían a los estudiantes para ese año. [66] En su lugar, las calificaciones de calificación se basarían en las calificaciones predichas por los maestros combinadas con un proceso de moderación que definiría Ofqual . [67] Se produjo una protesta cuando, después de la publicación de los resultados de nivel A el 13 de agosto, se hizo evidente que el algoritmo de moderación utilizado había arrojado algunos resultados controvertidos. [68] [69] Después de la creciente presión sobre la opinión pública, el regulador decidió retirar los resultados calculados y volver a calificar a los estudiantes basándose únicamente en las predicciones originales de los maestros. [70] Antes de que se publicaran las calificaciones de GCSE el 20 de agosto, se decidió que también se basarían en las predicciones de los maestros. [71] En Escocia, Gales e Irlanda del Norte se dieron sistemas de moderación y reversiones similares de las predicciones de los docentes. [72] [73] [74]
En noviembre de 2020, el gobierno galés canceló los GCSE y los A-levels para 2021 y las calificaciones se decidirían en función de la evaluación en el aula. [75] El mes siguiente, el gobierno escocés canceló los exámenes superiores para 2021 y los profesores decidieron la calificación final. [76] Cuando las escuelas en Inglaterra e Irlanda del Norte cerraron en general a la enseñanza presencial a principios de 2021, los respectivos gobiernos cancelaron los GCSE y los A-levels que se llevarían a cabo ese año; las calificaciones en Inglaterra se otorgarían en función de las estimaciones de los profesores en lugar del algoritmo utilizado en el verano de 2020. [77] [78]
Ofsted suspendió las inspecciones de rutina a partir del 17 de marzo de 2020, y el Secretario de Estado de Educación emitió avisos mensuales sucesivos que suspendieron secciones de la Ley de Educación de 2005 , extendiéndose al menos hasta fines de junio de 2021. [79] La Inspección de Escuelas Independientes también suspendió el trabajo de rutina en marzo de 2020, aunque el Departamento de Educación aún podría encargar Visitas de Cambio Material, Inspecciones Adicionales y Visitas de Monitoreo de Progreso. [80]
La Universidad de Cambridge fue criticada por su respuesta incoherente a la pandemia, que requería que los estudiantes y el personal internacionales hicieran arreglos para regresar a casa con solo dos días de aviso. El 13 de marzo, se informó a los estudiantes y al personal que se desaconsejaban los viajes internacionales y que las instalaciones de la universidad permanecerían abiertas con capacidad reducida. El 18 de marzo, el vicerrector Stephen Toope anunció un cambio repentino: todos los edificios de la universidad quedarían cerrados indefinidamente para el personal y los estudiantes a partir de la tarde del viernes 20 de marzo, y se animó encarecidamente a todos los estudiantes a abandonar Cambridge. [81] El presidente de la UCU de Cambridge criticó este cierre repentino, diciendo que exacerbaría la pandemia, ya que los estudiantes de países con disposiciones sanitarias más débiles se verían obligados a regresar a casa. [81]
Más de mil estudiantes de Cambridge firmaron una carta abierta solicitando tener múltiples opciones de evaluación en lugar de los exámenes cancelados, incluida la opción de volver a tomar parte o la totalidad del año académico en 2020-21. [82]
La Universidad de Coventry suspendió primero las ceremonias de graduación que debían celebrarse en marzo y abril [83] y, a partir del 20 de marzo, suspendió toda la enseñanza presencial, a favor de la enseñanza en línea [84] . Otras instituciones de educación superior tomaron medidas similares en la misma época [85] . Muchos estudiantes extranjeros, que no podían permitirse viajar o vieron cancelados sus vuelos, no pudieron regresar a casa [86] .
El apoyo práctico es esencial para quienes se encuentran en aislamiento o cuarentena. Las personas que reciben ayuda desde fuera del hogar tienen más probabilidades de cumplir con la medida.
'Principios para la gestión de la transmisión del SARS-CoV-2 asociada a la educación superior', 3 de septiembre de 2020 [87]
Para el año académico 2020/21, la mayoría de las universidades adoptaron un enfoque de aprendizaje combinado con una combinación de enseñanza en línea y presencial. [2] A principios de septiembre, el Grupo Asesor Científico para Emergencias advirtió que "es muy probable que haya brotes significativos asociados con la educación superior, y la transmisión asintomática puede dificultar su detección", aunque señaló que las universidades estaban "muy avanzadas en sus planes para gestionar sus campus y la prestación de servicios educativos". [88] [89] En ese momento, el número de casos confirmados en el Reino Unido estaba aumentando. [88]
El 25 de septiembre, la Universidad Metropolitana de Manchester cerró dos de sus residencias y puso a 1.700 estudiantes en aislamiento durante 14 días después de que 127 de ellos dieran positivo en las pruebas. [90]
Según una evaluación del Departamento de Educación de septiembre de 2020, el 39% de los estudiantes estaban matriculados en cursos presenciales y que podían adaptarse a la modalidad en línea, el 22% en asignaturas que requerían alguna enseñanza presencial y el 39% en cursos con "amplias horas de contacto o elementos prácticos". [89]
El 6 de noviembre de 2020, los estudiantes de la Universidad de Manchester descubrieron que se habían erigido vallas alrededor de sus residencias, impidiendo el acceso dentro y fuera de los edificios; las protestas posteriores implicaron el derribo de las vallas, aunque la universidad afirmó que no había habido intención de restringir el acceso. [91]
En marzo de 2021, los estudiantes de la Universidad de Manchester realizaron una moción de censura contra el liderazgo de su vicerrectora, Nancy Rothwell, debido a su gestión de la respuesta de la universidad a la pandemia de COVID-19; la votación fue aprobada con un 89% a favor. [92]
SAGE advirtió que la apertura de las escuelas probablemente aumentará la tasa de transmisión de COVID-19 y señaló que es "difícil cuantificar el nivel de transmisión que se produce específicamente dentro de las escuelas en comparación con otros entornos". [93] El sindicato de docentes NASUWT se puso en contacto con 28 autoridades locales para obtener datos sobre las tasas de COVID-19 entre el personal escolar en el trimestre de otoño. De los tres que respondieron, las tasas entre el personal eran mucho más altas que los niveles en sus autoridades locales. [94]
La Encuesta sobre Infecciones en las Escuelas monitorea las tasas de infección en el personal y los estudiantes de las escuelas en Inglaterra. Como parte de la encuesta, 10.000 personas fueron sometidas a pruebas de COVID-19 en noviembre de 2020; el 1,24% de los alumnos y el 1,29% del personal dieron positivo. El estudio excluyó a las personas con síntomas claros, ya que no deberían asistir a la escuela. SAGE señaló que "los datos no están ponderados y, por lo tanto, no se pueden generalizar a la población escolar en su conjunto". Las actas de una reunión de SAGE en noviembre registraron que hay evidencia de que los niños de preescolar y primaria son menos susceptibles a contraer COVID-19 que los adultos, aunque no está claro si los niños de la escuela secundaria también son menos susceptibles. [95]
Al 4 de enero de 2021, el Departamento de Educación no tiene información sobre cuántos miembros del personal escolar han muerto a causa de COVID-19 y no ha publicado sus datos sobre las tasas de enfermedad. [96]
Un informe publicado en noviembre de 2020 por Ofsted sobre el impacto de la pandemia de COVID-19 en los niños de Inglaterra después de su primer período fuera de la escuela concluyó que, si bien algunos niños habían sobrellevado bien el confinamiento y a menudo disfrutaban del tiempo extra con sus familias, otros habían tenido dificultades, retrocediendo académicamente y perdiendo habilidades básicas, como los niños pequeños que previamente habían aprendido a ir al baño y que volvieron a usar pañales . El informe indicó que los niños con necesidades educativas especiales se habían visto particularmente afectados por la pandemia. [97]
Las encuestas sugirieron que tres cuartas partes de los padres sentían que educar a sus hijos en casa les había hecho más conocedores. Mientras tanto, el 29% dijo que había aprendido algo nuevo de la experiencia y el mismo número pensó que los había convertido en mejores padres. El 37% creía que ahora estaban mejor preparados para ayudar a sus hijos con las tareas escolares en el futuro. [98] Entre septiembre de 2020 y abril de 2021, el número de niños en todo el Reino Unido que fueron sacados de la escuela para ser educados en casa de forma permanente aumentó un 75% en comparación con años anteriores. [99]
Un informe realizado a finales de 2021 sobre el impacto de la COVID-19 en las escuelas de Escocia sugería que el comportamiento de los alumnos había empeorado desde la pandemia y que los estándares académicos habían caído. Según se informa, la pandemia había afectado al desarrollo de los niños, y las clases de primer año de secundaria eran inusualmente inmaduras y debían ser tratadas como alumnos de primaria. Las frecuentes ausencias de los profesores debido a la necesidad de aislarse estaban provocando que las clases se impartieran con el máximo número de alumnos, lo que se sumaba a los problemas de disciplina, mientras que las ausencias habituales entre los estudiantes también interrumpían su progreso. Por otra parte, algunos alumnos simplemente no habían vuelto a la escuela después del confinamiento y se desconocía su paradero. [100]
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