El sistema británico de clasificación de títulos universitarios es una estructura de calificación que se utiliza para los títulos universitarios de grado o licenciatura y los títulos de máster integrados en el Reino Unido. El sistema se ha aplicado, a veces con variaciones significativas, en otros países y regiones.
El sistema de clasificación de títulos universitarios del Reino Unido, establecido en 1918, sirve para reconocer los logros académicos más allá del desempeño en los exámenes. Los títulos de grado en el Reino Unido pueden ser títulos con honores u ordinarios, y los títulos con honores se clasifican en First Class, Upper Second Class (2:1), Lower Second Class (2:2) y Third Class según promedios ponderados de notas. Los umbrales específicos para estas clasificaciones pueden variar según la institución. Los títulos de máster integrados siguen una clasificación similar, y existe cierto margen de discreción para otorgar clasificaciones finales basadas en el desempeño general y la calidad del trabajo del estudiante.
El sistema de títulos con honores ha sido objeto de escrutinio debido a cambios significativos en la distribución de las clasificaciones, lo que ha dado lugar a peticiones de reforma. Se han observado preocupaciones sobre la inflación de las calificaciones. La Agencia de Estadísticas de Educación Superior ha documentado cambios, señalando un aumento en la proporción de títulos con honores de primera clase y de segunda clase superior otorgados; el porcentaje de honores de primera clase aumentó del 7% en 1997 al 26% en 2017. Los críticos argumentan que esta tendencia, impulsada en parte por las presiones institucionales para mantener altos rankings en la tabla de clasificación, diluye el valor de la educación superior y socava la confianza pública. A pesar de las mejoras en la enseñanza y la motivación de los estudiantes que contribuyen a obtener calificaciones más altas, existe la sensación de que lograr un título con honores de primera clase o de segunda clase superior ya no es suficiente para conseguir un empleo deseable, lo que empuja a los estudiantes a realizar actividades extracurriculares para mejorar sus currículums. El sistema afecta la progresión a la educación de posgrado , y la mayoría de los cursos requieren al menos una calificación de 2:1, aunque la experiencia laboral y las calificaciones adicionales a veces pueden compensar las clasificaciones más bajas.
En comparación con los sistemas de calificación internacionales, las clasificaciones del Reino Unido tienen equivalentes en varios países, adaptándose a diferentes culturas académicas y escalas de calificación. El debate en curso sobre la inflación de las calificaciones y sus implicaciones para el panorama de la educación superior del Reino Unido refleja preocupaciones más amplias sobre el mantenimiento de los estándares académicos y el valor de los títulos universitarios en un mercado laboral cada vez más competitivo.
El sistema de clasificación utilizado en el Reino Unido se desarrolló en 1918. [2] Los honores eran entonces un medio para reconocer a las personas que demostraban profundidad de conocimiento u originalidad, en oposición a logros relativos en condiciones de examen.
Existe preocupación por la posible inflación de las calificaciones . Se afirma que los académicos están bajo una presión cada vez mayor por parte de los administradores para otorgar a los estudiantes buenas notas y calificaciones sin tener en cuenta las habilidades reales de esos estudiantes, con el fin de mantener sus clasificaciones en la tabla de clasificación. [3] El porcentaje de graduados que reciben una primera (First Class Honours) aumentó del 7% en 1997 al 26% en 2017, y la tasa de crecimiento se aceleró bruscamente hacia el final de este período. [4] Un estudio de 2018 realizado por el Comité Permanente de Evaluación de la Calidad del Reino Unido concluyó que las mejoras en la habilidad del profesorado y la motivación de los estudiantes son solo dos de los muchos factores que impulsan el aumento de las calificaciones promedio, que la inflación de las calificaciones es real, que las clasificaciones de títulos universitarios británicos se volverán menos útiles para los estudiantes y los empleadores, y que la inflación socavará la confianza pública en el valor general de la educación superior. [5] Los estudiantes ya creen que una primera o una segunda superior, por sí sola, ya no es suficiente para asegurar un buen trabajo, y que necesitan participar en actividades extracurriculares para construir su CV . [6]
Una licenciatura puede ser una licenciatura con honores (licenciatura con honores) o una licenciatura ordinaria (licenciatura sin honores). Las licenciaturas con honores se clasifican, por lo general, en función de un promedio ponderado (se da mayor peso a las notas de los últimos años del curso y, a menudo, peso cero a las del primer año) de las notas obtenidas en exámenes y otras evaluaciones. Si bien los límites de las calificaciones los definen las instituciones, existen valores convencionales bien definidos que generalmente se siguen: [7]
Los estudiantes que no obtengan la calificación de honor pueden obtener un título ordinario, a veces conocido como "aprobado". Los títulos ordinarios y otros títulos de egreso como el Diploma de Educación Superior (DipHE; por completar los dos primeros años de un curso de grado) y el Certificado de Educación Superior (CertHE; por completar el primer año de un curso de grado), pueden no estar clasificados (aprobado/reprobado) o, particularmente en Escocia, donde el título ordinario se ofrece como una calificación por derecho propio, clasificarse en aprobado, mérito y distinción. [8] [9]
Los másteres integrados suelen clasificarse con honores de la misma manera que una licenciatura con honores, aunque algunos másteres integrados se clasifican como másteres impartidos de posgrado o títulos de base en:
En la mayoría de las instituciones, el sistema permite un pequeño margen de discreción. [12] Un candidato puede ascender a la siguiente clase de grado si sus notas medias están cerca de (o la mediana de sus notas ponderadas alcanza) la clase superior, y si ha presentado varios trabajos dignos de la clase superior. Sin embargo, incluso los estudiantes con una nota media alta pueden no poder cursar la carrera con honores si han reprobado parte del curso y, por lo tanto, no tienen suficientes créditos.
En Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, una licenciatura con honores normalmente lleva tres años de estudio a tiempo completo y usualmente requiere 360 créditos , de los cuales al menos 90 son de nivel 6 (último año de una licenciatura), mientras que una licenciatura ordinaria normalmente requiere 300 créditos, de los cuales 60 son de nivel 6. [13] En Escocia, la licenciatura con honores lleva cuatro años y requiere 480 créditos con un mínimo de 90 en el nivel 10 del marco escocés (último año de la licenciatura con honores) y 90 en el nivel 9 (penúltimo año), mientras que la licenciatura ordinaria lleva tres años y requiere 360 créditos con un mínimo de 60 en el nivel 9 (último año de la licenciatura ordinaria). [14]
En Escocia, es posible empezar la universidad un año antes que en el resto del Reino Unido, ya que los exámenes superiores escoceses a menudo se toman a los 16 o 17 años (en lugar de a los 18), por lo que los estudiantes escoceses a menudo terminan un curso de cuatro años a la misma edad que un estudiante de otra parte del Reino Unido que toma un curso de tres años [ cita requerida ] , asumiendo que no hay años sabáticos o estudiantes que se saltan el primer año (ingreso directo al segundo año). [15]
Cuando a un candidato se le otorga un título con honores, se puede agregar "(Hons)" a sus letras designatorias, por ejemplo, BA (Hons), BSc (Hons), BMus (Hons), MA (Hons). [16] Un MA (Hons) generalmente indicaría un título otorgado por ciertas universidades escocesas (cf Scottish MA ) y está al mismo nivel que una licenciatura.
La Agencia de Estadísticas de Educación Superior (HESA) ha publicado el número de títulos otorgados con diferentes clasificaciones desde 1994-1995. Las proporciones relativas de las diferentes clases han cambiado durante este período, y cada vez hay más estudiantes que obtienen mayores honores. La siguiente tabla muestra el porcentaje de títulos clasificados (es decir, sin incluir los reprobados o los títulos no clasificados, como MBBS ) en cada clase en intervalos de cinco años; tenga en cuenta que la HESA dejó de proporcionar estadísticas por separado para los honores de tercera clase y los títulos aprobados después de 2003.
Los honores de primera clase, también conocidos como "first", son la clasificación de honores más alta e indican un alto rendimiento académico. Históricamente, los honores de primera clase eran poco comunes, pero desde 2019 se han otorgado a casi el treinta por ciento de los graduados de las universidades británicas. [3] Algunos comentaristas dicen que el aumento se debe a la inflación de calificaciones exigida por los estudiantes en lugar de a la capacidad académica de los estudiantes. [3] [26]
A principios de los años 1990, aproximadamente el 7% de los graduados, o aproximadamente un estudiante de cada 15, conseguían la primera clase. [3] Los porcentajes de graduados que obtienen la primera clase varían mucho según la universidad y el curso estudiado. [27] Los estudiantes de derecho tienen menos probabilidades de obtener la primera clase, mientras que los estudiantes de ciencias matemáticas tienen más probabilidades de obtener la primera clase. [28]
A un título con honores de primera clase a veces se lo conoce coloquialmente (en la jerga rimada) como Geoff Hurst (First) [1] en honor al futbolista inglés que participó en la Copa Mundial de la FIFA de 1966 .
La división superior se abrevia comúnmente como "2:1" o "II.i" (pronunciado dos-uno ). El 2:1 es un requisito mínimo para ingresar a muchos cursos de posgrado en el Reino Unido. También se requiere para la concesión de una beca de posgrado del consejo de investigación en el Reino Unido, aunque también es aceptable una combinación de calificaciones y experiencia igual a 2:1. [29] [30] Esto a menudo se interpreta como la posesión de un título de maestría (a veces de nivel de mérito o superior) además de un título universitario 2:2. [31] [32] [33]
El porcentaje de candidatos que obtienen la calificación de segunda clase superior puede variar ampliamente según la materia de la titulación, así como también según la universidad. [34]
A un grado 2:1 ("dos-uno") a veces se le apoda "Atila el Huno", [1] " Trevor Nunn " [35] o "cañón Bren" [ cita requerida ] en la jerga rimada del Reino Unido.
Esta es la división inferior de los grados de segunda clase y se abrevia como "2:2" o "II.ii" (pronunciado dos-dos ). También se la conoce informalmente como "Desmond", en honor a Desmond Tutu . [1]
Los títulos de tercera clase, también conocidos como "tercera", son la clasificación de honores más baja en la mayoría de las universidades modernas. Históricamente, la Universidad de Oxford otorgaba títulos de cuarta clase y, hasta fines de la década de 1970, no distinguía entre títulos de segunda clase superiores e inferiores. [2] [36]
De manera informal, el título con honores de tercera clase se conoce como un "título de caballero" ( cf. la "C de caballero" en el lenguaje estadounidense) [37] y en el Reino Unido como Douglas Hurd (Tercero) [1] en honor al político conservador de los años 1980 de ese nombre, que en realidad se había graduado con un título con honores de primera clase en historia en 1952. [ cita requerida ]
Aproximadamente el 7,2% de los estudiantes que se graduaron en 2006 con un título con honores recibieron un título con honores de tercera clase. [34]
Si bien la mayoría de los cursos universitarios de grado conducen a títulos con honores, algunas universidades ofrecen cursos que conducen a títulos ordinarios. [38] Algunos cursos con honores permiten a los estudiantes que no obtienen suficientes créditos en un año por un pequeño margen transferirse a un curso de título ordinario paralelo. Los títulos ordinarios también pueden otorgarse a veces a estudiantes con títulos con honores que no aprueban suficientes créditos en su último año para obtener un título con honores, pero aprueban los suficientes para obtener un título ordinario. [39]
Algunas universidades escocesas ofrecen títulos ordinarios de tres años como titulación propiamente dicha, así como un título con honores de cuatro años. Esto contrasta con las universidades inglesas, que ofrecen títulos con honores de tres años de estudio. Un título ordinario en Escocia no es un título con honores reprobado, como en ciertas universidades inglesas. Los estudiantes pueden decidir, normalmente al final de su segundo o tercer año, si desean o no completar un cuarto año con honores. Las universidades escocesas también pueden otorgar sus títulos ordinarios con honores si un estudiante obtiene una media de notas especialmente buena, normalmente del 70% o superior. Un ejemplo común de título ordinario escocés es el curso de Licenciatura en Derecho que toman los graduados de otras disciplinas, ya que es suficiente (sin honores) para entrar en la profesión jurídica.
Un grado aegrotat ( / ˈ iː ɡ r oʊ t æ t / ; del latín aegrōtat 'él/ella está enfermo/a') [40] es un grado honorífico u ordinario sin clasificación, otorgado a un candidato que no pudo realizar sus exámenes debido a una enfermedad o incluso a la muerte, bajo la presunción de que, si hubiera completado esos exámenes, habría satisfecho el estándar requerido para ese grado. [41] [42] [43] [44] [45] Los grados aegrotat a menudo se califican con un "( aegrotat )" adjunto. Tras la introducción de nuevas regulaciones sobre circunstancias atenuantes, los grados aegrotat se otorgan con menos frecuencia. [46]
Se pueden otorgar títulos que incorporen aprendizaje previo, por ejemplo mediante la transferencia de puntos CATS . Cuando la sustancia del crédito incorporado supere un umbral determinado, la institución que otorga el título puede no ser capaz de calificar trabajos suficientes para otorgar una clasificación de título. Cualquier título otorgado puede entonces quedar sin clasificación. [ cita requerida ]
En la Universidad de Cambridge , los exámenes Tripos de pregrado se dividen en una o más Partes, que abarcan uno o dos años. Cada estudiante recibe una clasificación formal para cada Parte (es decir, Clase I, II.i, II.ii o III). [47] Hasta octubre de 2020, oficialmente existía una calificación simplemente para cada Parte del título, no para el título en general. Para los estudiantes que comienzan su curso de estudio a partir de octubre de 2020, se otorga una clase final a lo largo del curso de estudio, de acuerdo con un algoritmo determinado por el Tripos. [47] Obtener Honores de Primera Clase en dos Partes culmina con la graduación con un "doble primero". [47] Es posible en algunos Triposes obtener un "primero con asterisco", para los exámenes que "exhiben consistentemente las cualidades de las respuestas de primera clase en un grado excepcional". [48] Algunos exalumnos de Cambridge que obtuvieron Primeros en tres Partes del Tripos son descritos por sus universidades y otros como habiendo logrado un "triple primero". [49] [50] [51] [52] [53]
En la Universidad de Oxford , se otorga una clase formal de grado, que generalmente se basa en los exámenes finales. En Oxford, los exámenes para Prelims o Honour Moderations también se realizan en el primer y segundo año, pero estos resultados no suelen afectar la clasificación final del grado. Hasta la década de 1970, las cuatro divisiones de honores en las moderaciones y exámenes finales de Oxford se denominaban primera, segunda, tercera y cuarta clase, pero finalmente Oxford cedió y adoptó la numeración utilizada por otras universidades británicas. [2]
Oxford a veces otorga un primer puesto de felicitación, que The New York Times describió como "un honor altamente inusual en el que los profesores examinadores no hacen preguntas sobre el trabajo escrito del candidato sino que simplemente se ponen de pie y aplauden" y Martin Amis describió como "el tipo en el que te llaman para una viva y los examinadores te dicen cuánto disfrutaron leyendo tus trabajos". [54] [55] Un "doble primer puesto" en Oxford generalmente se refiere informalmente a los honores de primera clase en ambos componentes de una licenciatura, es decir, Moderaciones/Preliminares y la Escuela de Honores Finales, o en ambos componentes de licenciatura y maestría de una maestría integrada.
En el University College de Londres , los candidatos que obtienen un rendimiento muy superior al requerido para una matrícula de honor de primera clase pueden ser nominados para la Lista del Decano . Esta lista se genera una vez al año y reconoce los logros académicos sobresalientes en los exámenes finales. No hay criterios establecidos para la nominación a la lista, pero normalmente solo se nomina a un pequeño número de estudiantes de cada facultad por año. [56] Un reconocimiento comparable en otros países anglófonos es la concesión de una Medalla Universitaria .
Los títulos en el Reino Unido se asignan a los niveles de los Marcos para las Cualificaciones de Educación Superior de los Organismos de Otorgamiento de Títulos del Reino Unido (FHEQ), que incluye el Marco para las Cualificaciones de los Institutos de Educación Superior en Escocia (FQHEIS), que tiene una numeración alternativa de niveles correspondiente a los del Marco Escocés de Créditos y Cualificaciones (SCQF). Los títulos de licenciatura (incluido el máster escocés , pero sin incluir los títulos de medicina , odontología o ciencias veterinarias) obtenidos en el Reino Unido están en el nivel 6 del FHEQ/nivel 9 del FQHEIS (ordinario) o 10 (con honores); los títulos de máster (incluidos los másteres integrados y los primeros grados en medicina, odontología y ciencias veterinarias) están en el nivel 7 del FHEQ/nivel 11 del FQHEIS, y los títulos de doctorado están en el nivel 8 del FHEQ/nivel 12 del FQHEIS. Los títulos de licenciatura, máster y doctorado se asignan a las cualificaciones de primer, segundo y tercer ciclo en el Marco de Cualificaciones del Espacio Europeo de Educación Superior . [57] [58]
La siguiente tabla muestra el sistema de calificaciones griego y muestra aproximadamente cómo se comparan las calificaciones con las del ECTS y del Reino Unido :
La Universidad de St Andrews ofrece equivalencias entre las calificaciones francesas y británicas para su programa de estudios en el extranjero. [59] El NARIC del Reino Unido también ha derivado equivalencias para los fines de la formación inicial de docentes para los grados 1º, 2:1 y 2:2, que no se alinean con la tabla de St Andrews. [60]
La Autoridad Sudafricana de Cualificaciones [61] (SAQA) compara los títulos internacionales con los títulos locales antes de que cualquier estudiante internacional continúe sus estudios en ese país. Si bien el sistema británico de acreditación y clasificación de títulos permite a los estudiantes pasar directamente de una licenciatura de tres años a una maestría (que normalmente requiere una 1.ª o una 2:1; aquellos con una 2:2 o una 3.ª generalmente requieren experiencia profesional apropiada), [62] Sudáfrica no lo hace a menos que el estudiante haya demostrado capacidades de investigación. Los títulos sudafricanos con honores preparan a los estudiantes para realizar un título específico de investigación (en términos de maestría), al pasar un año en profundidad (hasta cinco módulos) creando propuestas de investigación y realizando un proyecto de investigación de alcance limitado. Esto prepara a los estudiantes para los títulos de investigación más adelante en su carrera académica.
El NARIC del Reino Unido ha derivado equivalencias para las calificaciones de los grados y licenciaturas españoles a efectos de becas de formación inicial docente. [60]
La organización holandesa para la cooperación internacional en educación superior (NUFFIC) ha comparado la clasificación de títulos del Reino Unido con las calificaciones de los títulos holandeses. [63] Las equivalencias holandesas también han sido calculadas por el NARIC del Reino Unido. [60]
NUFFIC también señaló que la cultura de calificación es diferente en los Países Bajos, por lo que es muy raro que incluso los mejores estudiantes del país obtengan un 9 o un 10, que representan la casi perfección y la perfección absoluta. [63]
Los servicios de comparación de Estados Unidos tratan los títulos de grado de tres años ingleses y los títulos de grado de cuatro años estadounidenses como equivalentes. [64] Algunas fuentes británicas, como el Informe Dearing , consideran que los títulos de honor británicos son equivalentes a un título de máster estadounidense y los títulos de grado estadounidenses son equivalentes a los títulos de aprobado británicos en términos del estándar alcanzado en la materia principal, debido al mayor grado de especialización en el Reino Unido. [65] [66] Sin embargo, las instituciones británicas generalmente aceptan los títulos de grado estadounidenses para la admisión a estudios de posgrado (ver más abajo).
Al comparar los títulos de grado estadounidenses con los títulos de honor británicos, las equivalencias se pueden expresar en términos de promedios de calificaciones estadounidenses (GPA) o calificaciones en letras. Las instituciones británicas normalmente establecen la equivalencia en términos de GPA. Se pueden inferir correspondencias aproximadas entre las clasificaciones británicas y los GPA a partir de los criterios de admisión de posgrado utilizados por las universidades británicas, que a menudo otorgan equivalentes internacionales. Por ejemplo, University College London (UCL) equipara la clasificación mínima para la entrada a los GPA utilizando 2:1 = 3,3 y 2:2 = 3,0. [67] Diferentes universidades convierten las calificaciones de manera diferente: la London School of Economics and Political Science (LSE) considera un GPA de 3,5 o más como equivalente a obtener un 2:1, [68] mientras que el departamento de Lengua y Literatura Inglesa de Oxford considera un GPA de "aproximadamente 3,8" equivalente a un título de primera clase. [69] De manera similar, el NARIC del Reino Unido otorga GPA equivalentes para determinar la elegibilidad para becas de capacitación docente. [60] La Guía de pregrado de América del Norte de la Universidad de Durham ofrece una tabla de conversión como guía para comprender las clasificaciones británicas (en lugar de para la admisión a estudios de posgrado) de 1.º = 3,8–4,0, 2:1 = 3,3–3,7, 2:2 = 2,8–3,2 y 3.º = 2,3–2,7. [70] Las conversiones de GPA se resumen en la siguiente tabla:
Las instituciones estadounidenses utilizan con más frecuencia las calificaciones equivalentes en letras. World Education Services (WES), [71] una organización sin fines de lucro que ofrece servicios de conversión de calificaciones a muchas universidades y empleadores, otorga 1.º = A, 2:1 = A−/B+, 2:2 = B, 3.º = B−, Aprobado = C. La Comisión Fulbright también ha creado "una tabla no oficial con conversiones de calificaciones aproximadas entre los resultados del Reino Unido y el GPA de EE. UU." [72] La tabla siguiente resume estas conversiones, incluidos los equivalentes de GPA para las calificaciones de WES otorgadas utilizando la conversión de calificación en letras a GPA de la Universidad de Duke . [73]
Las calificaciones académicas canadienses pueden expresarse en letras, porcentajes, GPA de 12 puntos o GPA de 4 puntos. A veces se considera que los GPA de 4 puntos difieren de los de EE. UU., pero otras fuentes los tratan como equivalentes. La conversión de Durham especifica los GPA para EE. UU. y las calificaciones en letras/porcentajes para Canadá [70], mientras que el NARIC del Reino Unido tiene conversiones de GPA separadas para los títulos de licenciatura con honores, bachillerato y licenciatura profesional de cuatro años (que difieren de sus equivalentes de GPA de EE. UU. en un máximo de 0,1) y el título de licenciatura de tres años (que se considera un estándar más bajo). [60] La hoja de datos de admisión de posgrado británica de la Universidad McGill utiliza la conversión 1.º = 4,0; 2:1 = 3,0; 2:2 = 2,7; 3.º = 2,0; Aprobado = 1,0; Suspendido = 0,0. [74]
Algunas universidades, como las de Australia, ofrecen títulos ordinarios o de aprobados (por ejemplo, como una licenciatura de tres años o una licenciatura de tres años) de manera predeterminada. Los estudiantes con un alto rendimiento pueden ser reconocidos con una clasificación de honores sin más cursos o investigación, como suele ser el caso en ingeniería (que a menudo contiene un componente de investigación y tesis) [75] [76] o derecho. [77] Sin embargo, otros cursos (como humanidades, artes, ciencias sociales y ciencias) y otras universidades pueden reconocer a los estudiantes de alto rendimiento con una clasificación de honores con más cursos o investigación, realizados al mismo tiempo que, y como parte de, o además de, un curso de licenciatura, [78] o después de completar los requisitos de un curso de licenciatura y obtener calificaciones adecuadamente competitivas. [79] [80]
Algunos títulos de posgrado han sido o son clasificados; [81] sin embargo, según el Marco Australiano de Cualificaciones (AQF), ningún título de posgrado (es decir, maestría por trabajo de curso, maestría por investigación o títulos de investigación superior) puede clasificarse. Para cumplir con esta norma, algunas instituciones han comenzado, o comenzarán a ofrecer a los graduados de alto rendimiento una "distinción". [82] Cabe destacar que esto es consistente con la clasificación de títulos de posgrado británica. [83]
Las normas que rigen la transición de los graduados de grado a programas de posgrado varían entre universidades y suelen ser flexibles. Por lo general, se exige que un candidato a un máster de posgrado tenga al menos una licenciatura con honores de 2:1 (o 2:2 en algunos casos), aunque los candidatos con honores están en una posición considerablemente más sólida para conseguir una plaza en un curso de posgrado y obtener financiación, especialmente en ciencias médicas y naturales. Algunas instituciones especifican un mínimo de 2:1 para ciertos tipos de programas de máster, como un curso de Máster en Investigación . [84] [85]
En ocasiones se aceptan candidatos con un título de tercer ciclo o de grado ordinario, siempre que hayan adquirido una experiencia profesional satisfactoria después de graduarse. Casi siempre se exige que un candidato a un programa de doctorado tenga una calificación de primer o segundo grado.
En el Reino Unido, la medicina se suele enseñar como una carrera de grado, y los graduados reciben una titulación de nivel de máster: normalmente los títulos conjuntos de Licenciado en Medicina, Licenciado en Cirugía (MBBS, BM BCh, MB ChB, etc.), aunque en la Queen's University de Belfast (y en las universidades de Irlanda) se añade el de Licenciado en el Arte de la Obstetricia (BAO), y en algunas universidades solo se concede el de Licenciado en Medicina ; todos estos títulos tienen el mismo nivel. A diferencia de la mayoría de las carreras de grado, el de MBBS normalmente no se considera un título con honores, y por tanto no se clasifica en los de honores de primera clase, etc. Se pueden conceder a los estudiantes "Méritos" y "Distinciones" por partes del curso o por todo el curso (según la institución) y en algunas instituciones se pueden conceder "Honores" por un rendimiento excepcional a lo largo del curso (como una calificación superior a la de Distinción). [86] [87]
Las facultades de medicina dividen sus grupos de años en 10 deciles . Estos deciles son el factor principal en el cálculo de los puntos de la Medida de Desempeño Educativo (EPM) que se utilizan como parte de las solicitudes de ingreso al Programa de Fundación de los estudiantes de medicina, y el decil superior recibe 43 puntos, que se reducen en un punto por cada decil (por lo que el más bajo obtiene 34 puntos); se pueden otorgar 7 puntos por otros logros educativos (otros títulos y publicaciones), y los puntos EPM se combinan con hasta 50 puntos de la Prueba de Juicio Situacional para dar un total de 100. [88] [89]
Siguiendo la recomendación del informe Burgess sobre el sistema de clasificación de títulos de grado con honores en 2007, la Academia de Educación Superior llevó a cabo un proyecto piloto en 2013-2014 en colaboración con 21 instituciones que imparten educación superior (desde universidades del Grupo Russell hasta colegios de educación superior ) para investigar cómo funcionaría mejor un sistema de promedio de calificaciones (GPA) en Gran Bretaña. Se probaron dos sistemas de ponderación principales: un promedio de todas las notas al estilo americano, ponderado solo por el valor del crédito, y una ponderación por "velocidad de salida" a la manera de la clasificación de títulos con honores, donde los módulos del primer año reciben un peso bajo o nulo y los módulos del último año tienen un peso mayor (un tercer modelo se utilizó solo en raras ocasiones). Más de dos tercios de los proveedores prefirieron la ponderación por velocidad de salida al promedio directo. [90]
Después del estudio, se recomendó que se utilizara a nivel nacional una escala de GPA, vinculada a notas porcentuales y calificaciones en letras, para que funcionara en paralelo con el sistema de clasificación de títulos de honores. [90] Sin embargo, un informe de Universities UK y Guild HE en 2017 concluyó que la adopción había sido lenta, que era poco probable que se adoptara más en el futuro y que no se habían obtenido los beneficios previstos. Entre los problemas encontrados se encontraba la falta de concienciación entre los empleadores y los estudiantes, lo que significa que, cuando se introdujo, normalmente fue en paralelo a las clasificaciones de títulos tradicionales en lugar de en lugar de en lugar de hacerlo. De las 19 instituciones que habían introducido el GPA o tenían planes de hacerlo, 12 habían adoptado la escala recomendada por la HEA, mientras que las demás habían adoptado o tenían previsto adoptar una escala diferente. Esto, junto con las diferencias en si los módulos tenían la misma ponderación (10/19) o diferente (9/19) y otras diferencias en el diseño y la implementación, significaba que era poco probable que las puntuaciones del GPA fueran fácilmente comparables entre instituciones. [91]
Los programas dan lugar a títulos como Bachelor of Arts, Bachelor of Science, Bachelor of Engineering, Bachelor of Laws y Bachelor of Education, todos ellos equivalentes a una licenciatura en el sistema estadounidense.
7.21 El equipo obtuvo la impresión, con base en una inspección de los programas de estudio y los exámenes, de que el diploma de bachillerato estadounidense se compara en estándar con el GCSE y el grado asociado con el GCE A-level y Advanced GNVQ, la licenciatura con un título de aprobado del Reino Unido o un diploma nacional superior y la maestría con una licenciatura con honores de una universidad británica. Otra evidencia de esta conclusión: la Universidad Howard en Washington, una universidad en la que más del 99 por ciento de los estudiantes de pregrado son negros, admite a solicitantes extranjeros de las Indias Occidentales con cinco calificaciones de GCE O-level de A a C para el primer año de su programa de licenciatura; Johns Hopkins, una de las universidades privadas más prestigiosas, afirma en su prospecto que los estudiantes que ingresan con el Bachillerato Internacional o el GCE A-level pueden optar a la colocación avanzada. Sin embargo, hay que añadir que la educación estadounidense es mucho más general que la británica hasta el nivel de licenciatura; por lo tanto, no sería razonable esperar que se alcance el mismo nivel en la materia principal. También se observó que, en las instituciones de más alta calidad, algunos módulos individuales tomados por estudiantes de último año se comparaban bien en nivel con el estándar final de honores del Reino Unido. Sin embargo, un estudiante determinado tomaría bastante menos de estos módulos más exigentes que un estudiante del Reino Unido.
Título de máster: en términos de especialización, el título de máster estadounidense otorgado por prestigiosas universidades se considera comparable al título de grado británico (con honores). Los candidatos que han seguido programas académicamente rigurosos han alcanzado un nivel comparable al de un título de máster impartido en el Reino Unido.