La teoría de los sistemas ecológicos es un término amplio utilizado para captar las contribuciones teóricas del psicólogo del desarrollo Urie Bronfenbrenner . [1] Bronfenbrenner desarrolló los fundamentos de la teoría a lo largo de su carrera, [2] publicó una declaración importante de la teoría en American Psychologist , [3] la articuló en una serie de proposiciones e hipótesis en su libro más citado, The Ecology of Human. Desarrollo y desarrollo posterior en El modelo bioecológico de desarrollo humano y escritos posteriores. [4] [5] [6] Una contribución principal de la teoría de los sistemas ecológicos fue examinar sistémicamente la variabilidad contextual en los procesos de desarrollo. A medida que la teoría evolucionó, puso cada vez más énfasis en el papel de la persona en desarrollo como agente activo en el desarrollo y en la comprensión del proceso de desarrollo en lugar de "direcciones sociales" (por ejemplo, género, etnicidad) como mecanismos explicativos. [6]
La teoría de los sistemas ecológicos describe un enfoque científico para estudiar el desarrollo a lo largo de la vida que enfatiza la interrelación de diferentes procesos de desarrollo (por ejemplo, cognitivo, social, biológico). Se caracteriza por su énfasis en estudios naturalistas y cuasiexperimentales, [6] aunque varios estudios importantes que utilizan este marco utilizan metodología experimental. [2] Aunque se cree que los procesos de desarrollo son universales, se cree que (a) muestran variabilidad contextual en su probabilidad de ocurrir, (b) ocurren en diferentes constelaciones en diferentes entornos y (c) afectan a diferentes personas de manera diferente. Debido a esta variabilidad, los científicos que trabajan dentro de este marco utilizan la variabilidad individual y contextual para proporcionar información sobre estos procesos universales. [6]
Los fundamentos de la teoría de los sistemas ecológicos se pueden ver a lo largo de la carrera de Bronfennbrenner. [2] Por ejemplo, en la década de 1950 analizó las variaciones históricas y de clases sociales en las prácticas parentales, [7] en la década de 1960 [8] escribió un análisis de las diferencias de género centrándose en los diferentes significados culturales de las mismas prácticas parentales para los niños y niñas, y en la década de 1970 comparó la crianza de los niños en los EE. UU. y la URSS, [9] centrándose en cómo las diferencias culturales en la concordancia de valores entre las instituciones sociales cambian las influencias de los padres.
El desarrollo formal de la teoría de los sistemas ecológicos [6] se produjo en tres etapas principales. [6] Una declaración importante de la teoría se publicó en American Psychologist . [3] Bronfenbrenner criticó los métodos actuales de estudio de niños en laboratorios por considerarlos una ventana limitada al desarrollo, llamándolos "la ciencia del comportamiento extraño de los niños en situaciones extrañas con adultos extraños durante los períodos de tiempo más breves posibles" (p. 513). ) y pidiendo más estudios "ecológicamente válidos" sobre el desarrollo de individuos en su entorno natural. Por ejemplo, argumentó que los estudios de laboratorio de niños proporcionaban información sobre su comportamiento en un entorno desconocido ("extraño") que tenía una generalización limitada a su comportamiento en entornos más familiares, como el hogar o la escuela. [3] La Ecología del Desarrollo Humano [4] articuló una serie de definiciones, proposiciones e hipótesis que podrían usarse para estudiar el desarrollo humano. Este trabajo categorizó los procesos de desarrollo, comenzando con características genéticas y personales, pasando por influencias próximas con las que la persona en desarrollo interactuaba directamente (p. ej., relaciones sociales), hasta influencias como el trabajo de los padres, las políticas gubernamentales o los sistemas de valores culturales que los afectaban indirectamente. [10] A medida que la teoría evolucionó, puso cada vez más énfasis en el papel de la persona en desarrollo como agente activo en el desarrollo y en la comprensión del proceso de desarrollo en lugar de "direcciones sociales" (por ejemplo, género, etnia) como mecanismos explicativos. [6] La forma final de la teoría, desarrollada en conjunto con Stephen Ceci , se llamó Modelo Bioecológico de Desarrollo Humano [5] [6] y aborda críticas de que declaraciones anteriores de la teoría subestimaban la diferencia y la eficacia individuales. [6] [2] Los procesos de desarrollo fueron concebidos como co-ocurrentes en nichos que estaban legalmente definidos y reforzados. [11] Debido a esto, Bronfenbrenner fue un firme defensor del uso de intervenciones de política social como una forma de utilizar la ciencia para mejorar el bienestar infantil y como una importante herramienta científica. [3] Los primeros ejemplos de la aplicación de la teoría de los sistemas ecológicos son evidentes en Head Start . [12] [13]
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El trabajo posterior de Bronfenbrenner también consideró el papel de la biología en este modelo; por eso, a la teoría a veces se le ha llamado modelo bioecológico . [dieciséis]
Según esta construcción teórica, cada sistema contiene roles, normas y reglas que pueden dar forma al desarrollo psicológico. Por ejemplo, una familia del centro de la ciudad enfrenta muchos desafíos que una familia adinerada en una comunidad cerrada no enfrenta, y viceversa. La familia del centro de la ciudad tiene más probabilidades de experimentar dificultades ambientales, como crimen y miseria. Por otro lado, es más probable que la familia protegida carezca del apoyo de la familia extensa. [17]
Desde su publicación en 1979, la principal declaración de Bronfenbrenner sobre esta teoría, La ecología del desarrollo humano [18], ha tenido una amplia influencia en la forma en que los psicólogos y otros abordan el estudio de los seres humanos y sus entornos. [19] Como resultado de su trabajo innovador en ecología humana , estos entornos, desde la familia hasta las estructuras económicas y políticas, han llegado a ser vistos como parte del curso de la vida desde la niñez hasta la edad adulta.
Bronfenbrenner ha identificado al psicólogo del desarrollo soviético Lev Vygotsky y al psicólogo de origen alemán Kurt Lewin como influencias importantes en su teoría.
El trabajo de Bronfenbrenner proporciona uno de los elementos fundamentales de la perspectiva del asesoramiento ecológico , tal como lo defienden Robert K. Conyne, Ellen Cook y el Programa de Consejería de la Universidad de Cincinnati .
Existen muchas teorías diferentes relacionadas con el desarrollo humano. La teoría de la ecología humana enfatiza los factores ambientales como centrales para el desarrollo. [15]
{{cite book}}: Mantenimiento CS1: falta el editor de la ubicación ( enlace )El diagrama del modelo ecosistémico fue creado por Buehler (2000) como parte de una disertación sobre la evaluación de las interacciones entre un niño, su familia y los sistemas escolar y médico.
Revisión de sistemas ecológicos El marco ecológico facilita la organización de información sobre las personas y su entorno para comprender su interconexión. Los individuos atraviesan una serie de transiciones en la vida, todas las cuales requieren apoyo ambiental y habilidades de afrontamiento. Los problemas sociales relacionados con la atención de la salud, las relaciones familiares, los ingresos inadecuados, las dificultades de salud mental, los conflictos con los organismos encargados de hacer cumplir la ley, el desempleo, las dificultades educativas, etc., pueden todos incluirse en el modelo ecológico, que permitiría a los profesionales evaluar los factores que son relevantes para la salud. tales problemas (Hepworth, Rooney, Rooney, Strom-Gottfried y Larsen, 2010, p. 16). Por lo tanto, es particularmente importante examinar los contextos ecológicos del éxito de la crianza de niños con discapacidades. Utilizando el marco ecológico de Bronfenbrenner (1977, 1979), este artículo explora los factores de éxito de la crianza en los niveles micro (es decir, práctica de crianza, relaciones entre padres e hijos), meso (es decir, relaciones maritales de los cuidadores, apoyo social religioso) y macro. niveles del sistema (es decir, variaciones culturales, disparidades raciales y étnicas y sistema de prestación de atención médica) de práctica.