Las admisiones universitarias en los Estados Unidos se refieren al proceso de solicitud de ingreso a instituciones de educación superior para realizar estudios de pregrado en uno de los colegios o universidades del país. [1] [2] Para aquellos que tienen la intención de asistir a la universidad inmediatamente después de la escuela secundaria , la búsqueda de universidades generalmente comienza en el undécimo grado [3] y la mayor actividad tiene lugar durante el duodécimo grado . Las solicitudes para muchas escuelas vencen en octubre o noviembre del último año para Decisión Temprana o Acción Temprana , o en diciembre o enero de su último año para Decisión Regular, aunque el cronograma puede variar dependiendo de las universidades, algunas tienen una fecha límite más temprana debido a el hecho de que el proceso de admisión puede influir más en los expedientes académicos. Los estudiantes de las mejores escuelas secundarias a menudo pueden comenzar el proceso durante el décimo grado o antes. Hay un número considerable de estudiantes que se transfieren de una universidad a otra , así como de adultos mayores que la edad de la escuela secundaria que solicitan ingreso a la universidad.
Millones de estudiantes de secundaria solicitan ingreso a la universidad cada año, con aproximadamente 4,23 millones en el grupo de edad que se graduó de la escuela secundaria en 2018-19 y aproximadamente 3,68 millones de graduados de la escuela secundaria (3,33 millones y 0,35 millones provienen de escuelas públicas y privadas, respectivamente). [4] Se prevé que el número de graduados de la escuela secundaria aumente a 3,89 millones en 2025-26 antes de caer a 3,71 millones en 2027-28. Dentro de esta cohorte, el número de estudiantes de primer año matriculados en otoño en educación postsecundaria por primera vez fue de 2,90 millones en 2019, divididos entre universidades de 4 años (1,29 millones que asisten a instituciones públicas y 0,59 millones que asisten a privadas) y universidades de 2 años (aproximadamente 0,95 millones). millones públicos; 0,05 millones privados). [5] Se espera que el número de estudiantes de primer año siga aumentando, llegando a 2,96 millones en 2028, manteniendo la demanda de educación universitaria.
Los estudiantes pueden postularse a varias escuelas y presentar solicitudes separadas para cada escuela. Avances recientes, como la presentación electrónica a través de la Solicitud Común , que ahora utilizan unas 800 escuelas y manejan 25 millones de solicitudes, han facilitado un aumento en el número de solicitudes por estudiante. [6] [7] Alrededor del 80 por ciento de las solicitudes se presentaron en línea en 2009. [8] Aproximadamente una cuarta parte de los solicitantes se postulan para siete o más escuelas, pagando un promedio de $40 por solicitud. [9] La mayoría de las instituciones de pregrado admiten estudiantes en toda la universidad como estudiantes universitarios "no declarados" y no en un departamento o especialización en particular , a diferencia de muchas universidades europeas y escuelas de posgrado estadounidenses , aunque algunos programas de pregrado pueden requerir una solicitud por separado en algunas universidades. Como regla general, las admisiones a universidades de dos años o colegios comunitarios son más simples y a menudo requieren solo un expediente académico de la escuela secundaria y, en algunos casos, una puntuación mínima en el examen.
Las tendencias recientes en las admisiones universitarias incluyen un mayor número de solicitudes, un mayor interés de los estudiantes de países extranjeros en postularse a universidades estadounidenses, [10] más estudiantes que postulan mediante un método temprano, [8] solicitudes presentadas mediante métodos basados en Internet, incluida la Solicitud Común y Coalition for College , mayor uso de consultores, guías y clasificaciones, y mayor uso por parte de las universidades de listas de espera . [8] Estas tendencias han hecho que las admisiones universitarias sean un proceso muy competitivo y estresante tanto para los estudiantes como para los padres y los consejeros universitarios, mientras que las universidades compiten por clasificaciones más altas, tasas de admisión más bajas y tasas de rendimiento más altas para aumentar su prestigio y deseabilidad. La admisión a las universidades estadounidenses a nivel agregado se ha vuelto más competitiva; sin embargo, la mayoría de las universidades admiten a la mayoría de los que postulan. La selectividad y competencia extrema ha estado muy focalizada en un puñado de las universidades más selectivas. [6] Las escuelas entre las 100 mejores clasificadas por US News & World Report tuvieron una tasa de admisión inferior al 35% para estudiantes de primer año [ ¿cuándo? ] , totalizando menos de 200.000 de un total de 2,90 millones de estudiantes de primer año en todas las instituciones postsecundarias. [ cita necesaria ]
Aplicar a las universidades puede ser estresante. El resultado del proceso de admisión puede afectar considerablemente la vida y la trayectoria profesional de un estudiante. El ingreso a las mejores universidades es cada vez más competitivo, [11] [12] [13] y muchos estudiantes sienten una inmensa presión durante sus años de escuela secundaria. [14]
La educación primaria privada y la pública próspera, los cursos de preparación para exámenes, los programas de "enriquecimiento", los proyectos de servicio voluntario, los viajes internacionales, las clases de música, las actividades deportivas (todos los componentes de alto costo de la solicitud universitaria perfecta) ejercen una presión aplastante sobre la clase media alta. clase y su descendencia.
— William Deresiewicz , profesor de Yale , citado en BBC News sobre su artículo en The New Republic , 2014 [14]
El proceso de solicitud de ingreso a la universidad puede ser estresante para los padres de adolescentes, según el periodista Andrew Ferguson , ya que expone "nuestras vanidades, nuestras ambiciones sociales e inseguridades de clase y, más profundamente, nuestro amor y esperanzas por nuestros hijos". [15]
Algunas escuelas secundarias tienen uno o más maestros con experiencia en ofrecer asesoramiento a estudiantes que van a la universidad en su tercer y cuarto año. [16] Los padres a menudo se reúnen con el consejero escolar durante el proceso junto con el estudiante. [17] Los asesores recomiendan que los estudiantes conozcan a su consejero escolar. [18] El consejero generalmente trabaja en conjunto con el departamento de orientación que ayuda a los estudiantes a planificar su trayectoria académica en la escuela secundaria.
Los consejeros escolares están en contacto con las universidades año tras año y pueden ser útiles para sugerir universidades adecuadas para un estudiante. Mamlet y VanDeVelde sugieren que es inadecuado que un consejero de admisiones altere el "yo auténtico" de un estudiante. [19] Según su opinión, los consejeros ideales tienen experiencia en admisiones universitarias, se reúnen periódicamente con funcionarios de admisiones universitarias y pertenecen a organizaciones profesionales. [20] Los consejeros no completan entrevistas, escriben ensayos ni organizan visitas a universidades. [21] La mayoría de los consejeros tienen la responsabilidad de ayudar a muchos estudiantes y, como resultado, les resulta difícil brindar ayuda individualizada a un estudiante en particular; una estimación fue que la proporción promedio de estudiantes por consejeros en todas las escuelas secundarias era de 460 a 1. [9] Sólo alrededor de una cuarta parte de las escuelas secundarias públicas tienen un consejero dedicado a cuestiones de orientación universitaria a tiempo completo, mientras que casi tres cuartas partes de las escuelas privadas Las escuelas tienen un consejero universitario dedicado. [9] Los consejeros de escuelas privadas tienden a tener sustancialmente más contacto con el personal de admisiones universitarias que los consejeros de escuelas públicas. [22]
Se pueden contratar consultores remunerados, algunos disponibles completamente en línea, [23] para ayudar a un estudiante a obtener la admisión, aunque existen algunos programas gratuitos para ayudar a los jóvenes desfavorecidos a aprender cómo completar solicitudes, escribir ensayos, prepararse para exámenes y trabajar. en entrevistas. [24] Generalmente, al contratar a un consultor de admisiones universitarias, los padres y estudiantes intentan comprender la filosofía del consultor, aprender qué servicios se brindan y si se ofrecerá alguna ayuda con respecto a consejos sobre ayuda financiera o becas. [20] Los consultores pueden ayudar a un estudiante a seleccionar las escuelas a las que postular, asesorarlo sobre estrategias para tomar exámenes, revisar calificaciones, ayudar con la preparación de ensayos (pero no con la redacción), revisar solicitudes, realizar entrevistas simuladas, proporcionar planificación logística y colaborar con otros, como como entrenadores deportivos. [25] Los consultores intentan mantener un perfil bajo; sin embargo, una decana de admisiones explicó que puede "olfatear cuándo ha habido algún adulto involucrado en el proceso", y el personal de admisiones puede detectar diferentes calidades en las muestras de escritura cuando una parte de una solicitud está pulida, mientras que otras partes están menos pulidas. [26] [27] La asistencia de consultores u otros adultos puede llegar a los extremos, particularmente con variables difíciles de verificar, como los ensayos universitarios; Según una opinión, el plagio en los ensayos de admisión ha sido un "problema grave", particularmente en las solicitudes para universidades y colegios privados. [28] Otro riesgo al contratar a un consultor es el exceso de empaque : el solicitante parece tan fluido y perfecto que los funcionarios de admisiones sospechan que la persona no es real sino una creación de marketing. [29]
El personal de admisión típico de una universidad incluye un decano o vicepresidente de gestión de admisiones o inscripciones, gerentes de nivel medio o subdirectores, funcionarios de admisión y personal de apoyo administrativo. [30] El director de gestión de inscripciones es a veces el puesto mejor pagado del departamento, ganando 121.000 dólares en promedio en 2010, mientras que los oficiales de admisiones promedian sólo 35.000 dólares, según una estimación. [30] [31] Los oficiales de admisiones tienden a pertenecer al grupo demográfico de 30 a 40 años. [32] Son elegidos por su experiencia en admisiones, aptitud para la estadística y análisis de datos, experiencia en administración y marketing y relaciones públicas. [30] Cumplen funciones duales como consejeros y reclutadores, y no se ven a sí mismos como especialistas en marketing o vendedores, según una opinión. [31] Se les evalúa en función de qué tan bien "representan a su universidad, administran su oficina, reclutan personal y trabajan con otros administradores". [31] Michele Hernández sugirió que había básicamente dos tipos de oficiales: un primer grupo de tipos afables, inteligentes y ambiciosos orientados a las personas que a menudo eran recién graduados universitarios; un segundo grupo estaba formado por "personas de por vida" algo desconectadas que a menudo no se graduaban de una universidad altamente selectiva. [33] Los oficiales generalmente reciben un salario anual, aunque ha habido informes de que algunos reclutadores pagan en función de la cantidad de estudiantes que traen a una universidad, como los reclutadores que trabajan en el extranjero para reclutar estudiantes extranjeros para universidades estadounidenses. [31]
Muchos colegios y universidades trabajan arduamente para promocionarse, tratando de atraer a los mejores estudiantes y mantener una reputación de calidad académica. Las universidades gastaron un promedio de $585 para reclutar a cada solicitante durante el año 2010. [9] [30] Hay esfuerzos para hacer un mayor uso de los sitios de redes sociales como Facebook para promover sus universidades. [34] A menudo llegan diariamente folletos de marketing y otros correos promocionales con la esperanza de persuadir a los estudiantes de secundaria a postularse para una universidad. Según Joanne Levy-Prewitt, las universidades envían "libros de visualización" no porque tengan la intención de admitirlos, sino "porque quieren que una multitud de estudiantes presenten sus solicitudes" para mejorar la selectividad de la universidad y asegurarse de que tengan el mayor número posible de solicitantes bien calificados. posible de entre quién elegir la clase más fuerte. [35] Las universidades obtienen acceso a nombres y direcciones después de que los estudiantes les dan permiso después de tomar los exámenes PSAT o SAT . [35]
US News & World Report compila un directorio de universidades y publica clasificaciones de ellas, aunque las clasificaciones son controvertidas. [36] Otras fuentes clasifican a las universidades según diversas medidas, venden guías y utilizan sus clasificaciones como entrada a los servicios de consultoría. College Board lanzó un sitio web llamado BigFuture en 2012 con herramientas para ayudar en el proceso de admisión. [37]
Para aquellos que tienen la intención de ingresar a la universidad inmediatamente después de la escuela secundaria, el proceso de admisión generalmente comienza durante el undécimo grado del estudiante , cuando el estudiante se reúne con un consejero vocacional, selecciona algunas universidades y tal vez visita algunos campus. El verano anterior al duodécimo grado es un momento en el que muchos solicitantes finalizan los planes de solicitud y tal vez comienzan a escribir ensayos. Además, deciden si presentar la solicitud mediante decisión anticipada o regular. Es posible que los estudiantes internacionales deban realizar exámenes que demuestren dominio del idioma inglés, como el TOEFL , IELTS o PTE Academic . [38] El duodécimo grado es cuando se presentan las solicitudes.
Hay muchas clasificaciones de colegios y universidades , incluidas las de US News & World Report , [39] Business Insider , [40] Money , [41] Washington Monthly , [42] y Forbes . [43]
Las clasificaciones han sido objeto de muchas críticas . Dado que gran parte de los datos son proporcionados por las propias universidades, las escuelas pueden manipular las clasificaciones para mejorar el prestigio, como Claremont McKenna que informa erróneamente las estadísticas promedio del SAT, [44] y la Universidad Emory que informa erróneamente los datos de los estudiantes durante "más de una década", [45] como así como informes de datos falsos de la Academia Naval de Estados Unidos y la Universidad de Baylor . [46] Hay hipocresía en torno a las clasificaciones: algunas universidades fingen detestar las guías que las clasifican, pero si obtienen una buena reseña, "la agitan como el liguero de una novia". [15]
Las decisiones tomadas por las universidades para mejorar su clasificación han sido criticadas como destructivas. [47] Es posible que las clasificaciones no tengan en cuenta la asequibilidad de una universidad, [48] no tengan en cuenta el endeudamiento promedio de los estudiantes después de la universidad ni midan qué tan bien las universidades educan a sus estudiantes. [46] Se ha acusado a las clasificaciones de ajustar sus algoritmos para afianzar la reputación de un puñado de escuelas sin medir cuánto aprenden los estudiantes. [49] Algunos consejeros de admisión sostienen que las clasificaciones son malos predictores de la calidad general de una universidad. [50]
En 2007, miembros del Grupo Annapolis discutieron una carta dirigida a los presidentes de universidades pidiéndoles que no participaran en la "encuesta de reputación" de US News & World Report . [51] La mayoría de los aproximadamente 80 presidentes presentes en la reunión acordaron no participar, [52] aunque las declaraciones no eran vinculantes. [53] Los miembros se comprometieron a desarrollar formatos de información alternativos basados en la web [53] en conjunto con varias asociaciones colegiadas. [54] US News & World Report respondió que su encuesta de evaluación entre pares ayuda a medir los "intangibles" de una universidad, como la capacidad de la reputación de una universidad para ayudar a un graduado a obtener un primer trabajo o ingresar a una escuela de posgrado. [55]
La mayoría de los colegios y universidades, particularmente los privados, tienen un precio de etiqueta artificialmente alto y poco confiable [58] , mientras que cobran a la mayoría de los estudiantes, al otorgarles subvenciones y becas, un "precio con descuento" que varía considerablemente. [59] Por ejemplo, en 2011-2012, el precio promedio de matrícula, cuotas y gastos de manutención en universidades privadas fue de $38,590, mientras que el costo real promedio fue de $23,060; en las universidades públicas, el precio promedio de etiqueta fue de $17,130 y el costo real promedio fue de $11,380. [58] El estudiante universitario promedio a tiempo completo recibe $6,500 en subvenciones junto con $1,000 en ayuda basada en impuestos para compensar la matrícula y las tarifas. [60]
El precio de etiqueta es el precio completo que las universidades enumeran en sus folletos y sitios web. El precio neto es el precio que realmente pagan los estudiantes. El precio neto explica el hecho de que muchos estudiantes reciben ayudas o becas. Por lo que puede ser considerablemente más bajo que el precio de etiqueta.
— Jacob Goldstein, NPR, 2012 [61]
Los descuentos comenzaron en los años 1970 y se ampliaron dramáticamente en los años 1990. [62] Los precios de las etiquetas son mucho más altos que los costos reales para la mayoría de los estudiantes, a veces más del doble, a veces sólo una vez y media. [63] [64] [65] [66] Se estima que el 88% [63] [67] o el 67% [60] obtienen algún tipo de descuento. El estudiante promedio de primer año puede estar pagando un 48% menos que el precio de etiqueta. [68] En general, la discrepancia entre el precio entre la etiqueta y el precio neto es mayor en las universidades privadas que en las públicas. [sesenta y cinco]
Las universidades utilizan precios elevados para darse una amplia libertad sobre cómo utilizar los fondos para atraer a los mejores estudiantes, así como para atraer a estudiantes con habilidades especiales o aumentar su diversidad racial o étnica general. [62] Los estudiantes más buscados pueden verse atraídos por grandes descuentos, mientras que a los estudiantes marginales se les puede cobrar el precio completo. [70] [71] Además, el alto precio de etiqueta es una herramienta de marketing para sugerir el valor general de una educación universitaria al alentar a la gente a pensar que "las escuelas que cuestan más deben proporcionar una mejor educación". [63] Si bien había una creciente preocupación por el aumento de los precios universitarios, la mayoría de los estadounidenses creían que su inversión personal en la educación superior era sólida. [72] Pero el descuento añade complejidad a la toma de decisiones, lo que disuade a algunos estudiantes de postularse en algunos casos basándose en una falsa sensación de inasequibilidad. [65] Los estudiantes de entornos de bajos ingresos pueden verse disuadidos de postularse o impulsados a asistir a universidades menos desafiantes como resultado de una falta de coincidencia . Muchas escuelas ahora reclutan estudiantes que pagan el costo total para subsidiar a aquellos que pueden pagar mucho menos, lo que da como resultado que la composición financiera del alumnado en algunas universidades esté sesgada hacia estudiantes en su mayoría adinerados y de bajos ingresos, pero pocos estudiantes de entornos de clase media. . [73] En 2015, sin embargo, hubo varios casos de universidades privadas que redujeron su matrícula en más del 40%. [68]
En el otoño de 2011, la ley federal exigió a las universidades que publicaran una calculadora de precios netos en sus sitios web para brindarles a los futuros estudiantes y familias una estimación aproximada de los costos universitarios probables para su institución en particular, [58] [74] y para "desmitificar los precios". ". [12] [58] Un estudiante o una familia pueden conectarse en línea, encontrar la calculadora en el sitio web de una universidad e ingresar la información financiera y académica requerida, y la calculadora proporcionará una estimación personalizada del costo probable de asistir a esa universidad. Las primeras calculadoras en línea fueron iniciadas por Williams College . [71] Las calculadoras en línea analizan la necesidad financiera y el mérito académico para intentar estimar el precio con descuento probable ofrecido a un estudiante en particular de una universidad en particular, [58] utilizando información que incluye detalles de declaraciones de impuestos, ingresos del hogar, promedios de calificaciones y exámenes. puntuaciones. [71] Las escuelas varían en términos de sus fórmulas de precios; algunos consideran el valor líquido de la vivienda como un factor, mientras que otros lo ignoran. [75]
Existen numerosos problemas potenciales con las calculadoras. Algunos son difíciles de encontrar en el sitio web de una universidad; [58] [71] otros requieren cifras financieras específicas, lo que posiblemente genere errores por parte de los padres o estudiantes; algunos son difíciles de entender y utilizar; [71] algunas pueden ser manipuladas por las escuelas para aumentar las solicitudes o hacer que parezca que una universidad es "más asequible" de lo que es. [71] La precisión de las estimaciones de la calculadora puede variar considerablemente de una universidad a otra. [58] [71] En última instancia, las decisiones sobre ayuda no serán tomadas por calculadoras, sino por humanos en las oficinas de admisiones. [58]
Otra herramienta es la calculadora de contribución familiar esperada del College Board que puede dar a las familias una idea de cuánto costará la universidad, pero no para una universidad en particular. [76]
Hay muchos informes de que muchos solicitantes no solicitan ayuda financiera cuando están calificados para recibirla; se estima que en 2006, 1,8 millones de estudiantes calificaron para recibir ayuda pero no la presentaron. [78] Casi todos los asesores de admisiones universitarias recomiendan solicitar ayuda financiera, incluso para familias de clase media y alta que solicitan ingreso a universidades privadas. [12] Cada universidad tiene sus propios criterios para determinar las necesidades financieras y los préstamos. [79] Un asesor desaconsejó dejar que el precio de etiqueta de una universidad disuadiera a un estudiante de postularse, ya que muchas de las mejores universidades tienen fuertes dotaciones que les permiten subsidiar los gastos, de modo que las universidades son menos costosas que las llamadas "de segundo nivel". o colegios estatales. [12]
Los asesores universitarios sugieren que los padres mantengan registros financieros, incluidos formularios de impuestos y registros comerciales, para utilizarlos cuando soliciten ayuda financiera, [80] y completen la FAFSA en línea, utilizando estimaciones de ingresos e impuestos (generalmente basadas en años anteriores), a principios de enero de el duodécimo grado de su estudiante que va a la universidad. [74] Los funcionarios de admisiones pueden ver los nombres de hasta otras nueve universidades a las que un estudiante ha solicitado ingreso. Según varios informes, algunas universidades pueden negar la admisión o reducir la ayuda según su interpretación del orden de las universidades en la FAFSA; [81] [82] [83] en consecuencia, varias fuentes recomiendan que las universidades se incluyan alfabéticamente en la FAFSA para ocultar cualquier preferencia. [84] [85] Hay informes de que muchos padres cometen errores al completar la información de FAFSA, y los errores incluyen no presionar el botón "enviar", visitar un sitio web de FAFSA incorrecto, [86] dejar algunos campos en blanco en lugar de ingresarlos correctamente un cero, deletrear nombres o ingresar números de seguro social o estimar datos impositivos incorrectamente. [74] Dado que las fórmulas de la FAFSA suponen que el 20% de los activos de un estudiante se pueden utilizar para gastos universitarios en lugar del 6% de los activos de los padres, los asesores recomiendan transferir fondos de las cuentas del estudiante a las de los padres antes de presentar la FAFSA, incluido el traslado de fondos a las cuentas de los padres. Cuenta controlada con ventajas impositivas del plan 529 . [87] Se recomienda presentar la declaración de impuestos con antelación, pero es posible utilizar estimaciones para la FAFSA de años anteriores siempre que las cifras se actualicen más adelante después de presentar la declaración de impuestos. [87] No hay tarifas por presentar la solicitud en el sitio FAFSA. Según una fuente, el mejor momento para empezar a buscar becas es antes del duodécimo grado, para garantizar el cumplimiento de los plazos. [74] Varios informes confirman que es importante presentar formularios de ayuda como el Perfil CSS a principios del año escolar. [88] [87]
Además de los factores de costo, cada vez más se comparan las universidades sobre la base de la deuda estudiantil promedio de sus graduados, y US News & World Report ha desarrollado clasificaciones basadas en el endeudamiento estudiantil promedio. [79] Un informe en el Utne Reader describió un importante endeudamiento estudiantil y sugirió que 37 millones de estadounidenses en 2009 tenían deuda estudiantil y que nueve de cada diez estudiantes usaban un promedio de 4,6 tarjetas de crédito para pagar algunos gastos educativos. [89] El informe registró un aumento en el endeudamiento promedio de un promedio de $2,000 en 1980–81 a más de $25,000 en 2009, así como disminuciones sustanciales en la ayuda federal y las subvenciones Pell durante ese período. [89]
US News & World Report y otros sugieren otro factor que se pasa por alto en términos de financiación de la universidad, que es el tiempo que lleva obtener un título. Terminar un año antes (en tres años) reduce una parte sustancial de la factura total, [79] mientras que tomar cinco años agrava el gasto y retrasa la entrada a la fuerza laboral. Jacques Steinberg sugirió que muchos estudiantes que van a la universidad calculen cuánta deuda probablemente contraerán cada año, y sugirió que la deuda de los cuatro años de universidad debería ser menor que el salario esperado del primer año después de la universidad, y preferiblemente menos de $40,000. [90] Un puñado de escuelas tienen políticas de "matrícula gratuita" para estudiantes de bajos ingresos, de modo que se gradúen sin préstamos. [91] [92]
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La mayoría de las instituciones educativas en los EE.UU. son sin fines de lucro . [93] Los colegios y universidades en los EE. UU. varían en términos de objetivos: algunos pueden enfatizar un plan de estudios vocacional , comercial , de ingeniería o técnico, mientras que otros pueden enfatizar un plan de estudios de artes liberales . Muchos combinan algunos o todos los anteriores. Otra consideración es la proporción entre hombres y mujeres; En general, el 56% de los estudiantes universitarios matriculados son mujeres, pero la proporción entre hombres y mujeres varía según la universidad, el año y el programa. [9] Los consejeros de admisión pueden ofrecer opiniones sobre si una escuela pública o privada es mejor y dar una idea de las ventajas y desventajas.
Las universidades de dos años suelen ser escuelas orientadas al condado o a la comunidad financiadas por gobiernos estatales o locales y, por lo general, ofrecen el título de asociado (AA). Por lo general, son económicos, [79] particularmente para los residentes del estado, se centran en la enseñanza y aceptan a la mayoría de los solicitantes que cumplen con los niveles mínimos de calificaciones y puntajes del SAT. Los estudiantes viajan diariamente a la escuela y rara vez viven en dormitorios en el campus. Estas escuelas suelen tener acuerdos de articulación con escuelas públicas estatales de cuatro años para permitir la transferencia de estudiantes. Los consultores sugieren que los colegios comunitarios tienen precios razonables y, después de dos años con calificaciones y rendimiento académico sólidos, muchos colegios están dispuestos a aceptar transferencias .
Las universidades de cuatro años ofrecen títulos de Licenciatura en Artes (BA o AB) o Licenciatura en Ciencias (BS o SB). Se trata principalmente de instituciones de pregrado , aunque algunas pueden tener programas limitados a nivel de posgrado . Los graduados de las academias de servicio gratuitas de los Estados Unidos reciben una licenciatura en ciencias y una comisión .
Las universidades tienen estudiantes tanto de pregrado como de posgrado . Los programas de posgrado otorgan una variedad de títulos de maestría, así como el Doctorado en Filosofía (PhD). Las facultades de medicina otorgan títulos de MD o DO , mientras que las facultades de derecho otorgan el título de JD . Tanto las universidades públicas como las privadas suelen ser instituciones orientadas a la investigación .
Las facultades de artes liberales son instituciones de cuatro años que enfatizan la instrucción interactiva, aunque la investigación sigue siendo un componente de estas instituciones. Por lo general, son universidades residenciales y la mayoría de los estudiantes viven en dormitorios en el campus. Suelen tener matrículas más pequeñas, tamaños de clases y proporciones de alumnos por docente más bajas que las universidades, y fomentan la interacción entre docentes y alumnos con clases impartidas por profesores de tiempo completo en lugar de estudiantes graduados conocidos como asistentes de enseñanza . Hay más distinciones dentro de la categoría de universidades de artes liberales: algunas son mixtas , universidades para mujeres o universidades para hombres . Hay universidades históricamente negras ; Además, si bien la mayoría de las escuelas son laicas , algunas enfatizan una orientación religiosa particular. La mayoría son universidades privadas pero hay algunas públicas .
Los colegios y universidades estatales suelen estar subsidiados con fondos estatales y tienden a cobrar matrículas más bajas a los residentes de ese estado. Suelen ser grandes, a veces con cuerpos estudiantiles de decenas de miles, y ofrecen una variedad de programas. Generalmente son menos selectivas en términos de admisiones que las escuelas privadas de élite y suelen ser menos costosas, a veces la mitad o un tercio más que una institución privada para residentes del estado. [94] Hay informes de que debido a los recientes déficits presupuestarios, muchas escuelas estatales están tratando de atraer residentes de otros estados con salarios más altos. [95] En los últimos años, la competencia por lugares en instituciones públicas se ha vuelto más intensa, y algunas escuelas estatales, como la Universidad Estatal de Nueva York, informaron números récord de estudiantes que aceptan sus ofertas de admisión. [94] Hay informes de que la matrícula en las universidades estatales está aumentando más rápido que en las universidades privadas. [96] Las universidades estatales emblemáticas suelen ser las escuelas públicas más destacadas de un estado y, a menudo, son las más antiguas y mejor financiadas. [97]
Hay informes contradictorios sobre la utilidad de los cursos de preparación para exámenes. Mamlet y VanDeVelde sugieren que "la mayoría de los estudiantes no necesitan un entrenador ni una clase" y que el factor más importante fue "la familiaridad con la prueba". [78] Otro informe coincidió en que los cursos de preparación para el SAT/ACT eran una pérdida de dinero y que todo lo que se necesitaba era realizar algunos exámenes de práctica y comprender cómo funciona cada examen. [98]
En 2003, según una estimación, 1,4 millones de estudiantes tomaron el SAT y 1,4 millones también tomaron el examen ACT, [96] pagando alrededor de 50 dólares por examen. [97] En general, los consejeros sugieren que los estudiantes deberían planear tomar el examen SAT o ACT dos veces, para que posiblemente se pueda mejorar una puntuación baja. [99] Un asesor sugirió que los estudiantes con puntajes bajos en el SAT o ACT podrían considerar postularse a universidades donde estas medidas fueran opcionales. [100] Uno sugirió volver a tomar los exámenes si hay "puntuaciones deficientes" en septiembre y octubre (si se solicita la admisión anticipada) o en noviembre y diciembre (si se solicita la admisión regular). [101] En general, más de la mitad de los estudiantes de undécimo grado vuelven a tomar el SAT o Las pruebas ACT durante el duodécimo grado vieron mejoras en sus puntajes. [97] Las universidades varían en términos de cuánto énfasis ponen en estos puntajes. [102]
Una opinión consensuada es que la mayoría de las universidades aceptan el SAT o el ACT , tienen fórmulas para convertir los puntajes en criterios de admisión y pueden convertir los puntajes del SAT en puntajes del ACT y viceversa con relativa facilidad. [103] Según se informa, el ACT es más popular en el medio oeste y el sur, mientras que el SAT es más popular en las costas este y oeste . [104]
Con respecto a elegir el SAT o el ACT, la opinión generalizada es que ambas pruebas son aproximadamente equivalentes y tienden a arrojar resultados similares, y que cada prueba es igualmente aceptada por las universidades. El periodista Jacques Steinberg en The New York Times sugirió que los decanos de admisiones le informaran repetidamente que las universidades ven los exámenes ACT y SAT por igual y no tienen preferencia. [108] Al mismo tiempo, pequeñas diferencias entre las pruebas pueden traducirse en un ligero beneficio para el examinado. Un informe sugirió que el SAT favorece a los "estudiantes varones blancos" de entornos de ingresos altos. [109] Otro informe sugiere que el ACT tiene más preguntas orientadas a niveles más altos de matemáticas de la escuela secundaria, lo que sugiere que los estudiantes que obtienen buenos resultados en matemáticas pueden obtener mejores resultados, pero que el SAT es una mejor opción para los estudiantes con un vocabulario excelente. [79] [104] Según una opinión, el SAT se centra más en evaluar la capacidad de razonamiento, mientras que el ACT es más una prueba de logros basada en el contenido. [104] Además, según este punto de vista, algunas preguntas del SAT pueden ser más complicadas y difíciles de descifrar, mientras que algunas preguntas del ACT pueden ser más largas; [104] la dificultad de las preguntas progresa dentro de cada sección del SAT mientras que las preguntas difíciles se intercalan aleatoriamente en el ACT; [104] el SAT tiene una sección de vocabulario separada, mientras que el ACT tiene una sección de razonamiento científico separada. [104] En 2016 se actualizó el SAT para eliminar la penalización por adivinanzas aleatorias; El College Board advierte que los examinados se beneficiarán al adivinar. [106]
Muchas universidades exigen, recomiendan o consideran los exámenes de materias SAT en el proceso de admisión. Uno los describió como "verdaderos igualadores" en las admisiones, sugiriendo cuán sólida es una escuela secundaria, y explicó que algunos funcionarios de admisiones los consideran un mejor indicador de la capacidad académica que las calificaciones de la escuela secundaria. [110] Otro sugirió que las universidades selectivas enfatizan las pruebas de materias SAT , mientras que las universidades públicas ponen menos énfasis en ellas. [111] El College Board suspendió las pruebas de materias SAT a principios de 2021.
Hubo un informe de que las puntuaciones de los exámenes de Colocación Avanzada podrían ser útiles en el proceso de evaluación. [112] Un informe sugirió que había un límite en la cantidad de pruebas AP que se debían tomar, de modo que tomar 12 pruebas AP no era tan útil como tomar cinco y obtener buenos resultados en esas cinco. [98]
Existen diferentes recomendaciones sobre la importancia de las entrevistas, con la opinión consensuada de que, en general, las entrevistas eran menos importantes que los ensayos de admisión a la universidad, pero deberían realizarse si se ofrecieran. [96] Un asesor sugirió que las visitas del personal de admisiones universitarias a las escuelas secundarias eran una pérdida de tiempo para las universidades, ya que no había tiempo suficiente para conocer a los solicitantes específicos. [113] Además, consideró que las entrevistas personales generalmente estaban sobrevaloradas, aunque señaló que muchas Ivies tienen entrevistas con ex alumnos, lo que puede ayudar en situaciones límite. [114] Un consejero sugirió que si un programa de admisión a la universidad ofrecía una entrevista, entonces no era realmente opcional sino que debería verse como un requisito, es decir, no asistir a dicha entrevista podría ser perjudicial para las posibilidades de un estudiante de admisión. [12] Otro sugirió que un estudiante debería intentar conseguir una entrevista, incluso si no fuera necesaria, ya que podría ayudar a "mostrar fortalezas de carácter" que podrían no aparecer en las calificaciones en los expedientes académicos de la escuela secundaria. [100] Varios informes señalaron que la mayoría de las escuelas de la Ivy League han abandonado el requisito de la entrevista, pero que si existe la oportunidad de una entrevista, incluso con un alumno de la universidad, entonces es una buena idea hacerlo, ya que no hacerlo indica falta de interés en la escuela. [12] [114] Conocer una universidad puede ser útil durante una entrevista, de modo que un solicitante pueda decir algo específico sobre la escuela, o un profesor que enseña allí, o una materia u oportunidades de pasantías, ya que demuestra un interés sincero. [115] [114] Las entrevistas (si se ofrecen) pueden ser un factor más importante en las pequeñas universidades de artes liberales:
Nuestro consejo es que si le ofrecen una entrevista, un estudiante la acepte... Y se vista como si fuera a cenar con sus abuelos. La mayor falsa pax viene con vestimenta inapropiada para ambos sexos. Tirantes finos, botones que se abren. Para los niños una camiseta arrugada... Si te miras al espejo y crees que estás bien, cámbiate de ropa. Esta no es una cita.
— Mamlet y VanDeVelde [78]
Uno sugirió que un objetivo de la preparación de la entrevista debería ser presentarse como "cómodo con una conversación espontánea" y ser capaz de hablar sobre intereses sin que parezca que las respuestas estuvieran preparadas de antemano, y sugirió que era importante mostrar pasión intelectual y amor por aprender con un profundo entusiasmo y mostrar "madurez social" con sensibilidad, empatía por los demás diferentes a uno mismo y preocupación por cuestiones más importantes que las ambiciones profesionales personales. [116] Los solicitantes deben tener una actitud que no sea qué puede ofrecer la universidad sino qué puede ofrecer el estudiante a la universidad, evitar hacer preguntas sobre hechos que se responden mejor en otros lugares y mostrar apertura a nuevas ideas, capacidad de trabajar cooperativamente con otros. , ambición y preocupación por los demás. [117] Los entrevistados deben estar preparados para preguntas a veces provocativas para poner a prueba la sensibilidad social; Si un entrevistador hace una "pregunta provocativa o capciosa", el solicitante debe responder riendo mientras discrepa cortésmente con la perspectiva, y seguir intentando disfrutar de la conversación con el entrevistador. [118] Otro asesor sugirió que los estudiantes deben estar preparados para responder la pregunta ¿Cuál es su mayor fracaso en una entrevista? [119] Los solicitantes deben evitar parecer sarcásticos, molestos, despectivos y evitar describirse a sí mismos como humillados, aburridos, deprimidos, enojados, tímidos, inhibidos, ansiosos, asustados y frustrados, [120] y deben ser optimistas, pero evitar ir por lo difícil. vender. [120] Otro informe sugirió que los solicitantes tímidos o tímidos estaban en desventaja. [121] Otro asesor sugirió que un estudiante intentara encontrar un vínculo común con el entrevistador y luego enviara una breve carta de seguimiento. [24]
Debido a la pandemia de coronavirus, las universidades comenzaron a ofrecer entrevistas a través de plataformas de videoconferencia como Zoom. [122]
Hay opiniones divergentes sobre la importancia del ensayo universitario . La opinión de consenso es que el ensayo es menos importante que las calificaciones y los puntajes de los exámenes, pero que un ensayo puede marcar la diferencia en algunos casos, [12] a menudo en universidades altamente selectivas donde pueden "hacer o deshacer su solicitud". [123] Hubo un informe de que los ensayos se estaban volviendo más importantes como forma de juzgar el potencial de un estudiante [123] y que los ensayos han suplantado las entrevistas personales como forma principal de evaluar el carácter de un estudiante.
La Solicitud común requiere que las declaraciones personales tengan una extensión de entre 250 y 650 palabras. [124] Aunque los solicitantes pueden esforzarse por alcanzar el límite de palabras, los funcionarios de admisiones universitarias enfatizan que la parte más importante es perfeccionar y reescribir:
Escribir es fácil; reescribir es difícil. Y los ensayos merecen ser reescritos varias veces. Muchos niños piensan que el objetivo es escribir sobre algo que impresione a la oficina de admisiones. En parte eso es cierto, pero lo que impresiona a un oficial de admisiones es un ensayo que transmite algo positivo sobre el solicitante; eso le permite al comité conocer un poco al niño a partir de esos pocos trozos de papel. El ensayo es una oportunidad para brindar una perspectiva diferente sobre el solicitante, una razón para aceptar a un niño. Es una oportunidad que no debe desperdiciarse. [12]
Los asesores sugieren que el ensayo debe ser conciso, honesto (sin adornos), coherente, no aburrido, [22] preciso y visualmente evocador. El ensayo debe revelar a una persona simpática [22] e inteligente. Debe abordar el humor y los temas controvertidos con cautela y equilibrio. [125] Otros consejos incluyen evitar la jerga o las abreviaturas, los llamamientos excesivamente emocionales, las blasfemias o las conversaciones de texto (ejemplo: Escuelas H8 2 C conversaciones de texto), o el arte (por ejemplo, poesía en una aplicación) [22] o la arrogancia. [115]
El ex consejero vocacional para estudiantes de Andover y autoridad de admisiones universitarias, Donald Dunbar, sugirió que los ensayos deben enfatizar el carácter personal y demostrar curiosidad intelectual, madurez, conciencia social, preocupación por la comunidad, tolerancia e inclusión. [126] Aconseja no simplemente "ser tú mismo", sino mostrar tu "mejor yo". [127] Dunbar afirma además que demostrar participación en clase sugiere una "voluntad de ir más allá del egoísmo" y muestra entusiasmo por aprender. [128] Alan Gelb sugiere que el único "no-no" es la "autopromoción descarada". [129] Temas a evitar [ ¿ según quién? ] incluyen experiencias de cuidado de niños, mascotas, encuentros con drogas ilegales o alcohol o actividades delictivas, [130] excusas para explicar una nota baja, [130] historias sobre un antiguo hogar o un hermano o hermana mayor, [131] una simple lista de logros, [130] expresar agradecimiento por haber sido elegido como líder, hablar de un "curso de liderazgo en la naturaleza", [132] quejas o lloriqueos en general, [130] racismo o sexismo o falta de respeto hacia grupos de personas, [130] mal gusto o blasfemias o vulgaridad o humor de baño, [130] amor temprano o experiencias sexuales, [130] críticas o falta de respeto a los padres, [130] contar sólo chistes, [130] fanfarronería excesiva o demasiadas instancias del pronombre "I", [130] [ 133] información de salud personal sobre usted o un amigo o familiar, [130] y copiar y pegar un trabajo final en forma de ensayo [130] como sobre el calentamiento global o la crisis de la deuda europea. Los solicitantes deben abstenerse de expresar opiniones con demasiada fuerza, como si no fuera posible contrarrestarlas. [130] El tema debe ser algo que le importe al solicitante, [134] y debe mostrar liderazgo en el sentido de "imponerse para ayudar a otros a tener más éxito". Según Dunbar, el liderazgo no se trata necesariamente de estar a cargo, como ser el capitán del equipo o el presidente de la escuela. [135] Los solicitantes deben presentar una perspectiva amplia y evitar palabras simplistas como nunca , siempre , sólo o nadie , que sugieren un pensamiento estrecho. [136]Dunbar desaconsejó la fórmula de ensayo estándar "diles lo que les has dicho", sino hacer algo diferente, interesante y emocionante. [137]
La exdirectora de admisiones Michele Hernandez estuvo de acuerdo y sugirió que los mejores temas de ensayo eran una historia de la vida con detalles conmovedores, en la que el escritor muestra y no cuenta . [138] Ella sugirió que un estudiante mostrara su ensayo a un amigo alfabetizado y le preguntara si admitiría a esta persona en la universidad. [138] Ella recomendó que los solicitantes no trataran de parecer un "niño rico y de muy buen gusto", sino que restaran importancia a su condición de padres. [139] Los asesores Mamlet y VanDeVelde sugieren que los estudiantes intenten explicar de manera proactiva una calificación inusual, como una calificación baja en un curso básico. [140] Hay bases de datos en línea disponibles para ayudar a los estudiantes a escribir ensayos convincentes. [141]
Muchas universidades solicitan recomendaciones de maestros, generalmente de profesores de cursos básicos de undécimo o duodécimo grado que conocen bien al estudiante. A menudo también se solicita la recomendación de un consejero. Un informe sugirió que tener más de cuatro recomendaciones era un error, ya que un "expediente grueso" indicaba un "estudiante grueso" al personal de admisiones. [22] Las recomendaciones de los profesores son cada vez menos importantes como medida de calificación, según un informe. [123] Además, algunas universidades solicitan cartas de recomendación de los padres para describir a sus hijos:
Se podría pensar que no hacen más que alardear... Pero los padres realmente atrapan a sus hijos. Realmente llegan a la esencia de lo que es su hija de una manera que no podemos llegar a ningún otro lugar.
— Deb Shaver, directora de admisiones de Smith College [142]
Los asesores aconsejan que los solicitantes cumplan con los plazos, [143] [144] [79] dediquen tiempo a investigar universidades, [143] tengan la mente abierta, [145] se diviertan, [145] comuniquen lo que "resuena" al solicitante sobre un tema en particular. escuela, [146] no enamorarse de una o dos universidades, [147] seguir las instrucciones con precisión [79] y asegurarse de hacer clic en el botón "enviar". [115] La mala educación hacia los miembros del personal, fingir entusiasmo y ser pretencioso son otros desvíos reportados por los oficiales de admisiones. [79] Existe un fuerte consenso entre los consejeros y asesores de que comenzar temprano la búsqueda de universidades es vital. Se recomienda comenzar temprano en el duodécimo grado; [145] otro sugiere que incluso esto es demasiado tarde y que el proceso debería comenzar durante el undécimo grado y el verano anterior al duodécimo grado. [146] Y las fuentes sugieren que los estudiantes que comienzan el proceso antes tienden a obtener más cartas de aceptación. [143] Otra ventaja de comenzar temprano es que las solicitudes pueden corregirse en busca de errores. [146] Los asesores sugieren que los correos electrónicos se envíen a personas específicas en la oficina de admisiones, no a una bandeja de entrada generalizada. [115] Los asesores sugieren que los solicitantes que envíen solicitudes en papel deben tener cuidado de que la escritura a mano sea legible, en particular las direcciones de correo electrónico. [115] Los asesores aconsejan que los errores o cambios deben explicarse en algún lugar de la solicitud; por ejemplo, un asesor del Grinnell College sugirió que un registro no tiene por qué ser perfecto, pero debe haber una "explicación para cualquier problema significativo". [115] [147] Los asesores sugieren que los solicitantes deben "reconocer cualquier mal comportamiento", como suspensiones, ya que las escuelas están "obligadas a informarlas", y sugieren que una persona debe "aceptar la responsabilidad y mostrar arrepentimiento por las" lecciones aprendidas ". Según un punto de vista. [115] [148] Las acciones disciplinarias generalmente son informadas a las universidades por la escuela secundaria como una cuestión de rutina. Los asesores sugieren que la solicitud debería ayudar al estudiante a posicionarse para crear una imagen única. [147] Ayuda, según un asesor, si una persona se conoce a sí misma, porque eso le permite al solicitante comunicarse efectivamente con una posible escuela. [146] Un informe en The New York Timesen 2016 sugirió que algunas universidades estaban considerando cambiar sus pautas de admisión para incluir más a los solicitantes menos adinerados, poner menos énfasis en las pruebas estandarizadas y los puntajes AP, y poner más énfasis en determinar "qué proyectos de servicio comunitario de los estudiantes son sinceros y que no son más que fachadas"; El informe sugirió que las políticas de admisión a las universidades a menudo eran "citadas como culpables de la falta de sueño, la ansiedad y la depresión entre los estudiantes". [149] [150]
Los estudiantes internacionales constituyen un porcentaje grande y creciente de los solicitantes de universidades estadounidenses. [151] Según el director de consejería de Andover, Sean Logan, las solicitudes de estudiantes extranjeros a universidades estadounidenses han aumentado dramáticamente en la última década. [152] Las solicitudes internacionales suelen ser similares a las nacionales, pero con complicaciones adicionales. La mayoría de los solicitantes internacionales no reciben un puntaje de GPA ni un expediente académico de su escuela. [153] La mayoría normalmente no toma los exámenes SAT o ACT, por lo que deben organizarse. La mayoría de las universidades estadounidenses están dispuestas a aceptar títulos internacionales como el Bachillerato Internacional y los A Levels , [154] aunque a menudo corresponde al solicitante explicar el significado de estos títulos. [155] A los hablantes no nativos de inglés se les puede pedir que proporcionen calificaciones de idioma inglés, como puntajes TOEFL o IELTS . Si una universidad requiere u ofrece una entrevista, ésta normalmente se puede realizar por teléfono o con exalumnos que residan en el país del solicitante. [156] [157] Los solicitantes internacionales a menudo deben hacer frente a tasas de matrícula más altas y menos ayuda financiera disponible, aunque esto varía significativamente según la universidad. Además, los solicitantes internacionales también deben solicitar una visa de estudiante, lo que puede ser un proceso complejo y que requiere mucho tiempo. [158]
Los funcionarios de admisiones universitarias generalmente buscan formar una clase integral y buscan estudiantes que se complementen entre sí. En consecuencia, muchas escuelas buscan estudiantes apasionados y que se destaquen en determinadas cosas, y candidatos que satisfagan ciertas necesidades institucionales en lugar de un "niño completo". [159]
Las universidades buscan... una clase completa. Las universidades organizan a su clase entrante como un mosaico: unos pocos grandes académicos para cada departamento académico; un puñado de deportistas; algunos músicos, bailarines y estrellas de teatro; unos pocos por la diversidad racial y económica; algunos líderes potenciales de clubes, etc. Las universidades quieren un niño que se dedique a algo y que se destaque en algo. La palabra que más utilizan es pasión.
— Steve Cohen en The Washington Post , 2011 [12]
Las universidades quieren estudiantes que hayan demostrado a través de sus acciones la capacidad de ver y conectarse con un mundo que es más grande que ellos.
— Robin Mamlet y Christine Vandevelde, 2011 [160]
Las necesidades institucionales incluyen el atletismo y la música, así como la diversidad geográfica, cultural, racial y socioeconómica ( beneficiarios de la Beca Pell , estudiantes de primera generación).
Algunas escuelas, particularmente las universidades públicas, utilizarán criterios de admisión que son casi completamente formulados en ciertos aspectos de la admisión. Por ejemplo, es posible que se les exija por ley admitir un número mínimo de estudiantes residentes en el estado, o garantizar la admisión a los estudiantes que se gradúen entre el 6% de los mejores de su generación de secundaria, o garantizar la admisión a los estudiantes con las mejores calificaciones. Sin embargo, muchas admisiones se realizan sobre la base de juicios subjetivos sobre la "adaptación" del estudiante para la institución. [161]
Las oficinas de admisiones deben leer miles de solicitudes, cada una de las cuales incluye expedientes académicos, cartas de recomendación y la solicitud misma. [162] En 2009, el funcionario de admisiones promedio fue responsable de analizar 514 solicitudes, y los funcionarios han experimentado una tendencia al alza en el número de solicitudes que deben leer con el tiempo. [123] Una solicitud universitaria típica recibe sólo unos 25 minutos de tiempo de lectura, incluidos de tres a cinco minutos para el ensayo personal si se lee. [163]
Las oficinas de admisiones más grandes tendrán especialistas asignados para cubrir diferentes regiones, y funcionarios individuales pueden actuar como enlace para un conjunto regional de escuelas secundarias que desarrollen una comprensión profunda de su plan de estudios y rigor. La lectura y la decisión preliminar de admisión/denegación se pueden dividir en comités de lectores, y los candidatos dudosos se discuten luego de manera más colectiva. Algunas oficinas de admisiones utilizan un sistema de puntuación en un esfuerzo por normalizar a los numerosos solicitantes. Los criterios incluyen puntajes de exámenes estandarizados (generalmente ACT y/o SAT ), cursos de preparación universitaria, calificaciones (como se muestran en el expediente académico de la escuela secundaria ), solidez del plan de estudios, rango en la clase, grado de participación extracurricular y potencial de liderazgo. [123] Se puede utilizar una combinación de estos para derivar un índice académico . [164] Por ejemplo, en Dartmouth College , los datos van a una tarjeta maestra para cada solicitud, lo que conduce a una hoja lista , donde los lectores resumen las solicitudes; luego, se realiza una selección inicial: las mejores solicitudes van directamente al director de admisiones para su aprobación, mientras que las mediocres van a otro director. [165] Dartmouth utiliza "A" para aceptar, "R" para rechazar, "P" para posible, siendo "P+" y "P-" variantes. [165] Un comité podría pasar una semana con los "P", de los cuales sólo aceptan alrededor de una sexta parte. [165]
Muchas universidades también se basan en ensayos personales escritos por el solicitante y cartas de recomendación escritas por los maestros y el consejero vocacional del solicitante . Uno de los principales beneficios del ensayo radica en su capacidad para diferenciar aún más a los estudiantes que tienen calificaciones y puntajes de exámenes perfectos o casi perfectos. Las instituciones otorgan diferente importancia a estos criterios: por ejemplo, las escuelas con "exámenes opcionales" no exigen ni aceptan el SAT para la admisión. [166] Algunos factores están fuera del control de un estudiante, como la necesidad de diversidad de una universidad en un año determinado , los solicitantes heredados o el reclutamiento atlético . [147]
Algunas universidades contratan expertos en estadística conocidos como "consultores de inscripción" para ayudarlos a predecir la inscripción mediante el desarrollo de modelos informáticos para seleccionar a los solicitantes de tal manera que se maximicen las tasas de rendimiento y aceptación. [167] Algunos de estos modelos tienen en cuenta factores como el "código postal, la religión, los intereses extracurriculares y principales de primera elección del solicitante, así como el rendimiento académico". Algunas universidades extraen información del formulario de ayuda financiera federal FAFSA , incluidos los nombres de otras escuelas a las que postula el solicitante. [167]
El rendimiento académico de la escuela secundaria es generalmente el factor más importante para ganar la admisión. [147] Mantener altas calificaciones es particularmente importante para el semestre de otoño del duodécimo grado. [101] [123] El rendimiento académico en los cursos básicos es especialmente importante. [168] Un expediente académico ideal es aquel de calificaciones cada vez mejores en cursos de dificultad progresiva. [169] Las calificaciones del noveno grado generalmente no cuentan mucho, [98] pero las tendencias son importantes: una tendencia ascendente en las calificaciones fue un factor positivo, una disminución, uno negativo. [170] Es más probable que las universidades públicas evalúen a los solicitantes basándose únicamente en las calificaciones y los resultados de los exámenes, mientras que las universidades privadas tienden a ser más "holísticas" y considerar otras medidas. [171]
Las universidades también evalúan a los solicitantes examinando cómo un estudiante ha explotado con éxito lo que una escuela secundaria tenía para ofrecer. [172] [173] Los candidatos más fuertes habrán sido desafiados por los cursos más exigentes que su escuela tiene para ofrecer. Cuando se ofrecen cursos AP, tener un promedio de calificaciones alto basado en buenas calificaciones en cursos de nivel AP o de honores se considerará favorable, [98] pero abandonar un curso difícil se considerará negativo. [174]
La oficina de admisiones universitarias generalmente conocerá las escuelas lo suficientemente bien como para comprender que no todas las escuelas ofrecen cursos de nivel AP, por lo que los candidatos de esas escuelas no estarán en desventaja. Por otro lado, la oficina de admisiones tendrá un perfil de escuela secundaria y tomará en cuenta datos como la oferta curricular, la demografía y la distribución de calificaciones en la escuela secundaria. [147]
Estos se leen junto con el expediente académico de la escuela secundaria, pero su importancia varía de una escuela a otra. [2] [78] Algunas escuelas ofrecen exámenes opcionales y los solicitantes no necesitan presentar sus calificaciones. Las escuelas generalmente publican información sobre el rango de puntajes de su grupo de candidatos, así como del grupo de estudiantes aceptados, para que los solicitantes conozcan su perfil de estudiante. Algunas escuelas considerarán los resultados de superpuntuación o superpuntuación cuando un solicitante ha tomado el SAT varias veces combinando la puntuación más alta de diferentes subsecciones de la prueba, [175] [176] aunque rara vez se realiza una superpuntuación para el ACT [177] debido a la dificultad para procesar cinco puntajes separados. números redondeados. [178]
Esto puede ser un factor importante en algunas situaciones, a veces un "factor determinante", [152] ya que es más probable que una universidad diga que sí a un estudiante que probablemente se matricule. En consecuencia, se ha recomendado conocer las escuelas a las que se postula y "adaptar cada solicitud en consecuencia". [101] Visitas a universidades (incluidas las nocturnas), [179] entrevistas, asistencia a días de ferias universitarias, [179] comentarios en el ensayo, contacto con miembros del personal docente de la universidad, respuesta y apertura de correos electrónicos, [179] [180] posición de la universidad en el formulario FAFSA o su posición FAFSA , [81] [82] [83] [181] y otras indicaciones de interés pueden ser un factor para muchas universidades preocupadas por su rendimiento : el porcentaje de estudiantes que aceptan una oferta de inscripción. [22] [167] Según el director de asesoramiento universitario de Andover, Sean Logan, es importante tener numerosos puntos de contacto con las universidades para demostrar interés: visitas, contacto telefónico, correos electrónicos, visitas a sitios web (incluido el número de clics y la duración de las visitas). tiempo en el sitio web), si una visita a la universidad incluyó un recorrido y una entrevista, y si se realizó una entrevista personal fuera del campus recomendada por la universidad. [152] A escuelas como Connecticut College y Emory University se les atribuye el mérito de "popularizar el juego del rendimiento" al rechazar a estudiantes bien calificados que no mostraron mucho interés real en asistir, como una forma de mejorar sus puntajes de rendimiento. [167] Uno de los mejores estudiantes de secundaria fue puesto en lista de espera en una universidad "probable" [182] por mostrar falta de interés:
Supusimos que no vendrían porque no teníamos mucho contacto con ellos. Sabemos que probablemente nos estén utilizando como respaldo y no han hecho mucho para mostrar un interés sincero, por lo que decidimos incluirlos en la lista de espera.
— Sean Logan, director de consejería universitaria de Andover, recordando un comentario de un director de admisiones universitarias. [152]
Un informe sugirió que las universidades busquen estudiantes que participen activamente en el campus y que no pasen todos los días estudiando solos. [183] Como resultado, buscan recomendaciones de los profesores que sugieren una participación activa. [184]
Los funcionarios de admisiones a menudo intentan descartar a las personas difíciles. [185] Según Dunbar, muchas universidades tienen "miedo a la agresión". Recomienda evitar el "humor duro" y los signos de emoción intensa, ira o agresión. [185] Los evaluadores de admisiones buscan señales que puedan indicar que se trata de una persona difícil, como críticas irrespetuosas hacia los demás y evidencia de abuso de sustancias . [185]
Michele Hernandez sugirió que casi todos los ensayos de admisión eran débiles, estaban plagados de clichés y "no valía la pena leerlos". [138] El personal recibe miles de ensayos y tiene que leer la mayoría de ellos. [186] Cuando trabajaba como directora de admisiones en Dartmouth, notó que la mayoría de los ensayos solo se leían durante tres minutos. [138] Algunos tipos de ensayos demasiado comunes fueron el ensayo "hacia afuera" sobre cómo una persona descubrió su valor interior mientras caminaba por montañas difíciles o el ensayo de "servicio comunitario" sobre cómo un estudiante descubrió, mientras trabajaba entre personas desfavorecidas, que "todos las personas eran las mismas". [138] Los funcionarios de admisiones buscan aprender cómo piensa una persona, qué tipo de persona es y su nivel de promesa intelectual. [138]
Los solicitantes de decisiones regulares son notificados generalmente en las dos últimas semanas de marzo, y los solicitantes de decisiones tempranas o de acciones tempranas son notificados cerca de finales de diciembre (pero las notificaciones de decisiones tempranas II tienden a ser en febrero). La notificación de la decisión de la escuela es admisión, denegación (rechazo), lista de espera o aplazamiento. Las notificaciones como una actualización de estado en línea en el portal de solicitud de una universidad individual son cada vez más comunes, aunque algunas escuelas todavía envían notificaciones por correo electrónico o correo postal (en cuyo caso un sobre "grueso" suele ser una aceptación, mientras que un sobre "delgado" suele ser una aceptación). un rechazo o lista de espera).
Las cartas de admisión generalmente requieren que el estudiante admitido mantenga buenas calificaciones y buena conducta antes de matricularse. Los profesores y consejeros universitarios de personas mayores aconsejan a los estudiantes contra la " senioritis ". Las escuelas rescinden la admisión si los estudiantes han sido deshonestos en su solicitud, [202] [203] [204] se han comportado de una manera considerada inconsistente con los valores de la escuela, [205] [206] o no prestan atención a las advertencias. de bajo rendimiento académico; por ejemplo, cien solicitantes de secundaria aceptados en la Texas Christian University , cuyas calificaciones cayeron en picado en la primavera de su duodécimo grado como síntoma de senioritis, recibieron las llamadas cartas de "temor de Dios" de un decano de admisiones pidiéndoles que se explicaran y amenazando con rescindir las ofertas de admisión. [207]
Los estudiantes admitidos también podrán recibir ayudas económicas y la notificación de ello se realizará aproximadamente al mismo tiempo. Los estudiantes que no estén satisfechos con una oferta de ayuda pueden apelar para que se mejore la oferta. [74] [87]
Los estudiantes internacionales que hayan sido aceptados deberán completar la documentación necesaria para las visas (como un formulario I-20 ). [38]
Las cartas de rechazo de la mayoría de las escuelas mencionarán que no existe un proceso de apelación, pero muchas escuelas, especialmente las universidades públicas como la Universidad de California , tienen un proceso de apelación formal que requiere información "nueva y convincente" del apelante. [208] [209]
Aproximadamente la mitad de las escuelas utilizan una lista de espera, particularmente aquellas que aceptan menos de la mitad de todas las solicitudes. [8] [9] [30] [210] Las escuelas utilizan la lista de espera como herramienta de gestión de inscripciones porque no están seguras de cuántos de sus admitidos originales se inscribirán, [13] [211] pero la implementación exacta varía ampliamente entre las universidades. Algunas escuelas ponen un gran número en la lista de espera (en relación con el tamaño de la matrícula de la clase) a pesar de que esto pone a muchos estudiantes en la lista de espera en el "limbo" y les da a la mayoría sólo falsas esperanzas, [212] el "equivalente básico del purgatorio". . [213] Con un tamaño de clase de solo alrededor de 2500, Penn puso 3535 solicitantes en su lista de espera para la promoción de 2022 (de los cuales 2327 permanecieron en la lista de espera) pero aceptó solo 9. [214] En el mismo año, Tulane puso más de 10.000 solicitantes en su lista de espera, pero admitió sólo a 2. [215] Por el contrario, la Universidad de Oregón, con una clase de 4.000 alumnos, ofreció el estatus de lista de espera a sólo 264 y admitió a 69 de ellos. [216] Sin embargo, muchas escuelas pierden un pequeño número de estudiantes admitidos debido a un fenómeno a veces llamado derretimiento de verano : [217] [218] los estudiantes, incluso aquellos que han enviado un depósito, no se presentarán en el otoño, y esto El "porcentaje de fusión" puede alcanzar entre el 5% y el 10% de las personas que han pagado un depósito.
El proceso de admisión es una complicada danza de oferta y demanda de universidades. Y esta primavera, muchas instituciones aceptaron menos solicitantes y colocaron más en listas de espera, hasta que en las próximas semanas quede claro cuántas plazas quedan.
— Jacques Steinberg en The New York Times , abril de 2010 [211]
Si bien la mayoría de las admisiones universitarias involucran a estudiantes de secundaria que solicitan ingreso a las universidades, las admisiones por transferencia también son importantes. Las estimaciones del porcentaje de estudiantes universitarios que se transfieren varían del 20% [220] al 33% [221] al 60%, [222] siendo la posición consensuada que alrededor de un tercio de los estudiantes universitarios se transfieren, y hay muchos indicios de que la actividad de transferencia esta incrementando. [222] Un informe sugirió que casi la mitad de todos los estudiantes universitarios del país asistían a colegios comunitarios. [223] La cobertura mediática de los traslados de estudiantes es generalmente menor que la cobertura de la transición de la escuela secundaria a la universidad. Una vía de transferencia común es la de los estudiantes que pasan de colegios comunitarios de dos años a instituciones de cuatro años, aunque existe un movimiento considerable entre instituciones de cuatro años. [224] Las razones para la transferencia incluyen el descontento con la vida en el campus, el costo y la selección de cursos y títulos. [224] No existen normas nacionales coherentes para las transferencias y los requisitos varían según la universidad. [225] Muchos colegios comunitarios tienen acuerdos de articulación con escuelas de cuatro años, particularmente universidades estatales emblemáticas , para que asuntos como las transferencias de créditos se manejen adecuadamente. Hay indicios de que muchas universidades privadas buscan más activamente solicitantes de transferencia. [222] Aún así, la transferencia puede ser difícil; Los estudiantes transferidos han sido descritos en el pasado como "nómadas académicos". [226]
Las escuelas selectivas (especialmente las escuelas altamente selectivas como las de la Ivy League) han recibido muchas críticas con respecto a la equidad racial, la importancia otorgada al prestigio o la clasificación de las universidades, las admisiones "holísticas" y los factores que determinan las admisiones. Estos problemas afectan a un pequeño porcentaje de solicitantes de universidades, ya que aproximadamente el 3% de los solicitantes de universidades se matricularán en una universidad que admita a menos de la mitad de sus solicitantes. [228]
Los criterios de selección de las universidades mejor clasificadas pueden ser de poca importancia, ya que la admisión a estas escuelas puede no afectar el éxito posterior. [228] [229] Si bien los graduados de universidades más selectivas ganan más, esto es probable que sea una correlación, ya que los estudiantes que asisten a estas escuelas ganan lo mismo que los estudiantes de capacidad comparable que asisten a escuelas menos selectivas.
Las universidades han aumentado su alcance para atraer a solicitantes que históricamente han estado subrepresentados en su grupo de solicitantes y en las clases admitidas, como solicitantes de vecindarios de bajos ingresos (que pueden no estar bien atendidos por consejeros universitarios expertos) y solicitantes que son estudiantes universitarios de primera generación, mucho a las críticas de los movimientos anti- acción afirmativa . [ cita necesaria ]
En 2018, el Departamento de Justicia realizó una investigación sobre si las universidades que practicaban admisiones anticipadas violaban las leyes antimonopolio al compartir información sobre los solicitantes. [230] El caso Students for Fair Admissions v. President and Fellows of Harvard College procedió a juicio, alegando que las prácticas de admisión de Harvard que tienen en cuenta la raza discriminan a los asiáticos y poniendo de nuevo en el ámbito judicial la acción afirmativa en el contexto de las admisiones universitarias. En 2019, hubo un plan generalizado de soborno y trampa en el que los padres adinerados utilizaron métodos tortuosos para llevar a sus hijos a escuelas competitivas, incluyendo trampas en exámenes estandarizados, así como sobornos pagados a entrenadores universitarios y personal de admisiones. [231]
Si bien muchas universidades de "élite" pretenden mejorar la diversidad socioeconómica admitiendo a estudiantes más pobres, es posible que tengan incentivos económicos para no hacerlo. Se incentiva a las universidades a admitir estudiantes que puedan pagar la matrícula completa sin ayuda. Además, las clasificaciones universitarias, que tienen un efecto sobre los estudiantes que postulan cada año, penalizan los puntajes promedio bajos en las pruebas estandarizadas; Por lo tanto, las universidades admiten estudiantes con puntuaciones más altas, [233] que normalmente también son más ricos. [234] [235]
Los solicitantes más ricos también se benefician de otras ventajas, como cursos de preparación para exámenes, escuelas privadas, viajes internacionales y actividades extracurriculares, como atletismo y música. [236]
Muchas universidades optan por evaluar a los solicitantes en función de factores subjetivos, como un ensayo de admisión o cartas de recomendación. Esta ha sido la fuente de desacuerdo, y los detractores argumentan que las universidades carecen de la autoridad y el conocimiento para juzgar a los estudiantes según sus características personales, y que no se debe dar a los estudiantes de secundaria la impresión de que no lograr la admisión es una crítica de su personalidad. Los críticos también argumentan que las admisiones holísticas pretenden justificar una selección que, por lo demás, parece aleatoria, [237] o sesgada hacia la riqueza y la raza. [238] [239]
La ponderación de ciertos rasgos de personalidad al analizar a un estudiante también se ha convertido en tema de debate. Por ejemplo, muchas escuelas altamente clasificadas afirman que tienen en alta estima las cualidades de liderazgo. Para retratar el "liderazgo", los estudiantes pueden sentir la necesidad de recopilar posiciones políticas sin considerar si están realmente interesados en esos roles. [240] [241] Además, según Helen Vendler , ex profesora de Harvard , es poco probable que el enfoque de Harvard en cualidades como el liderazgo, el servicio y el interés científico atraiga a futuros artistas y escritores. [242]
La proporción de estudiantes que tomaron el examen de ingreso a la universidad estadounidense en Gran Bretaña aumentó en un tercio el año pasado en comparación con
Experiencia previa en admisión... estadísticas/análisis de datos... administración de educación superior... marketing/relaciones públicas
Son consejeros, pero también reclutadores. Usan técnicas de marketing, pero a muchos no les gusta usar la palabra "m".
pero los responsables de admisiones universitarias suelen pertenecer al grupo demográfico de 30 a 40 años.
costos crecientes... impacto de la web... redes sociales como Facebook o YouTube que las oficinas de admisiones deben dominar.
Si estás en el tercer año de secundaria, este invierno o primavera es muy probable que te inunden libros en formato satinado y folletos ingeniosos.
La prestigiosa Universidad Emory informó erróneamente intencionalmente datos de estudiantes a revistas de clasificación durante más de una década
Uno de los aspectos perversos de las clasificaciones es que formar hombres y mujeres jóvenes reflexivos y elocuentes, que puedan escribir de manera convincente y pensar críticamente, no hará que la clasificación de una escuela suba ni siquiera un lugar.
Perversión de las clasificaciones: ... Las clasificaciones universitarias de US News & World Report no ... otorgan deméritos por ser inasequibles.
Las clasificaciones de US News no miden cuánto aprenden los estudiantes;
Las clasificaciones anuales de facultades y universidades de pregrado realizadas por US News and World Report generan opiniones negativas entre los profesionales que trabajan más estrechamente con estudiantes y familias.
{{cite web}}: Falta o está vacío |title=( ayuda ) [ falta título ]Los descuentos en la educación superior comenzaron en la década de 1970, cuando los funcionarios de admisiones universitarias copiaron los sistemas de precios utilizados por las aerolíneas y otras empresas. El enfoque de cobrar tanto como la gente pagaría era novedoso en la academia.
Si bien la matrícula de los colegios comunitarios registró un fuerte aumento del 8,7%, sigue siendo una ganga: sólo unos 3.000 dólares al año para la matrícula de tiempo completo.
Edición de 2012; varios autores y rankings; páginas 19, 20, 30, 62, 63, 68–70, 78, 84, 86, 88, otras
{{cite news}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)Según Gandara y López (1998), los puntajes del SAT se ponderarán desde "casi nada" hasta "mucho" en la decisión de admisión, dependiendo del colegio o universidad.
Si dos solicitantes parecieran académicamente equivalentes en el papel y ambos fueran entrevistados en una escuela de primer nivel, lo más probable es que el candidato gregario y seguro de sí mismo sería percibido más favorablemente que el tímido y cohibido.
Para tu ensayo de admisión a la universidad, te pedirán que escribas 500 palabras perfectas... En lo que a mí respecta, el único tabú es la descarada autopromoción.
{{cite news}}: |author=tiene nombre genérico ( ayuda ){{cite news}}: |author=tiene nombre genérico ( ayuda )Tenga en cuenta la 'superpuntuación': en la mayoría de las universidades, los funcionarios de admisiones analizan la mejor combinación de puntuaciones.
Incluso muchas escuelas que han "optado por no participar" en Score Choice han sugerido que continuarán "supercalificando" los puntajes de los exámenes de los estudiantes (es decir, tomando el puntaje seccional más alto de cada examen y combinándolos).[ enlace muerto ]
la mayoría de las escuelas obtienen una puntuación superior tanto en el ACT como en el SAT. Si bien muchas escuelas lo hacen, muchas más lo hacen para el SAT que para el ACT.
No muchos obtienen una puntuación superior en el ACT, porque tendrían que trabajar con cinco números separados, incluido un compuesto que a menudo se ha redondeado hacia arriba o hacia abajo.
Cuidado con los estudiantes del último año que van a la universidad: ... calificaciones reprobatorias ... su universidad pronto podría amenazar con rescindir su admisión
Los colegios comunitarios matriculan a casi la mitad de los estudiantes universitarios en los EE. UU.
