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La educación en Moldavia es actualmente responsabilidad del Ministerio de Educación, Cultura e Investigación .
En 1990, el moldavo promedio pasaba seis años en la escuela y sólo el 30% de las personas mayores de 15 años habían completado la educación secundaria. Después del fin del dominio soviético, se establecieron reformas que exigían que los nacionales recibieran una educación básica durante 10 años, seguida de la inscripción en una escuela técnica o una institución de educación superior. [1]
En el año académico 2007-2008, Moldavia tenía diez tipos de escuelas primarias y secundarias:
La calificación (nota) más baja en el sistema educativo moldavo es 1, la más alta es 10. Para aprobar un curso, una materia o un examen, el estudiante debe obtener una nota de 5 o superior.
En Moldavia , hay 19 instituciones estatales y 12 privadas de educación superior , [2] con un total de 81.669 estudiantes en 2015-16.
Hay 6.200 profesores en las universidades , institutos y academias de Moldavia (en promedio, 1 profesor por cada 20,3 estudiantes). De ellos, sólo 2.700 (43%) tienen título de doctorado , incluidos 358 (5,8%) que también poseen el título académico más alto: Habilitación . Los profesores moldavos suelen enseñar alrededor de 20 horas por semana (una de las cargas de trabajo más altas del mundo).
El 52,5% de los estudiantes se especializan en economía , derecho , ciencias sociales o en algunos campos que el Ministerio de Educación de Moldavia denomina en su sitio web "campos de formación profesional", el 18,4% estudia ingeniería y arquitectura , el 16,0% - educación . Se ofrecen un total de 90 especialidades (mayores).
101.100 estudiantes, es decir el 80,2%, pagan sus estudios (de 2.000 a 7.300 lei moldavos al año, es decir, de 120 a 430 euros al año). El Estado intenta aumentar el número de plazas ofrecidas gratuitamente cuando los estudiantes son admitidos en las universidades públicas: hubo 5.085 en 2001, 5.290 en 2002, 5.628 en 2003, 6.354 en 2004, 7.048 en 2005, 7.835 en 2006, pero esto La tasa (54% en 5 años) es inferior a la tasa de aumento (65% en el mismo período) del número total de plazas. Se reserva el 15% de las plazas gratuitas y se distribuye a candidatos de familias de bajos ingresos. Para apoyarlos, el Estado concede becas al 70% de los estudiantes que ocupan las plazas gratuitas, es decir, al 14,4% del número total de estudiantes. A partir del 1 de enero de 2006, estas becas se dividen en tres categorías: 210, 230 o 270 lei moldavos al mes, es decir, 12, 14 o 16 euros al mes respectivamente.
El 78,4% de los estudiantes estudia en rumano , lo que corresponde aproximadamente a su respectivo grupo lingüístico, [3] [4] mientras que el 19,5% estudia en ruso (incluidos miembros de otros grupos lingüísticos como gagauz o búlgaro). [3] Las lenguas extranjeras se han vuelto cada vez menos populares en los últimos años: el 1,8% estudió en inglés o francés durante el año escolar 2010-2011, en comparación con el 3,2% en 2006. [3]
El Consejo Nacional de Acreditación y Certificación es una organización que aprueba los programas de exámenes para estudiantes de doctorado, confiere títulos científicos y rangos científicos y pedagógicos. El Consejo publica en línea todas las tesis doctorales elaboradas y defendidas en Moldavia. [5]
Actualmente, los graduados obtienen dos tipos de diplomas: un tipo por completar el plan de estudios y el examen de Licencia , y un segundo tipo, si además escriben un trabajo de Diploma de Licencia.
El Ministerio de Educación define su objetivo estratégico para la educación superior como "la integración en el espacio común europeo de la educación superior, y la participación activa en su construcción". En 2005, Moldavia firmó el compromiso de implementar los acuerdos del proceso de Bolonia . En vista de esto, se han operado varios cambios desde:
Los objetivos declarados por el Ministerio de Educación al tomar estas acciones son:
La calidad de la educación superior ha sido declarada una prioridad. En este contexto, se declara prioridad absoluta a la implementación del Marco Nacional de Cualificaciones para la Formación Profesional , que determinará las "finalidades y competencias educativas", el "mínimo obligatorio de realización en la educación superior", y facilitará de alguna manera el ascenso en "la calidad de la preparación de los graduados para la economía nacional", y también contribuirá de alguna manera a "garantizar el aumento continuo de la calidad de la educación".
Se pide a las universidades y facultades que comiencen a crear sus propios "sistemas de gestión interna de la calidad", con el objetivo de "organizar el proceso interno de garantía de la calidad, de acuerdo con las normas nacionales y las exigencias de los sistemas de evaluación externos".