Los rangos académicos en Noruega son el sistema de rangos basados en el mérito que utilizan los empleados académicos en el mundo académico. Al igual que el sistema de clasificación británico , el sistema de clasificación noruego se divide en términos generales en tres vías: una vía combinada de carrera investigadora y docente, una vía profesional de investigación y una vía profesional docente.
En general, la vía combinada es la norma en instituciones centradas en la enseñanza, como universidades y facultades, la vía de investigación es la norma en institutos de investigación de élite que se dedican única o principalmente a la investigación, como el Instituto Noruego de Asuntos Internacionales (NUPI), mientras que La vía de enseñanza más reciente es una alternativa mucho menos utilizada a la vía combinada, principalmente en facultades y antiguas facultades que recientemente se han convertido en "nuevas universidades" y que son menos intensivas en investigación que las universidades más antiguas.
Los principales rangos combinados ordinarios en Noruega son profesor asistente, profesor asociado y profesor, que corresponden directamente a investigador, investigador senior y profesor investigador con idénticos criterios de promoción formal. Los rangos temporales junior de asistente de investigación, becario de investigación y becario postdoctoral se comparten entre las vías combinada y de investigación. Los profesores investigadores de institutos de investigación de élite (por ejemplo, NUPI) se concentran en la investigación y en funciones de liderazgo en investigación y, a menudo, forman parte de comités gubernamentales; Por otro lado, las cátedras ordinarias en colegios y universidades se concentran en la enseñanza y sólo dedican en promedio alrededor del 30% del tiempo de investigación. [1] Debido a la naturaleza más meritoria de la investigación en el mundo académico, algunos consideran que una cátedra de investigación es más prestigiosa, pero formalmente los profesores investigadores y otros profesores tienen el mismo rango.
Los rangos de investigación y los rangos combinados de investigación y docencia tienen exactamente los mismos criterios de promoción y los rangos son equivalentes, tanto a nivel administrativo como académico. Los rangos de la carrera docente tienen sus propios criterios de promoción y, si bien administrativamente se clasifican junto con los rangos de investigación y combinados, no se corresponden directamente con los rangos en el Marco Europeo para las Carreras de Investigación. Los rangos temporales están en verde.
Noruega tiene tres trayectorias profesionales académicas, que son más o menos similares a las del Reino Unido :
Noruega tiene actualmente dos rangos de profesor , el rango normal de profesor (titular) y el rango más raro de profesor investigador, que requiere una competencia similar a la de un profesor. Además, Noruega tiene un rango de profesor titular a tiempo parcial que se denomina Profesor II, pero que por lo demás es idéntico al rango normal de profesor titular. Todos estos rangos equivalen a profesor (cátedra) en el Reino Unido.
Todas las personas que sean nombradas (o ascendidas a) profesores, profesores investigadores o profesores II deben tener competencia docente formal de acuerdo con la ley noruega, es decir, se les debe otorgar dicha competencia a través de una evaluación realizada por un comité científico independiente siguiendo un procedimiento específico. . Dichas evaluaciones se llevan a cabo en dos circunstancias; en relación con una solicitud para un puesto de profesor (incluso los solicitantes que no obtengan el puesto específico pueden obtener la competencia de profesor) o, desde la década de 1990, en relación con una solicitud individual para la promoción de profesor asociado a profesor. Antes de la década de 1990, la competencia docente sólo se concedía mediante solicitud directa para un puesto anunciado como profesor, ya que no existía ningún procedimiento de promoción.
El título de "profesor visitante" no existe legalmente en Noruega, pero a veces lo utilizan de manera informal profesores titulares de universidades extranjeras que permanecen como invitados en universidades noruegas sin estar empleados formalmente allí. El título "profesor" sólo puede ser utilizado legalmente en Noruega por profesores (titulares) empleados formalmente como tales en puestos asalariados en universidades noruegas. En la práctica, se acepta generalmente el uso del título por parte de profesores titulares considerados de categoría comparable a los profesores titulares noruegos y en universidades extranjeras consideradas de calidad suficiente, pero en ninguna circunstancia los profesores asistentes o asociados extranjeros podrán llamarse a sí mismos "profesores" o "profesores visitantes" en Noruega.
Los profesores titulares en Noruega con puestos secundarios a tiempo parcial (20% o menos) se denominan profesores II. Por lo general, tienen una posición principal diferente (generalmente como consultor senior en un hospital universitario, como profesor en otra universidad en Noruega o en el extranjero o como profesor de investigación en un instituto exclusivamente de investigación). Si bien solo ocupan un puesto de profesor a tiempo parcial en la institución en cuestión, por lo demás tienen el mismo estatus que los demás profesores, deben tener la misma competencia que los demás profesores, se les denomina simplemente profesores (no profesores II) y, a veces, son (especialmente en facultades de medicina) elegibles para ser elegidos decanos de su facultad. El numeral "II" simplemente indica que es un puesto secundario, no que esté por debajo de otros profesores. Dado que en Noruega el título de profesor se utiliza de forma muy restrictiva sólo para los académicos más veteranos, los puestos de profesor II gozan del mismo gran prestigio que las cátedras permanentes y de tiempo completo. Dentro del campo de la medicina , la mayoría de las cátedras son puestos de profesor II combinados con un puesto principal como consultor senior en un hospital universitario (las cátedras de medicina clínica a tiempo completo son muy raras). Los profesores II pueden dedicarse a la docencia, la supervisión (normalmente de candidatos a doctorado) o la investigación. El puesto se utiliza a menudo para fortalecer la cooperación entre instituciones académicas, así como para atraer académicos destacados de universidades más prestigiosas de Noruega o del extranjero.
En Noruega, la palabra "profesor" sólo se utiliza para los profesores titulares, es decir, los académicos de mayor rango que ocupan cátedras en universidades u otras instituciones académicas de nivel similar. El título está protegido por ley y sólo puede ser utilizado por un número selecto de instituciones acreditadas bajo ciertas condiciones. [2] Los profesores pertenecen al grupo R4 (Leading Researcher) del Marco Europeo para las Carreras Investigadoras. [3]
Antes de 1990, todos los profesores eran nombrados de forma vitalicia por el Rey con el asesoramiento del gabinete, es decir, por el Rey en Consejo ; por tanto, mantenían el elevado estatus de embedsmann (un funcionario público superior nombrado directamente por el Rey que no podía ser despedido a menos que fuera declarado culpable por el Tribunal Supremo ). En el siglo XIX y parte del XX, el nombramiento de un profesor era una decisión claramente política que a menudo implicaba procedimientos a nivel de gabinete; A partir del siglo XX, con el creciente número de nombramientos y el establecimiento de más universidades, los procedimientos a nivel de gabinete se volvieron rutinarios en la mayoría de los casos y casi siempre siguieron las recomendaciones de los propios comités de las universidades. A partir de 1990, las instituciones recibieron el derecho de nombrar formalmente a sus propios profesores. Históricamente había un número determinado de profesores y cada profesor era designado para una cátedra específica. Actualmente cada institución puede establecer cátedras a voluntad y promover profesores asociados a profesores titulares si cumplen con los requisitos reglamentarios. [4]
En la Universidad de Oslo , en teoría se espera que los profesores dediquen el 50% de su tiempo a la investigación y el otro 50% a la enseñanza y tareas relacionadas. En las universidades más nuevas, el porcentaje de investigación puede ser inferior al 50%.
Los nombramientos suelen ser vitalicios, aunque son posibles nombramientos por tiempo limitado (especialmente si el puesto está financiado externamente). Sin embargo, la edad de jubilación obligatoria en Noruega es 70 años. Los profesores que hayan cumplido 70 años están obligados a dejar sus puestos, pero por ley conservan el derecho a utilizar el título de profesor. También podrán utilizar el título de "profesor emérito/emérita". En algunos casos, los profesores jubilados pueden conservar su cargo y, por lo general, tienen acceso a la infraestructura universitaria mientras sigan activos como investigadores.
En la jerarquía oficial de los funcionarios públicos, los profesores tradicionalmente formaban parte del grupo de jefes ejecutivos ( sjefsregulativet ) junto, por ejemplo, a los directores generales de los ministerios gubernamentales y a los jueces de la Corte Suprema, con un salario que se encontraba en el porcentaje superior de todos los empleados gubernamentales. El salario anual de los profesores titulares varía entre alrededor de 75.000 y más de 100.000 euros, a menudo dependiendo de la institución y la disciplina, y los salarios más altos se encuentran en la facultad de derecho de la universidad más importante del país, la Universidad de Oslo. En promedio, a partir de 2018, un salario de entre 80.000 y 90.000 euros es normal en la mayoría de las instituciones.
Profesor investigador (noruego: forsker I , forskningsprofessor o forsker med profesorkompetanse ) es un rango a nivel de profesor titular y es formalmente equivalente al rango de profesor titular ordinario (cátedra); en la práctica, los profesores investigadores ocupan un lugar más alto que los profesores titulares normales, ya que suelen ser más destacados como investigadores. Por ejemplo, en campos como las ciencias políticas y las relaciones internacionales, un puesto como profesor investigador en una institución de investigación de élite con sede en Oslo, como el Instituto Noruego de Asuntos Internacionales, se considera más prestigioso que una cátedra normal. Tanto los profesores como los profesores investigadores pertenecen al grupo R4 (Leading Researcher) del Marco Europeo para las Carreras Investigadoras, el grupo más alto. [3] En general, los profesores investigadores se concentran en la investigación y en funciones de liderazgo en investigación, y tienen pocas o ninguna obligación docente ; sin embargo, los profesores investigadores a menudo dedican selectivamente una menor cantidad de su tiempo a supervisar a los candidatos a doctorado.
El título de profesor investigador es principalmente el rango académico más alto en la jerarquía de las instituciones de investigación de élite de Noruega, como el Instituto Noruego de Asuntos Internacionales (para el cual se creó el rango) y otras instituciones dedicadas exclusivamente a la investigación o centradas en la investigación, a diferencia del sector universitario y universitario centrado en la enseñanza. Más recientemente, el rango se ha introducido en circunstancias excepcionales en las universidades. Los profesores investigadores casi siempre son empleados permanentes (equivalentes a titulares) y tienden a ser académicos líderes a nivel internacional. Debido al prestigio relativamente mayor y la naturaleza meritoria de la investigación en comparación con la docencia, algunos pueden considerar que un puesto de profesor investigador con derecho a dedicarse a la investigación a tiempo completo es más deseable y prestigioso que un puesto de profesor normal con mucho menos tiempo de investigación. ; Mientras que la mayoría de los profesores investigadores pueden dedicar todo su tiempo a la investigación, un profesor titular normal, en promedio, sólo puede dedicar alrededor del 30% de su tiempo a la investigación. Por lo tanto, el título de profesor investigador a menudo se considera el rango más alto posible en el mundo académico noruego, ubicándose de facto por encima del promedio de profesor titular (Noruega no tiene cátedras designadas ni cátedras distinguidas).
El título noruego forsker I significa literalmente "investigador I" o "científico I", pero el título siempre se traduce al inglés como profesor investigador [5] ya que el sistema de títulos noruego con números no se utiliza en ningún otro país ni se entiende fuera de Noruega. [6] Es el rango más alto para un investigador sin obligaciones docentes, es equivalente al rango de profesor titular ordinario en las universidades y está por encima del investigador principal y el profesor asociado. El rango fue introducido por el gobierno en 1959 y formaba parte del grupo de jefe ejecutivo ( sjefsregulativet ) en la jerarquía gubernamental junto con, por ejemplo, profesores, directores generales de ministerios gubernamentales y jueces de la Corte Suprema. Los profesores investigadores recibían originalmente exactamente el mismo salario que los profesores titulares ordinarios del porcentaje superior de todos los empleados públicos de Noruega; Los salarios de ambos grupos ya no están regulados centralmente, pero siguen siendo aproximadamente comparables.
Los profesores investigadores deben tener las mismas calificaciones que los profesores titulares de las universidades, es decir, una competencia docente formal otorgada por un comité independiente. A veces ocupan cátedras a tiempo parcial en universidades o colegios, los llamados puestos de profesor II, para poder dedicar una menor cantidad de su tiempo a la docencia y mantener el contacto con un entorno docente. El puesto es el equivalente al rango de profesor investigador/profesor de investigación británico y de la Commonwealth y corresponde en términos generales al rango de forskningsprofessor (profesor de investigación) danés, sueco y finlandés.
Un profesor de investigación a menudo dirige grupos de investigación, y la supervisión y orientación de investigadores de nivel medio y junior suele ser parte del trabajo. Los profesores investigadores también suelen estar muy involucrados en la gestión de sus institutos, y los directores de instituto y de investigación a menudo son reclutados entre sus filas. Si bien normalmente no están obligados a enseñar, los profesores investigadores a menudo supervisan a los candidatos a doctorado y, en ocasiones, pueden optar por asumir actividades docentes más limitadas, generalmente en el nivel avanzado.
El puesto tradicional de docente , que existió hasta 1985, estaba situado por debajo de profesor y por encima de profesor asociado. Se aplicaba a personas de la misma competencia que un profesor que no ocupaba una cátedra y que formalmente estaban clasificados por debajo de los profesores. El puesto fue abolido en 1985, cuando todos los docentes recibieron el título de profesor. El rango era directamente comparable al del lector de rango británico y con frecuencia se traducía como tal. Al igual que el rango de lector británico, carecía de un equivalente directo en el sistema estadounidense y se consideraba igual al rango de profesor titular estadounidense.
Hoy en día, el puesto inferior al de profesor titular se llama førsteamanuensis ("primer amanuensis "), que se traduce oficialmente como profesor asociado en inglés.
Por ley, el puesto requiere como mínimo un título de doctorado noruego o una competencia similar. En la práctica, requiere calificaciones adicionales, especialmente publicaciones en revistas revisadas por pares. La mayoría de las universidades anuncian vacantes a nivel de profesor asociado, con derecho a solicitar el ascenso a profesor titular.
De media, un profesor asociado gana un salario anual de unos 60.000 euros. [7]
Ocasionalmente, los profesores asociados pueden ser empleados en pequeños puestos a tiempo parcial, similares a los profesores II y por razones similares. Sin embargo, no existe una posición separada llamada formalmente "førsteamanuensis II". El término "førsteamanuensis II" se utiliza a veces de manera informal para personas con un puesto a tiempo parcial como profesor asociado en el código normal (SKO 1011) que también se utiliza para profesores asociados a tiempo completo.
El rango de investigador senior ( noruego : seniorforsker o forsker II ), ahora con el código 1109/1110, se introdujo en el estado en 1959 como equivalente al puesto de profesor asociado. El requisito formal para el puesto es el mismo que el de profesor asociado, es decir, título de doctorado o competencia científica equivalente; Los distintos institutos de investigación también pueden establecer requisitos adicionales en el momento de la contratación. Es la posición intermedia en la jerarquía de investigación. Los investigadores de este código de puesto están, por regla general, empleados de forma permanente en el sector de institutos. En el Marco Europeo para las Carreras de Investigación, el investigador senior y el profesor asociado pertenecen a la segunda categoría más alta, R3 (investigador establecido).
El requisito de competencia para el puesto está estipulado en el Manual de personal gubernamental como "título de doctorado noruego, o título de doctorado extranjero aprobado como equivalente al título de doctorado noruego, o competencia de profesor asociado noruego, o competencia documentada de nivel equivalente a través de trabajos científicos de alcance similar y calidad". El investigador que obtenga dicha competencia tendrá derecho a ascender a investigador titular.
Los códigos 1109 y 1110 tienen requisitos de calificación idénticos en la mayoría de las instituciones y, por lo tanto, en la práctica se consideran idénticos; 1110 prácticamente no se utiliza y se está eliminando gradualmente en la mayoría de las instituciones. 1110 no tiene sus propias regulaciones en el Manual de personal del gobierno, pero se menciona junto con SKO 1109 como uno de los dos códigos de puesto que pueden solicitar la promoción al puesto más alto, profesor investigador.
El puesto debajo de førsteamanuensis se llama amanuensis , universitetslektor o høgskolelektor , todos los cuales se traducen al inglés como profesor asistente (en el contexto de EE. UU.) o conferencista (en el contexto del Reino Unido). De media, un profesor asistente gana un salario anual de unos 50.000 euros. [7]
El rango de investigador ( noruego : forsker III ), ahora con el código 1108, se introdujo en el estado en 1959 como equivalente a los puestos de profesor universitario y profesor asistente. Conocido como único investigador en inglés, el puesto suele denominarse forsker o forsker III en noruego. El requisito formal es un examen de grado superior (máster, examen oficial, máster o similar). Las instituciones pueden tener requisitos para calificaciones más allá de esto, como una cierta cantidad de competencia en investigación. Al igual que para el puesto de profesor universitario, los nuevos nombramientos a nivel de investigador se han vuelto menos comunes después del cambio de milenio, pero aún pueden ocurrir, especialmente en institutos con un alcance más aplicado; de lo contrario, es común que investigadores con una maestría o equivalente sean contratados como becarios de investigación para realizar un doctorado.
El rango førstelektor ("primer profesor") es una alternativa menos científica al førsteamanuensis , y la promoción a este rango se basa principalmente en las calificaciones docentes. En la práctica se sitúa entre amanuensis / universitetslektor / høgskolelektor y førsteamanuensis . Corresponde al rango de Senior Teacher Fellow británico y de la Commonwealth.
En 2003 se introdujo un nuevo rango llamado undervisningsdosent ("docente docente"), y este rango pasó a llamarse simplemente dosent ("docente") en 2006. No tiene relación con el rango de docente histórico y se utiliza principalmente en colegios profesionales como el más alto. rango basado en la enseñanza, a diferencia del rango de profesor basado en la investigación. [8] [9] Corresponde al profesorado profesorado de rango británico y de la Commonwealth.
Noruega tiene tres rangos junior destinados a calificar a sus titulares para carreras en investigación.
Asistente de investigación ( vitenskapelig assistent ) es el rango más joven y puede ser un estudiante de posgrado o una persona que ya tiene una maestría que trabaja en un proyecto de investigación bajo la supervisión de un investigador experimentado, generalmente a nivel de profesor asociado o superior. . A menudo, el puesto es un trampolín para convertirse en investigador e inscribirse en un programa de doctorado.
Un becario de investigación ( stipendiat ) es un empleado temporal que está inscrito en un programa de doctorado. En Noruega no se les considera estudiantes, sino investigadores y empleados académicos, y tradicionalmente son algo mayores y tienen más experiencia que los estudiantes de doctorado en la mayoría de los demás países, por lo general alrededor de los 30 años, aunque ha sido completamente normal que los becarios de investigación sean en sus 40 años, especialmente en el campo de la medicina. Un investigador gana un salario anual de unos 45.000 euros. [7] Normalmente solían estar empleados durante cuatro años, pero ahora tres años es normal. Por lo general, se les exige que dediquen parte de su tiempo a la enseñanza, generalmente a nivel universitario.
El becario postdoctoral ( postdoktor ) es el de mayor rango de los rangos temporales. El cargo lo ocupan quienes cuentan con un doctorado y se pretende capacitarlos para un cargo de profesor asociado o investigador senior. Un becario postdoctoral gana algo menos que un profesor asistente, una media de unos 50.000 euros al año. [7]