Los rangos académicos en Noruega son el sistema de rangos basados en el mérito que utilizan los empleados académicos en el ámbito académico. De manera similar al sistema de rangos británico , el sistema de rangos noruego se divide en tres vías: una vía combinada de investigación y docencia, una vía de investigación y una vía de docencia.
En general, la vía combinada es la norma en instituciones enfocadas en la enseñanza, como universidades y colegios; la vía de investigación es la norma en institutos de investigación de élite que solo o principalmente se dedican a la investigación, como el Instituto Noruego de Asuntos Internacionales (NUPI), mientras que la vía de enseñanza más reciente es una alternativa mucho menos utilizada a la vía combinada, principalmente en colegios y ex colegios que recientemente se han convertido en "nuevas universidades" y que son menos intensivas en investigación que las universidades más antiguas.
Los principales rangos combinados ordinarios en Noruega son profesor asistente, profesor asociado y catedrático, que corresponden directamente a investigador, investigador senior y profesor de investigación con idénticos criterios de promoción formal. Los rangos júnior y temporales de asistente de investigación, investigador asociado e investigador postdoctoral se comparten entre las vías combinadas y de investigación. Los profesores investigadores en institutos de investigación de élite (por ejemplo, NUPI) se concentran en la investigación y en roles de liderazgo de investigación, y a menudo sirven en comités gubernamentales; las cátedras ordinarias en colegios y universidades, por otro lado, se concentran en la enseñanza y solo tienen alrededor del 30% del tiempo de investigación en promedio. [1] Debido a la naturaleza más meritoria de la investigación en el ámbito académico, una cátedra de investigación es considerada más prestigiosa por algunos, pero formalmente los profesores investigadores y otros profesores tienen el mismo rango.
Los rangos de investigación y los rangos combinados de investigación y docencia tienen exactamente los mismos criterios de promoción y los rangos son equivalentes, tanto administrativa como académicamente. Los rangos de la vía de la carrera docente tienen sus propios criterios de promoción y, aunque administrativamente se clasifican junto con los rangos de investigación y combinados, no se corresponden directamente con los rangos del Marco Europeo para las Carreras de Investigación. Los rangos temporales están en verde.
Noruega tiene tres vías de carrera académica, que son aproximadamente similares a las del Reino Unido :
Noruega tiene actualmente dos rangos de profesorado : el rango normal de profesor (titular) y el rango más raro de profesor investigador, que requiere una competencia similar a la de un catedrático. Además, Noruega tiene un rango de profesor titular a tiempo parcial que se denomina Profesor II, pero que por lo demás es idéntico al rango normal de profesor titular. Todos estos rangos son equivalentes al de profesor (presidente) en el Reino Unido.
Según la legislación noruega, todas las personas que son designadas (o promovidas) como catedráticos, catedráticos investigadores o catedráticos II deben poseer la competencia formal de catedrático , es decir, deben obtener dicha competencia mediante una evaluación realizada por un comité científico independiente siguiendo un procedimiento específico. Dichas evaluaciones se llevan a cabo en dos circunstancias: en relación con una solicitud para un puesto de catedrático (incluso los solicitantes que no obtienen el puesto específico pueden obtener la competencia de catedrático) o, desde los años 90, en relación con una solicitud individual de ascenso de catedrático asociado a catedrático. Antes de los años 90, la competencia de catedrático solo se otorgaba mediante una solicitud directa para un puesto de catedrático anunciado, ya que no existía un procedimiento de ascenso.
El título de "profesor visitante" no existe legalmente en Noruega, pero a veces lo utilizan de manera informal los catedráticos de universidades extranjeras que se quedan como invitados en universidades noruegas sin estar formalmente empleados en ellas. El título de "profesor" sólo puede ser utilizado legalmente en Noruega por catedráticos (titulares) que estén formalmente empleados como tales en puestos asalariados en universidades noruegas. En la práctica, el uso del título por catedráticos considerados de nivel comparable al de los catedráticos noruegos y en universidades extranjeras consideradas de suficiente calidad está generalmente aceptado, pero en ningún caso los profesores asistentes o asociados extranjeros pueden llamarse a sí mismos "catedráticos" o "profesores visitantes" en Noruega.
En Noruega, los catedráticos con puestos secundarios a tiempo parcial (20 % o menos) se denominan catedráticos II. Suelen tener un puesto principal diferente (normalmente como consultor sénior en un hospital universitario, como catedrático en otra universidad de Noruega o del extranjero o como catedrático de investigación en un instituto dedicado exclusivamente a la investigación). Aunque solo tienen un puesto a tiempo parcial como catedráticos en la institución en cuestión, por lo demás tienen el mismo estatus que los demás catedráticos, necesitan tener la misma competencia que estos, se les denomina simplemente catedráticos (no catedráticos II) y a veces (sobre todo en las facultades de medicina) pueden ser elegidos decanos de su facultad. El numeral "II" simplemente indica que se trata de un puesto secundario, no que esté por debajo de otros catedráticos. Como el título de catedrático se utiliza en Noruega de forma muy restrictiva solo para los académicos de más alto nivel, los puestos de catedrático II tienen el mismo prestigio que los catedráticos a tiempo completo y permanentes. En el campo de la medicina , la mayoría de las cátedras son puestos de profesor II combinados con un puesto principal como consultor senior en un hospital universitario (las cátedras a tiempo completo en medicina clínica son muy poco frecuentes). Los profesores II pueden dedicarse a la enseñanza, la supervisión (normalmente de candidatos a doctorado) o la investigación. El puesto se utiliza a menudo para fortalecer la cooperación entre instituciones académicas, así como para atraer a académicos destacados de universidades más prestigiosas de Noruega o del extranjero.
En Noruega, la palabra "profesor" se utiliza únicamente para los catedráticos, es decir, los académicos de mayor jerarquía que ocupan cátedras en universidades u otras instituciones académicas de nivel similar. El título está protegido por la ley y solo puede ser utilizado por un número selecto de instituciones acreditadas bajo ciertas condiciones. [2] Los profesores pertenecen al grupo R4 (Investigadores líderes) en el Marco Europeo para las Carreras de Investigación. [3]
Antes de 1990, todos los profesores eran nombrados de por vida por el Rey siguiendo el consejo del gabinete, es decir, por el Rey en Consejo ; por lo tanto, tenían el estatus elevado de embedsmann (un funcionario de alto rango designado directamente por el Rey que no podía ser despedido a menos que fuera condenado por la Corte Suprema ). En el siglo XIX y parte del XX, el nombramiento de un profesor era una decisión claramente política que a menudo implicaba procedimientos a nivel de gabinete; a partir del siglo XX, con el aumento del número de nombramientos y la creación de más universidades, los procedimientos a nivel de gabinete se convirtieron en rutina en la mayoría de los casos, y casi siempre seguían las recomendaciones de los propios comités de las universidades. A partir de 1990, las instituciones recibieron el derecho a nombrar formalmente a los profesores por sí mismas. Históricamente, había un número determinado de profesores y cada profesor era designado para una cátedra específica. Actualmente, cada institución puede establecer cátedras a voluntad y promover profesores asociados a profesores titulares si cumplen los requisitos legales. [4]
En la Universidad de Oslo , se espera en teoría que los profesores dediquen el 50% de su tiempo a la investigación y el otro 50% a la docencia y otras tareas relacionadas. En las universidades más nuevas, el porcentaje de investigación puede ser inferior al 50%.
Los nombramientos suelen ser vitalicios, aunque también es posible que se realicen por tiempo limitado (sobre todo si el puesto está financiado externamente). Sin embargo, la edad de jubilación obligatoria en Noruega es de 70 años. Los profesores que han cumplido 70 años deben abandonar su puesto, pero por ley conservan el derecho a utilizar el título de profesor. También pueden utilizar el título de "profesor emérito". En algunos casos, los profesores jubilados pueden conservar su cargo y, por lo general, tienen acceso a la infraestructura universitaria mientras sigan activos como investigadores.
En la jerarquía oficial de los funcionarios públicos, los profesores formaban tradicionalmente parte del grupo de jefes ejecutivos ( sjefsregulativet ) junto con, por ejemplo, los directores generales de los ministerios gubernamentales y los jueces de la Corte Suprema, con un salario que se encuentra en el porcentaje más alto de todos los empleados gubernamentales. El salario anual de los profesores titulares varía entre alrededor de 75.000 y más de 100.000 euros, a menudo dependiendo de la institución y la disciplina, y los salarios más altos se encuentran en la facultad de derecho de la universidad más importante del país, la Universidad de Oslo. En promedio, a partir de 2018, un salario en el rango de 80.000 a 90.000 euros es normal en la mayoría de las instituciones.
El profesor de investigación (en noruego: forsker I , forskningsprofessor o forsker med professorkompetanse ) es un rango a nivel de profesor titular y es formalmente equivalente al rango de profesor titular ordinario (presidente); en la práctica, los profesores de investigación tienen un rango más alto que los profesores titulares normales, ya que suelen ser más destacados como investigadores. Por ejemplo, en campos como la ciencia política o las relaciones internacionales, un puesto de profesor de investigación en una institución de investigación de élite con sede en Oslo, como el Instituto Noruego de Asuntos Internacionales, se considera más prestigioso que una cátedra normal. Tanto los profesores como los profesores de investigación pertenecen al grupo R4 (Investigador líder) en el Marco Europeo para Carreras de Investigación, el grupo más alto. [3] En general, los profesores de investigación se concentran en la investigación y en funciones de liderazgo de la investigación, y tienen pocas o ninguna obligación docente ; sin embargo, los profesores de investigación a menudo dedican selectivamente una menor cantidad de su tiempo a supervisar a los candidatos a doctorado.
El título de profesor investigador es, principalmente, el rango académico más alto en la jerarquía de las instituciones de investigación de élite de Noruega, como el Instituto Noruego de Asuntos Internacionales (para el que se creó el rango) y otras instituciones dedicadas exclusivamente a la investigación o centradas en la investigación, a diferencia del sector universitario y de la facultad centrado en la enseñanza. Más recientemente, el rango se ha introducido en circunstancias excepcionales en las universidades. Los profesores investigadores son casi siempre empleados permanentes (equivalentes a la titularidad) y tienden a ser académicos de primer nivel internacional. Debido al prestigio relativamente mayor y a la naturaleza meritoria de la investigación en comparación con la enseñanza, un puesto de profesor investigador con derecho a dedicarse a la investigación a tiempo completo puede ser visto por algunos como más deseable y prestigioso que un puesto de profesor normal con mucho menos tiempo de investigación; mientras que la mayoría de los profesores investigadores pueden dedicar todo su tiempo a la investigación, un profesor titular normal solo puede dedicar en promedio alrededor del 30% de su tiempo a la investigación. Por lo tanto, el título de profesor investigador a menudo se considera el rango más alto posible en la academia noruega, situándose de facto por encima del profesor titular medio (Noruega no tiene cátedras nombradas ni cátedras distinguidas).
El título noruego forsker I significa literalmente "investigador I" o "científico I", pero el título siempre se traduce al inglés como profesor investigador [5] ya que el sistema de títulos noruego con numerales no se usa en ningún otro país ni se entiende fuera de Noruega. [6] Es el rango más alto para un investigador sin obligaciones docentes, es equivalente al rango de profesor titular ordinario en las universidades y está por encima del investigador sénior y el profesor asociado. El rango fue introducido por el gobierno en 1959 y formaba parte del grupo ejecutivo principal ( sjefsregulativet ) en la jerarquía gubernamental junto con, por ejemplo, profesores, directores generales en ministerios gubernamentales y jueces de la corte suprema. Los profesores investigadores originalmente recibían exactamente el mismo salario que los profesores titulares ordinarios en el porcentaje superior de todos los empleados públicos en Noruega; los salarios de ambos grupos ya no están regulados centralmente, pero aún son aproximadamente comparables.
Los profesores investigadores deben poseer las mismas cualificaciones que los profesores titulares en las universidades, es decir, la competencia docente formal otorgada por un comité independiente. A veces ocupan cátedras a tiempo parcial en universidades o escuelas superiores, los llamados puestos de profesor II, para poder dedicar una menor cantidad de su tiempo a la enseñanza y mantener el contacto con un entorno docente. El puesto es el equivalente al rango británico y de la Commonwealth Professorial Research Fellow/Research Professor y se corresponde en líneas generales con el rango danés, sueco y finlandés de forskningsprofessor (profesor investigador).
Un profesor investigador suele dirigir grupos de investigación, y la supervisión y orientación de investigadores de nivel medio y junior es normalmente parte de su trabajo. Los profesores investigadores suelen estar también muy involucrados en la gestión de sus institutos, y los directores de instituto y de investigación suelen ser reclutados entre sus filas. Aunque normalmente no están obligados a enseñar, los profesores investigadores suelen supervisar a candidatos a doctorado y a veces pueden optar por asumir actividades de enseñanza más limitadas, normalmente en el nivel avanzado.
El puesto tradicional de docente , que existió hasta 1985, tenía un rango inferior al de profesor y superior al de profesor asociado. Se aplicaba a personas con la misma competencia que un profesor que no ocupaban una cátedra y que formalmente tenían un rango inferior al de catedrático. El puesto fue abolido en 1985, cuando todos los docentes recibieron el título de profesor. El rango era directamente comparable al rango británico de lector y con frecuencia se traducía como tal. Al igual que el rango británico de lector, carecía de un equivalente directo en el sistema estadounidense y se consideraba igual al rango estadounidense de profesor titular.
En la actualidad, el puesto inferior al de profesor titular se denomina førsteamanuensis ("primer amanuense "), que se traduce oficialmente como profesor asociado en español.
Por ley, el puesto exige como mínimo un doctorado noruego o una competencia similar. En la práctica, se requieren cualificaciones adicionales, especialmente publicaciones en revistas revisadas por pares. La mayoría de las universidades anuncian vacantes para profesores asociados, con derecho a solicitar la promoción a profesor titular.
De media, un profesor asociado gana un salario anual de unos 60.000 euros. [7]
En ocasiones, los profesores asociados pueden ocupar puestos pequeños a tiempo parcial, similares a los de los profesores II y por motivos similares. Sin embargo, no existe un puesto independiente denominado formalmente "førsteamanuensis II". El término "førsteamanuensis II" se utiliza a veces de manera informal para designar a personas con un puesto a tiempo parcial como profesor asociado en el código normal (SKO 1011) que también se utiliza para los profesores asociados a tiempo completo.
El rango de investigador senior ( en noruego : seniorforsker o forsker II ), actualmente con el código 1109/1110, fue introducido en el estado en 1959 como equivalente al puesto de profesor asociado. El requisito formal para el puesto es el mismo que para el de profesor asociado, es decir, un título de doctorado o una competencia científica equivalente; los institutos de investigación individuales también pueden establecer requisitos adicionales además de esto al contratar. Es la posición intermedia en la jerarquía de investigación. Los investigadores en este código de puesto, por regla general, están empleados de forma permanente en el sector del instituto. En el Marco Europeo para las Carreras de Investigación, tanto el investigador senior como el profesor asociado pertenecen a la segunda categoría más alta R3 (investigador establecido).
El requisito de competencia para el puesto se estipula en el Manual del Personal del Gobierno como "título de doctor noruego, o título de doctorado extranjero aprobado como equivalente al título de doctor noruego, o competencia de profesor asociado noruego, o competencia documentada de nivel equivalente mediante trabajo científico de alcance y calidad similares". Un investigador que obtenga dicha competencia tiene derecho a ser promovido a investigador sénior.
Los códigos 1109 y 1110 tienen requisitos de calificación idénticos en la mayoría de las instituciones y, por lo tanto, en la práctica se consideran idénticos; el 1110 prácticamente no se utiliza y se está eliminando gradualmente en la mayoría de las instituciones. El 1110 no tiene sus propias regulaciones en el Manual de Personal del Gobierno, pero se menciona junto con SKO 1109 como uno de los dos códigos de posición que pueden aplicar para la promoción al puesto más alto, profesor de investigación.
El puesto que se encuentra por debajo del de førsteamanuensis se denomina amanuensis , universitetslektor o høgskolelektor , que se traducen al español como assistant professor (en un contexto estadounidense) o professor (en un contexto británico). En promedio, un profesor asistente gana un salario anual de alrededor de 50.000 euros. [7]
El rango de investigador ( en noruego : forsker III ), ahora con código 1108, se introdujo en el estado en 1959 como equivalente a los puestos de profesor universitario y profesor asistente. Conocido solo como investigador en inglés, el puesto suele llamarse forsker o forsker III en noruego. El requisito formal es un examen de grado superior (título de máster, examen oficial, máster o similar). Las instituciones pueden tener requisitos para calificaciones más allá de esto, como un cierto grado de competencia investigadora. De la misma manera que para el puesto de profesor universitario, los nuevos nombramientos a nivel de investigador se han vuelto menos comunes después del cambio de milenio, pero aún pueden ocurrir, especialmente en institutos con un alcance más aplicado; de lo contrario, es común que los investigadores con un título de máster o equivalente sean empleados como investigadores para realizar un doctorado.
El rango førstelektor ("primer profesor") es una alternativa menos científica a førsteamanuensis y la promoción a este rango se basa principalmente en las calificaciones docentes. En la práctica, se ubica entre amanuensis / universitetslektor / høgskolelektor y førsteamanuensis . Corresponde al rango británico y de la Commonwealth de Senior Teaching Fellow.
En 2003 se introdujo un nuevo rango llamado undervisningsdosent ("docente docente"), que en 2006 pasó a llamarse simplemente dosent ("docente"). No está relacionado con el rango histórico de docente y se utiliza principalmente en colegios profesionales como el rango más alto basado en la enseñanza, a diferencia del rango de profesor basado en la investigación. [8] [9] Corresponde al rango británico y de la Commonwealth Professorial Teaching Fellow.
Noruega tiene tres rangos junior destinados a calificar a sus poseedores para carreras en investigación.
El asistente de investigación ( vitenskapelig assistent ) es el cargo más bajo y puede ser un estudiante de posgrado o una persona que ya posee un título de maestría y trabaja en un proyecto de investigación bajo la supervisión de un investigador experimentado, generalmente de nivel de profesor asociado o superior. A menudo, el puesto es un trampolín para convertirse en investigador asociado e inscribirse en un programa de doctorado.
Un investigador asociado ( stipendiat ) es un empleado temporal que está inscrito en un programa de doctorado. En Noruega no se los considera estudiantes, sino investigadores y empleados académicos, y tradicionalmente son algo mayores y tienen más experiencia que los estudiantes de doctorado en la mayoría de los demás países, normalmente en sus 30 años, aunque ha sido completamente normal que los investigadores asociados tengan en sus 40 años, especialmente en el campo de la medicina. Un investigador asociado gana un salario anual de alrededor de 45.000 euros. [7] Solían ser empleados normalmente durante cuatro años, pero ahora tres años es lo normal. Por lo general, se les exige que dediquen parte de su tiempo a la enseñanza, normalmente a nivel de pregrado.
El investigador postdoctoral ( postdoktor ) es el más alto de los puestos temporales. El puesto lo ocupan aquellos que poseen un doctorado y está destinado a cualificarlos para un puesto como profesor asociado o investigador senior. Un investigador postdoctoral gana un poco menos que un profesor asistente, en promedio alrededor de 50.000 euros anuales. [7]