Descripciones de habilidades para comunicarse en un idioma.
La escala de la Mesa Redonda Interagencial de Idiomas es un conjunto de descripciones de habilidades para comunicarse en un idioma. Es la escala de calificación estándar para el dominio del idioma en el servicio a nivel federal de los Estados Unidos . Fue desarrollado originalmente por la Mesa Redonda Interinstitucional de Idiomas (ILR), que incluía representación del Instituto del Servicio Exterior de los Estados Unidos , el predecesor del Centro Nacional de Capacitación en Asuntos Exteriores (NFATC).
La escala califica el dominio del idioma de las personas en una escala de 0 a 5. La designación 0+, 1+, 2+, 3+ o 4+ se asigna cuando el dominio excede sustancialmente un nivel de habilidad pero no cumple completamente con los criterios para el siguiente nivel. Así, la escala totaliza 11 grados posibles.
Se pueden asignar calificaciones por separado para diferentes habilidades como lectura, expresión oral, comprensión auditiva, escritura, traducción, traducción de audio, interpretación y comunicación intercultural. Para algunas de estas habilidades, se puede hacer referencia al nivel con una abreviatura, por ejemplo, S-1 para Hablar Nivel 1.
escala ILR
ILR Nivel 0 – Sin competencia
Sin capacidad comunicativa. Posiblemente sea capaz de pronunciar algunas palabras aisladas.
ILR Nivel 0+ – Competencia memorizada
Una persona que puede satisfacer sus necesidades inmediatas utilizando frases memorizadas recibe una calificación de 0+ en la escala. A continuación se describen los rasgos de un individuo de nivel 0+ de ILR:
- Puede ser capaz de hacer preguntas o hacer afirmaciones con precisión razonable sólo con expresiones o fórmulas memorizadas.
- No puede leer prosa conectada, pero puede leer números, palabras y frases aisladas, nombres personales y de lugares, señales de tráfico, designaciones de oficinas y tiendas.
- comprensión limitada a palabras aisladas ocasionales o expresiones memorizadas en áreas de necesidades inmediatas.
- puede ser capaz de producir símbolos en un sistema de escritura alfabético o silábico o 50 de los caracteres más comunes
ILR Nivel 1 – Competencia elemental
El dominio elemental se califica con 1 en la escala. A continuación se describen los rasgos de un individuo de nivel 1 de ILR:
- pueden satisfacer las necesidades de viaje y comportarse de manera educada
- capaz de utilizar preguntas y respuestas para temas sencillos dentro de un nivel limitado de experiencia; El hablante nativo debe esforzarse y aprovechar el conocimiento contextual para comprender lo que se dice.
- Capaz de comprender preguntas y discursos básicos, lo que permite guías, como un habla más lenta o la repetición, para ayudar a la comprensión.
- Tiene un vocabulario lo suficientemente amplio como para comunicar las necesidades más básicas.
- Escribe en oraciones simples o fragmentos de oraciones con continuos errores ortográficos y gramaticales.
La mayoría de las personas clasificadas en el Nivel 1 son capaces de realizar la mayoría de las funciones básicas utilizando el idioma; Esto incluye comprar productos, leer la hora, pedir comidas sencillas y pedir indicaciones mínimas.
ILR Nivel 2 – Competencia laboral limitada
La competencia laboral limitada se califica con 2 en la escala. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- Capaz de satisfacer demandas sociales rutinarias y requisitos laborales limitados.
- Puede manejar con confianza la mayoría de las situaciones sociales básicas, incluidas presentaciones y conversaciones informales sobre eventos actuales, trabajo, familia e información autobiográfica.
- puede manejar requisitos laborales limitados y necesita ayuda para manejar cualquier complicación o dificultad; Puede captar la esencia de la mayoría de las conversaciones sobre temas no técnicos (es decir, temas que no requieren conocimientos especializados) y tiene un vocabulario oral suficiente para responder simplemente con algunos circunloquios.
- tiene un acento que, aunque a menudo bastante defectuoso, es inteligible
- Por lo general, puede manejar construcciones elementales con bastante precisión, pero no tiene un control exhaustivo o seguro de la gramática.
ILR Nivel 3 – Competencia laboral profesional
La competencia laboral profesional tiene una calificación de 3 en la escala. El nivel 3 es el que se suele utilizar para medir cuántas personas en el mundo conocen un idioma determinado. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- Capaz de hablar el idioma con suficiente precisión estructural y vocabulario para participar eficazmente en la mayoría de las conversaciones sobre temas prácticos, sociales y profesionales.
- Puede discutir intereses particulares y campos especiales de competencia con razonable facilidad.
- Tiene una comprensión bastante completa para un ritmo de habla normal.
- Tiene un vocabulario general que es lo suficientemente amplio como para que la búsqueda de una palabra se haya convertido en un fenómeno poco común.
- tiene un acento que puede ser evidentemente extranjero; tiene un buen control de la gramática; y cuyos errores prácticamente nunca interfieren con la comprensión y rara vez perturban al hablante nativo
Las personas clasificadas en el nivel 3 son capaces de utilizar el idioma como parte de sus deberes profesionales normales y pueden obtener información y opiniones informadas de forma fiable de hablantes nativos; Los ejemplos incluyen responder objeciones, aclarar puntos, exponer y defender políticas, realizar reuniones y leer con comprensión casi completa una variedad de material en prosa sobre temas familiares y desconocidos, como informes de noticias, correspondencia de rutina y material técnico en campos de competencia capacitados. [1]
ILR Nivel 4 – Competencia profesional completa
La competencia profesional total tiene una calificación de 4 en la escala ILR. Una persona calificada en este nivel debe tener las siguientes características:
- Capaz de utilizar el idioma con fluidez y precisión en todos los niveles y como normalmente es pertinente para las necesidades profesionales.
- Puede comprender y participar en cualquier conversación dentro del ámbito de su propia experiencia personal y profesional con un alto grado de fluidez y precisión de vocabulario.
- Rara vez se lo tomaría como un hablante nativo, pero puede responder apropiadamente incluso en terrenos o situaciones desconocidas.
- Sólo comete errores bastante raros y menores de pronunciación y gramática.
- puede manejar la interpretación informal del idioma
Las personas clasificadas en el nivel 4 son capaces de comprender los detalles y ramificaciones de conceptos que son cultural o conceptualmente diferentes de su propio idioma y pueden establecer el tono de los intercambios verbales interpersonales oficiales, semioficiales y no profesionales con una gama representativa de hablantes nativos. ; Los ejemplos incluyen desempeñar un papel eficaz entre hablantes nativos en contextos como conferencias, charlas y debates sobre cuestiones de desacuerdo, así como defender una posición detenidamente. Si bien el dominio puede igualar al de un hablante nativo educado, el individuo no es necesariamente percibido como culturalmente nativo debido a debilidades ocasionales en modismos, coloquialismos, jergas y referencias culturales. [1]
ILR Nivel 5 – Dominio nativo o bilingüe
El dominio nativo o bilingüe se califica con 5 en la escala. Una persona en este nivel se describe de la siguiente manera:
- tiene un dominio del habla equivalente al de un hablante nativo educado
- Tiene total fluidez en el idioma, de modo que el habla en todos los niveles sea plenamente aceptada por hablantes nativos educados en todas sus características, incluida la amplitud de vocabulario y modismos, coloquialismos y referencias culturales pertinentes.
Equivalencia con la escala europea de competencia lingüística MCER
Una tabla publicada por el Centro Universitario Americano de Provenza proporcionó las siguientes correspondencias entre el ILR, la escala europea de dominio de idiomas MCER y la escala de dominio del Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (ACTFL): [2]
Sin embargo, una comparación entre las tablas de autoevaluación del ILR (lectura, expresión oral y comprensión auditiva) [3] y la tabla de evaluación del MCER [4] podría sugerir una equivalencia diferente: [5]
Ver también
Referencias
- ^ ab Descripciones de niveles de habilidades lingüísticas de la mesa redonda interinstitucional sobre idiomas
Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público . - ^ "Comprensión de los resultados del TEF: desglose de niveles y equivalencias" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 16 de enero de 2014 . Consultado el 28 de noviembre de 2017 .
**Equivalencias estimadas de ACTFL ( Consejo Americano para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras ) e ILR ( Mesa Redonda Interagencial de Idiomas ) proporcionadas por un administrador certificado de ACTFL.
- ^ "AUTOEVALUACIÓN DEL COMPETENCIA LECTORA" (PDF) . Mesa Redonda Interagencial de Idiomas . 21 de marzo de 2022. Archivado (PDF) desde el original el 30 de enero de 2022 . Consultado el 21 de marzo de 2022 .
- ^ "Comprender, hablar, escribir". Consejo Europeo . 21 de marzo de 2022. Archivado desde el original el 23 de enero de 2022 . Consultado el 21 de marzo de 2022 .
- ^ "El MCER". Academia Francesa DC MD VA / Baltimore . 21 de marzo de 2022. Archivado desde el original el 21 de marzo de 2022 . Consultado el 21 de marzo de 2022 .
- Entrada original basada en [1] que dice: Estas descripciones son producto de subvenciones del gobierno de EE. UU. y son de dominio público. Se citan aquí de Higgs 1984, Apéndice B.
enlaces externos
- Descripción de la escala ILR del sitio oficial.
- Escala de dominio de lengua extranjera
Este artículo incorpora texto de esta fuente, que es de dominio público .
