Los marcos nacionales de cualificaciones en el Reino Unido son marcos de cualificaciones que definen y vinculan los niveles y valores de crédito de diferentes cualificaciones.
Los marcos actuales son:
Los marcos de crédito utilizan el Esquema de Acumulación y Transferencia de Créditos , donde 1 crédito = 10 horas de aprendizaje nominal.
El Marco de Cualificaciones Reguladas (Inglaterra e Irlanda del Norte) se divide en nueve niveles: nivel de entrada (subdividido a su vez en subniveles uno a tres) y niveles uno a ocho; [4] el CQFW (Gales) tiene los mismos nueve niveles que el RQF y ha adoptado los mismos descriptores de nivel para las cualificaciones reguladas (no de grado). [2] El FHEQ en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte tiene cinco niveles, numerados del cuatro al ocho para que coincidan con los niveles del RQF/CQFW. [5]
Los descriptores para el RQF son los siguientes: [6]
Normalmente (se aplican reglas diferentes para las cualificaciones con nombres específicos, como los GCSE), el nombre de una cualificación ofrecida bajo el RQF contendrá el nombre de la organización que otorga la cualificación y el nivel de la misma. También puede incluir "NVQ" para indicar que cumple con ciertos criterios para ser considerada una cualificación vocacional: "la cualificación se basa en estándares ocupacionales reconocidos, confiere competencia ocupacional y requiere una evaluación en el trabajo y/o una evaluación en un entorno que simule el lugar de trabajo". El tamaño de la cualificación puede indicarse mediante el nombre de "Premio" (menos de 120 horas de tiempo total de cualificación/1–12 créditos ), "Certificado" (121 a 369 horas/13–36 créditos) o "Diploma" (370 o más horas/37+ créditos). [9] [10]
En el uso general, las cualificaciones suelen compararse con la cualificación más conocida en ese nivel. Por ejemplo, se suele decir que el DiDA de nivel 2 equivale a cuatro GCSE con calificaciones A*–C. [11]
Si bien los marcos indican cómo se comparan las cualificaciones en términos de tamaño y nivel, no tienen en cuenta las calificaciones (excepto por la división de los GCSE entre los niveles 1 y 2); por ejemplo, un título con honores de primera clase y un título aprobado son calificaciones de 360 créditos en el nivel 6. Para el ingreso a la universidad, el Servicio de Admisiones de Universidades y Colegios (UCAS) elabora su propia tarifa para las cualificaciones de nivel 3 y sus equivalentes internacionales, en función de las calificaciones obtenidas y el tamaño de la cualificación (en cuatro bandas de tamaño). Las universidades, los colegios y los empleadores también son libres de tomar sus propias decisiones sobre cómo tratan las cualificaciones y no están obligados a seguir los marcos. [12]
El RQF y el CQFW se han referenciado al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF) y también se pueden comparar con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), como se establece en la siguiente tabla.
El Marco Escocés de Créditos y Cualificaciones (SCQF) es un marco de 12 niveles que une las cualificaciones de la Autoridad Escocesa de Cualificaciones y los institutos de educación superior con las Cualificaciones Vocacionales Escocesas y los Aprendizajes Modernos : [15]
Los Marcos para las Cualificaciones de Educación Superior de los Organismos de Otorgamiento de Títulos del Reino Unido (FHEQ) incluyen descriptores separados para las cualificaciones de educación superior (ES) en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte y en Escocia para los títulos de grado y menores; para los títulos de máster y doctorado se aplican los mismos descriptores en todo el Reino Unido. Las cualificaciones de ES en Escocia son parte de un submarco, el Marco para las Cualificaciones de los Institutos de Educación Superior en Escocia (FQHEIS), que está vinculado a los seis niveles superiores (7-12) del SCQF. En Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, el FHEQ utiliza la misma numeración que los cinco niveles superiores del RQF y el CQFW (4-8).
En lo que respecta al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sólo las cualificaciones del FHEQ (y sólo aquellas con el número completo de créditos para ese nivel) están certificadas como equivalentes a los ciclos del Proceso de Bolonia, así: [5]
La idea de un marco nacional para las cualificaciones de educación superior (FHEQ) fue propuesta por los informes Dearing y Garrick en 1997. [16] El FHEQ propuesto por Dearing tenía 8 niveles, no todos los cuales fueron adoptados posteriormente: [17]
Los "cursos de conversión de posgrado" eran lo que ahora se denominan certificados y diplomas de posgrado, pero en el momento del informe se otorgaban a menudo como títulos de maestría; los "honores superiores" se referían a títulos de maestría integrados. [18]
Las primeras ediciones del FHEQ fueron publicadas por la Agencia de Garantía de Calidad en enero de 2001 en dos documentos: uno que cubría Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, y el otro Escocia. Como en la actualidad, el FHEQ de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte de 2001 tenía cinco niveles, el FHEQ de Escocia de 2001 tenía seis niveles. El FHEQ escocés estaba vinculado al SCQF, pero el FHEQ de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte no lo estuvo al NQF hasta 2004, cuando este último se reorganizó (como se describe a continuación). Los niveles eran: [19] [20] [21]
Si bien el marco para Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte tenía niveles numerados, las designaciones de letras se usaban a menudo para evitar confusiones con la numeración diferente en el NQF.
La principal diferencia entre el marco de 2001 y el actual era la posición de los títulos de grado ordinarios (sin honores). En aquel momento, se consideraba que estaban al mismo nivel que los títulos de grado básico y los diplomas de educación superior en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, en lugar de estar al mismo nivel que los títulos de grado con honores pero con un valor crediticio inferior.
El FHEQ escocés fue certificado como alineado con el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EHEQ) en 2007. La segunda edición del FHEQ para Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte se publicó en agosto de 2008, y también fue certificada como alineada con el marco del EEES. Los cambios principales fueron el cambio de la licenciatura sin honores a su posición actual, lo que le permite ser considerada una calificación de primer ciclo (final de ciclo) en el marco del EEES y la adopción de los números de nivel NQF/QCF en lugar del etiquetado separado de los niveles de educación superior; también hizo explícito que las calificaciones primarias en medicina, odontología y veterinaria eran de nivel de maestría. [22] En junio de 2014 se publicó una segunda edición del FHEQ escocés, eliminando el etiquetado separado de los niveles en la educación superior y simplemente adoptando la numeración SCQF, [23] y una tercera edición de ambos, unificada en un solo documento como The Frameworks for Higher Education Qualifications of UK Degree-Awarding Bodies , se publicó en noviembre de 2014. Esto proporcionó descriptores de nivel unificados para los títulos de maestría y doctorado, al tiempo que mantuvo descriptores separados para las calificaciones de nivel inferior. [24]
El Marco de Cualificaciones y Créditos se utilizó desde 2008 hasta 2015 en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte. Reemplazó al Marco Nacional de Cualificaciones (NQF, véase más abajo) y fue reemplazado a su vez por el Marco Regulado de Cualificaciones (RQF). Utilizaba los mismos niveles que el NQF (posterior a 2004) y el RQF actual, pero se diferenciaba del NQF en que, además de asignar a las cualificaciones un nivel, se les asignaba un valor de crédito, que indicaba su tamaño. El QCF tenía reglas prescriptivas sobre el diseño y la evaluación de las cualificaciones; una revisión realizada en 2014 concluyó que "las reglas se centraban demasiado en la estructura y no lo suficiente en la validez, y que no eran lo suficientemente flexibles para satisfacer la variedad de necesidades que cubren las cualificaciones profesionales". Esto llevó al establecimiento del RQF, que no contiene reglas específicas para las cualificaciones a la manera del QCF. [25]
El Marco Nacional de Cualificaciones ( NQF ) fue un antiguo marco de cualificaciones desarrollado para las cualificaciones en Inglaterra , Gales e Irlanda del Norte , que estuvo en uso entre 1999 y 2008, aunque los cinco niveles del NVQ databan de 1986.
El NQF se introdujo para ayudar a los empleadores a comparar los cientos de cualificaciones disponibles en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte. Originalmente, el marco sólo llegaba hasta el nivel 5, pero en 2004 el antiguo nivel 4 se subdividió en los niveles 4, 5 y 6, y el antiguo nivel 5 se subdividió en los niveles 7 y 8. [26] Esto permitió que el NQF se alineara mejor con su equivalente para la educación superior, el FHEQ.
A partir de 2004, el Marco tenía nueve niveles [19] (con calificaciones de nivel de entrada ofrecidas en Entrada 1, Entrada 2 y Entrada 3) que cubrían todos los niveles de aprendizaje en educación secundaria , educación superior , formación profesional y educación superior . Aunque los cursos académicos de educación superior (como los títulos académicos ) no estaban cubiertos en el NQF, estaba ampliamente alineado con el Marco para las Cualificaciones de Educación Superior (FHEQ), lo que permitía comparar los niveles de logro. [27]
Solo cuando un curso había sido acreditado y se había convertido en parte del NQF podía optar a la financiación estatal. Por ello, algunos cursos que eran populares a nivel internacional y que ofrecían organizaciones con sede en el Reino Unido no estaban disponibles para las escuelas estatales de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte.
El NQF fue responsabilidad conjunta de la QCA de Inglaterra, la DCELLS de Gales y la CCEA de Irlanda del Norte .
Los cursos BTEC y Cambridge son equivalentes vocacionales, que bajo el QCF eran equivalentes a 1, 2 o 3 GCSE o A Levels, con calificaciones A*-C. Los OCR Nationals se suspendieron en 2012.
En 2010, el NQF fue reemplazado por el QCF ( Qualifications and Credit Framework) , un sistema de transferencia de créditos que indicaba el tamaño de las cualificaciones (medidas en horas de aprendizaje) y su nivel. A su vez, el QCF fue reemplazado por el Marco de Cualificaciones Regulado en octubre de 2015.
La Agencia de Estadísticas de Educación Superior (HESA) clasifica los cursos de educación superior y de posgrado utilizando un marco más detallado que utiliza códigos de letras basados en el FHEQ original. Esto separa los cursos de posgrado en investigación y enseñados, según el componente más grande en términos de esfuerzo estudiantil. Los cursos de nivel de doctorado se codifican con D para investigación y E para enseñados; los cursos de nivel de maestría se codifican con M para enseñados (incluidos los cursos de maestría integrados) y con L para investigación. Los cursos de nivel de honores se codifican con H y los cursos de nivel de licenciatura sin honores con I (en todo el Reino Unido, no solo en Escocia, por lo que se divide el nivel 6 en el marco de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte). Las calificaciones de nivel de grado de fundación/HND/DipHE se codifican con J y las de nivel HNC/CertHE con C. [28]
En la etapa de educación superior, los niveles A y las cualificaciones similares de nivel 3 (incluida la Scottish Advanced Higher, que se encuentra en el nivel 7 del SCQF, al igual que los HNC y los CertHE) se codifican con P. Los niveles inferiores se clasifican alfabéticamente: Q para el nivel 2, R para el nivel 1 y S para el nivel de entrada. X se utiliza para codificar las cualificaciones no acreditadas/no aprobadas, los diplomas de acceso a la educación superior y las cualificaciones galesas para adultos. [28]
La correspondencia con los niveles de clasificación estadística internacional CINE 1997 tiene cursos de investigación tanto a nivel de doctorado como de maestría (códigos D y L) correspondientes al nivel CINE 6; cursos impartidos a nivel de doctorado, maestría y honores (códigos E, M y H) correspondientes al nivel 5A; cursos a nivel de licenciatura sin honores y grado básico/diploma (códigos I y J) correspondientes al nivel 5B; y cursos a nivel de certificado (código C) correspondientes al nivel 5B o nivel 4. No se da ninguna correspondencia entre el marco HESA y los niveles CINE 1997 para las cualificaciones de educación superior. [28]
El mapeo nacional para CINE proporciona equivalencias para las calificaciones del Reino Unido en las clasificaciones de 1997 y 2011: [29]
La Red Europea de Centros de Información (ENIC ) del Reino Unido utiliza un "marco de bandas" de 16 niveles en su evaluación de las cualificaciones extranjeras para identificar las cualificaciones británicas comparables. La ENIC del Reino Unido emite declaraciones de comparabilidad y certificados basados en estas bandas, que están diseñadas para ser lo suficientemente precisas como para distinguir entre diferentes títulos internacionales y ayudar a tomar decisiones informadas. [30]