Los Programas de Desarrollo de Gesell son un conjunto de métricas de desarrollo que describen las edades y etapas de desarrollo en niños pequeños desarrollado por el Dr. Arnold Gesell y sus colegas. [1] Generalmente se considera que la escala original no satisface los estándares de rigor actualmente aceptados en el campo de la psicometría y ya no se utiliza como rúbrica de evaluación en el contexto clínico. La forma más actual de los cronogramas proviene del Instituto Gesell de Desarrollo Infantil y se conoce como Observación del Desarrollo Gesell Revisada para edades de 2 ½ a 9 años. [2] Esta evaluación utiliza los principios de los cronogramas para determinar la edad y etapa de desarrollo de un niño determinado.
El Programa de Desarrollo Gesell se publicó por primera vez en 1925. La escala original se basó en los datos normativos recopilados de un estudio longitudinal cuidadosamente realizado sobre el desarrollo humano temprano. El estudio se centró en las distintas etapas del desarrollo y cómo se desarrollaron a lo largo del tiempo. [1] A lo largo de los años, ha sido objeto de extensas investigaciones y posteriormente ha sido perfeccionado y actualizado. La primera revisión se publicó en 1940. Cuando el Dr. Gesell se retiró de Yale en 1950, Yale retuvo la propiedad de los horarios desde el nacimiento hasta los 3 años y Yale continuó perfeccionándolos, aunque nunca se volvieron a publicar con el nombre de Horarios Gesell. Los horarios para niños mayores pasaron a ser propiedad del Instituto Gesell de Desarrollo Infantil, que se estableció en 1950. En 1964, el Dr. Francis Ilg y la Dra. Louise Bates Ames , los fundadores del Instituto Gesell, refinaron, revisaron y recopilaron datos sobre los niños 5. –10 años de edad y posteriormente en 1965, 1972 y 1979. Los resultados fueron publicados en School Readiness: Behavior Tests used at the Gesell Institute. En 2011, se revisó el instrumento y se recogieron datos únicamente sobre las edades de 3 a 6 años. Hoy en día, es una de las medidas de inteligencia más antiguas y establecidas de los niños pequeños. El Programa de Desarrollo Gesell, que alguna vez fue la principal medida de inteligencia infantil desde los años 1930 hasta los años 1960, fue nada menos que un gran avance en las pruebas de capacidad infantil cuando se construyó por primera vez; en realidad, el primero de su tipo. [1] [3]
En marzo de 2010, el Instituto Gesell completó un estudio de tres años a nivel nacional que incluyó unas 1.300 evaluaciones de niños de 2 años 9 meses a 6 años 3 meses. El estudio incluyó una muestra de escuelas públicas, privadas, urbanas y suburbanas; participaron en el estudio 55 sitios que abarcan 23 estados de EE. UU. Como resultado, el Instituto Gesell publicó la Observación del Desarrollo Gesell Revisada (GDO-R). El GDO-R es un sistema de evaluación multidimensional integral que ayuda a los educadores y otros profesionales a comprender las características del comportamiento infantil en relación con los patrones de crecimiento típicos entre los 2½ y los 9 años de edad.
El GDO-R utiliza la observación directa para evaluar las respuestas cognitivas, lingüísticas, motoras y socioemocionales de un niño en cinco aspectos: desarrollo, letras/números, lenguaje/comprensión, visual/espacial y social/emocional/adaptativo. El desempeño de un niño en cada aspecto corresponde a una calificación de nivel de desempeño (edad apropiada, emergente o preocupante) y una edad de desarrollo. La edad de desarrollo, determinada mediante el cálculo de los resultados del GDO-R, es la edad en años y medio años que mejor describe el comportamiento y el desempeño de un niño en una escala de desarrollo. Puede ser igual, mayor o menor que la edad cronológica real del niño. Abarca la constitución social, emocional, intelectual y física del niño.
El GDO-R cumple con los requisitos tanto de Head Start (§ 1304.20) como de la Sección 614 de IDEA ( Ley de Educación para Individuos con Discapacidades ). [2]
El Informe técnico Gesell Developmental Observation-Revised (GDO-R) es la primera publicación técnica integral del instrumento de evaluación GDO desde 1979. El informe está destinado tanto a profesores como a administradores. Su propósito final es ayudar a informar el desarrollo curricular . Se basa en una muestra de datos de evaluación de tareas de desarrollo y rendimiento para niños de preescolar y jardín de infantes. Los lectores de este Informe Técnico deben poseer una comprensión avanzada del uso y aplicación apropiados de las herramientas de evaluación, los métodos para realizar el desarrollo de pruebas y la metodología en estadística y medición. [4]
El Instituto Gesell recopiló nuevos datos entre 2008 y 2010 para validar el uso de la Observación del Desarrollo Revisada de Gesell en las aulas actuales. Los datos y las pruebas de confiabilidad y validez respaldan el uso del nuevo instrumento con el fin de monitorear el crecimiento y el comportamiento infantil. La escala más nueva proporciona un instrumento de detección actualizado y mejorado. Si bien la evaluación no predice la inteligencia futura, puede obtener una estimación temprana de un posible retraso mental . [1]
Los Programas de Desarrollo de Gesell afirmaban que se podía realizar una evaluación del estado de desarrollo de los bebés y niños pequeños. El Programa de Desarrollo de Gesell cree que el desarrollo humano se desarrolla en etapas o en secuencias durante un período de tiempo determinado. Estas etapas se consideraban hitos o manifestaciones del desarrollo mental. [1] Algunos ejemplos son:
Luego, el Programa de Desarrollo de Gesell pudo comparar la tasa de desarrollo del bebé o niño con una norma derivada de un estudio longitudinal previo (ver historia, arriba). En consecuencia, la escala supuestamente podría mostrar que los bebés y niños pequeños que demuestran conductas o respuestas más típicas de una edad cronológica mayor tendrían una mayor inteligencia. [1]
Además, el Programa de Desarrollo de Gesell ha ido más allá de la mera identificación de niños con alta inteligencia y se ha convertido en una herramienta de investigación. Los investigadores utilizan hoy la escala para evaluar el desarrollo intelectual infantil después de:
Además, la escala parece ayudar a revelar los déficits sutiles que pueden ocurrir en los bebés. [1]
El Programa de Desarrollo de Gesell opera a partir de lo que se conoce como cociente de desarrollo de un individuo , o también conocido como DQ. El DQ se determina de acuerdo con los puntajes de la prueba y se evalúa determinando si el bebé o el niño muestra o no el comportamiento apropiado para su edad (el cociente de desarrollo del individuo es un paralelo al concepto de edad mental (MA)). [1] A su vez, la DA (edad de desarrollo) se utiliza como parte de una fórmula de coeficiente intelectual :
DQ = Edad de Desarrollo / Edad Cronológica X 100
O, DQ = DA / CA X 100
Aunque el Programa de Desarrollo Gesell original ha tenido muchos años de uso extensivo y mucha revisión, la escala padecía muchas debilidades psicométricas y no ha alcanzado los estándares psicométricos aceptables en la actualidad. Como resultado, el interés y el uso de la escala han disminuido con el paso de los años. [1]
El primer problema con la escala original fue que la muestra de estandarización era bastante inadecuada. En segundo lugar, no había pruebas de fiabilidad o validez en el manual de la prueba. En tercer lugar, las instrucciones de la prueba eran a veces vagas y los procedimientos de puntuación cuestionables.
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