El lenguaje formulaico (anteriormente conocido como habla automática o embolia ) es un término lingüístico para expresiones verbales que tienen una forma fija, a menudo un significado no literal con matices actitudinales y están estrechamente relacionadas con el contexto comunicativo-pragmático . [1] Junto con los modismos , los expletivos y los proverbios . El lenguaje formulaico incluye rellenos de pausa (por ejemplo, "Como", "Er" o "Uhm") y fórmulas de habla conversacional (por ejemplo, "Tienes que estar bromeando", "¿Disculpa?" o "Espera un minuto").
La palabra embolalia proviene del griego embolos que significa 'algo arrojado dentro', de la palabra emballo- que significa 'arrojar dentro', [2] y -lalia que significa 'habla, parloteo y balbuceo; forma anormal o desordenada del habla. [3]
Los lingüistas modernos liderados por Leonard Bloomfield en 1933 llaman a estas "formas de vacilación", los sonidos de tartamudeo (uh), balbuceo (um, um), carraspeo (¡ejem!), estancamiento (bueno, um, claro está), intercalados cuando el hablante busca las palabras o no sabe qué pensar a continuación. [4]
El psiquiatra francés Jules Séglas , por otro lado, definió el término embolia como "la adición regular de prefijos o sufijos a las palabras" y mencionó que el comportamiento es a veces utilizado por individuos normales para demostrar a su interlocutor que están prestando atención a la conversación. [5]
Harry Levin e Irene Silverman llamaron al lenguaje formulaico "segregados vocales" en su artículo de 1965 sobre los fenómenos de vacilación y descubrieron a partir de sus experimentos con niños que estos segregados parecen ser fenómenos de vacilación menos voluntarios y pueden ser signos de emocionalidad descontrolada bajo estrés. [6]
El poeta irlandés William Butler Yeats abogó por la experimentación lingüística formal con su esposa, [7] lo que le proporcionó símbolos para su poesía, así como para sus teorías literarias. [8]
Según The Canadian Modern Language Review , las secuencias formulaicas son "combinaciones fijas de palabras que... pueden facilitar la fluidez en el habla al hacer pausas más cortas y menos frecuentes, y permitir tramos de habla más largos entre pausas". [9]
Una secuencia formulaica es "una secuencia, continua o discontinua, de palabras u otros elementos, que es, o parece ser, prefabricada: es decir, almacenada y recuperada entera de la memoria en el momento de su uso, en lugar de estar sujeta a generación o análisis por parte de la gramática del lenguaje". [10]
Se encuentran en todas partes en el uso del lenguaje y "constituyen una gran proporción de cualquier discurso". [11] Las secuencias formulaicas pueden tener cualquier longitud y pueden usarse para expresar mensajes, funciones, solidaridad social y procesar información muy rápidamente sin malentendidos en la comunicación. [12]
Pausas rellenas
Las pausas rellenas consisten en repeticiones de sílabas y palabras, reformulación o falsos comienzos donde los hablantes reformulan su discurso para que se ajuste a la representación que mejor perciben, reparaciones gramaticales y repeticiones parciales que a menudo implican la búsqueda de las palabras correctas en el léxico de uno para transmitir un significado deseado. [13] Básicamente, existen tres formas distintas de pausas rellenas: (i) solo una vocal central alargada; (ii) solo un murmullo nasal; y (iii) una vocal central seguida de un murmullo nasal. [14] Aunque una cualidad similar a schwa [ə:] parece ser la más comúnmente utilizada, algunos hablantes usan constantemente la vocal neutra [ɨ:] en su lugar, mientras que otros pueden usar ambas vocales en la misma oración, dependiendo de la calidad de la última vocal de la palabra anterior. [14] Las vocalizaciones de pausas rellenas pueden construirse alrededor de vocales centrales y los hablantes pueden diferir en sus preferencias, pero no parecen comportarse como otras palabras en el idioma. [14] Por ejemplo, el alargamiento de palabras que terminan en fricativa coronal se podría obtener prolongando toda la rima y/o solo la fricativa. [14] Sin embargo, la mayoría de las veces se añade la vocal neutra [ɨ:] para lograr el efecto deseado. [14]
Pausas prolongadas
De manera similar a las pausas rellenas, las pausas prolongadas que ocurren entre tramos de habla fluida pueden estar precedidas y seguidas de pausas silenciosas, como ocurre con mayor frecuencia en palabras funcionales con una estructura CV o V. [14] Aunque no siempre son centrales, las vocales de dichas sílabas pueden ser tan largas como las observadas en las pausas rellenas. [14]
Reinicios retrotraídos y no retrotraídos
El estudio de Riggenbach de 1991 sobre el desarrollo de la fluidez en estudiantes chinos de inglés incluyó un análisis de los fenómenos de reparación, que incluían reinicios retrazados y reinicios no retrazados. [15] Los reinicios retrazados se refieren a las reformulaciones mediante las cuales se duplica una parte del enunciado original. [15] Pueden implicar repetición, es decir, la duplicación adyacente precisa de un sonido, sílaba, palabra o frase, o inserción, que se refiere a un reinicio retrazado con la adición de nuevos elementos léxicos no retrazados. [15] Por el contrario, los reinicios no retrazados se refieren a reformulaciones que rechazan el enunciado original, también conocidos como falsos comienzos. [15]
La semántica del lenguaje formal ha sido objeto de frecuentes debates y, hasta la fecha, no existe consenso sobre si las palabras de relleno son intencionales en el habla y si deben considerarse como palabras o si son simplemente efectos secundarios de las dificultades en el proceso de planificación del habla por parte de los hablantes. El artículo de Bailey y Ferriera (2007) [16] concluyó que hay poca evidencia que sugiera que el uso de palabras de relleno sea intencional en el habla y que no deban considerarse como palabras en el sentido convencional.
Las palabras de relleno pueden ser léxicas o no léxicas. [15] Las "palabras de relleno no léxicas" son aquellas que no son palabras, las "palabras de relleno léxicas" son aquellas que sí lo son, pero no se cree que ninguna de ellas contenga mucha información semántica. [15] Sin embargo, algunas palabras de relleno se utilizan para expresar ciertos actos de habla. "Yeah" (léxica) se utiliza para dar afirmación, introducir un tema nuevo, mostrar la percepción y comprensión del hablante, o cuando la continuidad del hablante tras un problema de manejo del habla fracasa por completo. [17] Palabras de relleno como "Mmmm" (no léxica) y "Well" (léxica) indican la comprensión del oyente de la información proporcionada. [17]
Las investigaciones han demostrado que las personas tenían menos probabilidades de utilizar un lenguaje formal en temas generales y dominios en los que estaban mejor versadas porque eran más hábiles para seleccionar los términos apropiados. [18] Hasta la fecha, no hay suficientes investigaciones para decir si los rellenos son parte del significado integral o un aspecto de la interpretación, [19] pero podemos decir que son útiles para dirigir la atención del oyente. [20]
Es más probable que el lenguaje formulaico se presente al comienzo de un enunciado o frase, posiblemente debido a una mayor demanda de procesos de planificación en estas coyunturas. [21] Las características del lenguaje formulaico, como las pausas completas o las repeticiones, tienen más probabilidades de ocurrir inmediatamente antes del inicio de un constituyente sintáctico complejo. [22] Las pausas completas también son probables después de la palabra inicial en un constituyente complejo, especialmente después de palabras funcionales. [22] Por lo tanto, los oyentes podrían usar la presencia de una pausa completa reciente para resolver una estructura ambigua a favor de un análisis más complejo. [16]
Existen varios tipos de lenguaje formal. Uno de ellos es relativamente universal y, a menudo, trasciende las diferencias lingüísticas y, en cierta medida, culturales. Muchas personas utilizan muletillas sencillas como "Uhm", "Uh" o "Er" en situaciones muy diferentes. [23] En su mayor parte, estos tipos de muletillas se consideran inofensivas y los oyentes suelen pasarlas por alto, siempre que no se utilicen con tanta frecuencia que eclipsen el resto de la conversación. [24]
Otras formas de lenguaje formal están arraigadas en culturas específicas y, de hecho, a veces se las considera una característica identificativa de personas que comparten una religión particular o viven en una región geográfica específica. [24] Junto con los acentos, el lenguaje formal de este tipo a veces se considera colorido y algo entretenido. Los escritores a menudo hacen uso de este tipo de discurso para dar a los personajes de sus escritos una personalidad adicional, lo que ayuda a hacerlos únicos. [25]
Fluidez
El estudio realizado por Dechert (1980) que investigó el rendimiento del habla de un estudiante alemán de inglés reveló que existe una tendencia a que las pausas en el habla se sitúen en los intervalos que son consistentes con las "unidades episódicas". [26] Dechert (1980) encontró que las expresiones más fluidas exhibían más pausas en esas coyunturas y menos dentro de las "unidades episódicas", lo que lo llevó a postular que el sujeto del estudio era capaz de usar la estructura narrativa para marcar el ritmo de su propio discurso con pausas naturales para poder buscar las palabras y frases que seguirían posteriormente. [26]
A través de la comparación de las declaraciones de narración de historias recopiladas por estudiantes de una segunda lengua, Lennon (1984) descubrió disparidades notables en la distribución de pausas entre los relatos en la primera y segunda lengua de los sujetos de investigación, respectivamente. [27] El estudio encontró que, en su primera lengua, todas las pausas se encontraban ubicadas en los cortes de cláusulas o después de componentes no integrales de la cláusula, sin pausas dentro de las cláusulas. [27] Por otro lado, los narradores que hablaban en su segunda lengua exhibían patrones diferentes, con una mayor frecuencia de pausas dentro de las cláusulas, lo que llevó a la conclusión postulada por Lennon de que los hablantes parecen estar "planificando dentro de las cláusulas así como en unidades suprasegmentales", y por lo tanto, la ocurrencia de pausas dentro de las cláusulas y no en la intersección de las cláusulas bien podría ser un indicador que distingue el habla fluida y confluente. [27]
La carga cognitiva es un predictor importante del lenguaje formal. [20] Se encuentra más disfluencia en enunciados más largos [28] y cuando el tema no es familiar. [20] En el libro de Wood, él sugirió que cuando hay un alto grado de carga cognitiva, como durante un discurso expositivo o descripciones improvisadas de temas complejos interrelacionados, incluso los hablantes nativos pueden sufrir de disfluencia. [29]
Las frases formulaicas se pronuncian más rápidamente que las frases no formulaicas comparables. [30] La velocidad del habla está estrechamente relacionada con la carga cognitiva. [31] Dependiendo de la carga cognitiva, las velocidades de las expresiones de un hablante se producen más rápidas o más lentas, en comparación con una velocidad de habla fija que ocurre habitualmente. [31] Por ejemplo, la velocidad del habla se vuelve más lenta cuando hay que tomar decisiones que no se anticipan, y tiende a acelerarse cuando se repiten palabras. [31] En condiciones rápidas, los procesos cognitivos que dan lugar a un plan fonético no logran seguir el ritmo de la articulación y, por lo tanto, se reinicia la articulación del plan existente, [32] lo que da como resultado la repetición de palabras, lo que es más probable que ocurra, pero no más probable que los rellenos. [20]
En el estudio de Beattie y Butterworth (1979), las palabras de contenido de baja frecuencia y aquellas calificadas como contextualmente improbables fueron precedidas por vacilaciones como los rellenos. [33] Los hablantes, cuando eligen usar palabras de baja frecuencia en su discurso, son conscientes y tienen más probabilidades de ser disfluentes. [33] Esto es respaldado además por Schnadt y Corley, quienes encontraron que las prolongaciones y los rellenos aumentaron en palabras justo antes de elementos nombrados múltiples o de baja frecuencia. [21]
En general, se ha descubierto que los seres humanos son más disfluentes cuando se dirigen a otros seres humanos que cuando se dirigen a máquinas. [34] Se encuentran más ejemplos de lenguaje formal en los diálogos que en los monólogos. [34] Los diferentes roles que desempeña el interlocutor (como una hermana, una hija o una madre) influyen en gran medida en la cantidad de disfluencias, en particular, en las muletillas producidas, independientemente de su longitud o complejidad. [35]
Existe un consenso generalizado en el sentido de que las disfluencias se acompañan de modificaciones importantes tanto a nivel segmental como prosódico y que los hablantes y los oyentes utilizan dichas señales de forma sistemática y significativa. Por lo tanto, aparecen como dispositivos lingüísticos universales que son similares a otros dispositivos y están controlados por el hablante y regulados por restricciones específicas del lenguaje. [14] Además, las disfluencias del habla, como las muletillas, pueden ayudar a los oyentes a identificar las palabras que se van a pronunciar. [36]
Si bien el lenguaje formal puede servir como una señal útil de que hay más por venir, algunas personas desarrollan una dependencia inconsciente de estas palabras de relleno. [37] Cuando este es el caso, es necesario corregir el problema haciendo que el hablante sea consciente de su excesiva dependencia de la producción de lenguaje formal y entrenándolo para que haga un uso más eficiente de otras estrategias verbales. A medida que el individuo gana confianza y es menos propenso a tener necesidad de palabras de relleno, la predilección por el lenguaje formal puede entonces disminuir gradualmente. [25]
Un estudio realizado por Foxtree (2001) [38] mostró que tanto los oyentes ingleses como los holandeses identificaban más rápido las palabras en una oración portadora cuando estaba precedida por un "Uh" en lugar de sin un "Uh", lo que sugería que diferentes rellenos tienen diferentes efectos ya que podrían estar transmitiendo información diferente. [20]
Fischer y Brandt-Pook también descubrieron que las partículas del discurso marcan rupturas temáticas, señalan la relación entre el enunciado precedente y el siguiente, indican si el hablante ha comprendido el contenido comunicado y apoyan el proceso de formulación al señalar posibles problemas en el manejo del habla. [17]
Si bien los rellenos pueden dar pistas a los oyentes sobre la información que se está transmitiendo, el estudio de Bailey y Ferreira [39] hizo una distinción entre "buenas pistas" y "malas pistas" para facilitar la comprensión del oyente. Una "buena pista" lleva al oyente a predecir correctamente el inicio de un nuevo constituyente (sintagma nominal, sintagma verbal), mientras que una "mala pista" lleva al oyente a predecir incorrectamente el inicio de un nuevo constituyente. [39] Las "buenas pistas" facilitan que los oyentes procesen la información que se les ha presentado, mientras que las "malas pistas" dificultan que los oyentes procesen la información relevante. [39]
Hay una fuerte evidencia empírica de que los hablantes utilizan el lenguaje formulaico de manera similar en todos los idiomas y que el lenguaje formulaico juega un papel fundamental en la estructuración del habla espontánea, ya que se utiliza para lograr una mejor sincronización entre los interlocutores al anunciar cambios de tema próximos, retrasos relacionados con la carga de planificación o problemas de preparación, así como las intenciones del hablante de tomar/ceder la palabra o de revisar/abandonar una expresión que ya había presentado. [14]
Un estudio realizado por Clark y Foxtree (2002) [40] mencionó que partes del lenguaje formal, como los rellenos, cumplen una función comunicativa y se consideran parte integral de la información que el hablante intenta transmitir, aunque no agregan nada al contenido proposicional o al mensaje principal. [40] En cambio, se consideran parte de un mensaje colateral donde el hablante está comentando sobre su desempeño. [40] Los hablantes producen pausas rellenas (por ejemplo, "Uh" o "Um") por una variedad de razones, incluida la intención de desalentar las interrupciones o ganar tiempo adicional para planificar los enunciados. [16]
Otro objetivo comunicativo incluye la función de llamar la atención, [4] que explora otro propósito de las formas de vacilación, como es el de disociarse ligeramente de la dura realidad de lo que sigue. [4] Con el uso de un tiempo lleno de una interjección sin sentido, las personas no comprometidas que están "dispuestas a distanciarse" hacen uso de ese lenguaje formal para crear una pequeña distancia entre ellos y sus palabras, como si eso pudiera disminuir el impacto de sus palabras. [4]
Sin embargo, no todas las formas de lenguaje formal se consideran apropiadas o inofensivas. Hay ejemplos de producción de lenguaje formal que tienden a ser ofensivas, por ejemplo, el uso de cualquier cosa que se considere profanidad dentro de una cultura determinada. [25]
En esta forma, el discurso suele consistir en la inserción de malas palabras dentro de la estructura de la oración utilizada para transmitir diversas ideas. A veces, este uso de lenguaje formal se produce porque la persona está muy angustiada o enfadada. [25] Sin embargo, hay situaciones en las que se insertan malas palabras de forma inconsciente incluso si la persona está muy feliz. [25] Cuando se le llama la atención a la persona sobre el uso de malas palabras, es posible que ni siquiera haya sido consciente del uso de ese lenguaje formal. [25]
Muchos pacientes que sufren de afasia conservan la capacidad de producir un lenguaje formal, incluidas las fórmulas del habla conversacional y las malas palabras; en algunos casos, los pacientes no pueden crear palabras u oraciones, pero sí pueden decir malas palabras. Además, la capacidad de pronunciar otras palabras puede cambiar y evolucionar durante el proceso de recuperación, mientras que la pronunciación y el uso de malas palabras permanecen inalterados. [1]
Se ha descubierto que los pacientes afectados por afasia sensorial transcortical , una forma rara de afasia, presentan un lenguaje formulaico que se caracteriza por "largos fragmentos de material memorizado". [41]
La apraxia del habla también puede ocurrir junto con disartria (debilidad muscular que afecta la producción del habla) o afasia (dificultades del lenguaje relacionadas con daño neurológico). [42]
Una de las características articulatorias de la apraxia del habla que se encuentra en adultos incluye una conducta del habla que "muestra menos errores con el lenguaje formal que con el lenguaje volitivo". [43] También se ha descubierto que la dispraxia verbal del desarrollo tiene más efecto en el lenguaje formal que en el lenguaje volitivo. [44]
Las características de la apraxia del habla incluyen dificultades para imitar sonidos del habla, imitar movimientos que no implican el habla, como sacar la lengua, buscar sonidos a tientas y, en casos graves, la incapacidad de producir sonidos, errores inconsistentes y una velocidad de habla lenta. Sin embargo, los pacientes que sufren apraxia del habla pueden conservar la capacidad de producir un lenguaje formal, como "gracias" o "¿cómo estás?". [42] La apraxia del habla también puede presentarse junto con disartria, una enfermedad que inflige debilidad muscular que afecta la producción del habla ), o afasia, que causa dificultades del lenguaje relacionadas con daño neurológico. [42]
El trastorno del desarrollo de la coordinación es un trastorno neurológico crónico que afecta los movimientos voluntarios del habla. [45] Los niños con trastorno del desarrollo de la coordinación no pueden formular ciertos tipos de habla voluntaria; sin embargo, pueden decir palabras o frases establecidas de manera espontánea, lo que constituye un lenguaje formal, aunque es posible que no puedan repetirlas cuando se les pida. [45]
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